第4练（提高练习）《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》语文职业模块（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 湖南省中职语文《一课一练》职业模块第4练（提高练习），以闽宁镇案例为情境，覆盖语言运用、阅读、写作核心板块，通过基础巩固-综合理解-实践应用的路径，融合文化自信与语言运用素养，适配对口招生备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、字形、成语等）、现代文阅读（信息筛选、写法分析等）、应用文写作（倡议书）|语言题结合课文情境考查基础能力，阅读题通过李书记事迹培养思维能力，写作题联系校园实践强化表达应用，体现从单一知识点到综合素养的进阶。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第 4 练 第一单元 第二课 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1～6 题。 从干沙滩到金沙滩的蝶变，从来不是一蹴而就的神话，而是山海协作用力一笔一笔绘就的答卷。回望闽宁协作的征程，搬迁群众在贫瘠的土地上开垦希望，援宁干部在戈壁荒滩上扎根奉献，技术专家在产业一线倾囊相授。昔日寸草不生的戈壁曾让人望而却步，今朝鳞次栉比的新村正焕发勃勃生机，是无数人以脚踏实地的付出，让荒漠变成了沃土。有人说，这是脱贫攻坚的奇迹；也有人说，这是平凡人用汗水浇灌的成果。答案藏在每一个奋斗的身影里：面对困境，有人垂头丧气，有人 (A）；面对重任，有人敷衍应付，有人全力以赴。漫漫振兴之路，正是那些 (B) 的建设者，托举起了乡村发展的未来与希望。 1.语段中加点字的读音，不全正确的一项是（ ） A. 蝶变（dié） 贫瘠（jí） B. 戈壁（gē） 鳞次栉比（zhì） C. 倾囊相授（qīng） 一蹴而就（cù） D. 开垦（kěn） 枸杞（jǐ） 2.下列为语段中的词语，有错别字的一项是（ ） A. 协作 开垦 戈壁 蝶变 B. 焕法 蓬勃 浇灌 扎根 C. 贫瘠 奉献 敷衍 征程 D. 脚踏实地 鳞次栉比 望而却步 3.填入语段中对应括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 自强不息 —— 填入 (A) B. 埋头苦干 —— 填入 (B) C. 砥砺前行 —— 填入 (B) D. 自暴自弃 —— 填入 (A) 4.下列依次填入语段横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 闽宁镇的发展历程中，____ → ____ → ____，逐步实现全面振兴。 ①产业多元升级 ②移民搬迁安置 ③对口帮扶启动 A. ③②① B. ②①③ C. ①②③ D. ③①② 5.下述句子有语病，修改正确的一项是（ ） 原句：通过闽宁两地二十余年的携手协作，使干沙滩彻底变成了群众致富的金沙滩。 A. 闽宁两地二十余年的携手协作，使干沙滩彻底变成了群众致富的金沙滩。 B. 通过闽宁两地二十余年的携手协作，使干沙滩彻底变成了群众致富的金沙滩。 C. 通过闽宁两地二十余年携手协作，干沙滩彻底变成了群众致富的金沙滩。 D. 闽宁两地二十余年携手协作，使干沙滩可以得以彻底变成群众致富的金沙滩。 6.下列选项中，引号的用法与其他三项不相同的一项是（ ） A. 当地群众都说：“是对口帮扶让我们过上了好日子。” B. “干沙滩变金沙滩” 的奇迹，印证了协作的力量。 C. 村民们把驻村书记称为 “致富引路人”。 D. 正如那句老话所说：“人心齐，泰山移。” 二、阅读理解 我去过大山深处的一个脱贫村，村口立着一块石碑，上面刻着 “山海同心” 四个字。村子坐落在半山腰，从前路不通、水不足，年轻人都往外跑，只剩老人守着几亩薄田过日子。 驻村的李书记来的那天，背着一个双肩包，里面塞满了图纸和笔记。他挨家挨户摸情况，白天跟着村民上山看地，晚上凑在灯下商量产业路子。有人说山里条件差，搞产业难成，他只说：“办法总比困难多，干起来就有希望。” 他带着村民修山路、引山泉，又从外地引来特色种植技术，手把手教村民打理果园。三年时间，荒山坡变成了果林，土坯房换成了新居，村子里的笑声一天天多了起来。他的付出从不是挂在嘴边的承诺，而是一步一个脚印的实干，是日复一日扎根山村的坚守。 临走那天，村民们都来送他，手里塞着自家种的果子。我站在村口回望，漫山的果树迎着风舒展枝叶，像一片涌动的绿色希望。我忽然懂得，所有的脱贫奇迹，都不是凭空而来的。总有人带着热忱扎根基层，把自己的汗水洒在土地里，浇灌出实实在在的幸福。 山乡巨变，初心不改。那些扎根乡土的奋斗者，终会用实干点亮乡村的未来。 7.文章第一段中，村口石碑上刻着的____四个字，点明了东西协作帮扶的核心主题。 8.文章第三段中，李书记的付出不是挂在嘴边的承诺，而是____的坚守。 9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 从前的村子交通不便、水源不足，发展条件十分艰苦。 B. 李书记带着村民修山路、引山泉，发展特色种植产业。 C. 村子经过三年发展，环境与村民生活都有了明显改善。 D. 李书记离开时，村民们十分冷淡，没有任何人前来送别。 10.下列对文章写法的分析，最恰当的一项是（ ） A. 文章主要运用夸张手法，夸大了乡村脱贫的难度。 B. 文章以李书记的驻村经历为线索，通过真实事迹表现实干脱贫的意义。 C. 文章以议论说理为主，没有具体的人物与事件描写。 D. 文章采用插叙手法，重点描写村子未来的发展规划。 11.文章第二段中，为什么有人说 “搞产业难成”，李书记却坚持要干？请结合段落内容简要分析。 12.文中的驻村李书记与闽宁镇的建设者们有哪些相似的精神品质？请分点作答。 三、应用文写作 13.为学习闽宁协作奋斗精神，引导学生践行劳动品质，星河职业学校团委拟发起 “学习闽宁精神，争做奋斗青年” 主题实践倡议活动。请你以校团委的名义写一则倡议书。要求：格式规范，内容包括倡议背景、具体行动建议和号召语，200 字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第 4 练 第一单元 第二课 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1～6 题。 从干沙滩到金沙滩的蝶变，从来不是一蹴而就的神话，而是山海协作用力一笔一笔绘就的答卷。回望闽宁协作的征程，搬迁群众在贫瘠的土地上开垦希望，援宁干部在戈壁荒滩上扎根奉献，技术专家在产业一线倾囊相授。昔日寸草不生的戈壁曾让人望而却步，今朝鳞次栉比的新村正焕发勃勃生机，是无数人以脚踏实地的付出，让荒漠变成了沃土。有人说，这是脱贫攻坚的奇迹；也有人说，这是平凡人用汗水浇灌的成果。答案藏在每一个奋斗的身影里：面对困境，有人垂头丧气，有人 (A）；面对重任，有人敷衍应付，有人全力以赴。漫漫振兴之路，正是那些 (B) 的建设者，托举起了乡村发展的未来与希望。 1.语段中加点字的读音，不全正确的一项是（ ） A. 蝶变（dié） 贫瘠（jí） B. 戈壁（gē） 鳞次栉比（zhì） C. 倾囊相授（qīng） 一蹴而就（cù） D. 开垦（kěn） 枸杞（jǐ） 【答案】D 【详解】“枸杞” 的 “杞” 应读 qǐ，不读 jǐ。A 项 “蝶变” 的 “蝶” 读 dié、“贫瘠” 的 “瘠” 读 jí 均正确；B 项 “戈壁” 的 “戈” 读 gē、“鳞次栉比” 的 “栉” 读 zhì 均正确；C 项 “倾囊相授” 的 “倾” 读 qīng、“一蹴而就” 的 “蹴” 读 cù 均正确。 2.下列为语段中的词语，有错别字的一项是（ ） A. 协作 开垦 戈壁 蝶变 B. 焕法 蓬勃 浇灌 扎根 C. 贫瘠 奉献 敷衍 征程 D. 脚踏实地 鳞次栉比 望而却步 【答案】B 【详解】“焕法” 应为 “焕发”，指光彩四射、振作。A、C、D 三项词语均无错别字。B 项 “焕法” 为唯一错别字。 3.填入语段中对应括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 自强不息 —— 填入 (A) B. 埋头苦干 —— 填入 (B) C. 砥砺前行 —— 填入 (B) D. 自暴自弃 —— 填入 (A) 【答案】D 【详解】“自暴自弃” 含贬义，指甘心堕落、不求上进，与语段中 “面对困境” 时应有的奋斗姿态不符，填入 (A) 不恰当。“自强不息” 形容积极向上、永不懈怠，填入 (A) 恰当；“埋头苦干” 和 “砥砺前行” 形容踏实奋进，填入 (B) 均恰当。 4.下列依次填入语段横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 闽宁镇的发展历程中，____ → ____ → ____，逐步实现全面振兴。 ①产业多元升级 ②移民搬迁安置 ③对口帮扶启动 A. ③②① B. ②①③ C. ①②③ D. ③①② 【答案】A 【详解】闽宁镇发展遵循从启动到落地再到升级的时间逻辑：先启动对口帮扶政策③，再完成移民搬迁安置②，最后实现产业多元升级①，排序③②①最恰当。 5.下述句子有语病，修改正确的一项是（ ） 原句：通过闽宁两地二十余年的携手协作，使干沙滩彻底变成了群众致富的金沙滩。 A. 闽宁两地二十余年的携手协作，使干沙滩彻底变成了群众致富的金沙滩。 B. 通过闽宁两地二十余年的携手协作，使干沙滩彻底变成了群众致富的金沙滩。 C. 通过闽宁两地二十余年携手协作，干沙滩彻底变成了群众致富的金沙滩。 D. 闽宁两地二十余年携手协作，使干沙滩可以得以彻底变成群众致富的金沙滩。 【答案】A 【详解】原句 “通过…… 使……” 导致主语缺失。A 项删去 “通过”，以 “闽宁两地二十余年的携手协作” 作主语，修改正确。B 项保留原句语病，未修改；C 项删去 “使” 但保留 “通过”，虽可成立但不如 A 项简洁规范；D 项 “可以得以” 语义重复。 6.下列选项中，引号的用法与其他三项不相同的一项是（ ） A. 当地群众都说：“是对口帮扶让我们过上了好日子。” B. “干沙滩变金沙滩” 的奇迹，印证了协作的力量。 C. 村民们把驻村书记称为 “致富引路人”。 D. 正如那句老话所说：“人心齐，泰山移。” 【答案】C 【详解】A 项和 D 项引号用于直接引用群众话语、俗语原文；B 项引号用于强调突出核心表述；C 项引号用于特定称谓（赋予人物的称号），用法与 A、B、D 不同。 二、阅读理解 我去过大山深处的一个脱贫村，村口立着一块石碑，上面刻着 “山海同心” 四个字。村子坐落在半山腰，从前路不通、水不足，年轻人都往外跑，只剩老人守着几亩薄田过日子。 驻村的李书记来的那天，背着一个双肩包，里面塞满了图纸和笔记。他挨家挨户摸情况，白天跟着村民上山看地，晚上凑在灯下商量产业路子。有人说山里条件差，搞产业难成，他只说：“办法总比困难多，干起来就有希望。” 他带着村民修山路、引山泉，又从外地引来特色种植技术，手把手教村民打理果园。三年时间，荒山坡变成了果林，土坯房换成了新居，村子里的笑声一天天多了起来。他的付出从不是挂在嘴边的承诺，而是一步一个脚印的实干，是日复一日扎根山村的坚守。 临走那天，村民们都来送他，手里塞着自家种的果子。我站在村口回望，漫山的果树迎着风舒展枝叶，像一片涌动的绿色希望。我忽然懂得，所有的脱贫奇迹，都不是凭空而来的。总有人带着热忱扎根基层，把自己的汗水洒在土地里，浇灌出实实在在的幸福。 山乡巨变，初心不改。那些扎根乡土的奋斗者，终会用实干点亮乡村的未来。 7.文章第一段中，村口石碑上刻着的____四个字，点明了东西协作帮扶的核心主题。 【答案】山海同心 【详解】原文开篇明确 “村口立着一块石碑，上面刻着‘山海同心’四个字”，据此填写即可。 8.文章第三段中，李书记的付出不是挂在嘴边的承诺，而是____的坚守。 【答案】一步一个脚印实干、日复一日扎根山村 【详解】原文明确指出 “他的付出从不是挂在嘴边的承诺，而是一步一个脚印的实干，是日复一日扎根山村的坚守”，提炼核心内容作答。 9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 从前的村子交通不便、水源不足，发展条件十分艰苦。 B. 李书记带着村民修山路、引山泉，发展特色种植产业。 C. 村子经过三年发展，环境与村民生活都有了明显改善。 D. 李书记离开时，村民们十分冷淡，没有任何人前来送别。 【答案】D 【详解】D 项与原文相反。原文第四段明确指出 “临走那天，村民们都来送他，手里塞着自家种的果子”。A、B、C 三项均符合原文内容。 10.下列对文章写法的分析，最恰当的一项是（ ） A. 文章主要运用夸张手法，夸大了乡村脱贫的难度。 B. 文章以李书记的驻村经历为线索，通过真实事迹表现实干脱贫的意义。 C. 文章以议论说理为主，没有具体的人物与事件描写。 D. 文章采用插叙手法，重点描写村子未来的发展规划。 【答案】B 【详解】文章围绕李书记驻村帮扶的完整经历展开，通过具体事例表现实干与坚守对乡村振兴的价值。A 项 “夸张手法” 无文本依据；C 项与原文叙事为主、细节丰富的特点不符；D 项 “插叙”“未来规划” 不符合文本内容。 11.文章第二段中，为什么有人说 “搞产业难成”，李书记却坚持要干？请结合段落内容简要分析。 【答案】村子地处深山，基础设施薄弱，缺乏产业发展经验，因此部分村民对发展产业缺乏信心；但李书记坚信办法总比困难多，只有实干才能改变山村贫困面貌，才能让村民过上稳定富足的生活，因此坚持推进产业发展。 【详解】答题时应扣住 “客观条件艰苦的现实背景” 和 “李书记的责任与信念” 两个层面，结合山村现状与人物态度分析原因。 12.文中的驻村李书记与闽宁镇的建设者们有哪些相似的精神品质？请分点作答。 【答案】①都具有扎根基层、不畏艰苦的奉献精神，主动奔赴条件艰苦的地区参与建设；②都秉持脚踏实地、真抓实干的做事态度，以实际行动解决问题、发展产业；③都拥有心系群众、为民谋福的初心，以带动群众脱贫致富为目标不懈奋斗。 【详解】本题要求比较人物精神，可从奉献精神、实干特质、为民初心三个角度作答，贴合课文主旨与文本内容即可。 三、应用文写作 13.为学习闽宁协作奋斗精神，引导学生践行劳动品质，星河职业学校团委拟发起 “学习闽宁精神，争做奋斗青年” 主题实践倡议活动。请你以校团委的名义写一则倡议书。要求：格式规范，内容包括倡议背景、具体行动建议和号召语，200 字左右。 【答案】 倡议书 全校同学： 闽宁镇用二十余年的接续奋斗，将茫茫干沙滩变成了致富金沙滩，用实干诠释了奋斗的价值。作为新时代职业青年，我们应当传承这份协作奋进的精神。为此，校团委向全体同学发出倡议：一、学习闽宁奋斗故事，树立劳动光荣的成长理念；二、刻苦钻研专业技能，脚踏实地锤炼职业本领；三、积极参与社会实践与志愿服务，用行动践行青年担当。让我们以奋斗为笔，书写属于自己的青春答卷！ 星河职业学校团委 2026 年 6 月 22 日 【详解】【评分标准】格式规范 4 分：标题、称谓、正文、落款、日期齐全；内容完整 8 分：写明倡议背景、具体行动建议、号召语；语言得体 4 分：表达准确简洁、有号召力；书写与字数 4 分：结构清晰，字数基本符合要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $