第1练（基础练习）《七律二首·送瘟神》语文职业模块（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习以基础练习为核心，通过语言文字运用、阅读理解、语文综合实践三层递进设计，覆盖字音字形、诗词理解等基础考点至综合实践应用，强化文化自信与语言运用能力，适配中职复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形、词语等）、阅读理解（诗歌赏析）、语文综合实践（宣传标语）|选择题夯实基础考点，诗歌阅读题提升思维能力，主题活动设计强化语言运用与文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第 1 练 第一单元 第一课 《七律二首·送瘟神》 基础练习 一、语言文字运用 1、下列各组加点字读音全部正确的一项是（） A. 瘟神 (wēn) 薜荔 (bì) 遗矢 (shǐ) B. 舜尧 (yáo) 千河 (hé) 踱步 (dù) C. 疮痍 (chuāng) 萧疏 (shū) 纸烛 (zú) D. 浩渺 (miǎo) 鏖战 (áo) 炊烟 cuī 2、 下列词语无错别字的一项是（） A.浮想联翩 夜不能寐 欣然命笔 B. 绿水青山 华佗无耐 千村薜荔 C. 万户萧蔬 牛郎织女 逐逝波 D. 春风扬柳 六亿神州 红雨翻浪 3、 依次填入横线词语最恰当的一项是 读六月三十日《人民日报》，余江县____了血吸虫。作者心绪万千，遥望南天，写下这两首七律，昔日百姓饱受疫病，今朝山河焕发新生。 A. 消灭 欣然 磨难 B. 消除 愤然 苦难 C. 歼灭 坦然 灾祸 D. 根除 怅然 困苦 4、 下列标点使用正确的一项是（） A. 诗中写道：“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”。 B. 诗歌分为其一、其二两部分，分别写苦难、新生、对比鲜明。 C. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，想象瑰丽，意境宏大。 D. 大家都在思考：为何小小的小虫，能让名医华佗束手无策？ 5、 下列句子没有语病的一项是（） A. 两首诗歌通过新旧社会对比，赞颂劳动人民战胜瘟神伟大力量。 B. 通过阅读《送瘟神》，使我们感受到毛主席博大的家国情怀。 C. 能否读懂诗歌对比手法，是把握全诗主旨关键一环。 D. 诗歌记录、描绘、再现了旧社会瘟疫肆虐的悲惨画面。 6、 填入横线语序最合理的是（） 《七律二首・送瘟神》对比鲜明，层次清晰____ ①后一首描绘春风浩荡，人民改天换地的壮阔图景 ②前一首写血吸虫横行，民生凋敝的悲惨景象 ③一悲一喜，一旧一新形成强烈反差 ④借牛郎传说抒发悲悯，赞美百姓奋斗的力量 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ①②④③ 7、 关于本文文体与内容表述不正确的一项（） A. 两首都是七言律诗，八句五十六字，对仗工整、押韵规范。 B. 小序交代写作缘由，是解读诗歌重要背景材料。 C. 全诗仅运用写实手法，没有想象、夸张等修辞。 D. 诗歌以小虫血吸虫为线索，串联新旧社会两种图景。 8、 对诗歌主旨理解最准确一项（） A. 仅表达诗人对血吸虫病受害者同情。 B. 借消灭血吸虫一事，歌颂人民改造山河、战胜灾害的伟大力量。 C. 重点介绍古代名医华佗治病救人故事。 D. 批评古代社会医疗条件落后，百姓无药可医。 二、阅读理解 读《七律二首・送瘟神（其一）》完成 9-12 题 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 9、 “华佗无奈小虫何” 中 “小虫” 指____ 10、 “千村薜荔，万户萧疏” 描绘出____的凄惨景象。 11、 对选文理解错误一项（） A.首联感叹山川秀美，却挡不住疫病肆虐。 B.“鬼唱歌” 夸张写出疫区人烟稀少、死者众多。 C.“坐地日行八万里” 是实地游览记录。 D. 尾联借牛郎抒发人间悲欢、岁月流逝感慨。 12、本诗塑造的画面基调是（） A. 欢快明亮，充满希望 B. 悲凉压抑，满目疮痍 C. 激昂奋进，斗志昂扬 D. 清新闲适，恬淡平和 三、语文综合实践 13、班级开展 “品读伟人诗词，感悟奋斗精神” 主题朗诵活动，请拟一则宣传标语，并简要说明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第 1 练 第一单元 第一课 《七律二首·送瘟神》 基础练习 一、语言文字运用 1、下列各组加点字读音全部正确的一项是（） A. 瘟神 (wēn) 薜荔 (bì) 遗矢 (shǐ) B. 舜尧 (yáo) 千河 (hé) 踱步 (dù) C. 疮痍 (chuāng) 萧疏 (shū) 纸烛 (zú) D. 浩渺 (miǎo) 鏖战 (áo) 炊烟 cuī 【答案】A 【详解】B 踱步 duó；C 纸烛 zhú；D 炊烟 chuī 2、 下列词语无错别字的一项是（） A.浮想联翩 夜不能寐 欣然命笔 B. 绿水青山 华佗无耐 千村薜荔 C. 万户萧蔬 牛郎织女 逐逝波 D. 春风扬柳 六亿神州 红雨翻浪 【答案】A 【详解】B 无耐 — 无奈；C 萧蔬 — 萧疏；D 扬柳 — 杨柳 3、 依次填入横线词语最恰当的一项是 读六月三十日《人民日报》，余江县____了血吸虫。作者心绪万千，遥望南天，写下这两首七律，昔日百姓饱受疫病，今朝山河焕发新生。 A. 消灭 欣然 磨难 B. 消除 愤然 苦难 C. 歼灭 坦然 灾祸 D. 根除 怅然 困苦 【答案】A 【详解】消灭疫病搭配恰当；欣然命笔是原文词语；磨难对应瘟疫带来的痛苦。 4、 下列标点使用正确的一项是（） A. 诗中写道：“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”。 B. 诗歌分为其一、其二两部分，分别写苦难、新生、对比鲜明。 C. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，想象瑰丽，意境宏大。 D. 大家都在思考：为何小小的小虫，能让名医华佗束手无策？ 【答案】C 【详解】A 句号放引号内；B 顿号改为逗号；D 陈述句末尾用句号。 5、 下列句子没有语病的一项是（） A. 两首诗歌通过新旧社会对比，赞颂劳动人民战胜瘟神伟大力量。 B. 通过阅读《送瘟神》，使我们感受到毛主席博大的家国情怀。 C. 能否读懂诗歌对比手法，是把握全诗主旨关键一环。 D. 诗歌记录、描绘、再现了旧社会瘟疫肆虐的悲惨画面。 【答案】A 【详解】B 缺主语，删 “通过” 或 “使”；C 两面对一面；D 语序混乱，描绘、记录。 6、 填入横线语序最合理的是（） 《七律二首・送瘟神》对比鲜明，层次清晰____ ①后一首描绘春风浩荡，人民改天换地的壮阔图景 ②前一首写血吸虫横行，民生凋敝的悲惨景象 ③一悲一喜，一旧一新形成强烈反差 ④借牛郎传说抒发悲悯，赞美百姓奋斗的力量 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ①②④③ 【答案】A 【详解】先写第一首内容②，再写第二首①，接着分述诗句手法④，最后总结对比③。 7、 关于本文文体与内容表述不正确的一项（） A. 两首都是七言律诗，八句五十六字，对仗工整、押韵规范。 B. 小序交代写作缘由，是解读诗歌重要背景材料。 C. 全诗仅运用写实手法，没有想象、夸张等修辞。 D. 诗歌以小虫血吸虫为线索，串联新旧社会两种图景。 【答案】C 【详解】文中 “坐地日行八万里” 运用夸张、想象手法。 8、 对诗歌主旨理解最准确一项（） A. 仅表达诗人对血吸虫病受害者同情。 B. 借消灭血吸虫一事，歌颂人民改造山河、战胜灾害的伟大力量。 C. 重点介绍古代名医华佗治病救人故事。 D. 批评古代社会医疗条件落后，百姓无药可医。 【答案】B 【详解】A 片面；C 偏离主旨；D 无批评意味。 二、阅读理解 读《七律二首・送瘟神（其一）》完成 9-12 题 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 9、 “华佗无奈小虫何” 中 “小虫” 指____ 【答案】血吸虫 【详解】课文注释点明小虫即血吸虫。 10、 “千村薜荔，万户萧疏” 描绘出____的凄惨景象。 【答案】血吸虫病泛滥，村落荒芜、百姓流离死亡 【详解】结合诗句注释概括疫病带来的荒凉惨状。 11、 对选文理解错误一项（） A.首联感叹山川秀美，却挡不住疫病肆虐。 B.“鬼唱歌” 夸张写出疫区人烟稀少、死者众多。 C.“坐地日行八万里” 是实地游览记录。 D. 尾联借牛郎抒发人间悲欢、岁月流逝感慨。 【答案】C 【详解】此句是浪漫想象，并非真实出行记录。 12、本诗塑造的画面基调是（） A. 欢快明亮，充满希望 B. 悲凉压抑，满目疮痍 C. 激昂奋进，斗志昂扬 D. 清新闲适，恬淡平和 【答案】B 【详解】全诗写瘟疫带来灾难，基调悲凉压抑。 三、语文综合实践 13、班级开展 “品读伟人诗词，感悟奋斗精神” 主题朗诵活动，请拟一则宣传标语，并简要说明理由。 示例标语：山河换人间，诗词记初心 理由：标语紧扣两首诗新旧对比核心，前半句概括消灭瘟神、时代巨变，后半句点明诵读诗词感悟家国情怀的活动主题，句式整齐简洁，朗朗上口。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $