第19练（基础练习）《唐宋大诗人诗中的物候》语文职业模块（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言运用、阅读理解、综合实践，构建从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配中职复习需求，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言基础（字音、字形、词语等）→文本理解→综合实践|选择题夯实基础考点，阅读理解深化文本分析，实践题结合唐宋诗词物候知识，培养思维能力与审美创造。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第19练 第七单元 唐宋大诗人诗中的物候 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各词语中划线字的读音，全部正确的是（ ） A 瀛（yín）洲 滹（hú）沱 縠（gù）文 贾思勰（xiè） B 蜚（fīng）声 抽青 循（xǘn）环 征象 C 候（hòu）鸟 迁徙（xǐ） 吟（yín）咏 指（zhǐ）标 D 萃（cuī）聚 苏（sù）醒 推移 暗示 2.下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 荣枯 暗示 抽青 萎糜不振 B. 推敲 征象 指标 迫不急待 C. 枯荣 传语 苏醒 棉里藏针 D. 推移 变迁 吟咏 因地制宜 3.下列句子中，划线词语使用正确的是（ ） A. 唐宋大诗人善于领会鸟语花香的暗示，写成诗句，传到现在还是被人称道不置。 B. 竺可桢在《物候学》中指出，花木抽青是春天的重要指标之一，可谓言之有理。 C. 春风又绿江南岸，这“绿”字用得恰到好处，可谓别出心裁。 D. 陆游不但留心物候，还用以预告农时，可谓一蹴而就。 4.下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 王安石晚年住在江宁，有句云“春风又绿江南岸，明月何时照我还？” B. 李白诗“东风已绿瀛洲草”“紫殿红楼觉春好”，说明了春天来临的物候指标。 C. 杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”杜甫对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚。 D. “阿公阿婆，割麦插禾。”布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话。 5.下列句子，没有语病的是（ ） A. 物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 B. 通过唐宋诗人的诗句可以看出，花木抽青是春天来临的重要指标。 C. 石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质和特性。 D. 为了了解我国南北、东西、高下、地点不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 唐宋诗人对于候鸟也给以极大注意。______。 ①他们初春留心的是燕子 ②暮春、初夏注意的在西南是杜鹃 ③在华北、华东是布谷 ④如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚 A. ①③②④ B. ②③①④ C. ③②①④ D. ①②③④ 7.下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 竺可桢是我国著名气象学家和地理学家，所著《物候学》是我国物候学研究的奠基之作。 B. 白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，其诗通俗易懂，有“诗魔”之称。 C. 陆游，南宋诗人，字务观，其《鸟啼》诗“野人无历日，鸟啼知四时”中的“野人”指野外游玩的人。 D. 竹枝词是一种诗体，由古代巴蜀间的民歌演变而成，刘禹锡是竹枝词的代表性作家。 8.下列对课文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 本文主要介绍唐宋诗人诗歌中的物候现象，强调古诗词的文学价值高于科学价值。 B. 本文以唐宋诗歌中的物候现象为线索，说明物候是因地而异、因时而异的，体现了科学精神与文学素养的融合。 C. 本文核心观点是古代诗人比现代科学家更了解自然规律，诗歌可以替代科学研究。 D. 本文仅仅列举了唐宋诗人的诗句，没有提出任何科学规律或研究结论。 二、阅读理解 我国古代有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。” 从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不置。 （选自《物候学》，竺可桢、宛敏渭，科学出版社1980年版） 9.关于课文内容，下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A. 化学家用同位素方法使石头说出自己的年龄，地质学家用地层学方法摸清了石头历史。 B. 杏花开传语农民赶快耕土，桃花开暗示农民赶快种谷子，这些都是大自然的语言。 C. 唐宋大诗人一方面关心民生疾苦搜集民歌，一方面热爱大自然善能领会鸟语花香的暗示。 D. 花卉没有语言，所以它不能传达任何信息，自然科学家也无法了解花卉的本质。 10.下列对原文相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 自然科学家已经完全掌握了石头和花卉的本质，无需继续研究。 B. 花香鸟语都是大自然的语言，人们需要体会这种暗示来理解大自然。 C. 贾思勰在《齐民要术》中指出布谷鸟传语农民“阿公阿婆，割麦插禾”。 D. 唐宋大诗人的诗句流传至今，只是因为文学价值高，与科学无关。 11.原文指出，杏花开了，好像它传语农民赶快______；桃花开了，好像它暗示农民赶快______。 12.从原文看来，花香鸟语都是大自然的______，重要的是我们要能体会这种______，明白这种传语。 三、语文综合实践 13.某职业高中正在开展“诗词中的科学”主题探究活动，请你从唐宋诗词中选择一句含有物候知识的诗句，简要说明其中蕴含的物候规律，并为本次活动拟写一则宣传标语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第19练 第七单元 唐宋大诗人诗中的物候 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各词语中划线字的读音，全部正确的是（ ） A 瀛（yín）洲 滹（hú）沱 縠（gù）文 贾思勰（xiè） B 蜚（fīng）声 抽青 循（xǘn）环 征象 C 候（hòu）鸟 迁徙（xǐ） 吟（yín）咏 指（zhǐ）标 D 萃（cuī）聚 苏（sù）醒 推移 暗示 【答案】C 【详解】A 项有三处错误：“瀛洲” 的 “瀛” 应读 yíng；“滹沱” 的 “滹” 应读 hū；“縠文” 的 “縠” 应读 hú；“贾思勰” 的 “勰” 应读 xié。 B 项有两处错误：“蜚声” 的 “蜚” 应读 fēi；“循环” 的 “循” 正确拼音为 xún，“xǘn” 不符合汉语拼音拼写规则（ü 与 j/q/x 相拼需去掉两点）。 C 项所有划线字读音全部正确。 D 项有两处错误：“萃聚” 的 “萃” 应读 cuì；“苏醒” 的 “苏” 应读 sū。 故选 C。 2.下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 荣枯 暗示 抽青 萎糜不振 B. 推敲 征象 指标 迫不急待 C. 枯荣 传语 苏醒 棉里藏针 D. 推移 变迁 吟咏 因地制宜 【答案】D 【详解】A.“萎糜不振”应为“萎靡不振”，“糜”为错别字，应为“靡”。B.“迫不急待”应为“迫不及待”，“急”为错别字，应为“及”。C.“棉里藏针”应为“绵里藏针”，“棉”为错别字，应为“绵”。D.各项均无错别字。故选D。 3.下列句子中，划线词语使用正确的是（ ） A. 唐宋大诗人善于领会鸟语花香的暗示，写成诗句，传到现在还是被人称道不置。 B. 竺可桢在《物候学》中指出，花木抽青是春天的重要指标之一，可谓言之有理。 C. 春风又绿江南岸，这“绿”字用得恰到好处，可谓别出心裁。 D. 陆游不但留心物候，还用以预告农时，可谓一蹴而就。 【答案】B 【详解】A.“称道不置”应为“称道不已”，“不置”使用不当。B.“言之有理”指说话有道理，使用正确。C.“别出心裁”侧重创新构思，此处形容“绿”字的妙处不当，应使用“匠心独运”。D.“一蹴而就”指轻而易举，与长期观察预告农时的语境矛盾。故选B。 4.下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 王安石晚年住在江宁，有句云“春风又绿江南岸，明月何时照我还？” B. 李白诗“东风已绿瀛洲草”“紫殿红楼觉春好”，说明了春天来临的物候指标。 C. 杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”杜甫对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚。 D. “阿公阿婆，割麦插禾。”布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话。 【答案】B 【详解】A 项使用错误。“有句云” 是直接引语的提示语，后面应加冒号引出诗句，正确写法为 “有句云：‘春风又绿江南岸……’”。B 项使用正确。标有引号的并列成分之间通常不用顿号，两句诗并列引用，格式符合标点规范。C 项使用错误。引用诗句缺少前引号，引号不配套；正确写法为 “‘杜鹃暮春至，哀哀叫其间……’杜甫……”。D 项使用错误。“阿公阿婆，割麦插禾” 是句子的组成部分，并非独立成句的直接引语，句末句号不能放在引号内；正确写法为 “‘阿公阿婆，割麦插禾’，布谷鸟来了……”。故选 B。 5.下列句子，没有语病的是（ ） A. 物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 B. 通过唐宋诗人的诗句可以看出，花木抽青是春天来临的重要指标。 C. 石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质和特性。 D. 为了了解我国南北、东西、高下、地点不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论。 【答案】A 【详解】A.无语病，句子结构完整，表达清晰。B.“通过”和“可以看出”同时使用造成缺少主语，应删去其一。C.“本质和特性”语义重复，应删去“和特性”。D.“地点不同”与“高下”表述冗余，缺少“古今时间不同”的条件。故选A。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 唐宋诗人对于候鸟也给以极大注意。______。 ①他们初春留心的是燕子 ②暮春、初夏注意的在西南是杜鹃 ③在华北、华东是布谷 ④如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚 A. ①③②④ B. ②③①④ C. ③②①④ D. ①②③④ 【答案】D 【详解】按时间顺序排列：初春（①燕子）先到，暮春（②杜鹃）次到，初夏（③布谷）再到，最后举例（④杜甫）。故选D。 7.下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 竺可桢是我国著名气象学家和地理学家，所著《物候学》是我国物候学研究的奠基之作。 B. 白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，其诗通俗易懂，有“诗魔”之称。 C. 陆游，南宋诗人，字务观，其《鸟啼》诗“野人无历日，鸟啼知四时”中的“野人”指野外游玩的人。 D. 竹枝词是一种诗体，由古代巴蜀间的民歌演变而成，刘禹锡是竹枝词的代表性作家。 【答案】C 【详解】A.表述正确。B.表述正确。C.表述错误。“野人”在此处指农人，而非“野外游玩的人”。原文注释明确指出“野人”指农人。D.表述正确。故选C。 8.下列对课文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 本文主要介绍唐宋诗人诗歌中的物候现象，强调古诗词的文学价值高于科学价值。 B. 本文以唐宋诗歌中的物候现象为线索，说明物候是因地而异、因时而异的，体现了科学精神与文学素养的融合。 C. 本文核心观点是古代诗人比现代科学家更了解自然规律，诗歌可以替代科学研究。 D. 本文仅仅列举了唐宋诗人的诗句，没有提出任何科学规律或研究结论。 【答案】B 【详解】A.“文学价值高于科学价值”错误，本文强调文学与科学的融合。B.最恰当地概括了课文主旨，既涉及物候规律，又体现科学与文学的结合。C.“诗歌可以替代科学研究”错误，原文明确指出自然科学家的任务是了解本质。D.“没有提出任何科学规律”错误，原文明确提出了物候因地而异、因时而异等规律。故选B。 二、阅读理解 我国古代有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。” 从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不置。 （选自《物候学》，竺可桢、宛敏渭，科学出版社1980年版） 9.关于课文内容，下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A. 化学家用同位素方法使石头说出自己的年龄，地质学家用地层学方法摸清了石头历史。 B. 杏花开传语农民赶快耕土，桃花开暗示农民赶快种谷子，这些都是大自然的语言。 C. 唐宋大诗人一方面关心民生疾苦搜集民歌，一方面热爱大自然善能领会鸟语花香的暗示。 D. 花卉没有语言，所以它不能传达任何信息，自然科学家也无法了解花卉的本质。 【答案】D 【详解】A.符合原文。B.符合原文。C.符合原文。D.不符合原文，原文明确说花卉“有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质”，“它的语言更生动，更活泼”。故选D。 10.下列对原文相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 自然科学家已经完全掌握了石头和花卉的本质，无需继续研究。 B. 花香鸟语都是大自然的语言，人们需要体会这种暗示来理解大自然。 C. 贾思勰在《齐民要术》中指出布谷鸟传语农民“阿公阿婆，割麦插禾”。 D. 唐宋大诗人的诗句流传至今，只是因为文学价值高，与科学无关。 【答案】B 【详解】A.“完全掌握”错误，原文说“初步地摸清了”。B.正确，符合原文。C.“布谷鸟传语”并非贾思勰指出，而是另起描述。D.“与科学无关”错误，原文明确指出诗句“含有至理名言”。故选B。 11.原文指出，杏花开了，好像它传语农民赶快______；桃花开了，好像它暗示农民赶快______。 【答案】耕土；种谷子 【详解】根据原文填写。 12.从原文看来，花香鸟语都是大自然的______，重要的是我们要能体会这种______，明白这种传语。 【答案】语言；暗示 【详解】根据原文填写。 三、语文综合实践 13.某职业高中正在开展“诗词中的科学”主题探究活动，请你从唐宋诗词中选择一句含有物候知识的诗句，简要说明其中蕴含的物候规律，并为本次活动拟写一则宣传标语。 【答案】诗句：春风又绿江南岸。物候规律：花木抽青是春天来临的重要指标，且物候具有区域性——江南春天的标志是“绿”（花木抽青），而北方春天的标志可能是风沙。标语：品诗词之美，探物候之秘。 【详解】诗句应含有物候知识，说明需指出物候规律，标语需紧扣主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $