第27练（基础练习）《北斗，每一颗星都在闪亮》语文职业模块（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练以基础层为核心，通过语言文字运用、阅读理解、综合实践三阶递进设计，覆盖字音字形、阅读分析、情境应用等考点，夯实课堂所学，培养语言运用与思维能力，适配中职复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言基础（字音、字形等）、课文理解、综合应用|语言运用题（1-8题）夯实基础，阅读题（9-12题）强化信息整合，综合实践题（13题）结合北斗场景设计宣传卡，体现从单一到综合的进阶|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第27练 第七单元 北斗，每一颗星都在闪亮 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各词语中划线字的读音，全部正确的是（ ） A. 浩（hào）瀚 轨（guǐ）道 星座（zuò） 部署（chǔ） B. 导航（háng） 定（dìng）位 授（shòu）时 覆（fǔ）盖 C. 奠（diàn）定 构（gòu）建 氢（qīng）原子钟 反演（yàn） D. 一蹴（cù）而就 铯（sè）钟 铷（rú）钟 精准（zhǔn） 2.下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 浩翰 轨道 星座 导航 B. 布署 定位 授时 覆盖 C. 奠定 构建 核心 器件 D. 一促而就 氢原子钟 国产化 渔船 3.下列句子中，划线词语使用正确的是（ ） A. 北斗三号系统的建成是一蹴而就的，几乎不需要长期技术积累。 B. 北斗工程从解决有无问题到实现全球服务，凝聚了科研人员长期攻关的智慧。 C. 手机导航能精确定位，所以星载原子钟在卫星导航中无足轻重。 D. 介绍三球定位原理时，语言越晦涩越能体现科普说明文的特点。 4.下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 北斗系统的应用包括，手机定位、渔船航运、海上求救等。 B. 什么是三球定位原理，这是理解卫星导航的重要问题。 C. 北斗系统既能提供导航定位服务，也能提供精准授时服务。 D. 文章介绍了星载原子钟、星间链路、等关键技术。 5.下列句子，没有语病的是（ ） A. 《北斗，每一颗星都在闪亮》介绍了北斗系统的建设过程、定位原理、关键技术和应用场景。 B. 通过学习这篇课文，使我们了解了卫星导航与日常生活的密切关系。 C. 北斗系统能否广泛应用，关键在于科学家突破了星载原子钟等核心技术。 D. 文章之所以通俗易懂的原因，是因为作者运用了恰当的说明方法。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 理解北斗建设历程，需要把三个阶段联系起来看。（ ）。 ①北斗三号建成全球系统，开发星间链路、高精度氢原子钟等新技术 ②北斗一号首先解决有无问题，为后续发展奠定基础 ③这一过程体现了我国卫星导航技术由区域服务走向全球服务的跨越 ④北斗二号由有源定位转为无源定位，服务我国及周边亚太地区 A. ①②④③ B. ②①③④ C. ④②①③ D. ②④①③ 7.下列有关作者和文体常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 徐颖的《北斗，每一颗星都在闪亮》选自2021年1月22日《科普时报》。 B. 本文是一篇小说，主要通过虚构情节表现人物性格。 C. 科普说明文介绍科学知识时，既要准确严谨，也要力求通俗易懂。 D. 文章说明三球定位原理时，把测距转换为测量信号传播时间，体现了科学说明的逻辑性。 8.下列对课文主旨和说明顺序的理解，最恰当的一项是（ ） A. 文章由北斗组网和生活应用写起，介绍卫星导航系统背景、北斗三步走建设、定位原理、关键技术和广泛应用，表现科技服务生活的意义。 B. 文章按人物出行路线记叙一次手机导航经历，重点抒发旅途感受。 C. 文章只介绍北斗三号最后一颗卫星发射，没有说明定位原理和应用场景。 D. 文章认为卫星导航只适用于航天科研，与普通人的生活没有联系。 二、阅读理解 2020年，北斗三号系统最后一颗卫星发射成功，北斗系统完成组网建设。这个由一颗颗卫星构成的导航系统，不只存在于遥远太空，也越来越多地融入手机定位、渔船航运、海上求救、气象反演和精准时间服务等日常场景。 北斗系统的建设大体分三步走：北斗一号主要解决有无问题；北斗二号由有源定位转为无源定位，服务我国及周边亚太地区；北斗三号建成全球系统，并开发星间链路、高精度氢原子钟等新技术，实现面向全球的服务。 卫星导航为什么能知道用户在哪里？通俗地说，可以用三球定位来理解。测量用户和三颗卫星之间的距离，以三颗卫星为球心画出三个球面，三个球面交汇的点就是用户位置。实际测距时，系统测量卫星信号传播到用户所用的时间，再乘以光速，就可换算出距离。 要让这样的测量可靠，星载原子钟十分关键。北斗科学家突破星载原子钟等核心技术，实现关键器件国产化，为导航定位和授时服务提供了稳定支撑。正因为有这些技术积累，北斗才能在更广阔的领域发挥作用。 （根据徐颖《北斗，每一颗星都在闪亮》相关内容整合） 9.关于选文内容，下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A. 北斗三号系统最后一颗卫星发射后，北斗系统完成组网建设。 B. 北斗系统的应用已经涉及手机定位、渔船航运、海上求救等场景。 C. 北斗二号建成后直接完成全球系统建设，并首先开发星间链路。 D. 北斗科学家突破星载原子钟等核心技术，为定位和授时服务提供支撑。 10.下列对选文说明方法和表达效果的分析，正确的一项是（ ） A. 选文主要通过景物描写表现星空的美丽，没有说明科学知识。 B. 选文列举手机定位、渔船航运等应用，是为了说明卫星导航应用广泛。 C. 选文用三球定位原理说明用户应当如何维修手机导航软件。 D. 选文提到原子钟，是为了说明导航系统不需要测量时间。 11.根据选文填空：三球定位中，系统测量卫星信号传播到用户所用的（ ），再乘以（ ），就可换算出距离。 12.请结合选文，简要概括北斗系统建设三步走的主要内容。 三、语文综合实践 13.学校准备举办一次“北斗应用科普宣传”活动，请你设计一张校园科普宣传卡。要求：写出一个应用场景、一条相关技术原理说明、一则宣传标语，语言准确简明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第27练 第七单元 北斗，每一颗星都在闪亮 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各词语中划线字的读音，全部正确的是（ ） A. 浩（hào）瀚 轨（guǐ）道 星座（zuò） 部署（chǔ） B. 导航（háng） 定（dìng）位 授（shòu）时 覆（fǔ）盖 C. 奠（diàn）定 构（gòu）建 氢（qīng）原子钟 反演（yàn） D. 一蹴（cù）而就 铯（sè）钟 铷（rú）钟 精准（zhǔn） 【答案】D 【详解】A.“部署”中的“署”应读shǔ而非chǔ，其余三字读音正确。B.“覆盖”中的“覆”应读fù而非fǔ，其余三字读音正确。C.“反演”中的“演”应读yǎn而非yàn，其余三字读音正确。D.各项读音全部正确。故选D。 2.下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 浩翰 轨道 星座 导航 B. 布署 定位 授时 覆盖 C. 奠定 构建 核心 器件 D. 一促而就 氢原子钟 国产化 渔船 【答案】C 【详解】A.“浩翰”应为“浩瀚”。B.“布署”应为“部署”。C.“奠定”“构建”“核心”“器件”均无错别字。D.“一促而就”应为“一蹴而就”。故选C。 3.下列句子中，划线词语使用正确的是（ ） A. 北斗三号系统的建成是一蹴而就的，几乎不需要长期技术积累。 B. 北斗工程从解决有无问题到实现全球服务，凝聚了科研人员长期攻关的智慧。 C. 手机导航能精确定位，所以星载原子钟在卫星导航中无足轻重。 D. 介绍三球定位原理时，语言越晦涩越能体现科普说明文的特点。 【答案】B 【详解】A.“一蹴而就”指事情轻而易举一下子完成，与北斗建设长期攻关的事实不符。B.表述准确，符合课文介绍北斗分步建设和技术突破的内容。C.星载原子钟是核心关键技术，不能说无足轻重。D.科普说明文应力求准确、通俗。故选B。 4.下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 北斗系统的应用包括，手机定位、渔船航运、海上求救等。 B. 什么是三球定位原理，这是理解卫星导航的重要问题。 C. 北斗系统既能提供导航定位服务，也能提供精准授时服务。 D. 文章介绍了星载原子钟、星间链路、等关键技术。 【答案】C 【详解】A.“包括”后不应加逗号。B.前一分句是疑问，应改为“什么是三球定位原理？”或整体改为陈述句。C.并列关系清楚，标点使用正确。D.顿号与“等”连用不当，应删去顿号。故选C。 5.下列句子，没有语病的是（ ） A. 《北斗，每一颗星都在闪亮》介绍了北斗系统的建设过程、定位原理、关键技术和应用场景。 B. 通过学习这篇课文，使我们了解了卫星导航与日常生活的密切关系。 C. 北斗系统能否广泛应用，关键在于科学家突破了星载原子钟等核心技术。 D. 文章之所以通俗易懂的原因，是因为作者运用了恰当的说明方法。 【答案】A 【详解】A.句意完整，搭配恰当。B.“通过……使……”造成主语残缺。C.两面对一面，“能否”与后文不照应。D.“之所以……的原因，是因为……”句式杂糅。故选A。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 理解北斗建设历程，需要把三个阶段联系起来看。（ ）。 ①北斗三号建成全球系统，开发星间链路、高精度氢原子钟等新技术 ②北斗一号首先解决有无问题，为后续发展奠定基础 ③这一过程体现了我国卫星导航技术由区域服务走向全球服务的跨越 ④北斗二号由有源定位转为无源定位，服务我国及周边亚太地区 A. ①②④③ B. ②①③④ C. ④②①③ D. ②④①③ 【答案】D 【详解】北斗建设三步走的顺序是北斗一号、北斗二号、北斗三号，最后用总结句概括意义。因此顺序为②④①③。故选D。 7.下列有关作者和文体常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 徐颖的《北斗，每一颗星都在闪亮》选自2021年1月22日《科普时报》。 B. 本文是一篇小说，主要通过虚构情节表现人物性格。 C. 科普说明文介绍科学知识时，既要准确严谨，也要力求通俗易懂。 D. 文章说明三球定位原理时，把测距转换为测量信号传播时间，体现了科学说明的逻辑性。 【答案】B 【详解】A.表述正确。B.表述错误，本文是科普说明文，不是小说，也不是以虚构情节塑造人物为主。C.表述正确。D.表述正确。故选B。 8.下列对课文主旨和说明顺序的理解，最恰当的一项是（ ） A. 文章由北斗组网和生活应用写起，介绍卫星导航系统背景、北斗三步走建设、定位原理、关键技术和广泛应用，表现科技服务生活的意义。 B. 文章按人物出行路线记叙一次手机导航经历，重点抒发旅途感受。 C. 文章只介绍北斗三号最后一颗卫星发射，没有说明定位原理和应用场景。 D. 文章认为卫星导航只适用于航天科研，与普通人的生活没有联系。 【答案】A 【详解】A.准确概括了文章从背景到建设、原理、技术和应用的说明思路。B.本文不是记叙游记。C.文章还说明了三球定位、星载原子钟和多种应用。D.课文强调北斗应用已融入日常生活。故选A。 二、阅读理解 2020年，北斗三号系统最后一颗卫星发射成功，北斗系统完成组网建设。这个由一颗颗卫星构成的导航系统，不只存在于遥远太空，也越来越多地融入手机定位、渔船航运、海上求救、气象反演和精准时间服务等日常场景。 北斗系统的建设大体分三步走：北斗一号主要解决有无问题；北斗二号由有源定位转为无源定位，服务我国及周边亚太地区；北斗三号建成全球系统，并开发星间链路、高精度氢原子钟等新技术，实现面向全球的服务。 卫星导航为什么能知道用户在哪里？通俗地说，可以用三球定位来理解。测量用户和三颗卫星之间的距离，以三颗卫星为球心画出三个球面，三个球面交汇的点就是用户位置。实际测距时，系统测量卫星信号传播到用户所用的时间，再乘以光速，就可换算出距离。 要让这样的测量可靠，星载原子钟十分关键。北斗科学家突破星载原子钟等核心技术，实现关键器件国产化，为导航定位和授时服务提供了稳定支撑。正因为有这些技术积累，北斗才能在更广阔的领域发挥作用。 （根据徐颖《北斗，每一颗星都在闪亮》相关内容整合） 9.关于选文内容，下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A. 北斗三号系统最后一颗卫星发射后，北斗系统完成组网建设。 B. 北斗系统的应用已经涉及手机定位、渔船航运、海上求救等场景。 C. 北斗二号建成后直接完成全球系统建设，并首先开发星间链路。 D. 北斗科学家突破星载原子钟等核心技术，为定位和授时服务提供支撑。 【答案】C 【详解】A、B、D均符合选文内容。C.不符合原文，建成全球系统的是北斗三号；北斗二号主要服务我国及周边亚太地区。故选C。 10.下列对选文说明方法和表达效果的分析，正确的一项是（ ） A. 选文主要通过景物描写表现星空的美丽，没有说明科学知识。 B. 选文列举手机定位、渔船航运等应用，是为了说明卫星导航应用广泛。 C. 选文用三球定位原理说明用户应当如何维修手机导航软件。 D. 选文提到原子钟，是为了说明导航系统不需要测量时间。 【答案】B 【详解】A.错误，选文是科普说明，介绍北斗建设、定位原理和关键技术。B.正确，列举多种应用场景可以具体说明北斗与生活关系密切、应用广泛。C.三球定位说明的是定位原理，不是手机维修方法。D.原子钟恰恰说明精准时间测量对导航非常关键。故选B。 11.根据选文填空：三球定位中，系统测量卫星信号传播到用户所用的（ ），再乘以（ ），就可换算出距离。 【答案】时间；光速 【详解】选文第三段明确说明，实际测距时，系统测量卫星信号传播到用户所用的时间，再乘以光速，就可换算出距离。 12.请结合选文，简要概括北斗系统建设三步走的主要内容。 【答案】北斗一号主要解决有无问题，为后续发展奠定基础；北斗二号由有源定位转为无源定位，服务我国及周边亚太地区；北斗三号建成全球系统，开发星间链路、高精度氢原子钟等新技术，实现面向全球的服务。 【详解】答题时应按照北斗一号、北斗二号、北斗三号的顺序概括，突出各阶段的核心任务和服务范围变化。 三、语文综合实践 13.学校准备举办一次“北斗应用科普宣传”活动，请你设计一张校园科普宣传卡。要求：写出一个应用场景、一条相关技术原理说明、一则宣传标语，语言准确简明。 【答案】示例：应用场景：学生参加社会实践活动时，可利用手机导航规划路线、确认集合地点。技术原理：卫星导航通过测量卫星信号传播时间并换算距离，再结合多颗卫星的位置确定用户所在位置。宣传标语：北斗在身边，定位更精准。 【详解】宣传卡应围绕真实生活场景展开，技术原理表述要准确，标语要简洁鲜明，能体现北斗应用与生活的联系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $