第20练（提高练习）《唐宋大诗人诗中的物候》语文职业模块（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练（高教版），依托三阶支架体系，聚焦唐宋诗词物候主题，以语言基础-阅读分析-应用写作梯度设计，强化文化自信与语言运用能力，适配对口招生备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形、成语）、阅读分析（物候学理解）、应用写作（邀请信）|基础题型（选择）巩固语言规范，综合题型（简答、写作）提升逻辑思维与表达能力，融合诗词与科学知识深化文化底蕴|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第20练 第七单元 唐宋大诗人诗中的物候 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~6题。 “花如解语应多事，石不能言最可人。”这两句古诗道出了古人对自然万物的感悟，却也暗含了一个科学命题：石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质（A）。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。贾思勰在《齐民要术》中指出，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”这些都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种（B），明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。唐宋大诗人善于领会鸟语花香的暗示，写成诗句。白居易“离离原上草，一岁一枯荣”指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯有一年一度的循环；第二是这循环随气候转移（C）。李白“东风已绿瀛洲草”和王安石“春风又绿江南岸”都以“绿”字象征春天的到来，花木抽青至今仍是春天的重要指标之一。物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解这些差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能（D）。 1.语段中加点字的读音，不全正确的一项是（ ） A. 传语（chuán） 暗示（àn） 耕土（gēng） B. 荣枯（róng） 抽青（chōu） 指标（zhǐ） C. 推移（tuī） 变迁（qiān） 差异（chā） D. 瀛洲（yíng） 苏醒（sū） 吟咏（yín） 2.语段中画横线的词语，有错别字的一项是（ ） A. 传语 暗示 耕土 指标 B. 荣枯 推移 变迁 差异 C. 蘇醒 循环 领会 征象 D. 瀛洲 抽青 区域 讨论 3.填入语段中对应括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 潜移默化 B. 暗示 C. 转移 D. 相得益彰 4、将下列句子填入语段末尾的横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 物候学是连接生物与气候的科学，也是连接古今生产生活的纽带。 ， ， ， 。 ①从而更科学地指导农业生产、保护生态环境 ②读懂大自然的语言，摸清物候变化的规律 ③它既传承着古人的生活智慧 ④也承载着现代科学的研究价值 A. ③④②① B. ②①③④ C. ③②④① D. ②③①④ 5.下述句子有语病，修改正确的一项是（ ） 原句：通过唐宋大诗人的诗句可以看出，花木抽青至今仍是春天的重要指标之一。 A. 通过唐宋大诗人的诗句，可以看出花木抽青至今仍是春天的重要指标之一。 B. 从唐宋大诗人的诗句可以看出，花木抽青至今仍是春天的重要指标之一。 C. 唐宋大诗人的诗句可以看出花木抽青至今仍是春天的重要指标之一。 D. 通过唐宋大诗人的诗句可以看出春天的重要指标是花木抽青。 6.下列选项中，引号的用法与其他三项不相同的一项是（ ） A. “花如解语应多事，石不能言最可人。”这两句古诗道出了古人对自然万物的感悟。 B. “阿公阿婆，割麦插禾。”布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话。 C. “离离原上草，一岁一枯荣”指出了物候学上两个重要规律。 D. 王安石“春风又绿江南岸”都以“绿”字象征春天的到来。 二、阅读理解 大自然是一本丰富多彩的“无字书”。植物的开花结果、候鸟的南来北往、冰雪的消融凝冻，都在无声地向人们传递着季节变化的信息。古人很早就注意到这些自然现象与季节变化之间的关联，并将其运用到农业生产中。 我国古代农书《齐民要术》中就有利用物候现象安排农事的记载：“杏花盛，种百谷；枣花盛，种黍。”贾思勰在书中还指出，如果杏花不开却种了谷子，或者枣花不开却种了黍，收成就会大减。这说明古人已经认识到物候与农业生产的密切关系，并据此指导农事安排。 竺可桢是我国现代物候学的奠基人。他从20世纪20年代起就开始系统观测和记录物候现象，几十年如一日，从不间断。他每天记录当日气温、风向、花木开花日期、候鸟来去日期等，积累了大量珍贵的物候资料。在此基础上，他撰写了《物候学》一书，系统阐述了物候学的基本原理和研究方法。竺可桢特别注重从古代诗词中发掘物候信息。他指出，唐宋诗人善于观察自然，他们的诗句中蕴含着丰富的物候知识。例如，白居易“离离原上草，一岁一枯荣”揭示了芳草荣枯的循环规律；王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字既具文学之美，又含科学之真；陆游“野人无历日，鸟啼知四时”则说明候鸟的活动可以预告农时。竺可桢的研究表明，物候是因地而异、因时而异的，我国南方与北方、东部与西部、山地与平原的物候都有差异，古代与今日的物候也有所不同。 物候学研究至今仍有重要的现实意义。在全球气候变化的背景下，物候现象也在发生着显著的变化。许多植物的开花时间比过去提前了，候鸟迁徙的时间也发生了变化。科学家通过长期物候观测，可以监测气候变化对生态系统的影响，为环境保护和农业规划提供科学依据。同时，物候学也是普及科学知识、提高公众科学素养的重要途径。正如竺可桢所说：“大自然这本‘无字书’，只要我们用心去读，就能获得无穷的知识和智慧。” （选自《物候学》，竺可桢、宛敏渭，科学出版社1980年版；参考《竺可桢传》，浙大出版社2009年版整理） 7.关于物候学，下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A. 古人很早就注意到自然现象与季节变化之间的关联，并运用物候现象安排农业生产。 B. 竺可桢从20世纪20年代起系统观测物候现象，几十年如一日从不间断。 C. 竺可桢认为唐宋诗人善于观察自然，但他们的诗句仅有文学价值，不含任何物候知识。 D. 在全球气候变化背景下，许多植物开花时间提前，候鸟迁徙时间发生变化。 8.下列对原文相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 《齐民要术》记载“杏花盛，种百谷”，说明只要杏花开了就一定能获得丰收。 B. 竺可桢特别注重从古代诗词中发掘物候信息，认为物候是因地而异、因时而异的。 C. 物候学研究已经过时，在现代气候监测中没有实际应用价值。 D. “无字书”中的引号表示否定和讽刺。 9.竺可桢从唐宋诗词中发掘物候信息，请结合原文举例说明唐宋诗句中蕴含的物候知识。 10.文章结尾引用竺可桢“大自然这本‘无字书’，只要我们用心去读，就能获得无穷的知识和智慧”这句话，请分析这句话的含义及其对全文的作用。 三、应用文写作 11.某职业学校计划邀请一位物候学研究专家来校做“诗词与物候”科普讲座，请你以学校教务处工作人员的身份，拟写一份邀请信。要求：格式规范，内容完整，语言得体，字数200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第20练 第七单元 唐宋大诗人诗中的物候 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~6题。 “花如解语应多事，石不能言最可人。”这两句古诗道出了古人对自然万物的感悟，却也暗含了一个科学命题：石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质（A）。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。贾思勰在《齐民要术》中指出，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”这些都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种（B），明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。唐宋大诗人善于领会鸟语花香的暗示，写成诗句。白居易“离离原上草，一岁一枯荣”指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯有一年一度的循环；第二是这循环随气候转移（C）。李白“东风已绿瀛洲草”和王安石“春风又绿江南岸”都以“绿”字象征春天的到来，花木抽青至今仍是春天的重要指标之一。物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解这些差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能（D）。 1.语段中加点字的读音，不全正确的一项是（ ） A. 传语（chuán） 暗示（àn） 耕土（gēng） B. 荣枯（róng） 抽青（chōu） 指标（zhǐ） C. 推移（tuī） 变迁（qiān） 差异（chā） D. 瀛洲（yíng） 苏醒（sū） 吟咏（yín） 【答案】D 【详解】A.各项读音全部正确。B.各项读音全部正确。C.各项读音全部正确。“差异”的“差”读chā，正确。D.“瀛”应读yíng而非yín，该项读音不全正确。故选D。 2.语段中画横线的词语，有错别字的一项是（ ） A. 传语 暗示 耕土 指标 B. 荣枯 推移 变迁 差异 C. 蘇醒 循环 领会 征象 D. 瀛洲 抽青 区域 讨论 【答案】C 【详解】A、B、D项词语均无错别字。C.“蘇醒”应为“苏醒”，“蘇”为繁体字误用，应为“苏”。故选C。 3.填入语段中对应括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 潜移默化 B. 暗示 C. 转移 D. 相得益彰 【答案】A 【详解】A.“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到影响，填入（A）形容石头花卉“表达本质”的方式不恰当，“潜移默化”侧重对人的影响。B.“暗示”填入（B）恰当，指大自然的暗示信号。C.“转移”填入（C）恰当。D.“相得益彰”填入（D）恰当。故选A。 4、将下列句子填入语段末尾的横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 物候学是连接生物与气候的科学，也是连接古今生产生活的纽带。 ， ， ， 。 ①从而更科学地指导农业生产、保护生态环境 ②读懂大自然的语言，摸清物候变化的规律 ③它既传承着古人的生活智慧 ④也承载着现代科学的研究价值 A. ③④②① B. ②①③④ C. ③②④① D. ②③①④ 【答案】A 【详解】 前文先总述物候学 “连接古今” 的双重属性，接下来应先承接 “纽带” 的定位，先讲古代价值③，再讲现代价值④，通过 “既…… 也……” 完成并列逻辑的展开；随后说明实践做法②，最后点明最终意义①，整体遵循 “总起属性 — 古今价值 — 实践做法 — 最终目的” 的认知逻辑，正确顺序为③④②①。故选 A。 5.下述句子有语病，修改正确的一项是（ ） 原句：通过唐宋大诗人的诗句可以看出，花木抽青至今仍是春天的重要指标之一。 A. 通过唐宋大诗人的诗句，可以看出花木抽青至今仍是春天的重要指标之一。 B. 从唐宋大诗人的诗句可以看出，花木抽青至今仍是春天的重要指标之一。 C. 唐宋大诗人的诗句可以看出花木抽青至今仍是春天的重要指标之一。 D. 通过唐宋大诗人的诗句可以看出春天的重要指标是花木抽青。 【答案】B 【详解】原句“通过”…“可以看出”两种句式混用缺少主语。A.仍存在混用问题。B.改为“从”…“可以看出”，句式统一，修改正确。C.缺少介词。D.改变了核心含义。故选B。 6.下列选项中，引号的用法与其他三项不相同的一项是（ ） A. “花如解语应多事，石不能言最可人。”这两句古诗道出了古人对自然万物的感悟。 B. “阿公阿婆，割麦插禾。”布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话。 C. “离离原上草，一岁一枯荣”指出了物候学上两个重要规律。 D. 王安石“春风又绿江南岸”都以“绿”字象征春天的到来。 【答案】D 【详解】A项引号表示直接引用诗句。B项引号表示直接引用布谷鸟叫声。C项引号表示直接引用诗句。D项“春风又绿江南岸”中引号表示直接引用诗句，但“绿”字中引号表示着重指出/强调特定字词，用法与其他三项不同。故选D。 二、阅读理解 大自然是一本丰富多彩的“无字书”。植物的开花结果、候鸟的南来北往、冰雪的消融凝冻，都在无声地向人们传递着季节变化的信息。古人很早就注意到这些自然现象与季节变化之间的关联，并将其运用到农业生产中。 我国古代农书《齐民要术》中就有利用物候现象安排农事的记载：“杏花盛，种百谷；枣花盛，种黍。”贾思勰在书中还指出，如果杏花不开却种了谷子，或者枣花不开却种了黍，收成就会大减。这说明古人已经认识到物候与农业生产的密切关系，并据此指导农事安排。 竺可桢是我国现代物候学的奠基人。他从20世纪20年代起就开始系统观测和记录物候现象，几十年如一日，从不间断。他每天记录当日气温、风向、花木开花日期、候鸟来去日期等，积累了大量珍贵的物候资料。在此基础上，他撰写了《物候学》一书，系统阐述了物候学的基本原理和研究方法。竺可桢特别注重从古代诗词中发掘物候信息。他指出，唐宋诗人善于观察自然，他们的诗句中蕴含着丰富的物候知识。例如，白居易“离离原上草，一岁一枯荣”揭示了芳草荣枯的循环规律；王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字既具文学之美，又含科学之真；陆游“野人无历日，鸟啼知四时”则说明候鸟的活动可以预告农时。竺可桢的研究表明，物候是因地而异、因时而异的，我国南方与北方、东部与西部、山地与平原的物候都有差异，古代与今日的物候也有所不同。 物候学研究至今仍有重要的现实意义。在全球气候变化的背景下，物候现象也在发生着显著的变化。许多植物的开花时间比过去提前了，候鸟迁徙的时间也发生了变化。科学家通过长期物候观测，可以监测气候变化对生态系统的影响，为环境保护和农业规划提供科学依据。同时，物候学也是普及科学知识、提高公众科学素养的重要途径。正如竺可桢所说：“大自然这本‘无字书’，只要我们用心去读，就能获得无穷的知识和智慧。” （选自《物候学》，竺可桢、宛敏渭，科学出版社1980年版；参考《竺可桢传》，浙大出版社2009年版整理） 7.关于物候学，下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A. 古人很早就注意到自然现象与季节变化之间的关联，并运用物候现象安排农业生产。 B. 竺可桢从20世纪20年代起系统观测物候现象，几十年如一日从不间断。 C. 竺可桢认为唐宋诗人善于观察自然，但他们的诗句仅有文学价值，不含任何物候知识。 D. 在全球气候变化背景下，许多植物开花时间提前，候鸟迁徙时间发生变化。 【答案】C 【详解】A.符合原文。B.符合原文。C.不符合原文，原文明确指出“他们的诗句中蕴含着丰富的物候知识”。D.符合原文。故选C。 8.下列对原文相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 《齐民要术》记载“杏花盛，种百谷”，说明只要杏花开了就一定能获得丰收。 B. 竺可桢特别注重从古代诗词中发掘物候信息，认为物候是因地而异、因时而异的。 C. 物候学研究已经过时，在现代气候监测中没有实际应用价值。 D. “无字书”中的引号表示否定和讽刺。 【答案】B 【详解】A.“一定能获得丰收”错误，原文指出条件不对则收成大减。B.正确。C.“已经过时”错误，原文指出至今仍有重要现实意义。D.“无字书”引号表示特殊称谓，而非否定和讽刺。故选B。 9.竺可桢从唐宋诗词中发掘物候信息，请结合原文举例说明唐宋诗句中蕴含的物候知识。 【答案】白居易“离离原上草，一岁一枯荣”揭示了芳草荣枯有一年一度的循环规律，且循环随气候转移；王安石“春风又绿江南岸”以“绿”字象征春天到来，说明花木抽青是春天的重要指标，且物候具有区域性；陆游“野人无历日，鸟啼知四时”说明候鸟活动可以预告农时。 【详解】从循环规律、春天指标/区域性、候鸟预告农时三个角度举例。 10.文章结尾引用竺可桢“大自然这本‘无字书’，只要我们用心去读，就能获得无穷的知识和智慧”这句话，请分析这句话的含义及其对全文的作用。 【答案】含义：“无字书”比喻大自然虽无文字，但其万物变化都在传递信息；“用心去读”强调需要仔细观察、科学研究才能理解自然规律。作用：总结全文，呼应开头“石头和花卉能说出宇宙的秘密”的观点，升华主题，将物候学从专业知识拓展到普遍的科学素养层面，激励人们用科学方法认识自然。 【详解】从含义和作用两个角度分析。 三、应用文写作 11.某职业学校计划邀请一位物候学研究专家来校做“诗词与物候”科普讲座，请你以学校教务处工作人员的身份，拟写一份邀请信。要求：格式规范，内容完整，语言得体，字数200字左右。 【答案】【范文】邀请信 尊敬的专家： 为弘扬科学精神，提高学生科学素养，我校拟开展“诗词与物候”科普讲座活动。素仰您在物候学研究领域的深厚造诣，特诚邀您莅临我校，为全校师生做专题讲座。 讲座主题：诗词中的物候知识 讲座时间：2026年7月10日下午2:00—4:00 讲座地点：我校学术报告厅 如您应允，请于7月3日前回函告知，我们将做好接待安排。期待您的光临！ XX职业学校教务处 2026年6月25日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $