第38练（提高练习）《扬州慢》语文职业模块（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《扬州慢》同步提高练习，以三阶支架设计覆盖语言基础、文本分析及应用写作，梯度衔接课堂教学与对口招生考试需求，助力文化自信与语言运用能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音字形、名句补写|选择题巩固基础（如1-2题字音字形），补写题强化记忆（如13题）| |综合理解|词语典故、艺术手法、比较阅读|分析题深化思维（如3题典故理解、11-12题比较阅读），融合审美创造| |迁移应用|应用文写作|情境写作提升语用（如14题通知），对接实际表达需求|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第38练 古诗词诵读 扬州慢（淮左名都） 提高练习 一、语言文字运用 1.下列各组词语中划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 淳熙（xī） 初霁（jì） 荠（qí）麦 弥（mí）望 B. 丙申（shēn） 戍（shù）角 怆（chuàng）然 自度（dù） C. 黍（shǔ）离 淮（huái）左 解（xiè）鞍 少驻（zhù） D. 窥（kuī）江 乔（qiáo）木 清角（jué） 红药（yào） 【答案】B 【详解】A.“荠麦”的“荠”应读jì。B.各项读音全部正确。C.“解鞍”的“解”应读jiě。D.“清角”的“角”应读jiǎo。故选B。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 夜雪初霁 荠麦弥望 四顾萧条 戍角悲呤 B. 感概今昔 因自度此曲 黍离之悲 竹西佳处 C. 解鞍少驻 废池乔木 清角吹寒 豆蔻词工 D. 杜郎俊赏 青楼梦好 冷月无声 桥边红约 【答案】C 【详解】A.“戍角悲呤”应为“戍角悲吟”。B.“感概今昔”应为“感慨今昔”。C.四个词语均无错别字。D.“桥边红约”应为“桥边红药”。故选C。 3.下列对词语、典故和意象的理解，不正确的一项是（ ） A. “黍离之悲”点明故国残破、昔盛今衰的悲思，是理解全词情感的关键。 B. “杜郎俊赏”指杜牧曾快意游赏扬州，下阕借想象杜牧重游来强化今昔之感。 C. “豆蔻词工”“青楼梦好”化用杜牧诗意，反衬今日扬州已难以用昔日繁华笔调书写。 D. “二十四桥”只用于说明桥梁数量众多，不承担物是人非的抒情功能。 【答案】D 【详解】A、B、C理解正确。D.“二十四桥”是扬州名胜，承载杜牧诗意和扬州繁华记忆；本词写其“仍在”而“冷月无声”，正是借物是人非抒情。故选D。 4.下列句子标点符号使用最恰当的一项是（ ） A. 姜夔在小序中写道：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。”这说明词作有明确的创作缘起。 B. 词人写“淮左名都”、“竹西佳处”、是为下文的萧条景象蓄势。 C. “念桥边红药，年年知为谁生”，既是疑问？也是感叹。 D. 小序中的夜雪初霁、荠麦弥望、戍角悲吟等景象；共同营造清寂氛围。 【答案】A 【详解】A.引用内容和提示语标点使用恰当。B.顿号后不应再接逗号。C.“既是疑问？也是感叹”中问号位置不当。D.主谓之间不宜用分号隔开。故选A。 5.下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 由于《扬州慢》善于化景物为情思，使读者在清角、冷月、红药等意象中感受词人的怆然。 B. 姜夔经过维扬所见的荠麦弥望和寒水自碧，是造成他自度此曲的重要缘故之一。 C. 词作由小序交代缘起，再由上阕写所见所闻，最后在下阕借典故和意象深化感慨。 D. 能否理解杜牧典故的反衬作用，是准确把握《扬州慢》下阕情感的关键因素。 【答案】C 【详解】A.“由于……使……”造成主语残缺。B.“造成……缘故”搭配杂糅，可改为“重要原因之一”。C.句式完整，语意清楚。D.“能否”与“准确把握”两面对一面。故选C。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 鉴赏《扬州慢》要把小序、上阕和下阕贯通起来理解。（ ）。 ①再进入上阕，体会“名都”“佳处”与“荠麦青青”“空城”之间的强烈落差 ②最后由“红药”的无主开放，感受余韵中的深沉追问 ③先从小序中把握“过维扬”“感慨今昔”和“黍离之悲”这些提示 ④再看下阕如何借杜牧诗意和二十四桥意象，将历史繁华与眼前冷寂叠合 A. ①③②④ B. ③①④② C. ③④①② D. ④②③① 【答案】B 【详解】鉴赏逻辑应先由小序入词，明确写作缘起与情感基调；再看上阕由昔盛到今衰的景象转换；然后看下阕借杜牧诗意和二十四桥深化感慨；最后落到红药追问的余韵。因此顺序为③①④②。故选B。 7.下列有关文学文化常识和鉴赏术语的表述，不正确的一项是（ ） A. 《扬州慢》为姜夔所创词牌，作品前的小序具有说明创作背景和提示主旨的作用。 B. “情景交融”指景物描写与情感表达相互渗透，本词多处将清冷景象化为怆然情思。 C. “用典”可以借既有诗文和人物故事丰富含义，下阕化用杜牧诗意即属此类。 D. “黍离之悲”在本词中专指个人离别亲友的轻快情绪，与山河残败、昔盛今衰无关。 【答案】D 【详解】A、B、C表述正确。D.“黍离之悲”指故国残破、昔盛今衰的悲思，不是轻快的个人离别情绪。故选D。 8.下列对《扬州慢》主旨和表现手法的综合理解，最恰当的一项是（ ） A. 本词以小序定调，以今昔对比为骨架，以清角、冷月、红药等意象融情入景，并借杜牧典故反衬扬州今日之悲。 B. 本词主要以夸张手法赞扬扬州商业繁盛，结尾红药意象表现热闹喜庆。 C. 本词上阕只写历史繁华，下阕只写现实游乐，二者之间没有情感联系。 D. 本词完全排斥典故和意象，只依靠直白议论表达怀古之情。 【答案】A 【详解】A.概括准确，能综合小序、今昔对比、情景交融和用典反衬等要点。B、C、D均与词作内容和艺术特征不符。故选A。 二、古诗词比较阅读 扬州慢（节选） 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 寄扬州韩绰判官 杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 9.下列对两首作品内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 杜牧诗写青山隐隐、江水迢迢、秋尽草未凋，呈现江南扬州的悠远清丽。 B. 姜夔词写“二十四桥仍在”，将名胜遗迹置于冷月无声的清寂氛围中。 C. 两首作品都出现二十四桥，但情感色彩并不完全相同。 D. 姜夔词和杜牧诗都主要表现热闹宴饮场面，情感完全欢快。 【答案】D 【详解】A、B、C理解正确。D.杜牧诗含清丽悠远之意，姜夔词则以二十四桥寄托物是人非的哀思，不能说都主要表现热闹宴饮且完全欢快。故选D。 10.下列对两首作品艺术特色的赏析，正确的一项是（ ） A. 杜牧诗以“青山”“水”“明月”等意象营造悠远清丽的境界。 B. 姜夔词中“冷月无声”写月亮发出响声，主要运用拟声手法。 C. 两首作品都不用问句，因此结尾缺少余味。 D. 姜夔词中的“荠麦青青”表现扬州农事兴旺，与哀思无关。 【答案】A 【详解】A.赏析正确。B.“冷月无声”以寂静清冷烘托悲凉，并非写月亮发声。C.两首均有问句，杜诗“何处教吹箫”、姜词“为谁生”都含余味。D.“荠麦青青”与昔日繁华形成对比，服务于黍离之悲。故选A。 11.两首作品都写到“二十四桥”，其表达效果有何不同？请简要分析。 【答案】杜牧诗中的“二十四桥明月夜”与“玉人何处教吹箫”相连，营造清丽、悠远而富有想象的扬州夜景，带有对友人和扬州风物的遥想。姜夔词中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”则把昔日名胜置于清冷寂静之中，以“仍在”反衬繁华不再、物是人非，深化黍离之悲。 【详解】比较同一意象时，要结合各自语境。杜牧诗偏重清丽想象和风物遥思，姜夔词偏重今昔对照和冷寂哀感。 12.姜夔词化用杜牧诗意，却呈现出不同情感。请结合节选简要说明。 【答案】杜牧诗中的扬州有青山、流水、明月、箫声等意象，呈现清丽风流的想象空间。姜夔词却在“过春风十里”“杜郎俊赏”“二十四桥”等杜牧诗意的背景上，写“尽荠麦青青”“清角吹寒”“冷月无声”“红药”无人赏爱。这样以昔日诗意反衬今日萧条，使情感由风流俊赏转为深沉悲慨。 【详解】本题关键在于说明“化用而翻出新意”：同样关联扬州和杜牧，姜夔不是重复繁华，而是借昔日繁华的文学记忆突出今日冷落。 三、古诗文补写 13.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）予怀怆然，感慨今昔，__________。千岩老人以为有黍离之悲也。 （2）自胡马窥江去后，__________，犹厌言兵。 （3）纵豆蔻词工，__________，难赋深情。 【答案】（1）因自度此曲 （2）废池乔木 （3）青楼梦好 【详解】本题补写跨越小序和词句，需结合上下文理解语意。默写时注意“度”在此为谱写之意，“废池乔木”不可误写，“青楼梦好”是化用杜牧诗意的词句。 四、应用文写作 14.学校拟举办“走近姜夔《扬州慢》”校园宋词赏析讲座，请你以校学生会名义写一则通知。要求：格式规范，内容完整，语言得体，200字左右。 【答案】【范文】 通知 各班同学： 为帮助同学们深入理解宋词的意象表达和情景交融手法，学校将举办“走近姜夔《扬州慢》”校园宋词赏析讲座。现将有关事项通知如下： 一、讲座主题：从今昔对比看《扬州慢》的黍离之悲。 二、讲座时间：2026年6月28日15:00—16:30。 三、讲座地点：学校报告厅。 四、主讲人：语文教研组王老师。 五、参加对象：全校学生。请各班同学提前10分钟入场，携带教材和笔记本，认真聆听，积极参与交流。 请各班做好组织工作，按时参加。 校学生会 2026年6月22日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第38练 古诗词诵读 扬州慢（淮左名都） 提高练习 一、语言文字运用 1.下列各组词语中划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 淳熙（xī） 初霁（jì） 荠（qí）麦 弥（mí）望 B. 丙申（shēn） 戍（shù）角 怆（chuàng）然 自度（dù） C. 黍（shǔ）离 淮（huái）左 解（xiè）鞍 少驻（zhù） D. 窥（kuī）江 乔（qiáo）木 清角（jué） 红药（yào） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 夜雪初霁 荠麦弥望 四顾萧条 戍角悲呤 B. 感概今昔 因自度此曲 黍离之悲 竹西佳处 C. 解鞍少驻 废池乔木 清角吹寒 豆蔻词工 D. 杜郎俊赏 青楼梦好 冷月无声 桥边红约 3.下列对词语、典故和意象的理解，不正确的一项是（ ） A. “黍离之悲”点明故国残破、昔盛今衰的悲思，是理解全词情感的关键。 B. “杜郎俊赏”指杜牧曾快意游赏扬州，下阕借想象杜牧重游来强化今昔之感。 C. “豆蔻词工”“青楼梦好”化用杜牧诗意，反衬今日扬州已难以用昔日繁华笔调书写。 D. “二十四桥”只用于说明桥梁数量众多，不承担物是人非的抒情功能。 4.下列句子标点符号使用最恰当的一项是（ ） A. 姜夔在小序中写道：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。”这说明词作有明确的创作缘起。 B. 词人写“淮左名都”、“竹西佳处”、是为下文的萧条景象蓄势。 C. “念桥边红药，年年知为谁生”，既是疑问？也是感叹。 D. 小序中的夜雪初霁、荠麦弥望、戍角悲吟等景象；共同营造清寂氛围。 5.下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 由于《扬州慢》善于化景物为情思，使读者在清角、冷月、红药等意象中感受词人的怆然。 B. 姜夔经过维扬所见的荠麦弥望和寒水自碧，是造成他自度此曲的重要缘故之一。 C. 词作由小序交代缘起，再由上阕写所见所闻，最后在下阕借典故和意象深化感慨。 D. 能否理解杜牧典故的反衬作用，是准确把握《扬州慢》下阕情感的关键因素。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 鉴赏《扬州慢》要把小序、上阕和下阕贯通起来理解。（ ）。 ①再进入上阕，体会“名都”“佳处”与“荠麦青青”“空城”之间的强烈落差 ②最后由“红药”的无主开放，感受余韵中的深沉追问 ③先从小序中把握“过维扬”“感慨今昔”和“黍离之悲”这些提示 ④再看下阕如何借杜牧诗意和二十四桥意象，将历史繁华与眼前冷寂叠合 A. ①③②④ B. ③①④② C. ③④①② D. ④②③① 7.下列有关文学文化常识和鉴赏术语的表述，不正确的一项是（ ） A. 《扬州慢》为姜夔所创词牌，作品前的小序具有说明创作背景和提示主旨的作用。 B. “情景交融”指景物描写与情感表达相互渗透，本词多处将清冷景象化为怆然情思。 C. “用典”可以借既有诗文和人物故事丰富含义，下阕化用杜牧诗意即属此类。 D. “黍离之悲”在本词中专指个人离别亲友的轻快情绪，与山河残败、昔盛今衰无关。 8.下列对《扬州慢》主旨和表现手法的综合理解，最恰当的一项是（ ） A. 本词以小序定调，以今昔对比为骨架，以清角、冷月、红药等意象融情入景，并借杜牧典故反衬扬州今日之悲。 B. 本词主要以夸张手法赞扬扬州商业繁盛，结尾红药意象表现热闹喜庆。 C. 本词上阕只写历史繁华，下阕只写现实游乐，二者之间没有情感联系。 D. 本词完全排斥典故和意象，只依靠直白议论表达怀古之情。 二、古诗词比较阅读 扬州慢（节选） 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 寄扬州韩绰判官 杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 9.下列对两首作品内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 杜牧诗写青山隐隐、江水迢迢、秋尽草未凋，呈现江南扬州的悠远清丽。 B. 姜夔词写“二十四桥仍在”，将名胜遗迹置于冷月无声的清寂氛围中。 C. 两首作品都出现二十四桥，但情感色彩并不完全相同。 D. 姜夔词和杜牧诗都主要表现热闹宴饮场面，情感完全欢快。 10.下列对两首作品艺术特色的赏析，正确的一项是（ ） A. 杜牧诗以“青山”“水”“明月”等意象营造悠远清丽的境界。 B. 姜夔词中“冷月无声”写月亮发出响声，主要运用拟声手法。 C. 两首作品都不用问句，因此结尾缺少余味。 D. 姜夔词中的“荠麦青青”表现扬州农事兴旺，与哀思无关。 11.两首作品都写到“二十四桥”，其表达效果有何不同？请简要分析。 12.姜夔词化用杜牧诗意，却呈现出不同情感。请结合节选简要说明。 三、古诗文补写 13.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）予怀怆然，感慨今昔，__________。千岩老人以为有黍离之悲也。 （2）自胡马窥江去后，__________，犹厌言兵。 （3）纵豆蔻词工，__________，难赋深情。 四、应用文写作 14.学校拟举办“走近姜夔《扬州慢》”校园宋词赏析讲座，请你以校学生会名义写一则通知。要求：格式规范，内容完整，语言得体，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $