第35练（基础练习）《书愤》语文职业模块（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 湖南省中职语文《一课一练》第35练（《书愤》），以基础练习为核心，通过“语言基础-诗词鉴赏-综合实践”三阶梯度设计，覆盖字词句、阅读鉴赏及文化实践，夯实课堂所学，对接备考需求，培养文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|字音、字形、词语理解、名句默写|以选择、补写题型为主，如字音辨析、诗句默写，强化基础积累| |理解应用层|诗词内容理解、艺术特色赏析|通过选择与简答结合，如画面特点分析、情感内涵概括，提升思维能力| |综合实践层|文化活动设计|以“陆游诗歌诵读分享会”设计题为例，融合审美创造与语言表达|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第35练 古诗词诵读 书愤 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各词语中划线字的读音，全部正确的是（ ） A. 书愤（fēn） 早岁（suì） 世事艰（jiān） 中原（yuán） B. 北望（wàng） 楼（lóu）船 瓜洲渡（dù） 大散（sàn）关 C. 塞（sāi）上 空自许（xǔ） 衰鬓（bìn） 千载（zài） D. 衰（shuāi）鬓 先斑（bān） 谁堪（kān） 伯仲（zhòng） 2.下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 书忿 早岁 世事坚 中原北望 B. 气如山 楼船 夜霄 瓜州渡 C. 铁马 秋风 大散关 塞上长城 D. 空自诩 镜中 衰鬓 伯中间 3.下列对词语或典故的理解，正确的一项是（ ） A. 早岁，指晚年岁月，照应诗中镜中衰鬓的现实处境。 B. 塞上长城，化用典故，比喻可倚重的人，诗中含自我期许落空之感。 C. 名世，指隐藏名声，不愿被世人了解。 D. 伯仲间，指长幼次序，与人物才德高下没有关系。 4.下列诗句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 早岁那知世事艰？中原北望气如山。 B. 楼船夜雪，瓜洲渡；铁马秋风，大散关！ C. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 D. 出师一表真名世。千载谁堪伯仲间。 5.下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 《书愤》以今昔对比和用典抒情，表现诗人功业未成、岁月已老的沉郁感慨。 B. 通过学习《书愤》，使我们感受到陆游诗歌沉郁而豪迈的风格。 C. 诗中颔联能否打动读者，是因为它写出了楼船夜雪、铁马秋风的壮阔画面。 D. 陆游的作者是南宋诗人，作品中常有深沉的人生感慨。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 赏析《书愤》，要抓住诗歌由回忆到现实、由壮怀到感慨的情感脉络。（ ）。 ①颔联承接早岁壮怀，铺展楼船夜雪、铁马秋风的雄壮画面 ②尾联借《出师表》典故收束，深化报国理想与人生感慨 ③首联以今昔对比开篇，写早年气概和世事艰难 ④颈联转入现实，写自我期许落空和衰鬓先斑 A. ①③④② B. ③④①② C. ④②③① D. ③①④② 7.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 陆游，南宋诗人，其诗作题材广泛，风格多样。 B. 《书愤》是词牌名，全篇分上阕和下阕。 C. 律诗通常有首联、颔联、颈联、尾联，《书愤》可按四联理解诗意层次。 D. 诗歌尾联借《出师表》典故抒情，体现了古诗词常见的用典手法。 8.下列对《书愤》主旨和表现手法的理解，最恰当的一项是（ ） A. 全诗以今昔对比、雄壮画面和用典抒情，表现诗人壮志未酬、功未立而人已老的沉郁悲壮之情。 B. 全诗只写山水闲适，表达诗人远离尘事、悠然自得的隐逸情怀。 C. 诗中只用轻松诙谐的语言描写日常生活，没有人生感慨。 D. 尾联的典故与诗人情感无关，只是为了增加文辞华丽程度。 二、诗词阅读鉴赏 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ （陆游《书愤》） 9.下列对诗句内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写早年不知世事艰难，北望中原时胸中豪气如山。 B. 颔联回忆楼船夜雪、铁马秋风的经历，画面雄壮开阔。 C. 颈联写诗人自许为可倚重之人，却又感叹衰鬓先斑。 D. 尾联表明诗人彻底否定《出师表》的价值，情感轻松。 10.下列对这首诗艺术特色的赏析，正确的一项是（ ） A. 颔联不着动词而意象密集，展现夜雪战船、秋风铁马的壮阔画面。 B. 全诗语言纤弱婉约，完全没有雄放豪迈的气韵。 C. 颈联只写容貌变化，与诗人的志向和情感没有关系。 D. 首联没有今昔对比，只是客观记录少年生活。 11.请简要赏析颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的画面特点。 12.全诗围绕题目中的“愤”展开，请概括诗人“愤”的主要内涵。 三、古诗文补写 13.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）早岁那知世事艰，__________。 （2）楼船夜雪瓜洲渡，__________。 （3）塞上长城空自许，__________。 四、语文综合实践 14.班级准备举办“陆游诗歌诵读分享会”，请你设计一张诗词情感赏析卡。要求：写出活动主题、一句宣传标语，并为《书愤》写一条朗诵提示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第35练 古诗词诵读 书愤 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各词语中划线字的读音，全部正确的是（ ） A. 书愤（fēn） 早岁（suì） 世事艰（jiān） 中原（yuán） B. 北望（wàng） 楼（lóu）船 瓜洲渡（dù） 大散（sàn）关 C. 塞（sāi）上 空自许（xǔ） 衰鬓（bìn） 千载（zài） D. 衰（shuāi）鬓 先斑（bān） 谁堪（kān） 伯仲（zhòng） 【答案】D 【详解】A.“愤”应读fèn而非fēn。B.“大散关”中的“散”应读sǎn。C.“塞上”中的“塞”应读sài，“千载”中的“载”应读zǎi。D.各项读音全部正确。故选D。 2.下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 书忿 早岁 世事坚 中原北望 B. 气如山 楼船 夜霄 瓜州渡 C. 铁马 秋风 大散关 塞上长城 D. 空自诩 镜中 衰鬓 伯中间 【答案】C 【详解】A.“书忿”应为“书愤”，“世事坚”应为“世事艰”。B.“夜霄”应为“夜雪”，“瓜州渡”应为“瓜洲渡”。C.四个词语均无错别字。D.“空自诩”应为“空自许”，“伯中间”应为“伯仲间”。故选C。 3.下列对词语或典故的理解，正确的一项是（ ） A. 早岁，指晚年岁月，照应诗中镜中衰鬓的现实处境。 B. 塞上长城，化用典故，比喻可倚重的人，诗中含自我期许落空之感。 C. 名世，指隐藏名声，不愿被世人了解。 D. 伯仲间，指长幼次序，与人物才德高下没有关系。 【答案】B 【详解】A.“早岁”指早年。B.“塞上长城”化用典故，比喻可倚重的人，诗人以此写曾经自许承担重任，而现实中壮志难酬。C.“名世”是名显于世。D.“伯仲间”这里指不相上下。故选B。 4.下列诗句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 早岁那知世事艰？中原北望气如山。 B. 楼船夜雪，瓜洲渡；铁马秋风，大散关！ C. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 D. 出师一表真名世。千载谁堪伯仲间。 【答案】C 【详解】A.首联两句为陈述语气，不宜将第一句标为问号。B.颔联原句内部不宜任意添加顿挫强烈的分号和感叹号。C.标点符合诗句语意与停顿。D.尾联第二句为感叹兼设问语气，宜用感叹号。故选C。 5.下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 《书愤》以今昔对比和用典抒情，表现诗人功业未成、岁月已老的沉郁感慨。 B. 通过学习《书愤》，使我们感受到陆游诗歌沉郁而豪迈的风格。 C. 诗中颔联能否打动读者，是因为它写出了楼船夜雪、铁马秋风的壮阔画面。 D. 陆游的作者是南宋诗人，作品中常有深沉的人生感慨。 【答案】A 【详解】A.句意完整，搭配恰当。B.“通过……使……”造成主语残缺。C.“能否”与后文一面对两面不照应。D.“陆游的作者是”搭配不当。故选A。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 赏析《书愤》，要抓住诗歌由回忆到现实、由壮怀到感慨的情感脉络。（ ）。 ①颔联承接早岁壮怀，铺展楼船夜雪、铁马秋风的雄壮画面 ②尾联借《出师表》典故收束，深化报国理想与人生感慨 ③首联以今昔对比开篇，写早年气概和世事艰难 ④颈联转入现实，写自我期许落空和衰鬓先斑 A. ①③④② B. ③④①② C. ④②③① D. ③①④② 【答案】D 【详解】全诗先由首联写早岁壮怀与如今已知世事艰形成对比，再由颔联回忆雄壮经历，接着颈联转入现实感慨，最后尾联用典收束。因此顺序为③①④②。故选D。 7.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 陆游，南宋诗人，其诗作题材广泛，风格多样。 B. 《书愤》是词牌名，全篇分上阕和下阕。 C. 律诗通常有首联、颔联、颈联、尾联，《书愤》可按四联理解诗意层次。 D. 诗歌尾联借《出师表》典故抒情，体现了古诗词常见的用典手法。 【答案】B 【详解】A.表述正确。B.表述错误，《书愤》是七言律诗，不是词牌名，也不分上阕、下阕。C、D表述正确。故选B。 8.下列对《书愤》主旨和表现手法的理解，最恰当的一项是（ ） A. 全诗以今昔对比、雄壮画面和用典抒情，表现诗人壮志未酬、功未立而人已老的沉郁悲壮之情。 B. 全诗只写山水闲适，表达诗人远离尘事、悠然自得的隐逸情怀。 C. 诗中只用轻松诙谐的语言描写日常生活，没有人生感慨。 D. 尾联的典故与诗人情感无关，只是为了增加文辞华丽程度。 【答案】A 【详解】A.准确概括了今昔对比、颔联雄壮画面、尾联用典以及壮志难酬的沉郁情感。B、C与全诗情感基调不符。D.尾联用典正是深化情感的重要手法。故选A。 二、诗词阅读鉴赏 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ （陆游《书愤》） 9.下列对诗句内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写早年不知世事艰难，北望中原时胸中豪气如山。 B. 颔联回忆楼船夜雪、铁马秋风的经历，画面雄壮开阔。 C. 颈联写诗人自许为可倚重之人，却又感叹衰鬓先斑。 D. 尾联表明诗人彻底否定《出师表》的价值，情感轻松。 【答案】D 【详解】A、B、C理解正确。D.尾联称“出师一表真名世”，是借《出师表》典故寄托报国理想与感叹，并非否定其价值，也不是轻松情感。故选D。 10.下列对这首诗艺术特色的赏析，正确的一项是（ ） A. 颔联不着动词而意象密集，展现夜雪战船、秋风铁马的壮阔画面。 B. 全诗语言纤弱婉约，完全没有雄放豪迈的气韵。 C. 颈联只写容貌变化，与诗人的志向和情感没有关系。 D. 首联没有今昔对比，只是客观记录少年生活。 【答案】A 【详解】A.赏析正确，颔联以名词性意象组合呈现壮阔场景，承接“气如山”。B.全诗沉郁浑厚，兼具雄放豪迈。C.颈联由自许落空与衰鬓先斑写出壮志难酬。D.首联“早岁”暗含如今已知世事艰，形成今昔对比。故选A。 11.请简要赏析颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的画面特点。 【答案】颔联选取楼船、夜雪、瓜洲渡和铁马、秋风、大散关等意象，构成两幅雄壮开阔的画面：一幅是雪夜战船横列江边渡口，一幅是秋风中披甲战马奔赴关隘。两句承接“气如山”，写出诗人早年壮怀和昂扬气概，也为后文现实失落形成对比。 【详解】赏析画面题应抓住意象、环境和情感效果。颔联意象密集，对仗工整，既有空间感和声势，也服务于全诗今昔对比。 12.全诗围绕题目中的“愤”展开，请概括诗人“愤”的主要内涵。 【答案】诗人的“愤”主要包括：早年豪情壮志与现实世事艰难之间的落差；曾自许为“塞上长城”却功业未成的失落；镜中衰鬓先斑、岁月已老的人生感慨；借《出师表》典故寄托理想无人可比、壮志难酬的深沉悲慨。 【详解】概括“愤”的内涵，要联系首联今昔对比、颔联壮阔回忆、颈联现实感慨和尾联用典收束，不能只理解为单一情绪。 三、古诗文补写 13.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）早岁那知世事艰，__________。 （2）楼船夜雪瓜洲渡，__________。 （3）塞上长城空自许，__________。 【答案】（1）中原北望气如山 （2）铁马秋风大散关 （3）镜中衰鬓已先斑 【详解】默写时要注意“望”“散”“衰鬓”“斑”等字的准确写法，并保持原诗语序。 四、语文综合实践 14.班级准备举办“陆游诗歌诵读分享会”，请你设计一张诗词情感赏析卡。要求：写出活动主题、一句宣传标语，并为《书愤》写一条朗诵提示。 【答案】示例：活动主题：读陆游诗歌，品沉郁豪情。宣传标语：楼船夜雪入诗卷，铁马秋风见壮怀。朗诵提示：朗读《书愤》时，首联语调宜沉稳有力，读出早年豪情和世事艰难；颔联可适当加重“楼船”“铁马”等词，展现画面气势；颈联语速放缓，读出功未立、人已老的感慨；尾联重读“真名世”“谁堪”，表现深沉悲壮的情感。 【详解】赏析卡应围绕《书愤》的沉郁情感、雄壮画面和朗诵处理来设计，主题明确，标语简洁，朗诵提示能体现诗歌情感层次。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $