第21练（基础练习）《动物游戏之谜》语文职业模块（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言运用、阅读理解及综合实践，实现从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配中职复习与对口招生备考需求，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形、词语等）、现代文阅读（课文理解与概括）、语文综合实践（主题探究）|以选择、填空等基础题型夯实单知识点，过渡到阅读理解的信息筛选与综合实践的情境应用，梯度衔接课堂教学目标，体现“基础+适度提升”理念|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第21练 第七单元 动物游戏之谜 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各词语中划线字的读音，全部正确的是（ ） A. 嬉（xì）闹 缄（jiǎn）默 汲（jí）取 匍（pú）匐 B. 坎（kǎn）坷 信赖（lài） 厮（shī）打 摹（mó）拟 C. 嬉（xī）戏 贮（zhù）藏 嚼（jué）烂 竭（jiē）力 D. 匹（pǐ）配 模（mó）仿 嚣（xiāo）张 凭（píng）借 2.下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 纷繁 逮住 撷取 挑拔 B. 陡峭 托付 掣肘 蕴涵 C. 摔跤 搏斗 搜罗 竭诚 D. 邻比 藉鉴 热闹 依傍 3.下列句子中，划线词语使用正确的是（ ） A. 叶猴在热带丛林里嬉闹玩耍，走钢丝、倒立，可谓无所不为。 B. 珍妮·古多尔发现幼小黑猩猩用嚼烂的树叶汲取手掌中的水，这说明游戏可能是未来生活的排演。 C. 北极渡鸦滑雪而下，动作矫健，可谓匪夷所思。 D. 动物的游戏行为既无目的又无结果，可谓煞费苦心。 4.下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 研究者对动物为什么要游戏，有不同的看法：“演习说”“自娱说”“学习说”“锻炼说”等。 B. 珍妮·古多尔在《黑猩猩在召唤》一书中写道：“幼小黑猩猩常常用嚼烂的树叶汲取手掌中的水”。 C. 亨德指出：动物游戏行为复杂，“既无目的又无结果，即兴发生，没有一定模式”。 D. 动物的游戏分为三种类型：单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏等。 5.下列句子，没有语病的是（ ） A. 通过对动物游戏行为的长期观察和研究，科学家们提出了多种解释动物游戏原因的假说。 B. 动物的游戏行为，是不是为了演习未来的生活，还是为了自我娱乐，研究者有不同的看法。 C. 北极熊经常把棍子或石块衔上山坡然后从坡上扔下来，再追上去再扔下来，如此反复多次。 D. 关于动物为什么要游戏，不仅提出了“演习说”，还提出了“自娱说”“学习说”“锻炼说”。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 动物的游戏行为引起了研究者的广泛关注。______。 ①有的认为游戏是未来生活的排演 ②有的认为游戏是自我娱乐和消遣的天性表现 ③有的认为游戏是实践性很强的学习行为 ④有的认为游戏是锻炼身体、保持力量的方式 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ①②③④ D. ③②④① 7.下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 周立明是我国科普作家，《动物游戏之谜》选自《自然与人》1985年第5期，是一篇科普说明文。 B. 珍妮·古多尔是英国物理学家，她在《黑猩猩在召唤》中记录了黑猩猩的游戏行为。 C. 科普说明文是以普及科学知识为目的的说明文，通常具有科学性、知识性和趣味性。 D. 说明文常用的说明方法有举例说明、分类说明、引用说明、比较说明等。 8.下列对课文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 本文以动物游戏现象为切入点，介绍了动物游戏的类型和多种假说，体现了科学探究的开放性和多元性。 B. 本文主要介绍动物游戏的趣味性，强调动物和人类一样也有娱乐需求，没有科学探讨的价值。 C. 本文的核心观点是所有动物游戏都可以用“演习说”来解释，其他假说都是错误的。 D. 本文只是简单罗列了动物游戏的现象，没有提出任何科学假说或研究结论。 二、阅读理解 在缅甸的热带丛林里，高达十三米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着，它们是在走钢丝吗？还是在倒立？或者在荡秋千？一个个挨着挤着，好不热闹！它们的滑稽动作引得人们捧腹大笑。在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦飞到坡顶上，一只渡鸦先飞下来，像小孩坐滑梯一样顺着坡面滑下去，到了坡底，又飞上来，另一只再飞下去，它们是在滑雪吗？在美洲巴拿马运河的入海口，一群海豚正在碧蓝的海水中嬉闹着跳跃着，它们是被大风推向海岸，还是有意在戏弄大风？ 动物学家对这些行为解释说：这些动物是在游戏！并且指出，动物的游戏分为三种类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。单独游戏无需伙伴，动物个体独自就可以进行。马驹常常蹦跳着玩，猴类喜欢在地上翻滚，或挂在树枝上荡秋千，都属于单独游戏。战斗游戏需要两个以上个体参加，是一种社会性游戏。战斗游戏时，动物亲密地厮打着，看似残酷，却极有分寸，它们决不彼此伤害，这就要求双方对伙伴十分信赖。北极熊在冰面上彼此扭打着翻滚着，就是典型的战斗游戏。操纵事物的游戏则表现动物支配环境的强大能力。北极熊常常把棍子或石块衔上山坡，然后从坡上扔下来，再追上去再扔下来，如此反复多次；野象能把杂草踢成草球，用鼻子抛起来再接住——这些就是操纵事物的游戏。 （选自《自然与人》1985年第5期，周立明） 9.关于课文内容，下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A. 叶猴在树顶上走钢丝、倒立、荡秋千，北极渡鸦在冰雪陡坡上滑雪而下，这些行为都属于动物游戏。 B. 单独游戏无需伙伴，动物个体独自进行，如马驹蹦跳、猴类翻滚荡秋千都属于单独游戏。 C. 战斗游戏需要两个以上个体参加，亲密厮打却极有分寸，要求双方对伙伴十分信赖。 D. 北极渡鸦滑雪而下属于战斗游戏，需要多个伙伴相互配合才能完成。 10.下列对原文相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 动物的游戏行为分为单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏三种类型，各有不同的特征。 B. 战斗游戏中动物虽然厮打激烈，但常常伤害对方，以锻炼攻击能力。 C. 操纵事物的游戏只是简单重复行为，不能表现动物支配环境的能力。 D. 所有动物游戏都属于战斗游戏，单独游戏和操纵事物的游戏只是战斗游戏的分支。 11.根据课文，动物的游戏分为三种类型：______游戏、______游戏和操纵事物的游戏。 12.战斗游戏时，动物亲密厮打却极有分寸，这要求双方对伙伴十分______，决不彼此______。 三、语文综合实践 13.某职业高中正在开展“走近动物，探索奥秘”主题探究活动，请你从课文中选择一种动物游戏的实例，简要说明它属于哪种游戏类型及其特征，并为本次活动拟写一则宣传标语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第21练 第七单元 动物游戏之谜 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各词语中划线字的读音，全部正确的是（ ） A. 嬉（xì）闹 缄（jiǎn）默 汲（jí）取 匍（pú）匐 B. 坎（kǎn）坷 信赖（lài） 厮（shī）打 摹（mó）拟 C. 嬉（xī）戏 贮（zhù）藏 嚼（jué）烂 竭（jiē）力 D. 匹（pǐ）配 模（mó）仿 嚣（xiāo）张 凭（píng）借 【答案】D 【详解】A.“嬉”应读xī而非xì，其余三字读音正确。B.“厮”应读sī而非shī，其余三字读音正确。C.“竭”应读jié而非jiē，其余三字读音正确。D.各项读音全部正确。“匹”读pǐ，“模”读mó，“嚣”读xiāo，“凭”读píng。故选D。 2.下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 纷繁 逮住 撷取 挑拔 B. 陡峭 托付 掣肘 蕴涵 C. 摔跤 搏斗 搜罗 竭诚 D. 邻比 藉鉴 热闹 依傍 【答案】C 【详解】A.“挑拔”应为“挑拨”，“拔”为错别字，应为“拨”。其余三词无错别字。B.“蕴涵”应为“蕴含”，“涵”为错别字，应为“含”。其余三词无错别字。C.“摔跤”“搏斗”“搜罗”“竭诚”均无错别字。D.“藉鉴”应为“借鉴”，“藉”为错别字，应为“借”。其余三词无错别字。故选C。 3.下列句子中，划线词语使用正确的是（ ） A. 叶猴在热带丛林里嬉闹玩耍，走钢丝、倒立，可谓无所不为。 B. 珍妮·古多尔发现幼小黑猩猩用嚼烂的树叶汲取手掌中的水，这说明游戏可能是未来生活的排演。 C. 北极渡鸦滑雪而下，动作矫健，可谓匪夷所思。 D. 动物的游戏行为既无目的又无结果，可谓煞费苦心。 【答案】B 【详解】A.“无所不为”指什么坏事都干，是贬义词，不能用于形容动物嬉闹玩耍。B.“汲取”指吸取、吸收，此处形容黑猩猩用树叶吸水，使用正确。C.“匪夷所思”指言谈行动离奇古怪，不是一般人所能想象的，形容北极渡鸦滑雪动作矫健不当，应用“身手敏捷”等。D.“煞费苦心”指费尽心思，形容刻意追求，而原文说“既无目的又无结果”，与“煞费苦心”矛盾。故选B。 4.下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 研究者对动物为什么要游戏，有不同的看法：“演习说”“自娱说”“学习说”“锻炼说”等。 B. 珍妮·古多尔在《黑猩猩在召唤》一书中写道：“幼小黑猩猩常常用嚼烂的树叶汲取手掌中的水”。 C. 亨德指出：动物游戏行为复杂，“既无目的又无结果，即兴发生，没有一定模式”。 D. 动物的游戏分为三种类型：单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏等。 【答案】C 【详解】A.并列的“演习说”“自娱说”“学习说”“锻炼说”之间缺少逗号或顿号分隔。B.引用句末句号应放在引号内，因为引用的是完整句子。C.冒号正确引出说明，引号正确引用原文表述，标点使用正确。D.“三种类型”后用冒号列举三种，但“等”字与“三种”矛盾，且冒号后的列举已有“和”连接，不需“等”。故选C。 5.下列句子，没有语病的是（ ） A. 通过对动物游戏行为的长期观察和研究，科学家们提出了多种解释动物游戏原因的假说。 B. 动物的游戏行为，是不是为了演习未来的生活，还是为了自我娱乐，研究者有不同的看法。 C. 北极熊经常把棍子或石块衔上山坡然后从坡上扔下来，再追上去再扔下来，如此反复多次。 D. 关于动物为什么要游戏，不仅提出了“演习说”，还提出了“自娱说”“学习说”“锻炼说”。 【答案】A 【详解】A.无语病，句子结构完整，表达清晰。B.“是不是……还是……”搭配不当，应改为“是……还是……”或“是不是……或者……”。C.“再追上去再扔下来”中“再”字重复，第二个“再”应改为“又”或删去一个“再”。D.“不仅提出了”缺少主语，谁提出了？应加上“研究者”等主语。故选A。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 动物的游戏行为引起了研究者的广泛关注。______。 ①有的认为游戏是未来生活的排演 ②有的认为游戏是自我娱乐和消遣的天性表现 ③有的认为游戏是实践性很强的学习行为 ④有的认为游戏是锻炼身体、保持力量的方式 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ①②③④ D. ③②④① 【答案】C 【详解】按照课文介绍顺序排列：“演习说”(①）最先提出，“自娱说”(②）其次，“学习说”(③）再次，“锻炼说”(④）最后，符合课文逻辑顺序。故选C。 7.下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 周立明是我国科普作家，《动物游戏之谜》选自《自然与人》1985年第5期，是一篇科普说明文。 B. 珍妮·古多尔是英国物理学家，她在《黑猩猩在召唤》中记录了黑猩猩的游戏行为。 C. 科普说明文是以普及科学知识为目的的说明文，通常具有科学性、知识性和趣味性。 D. 说明文常用的说明方法有举例说明、分类说明、引用说明、比较说明等。 【答案】B 【详解】A.表述正确。B.表述错误，珍妮·古多尔是英国动物学家、行为学家，而非“物理学家”。C.表述正确。D.表述正确。故选B。 8.下列对课文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 本文以动物游戏现象为切入点，介绍了动物游戏的类型和多种假说，体现了科学探究的开放性和多元性。 B. 本文主要介绍动物游戏的趣味性，强调动物和人类一样也有娱乐需求，没有科学探讨的价值。 C. 本文的核心观点是所有动物游戏都可以用“演习说”来解释，其他假说都是错误的。 D. 本文只是简单罗列了动物游戏的现象，没有提出任何科学假说或研究结论。 【答案】A 【详解】A.最恰当地概括了课文主旨，既涉及游戏类型，又体现多种假说的多元探究。B.“没有科学探讨的价值”错误，课文正是以科学视角探究动物游戏之谜。C.“其他假说都是错误的”错误，课文客观介绍了多种假说，未认定某一种为唯一正确。D.“没有提出任何科学假说”错误，课文明确介绍了四种假说。故选A。 二、阅读理解 在缅甸的热带丛林里，高达十三米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着，它们是在走钢丝吗？还是在倒立？或者在荡秋千？一个个挨着挤着，好不热闹！它们的滑稽动作引得人们捧腹大笑。在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦飞到坡顶上，一只渡鸦先飞下来，像小孩坐滑梯一样顺着坡面滑下去，到了坡底，又飞上来，另一只再飞下去，它们是在滑雪吗？在美洲巴拿马运河的入海口，一群海豚正在碧蓝的海水中嬉闹着跳跃着，它们是被大风推向海岸，还是有意在戏弄大风？ 动物学家对这些行为解释说：这些动物是在游戏！并且指出，动物的游戏分为三种类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。单独游戏无需伙伴，动物个体独自就可以进行。马驹常常蹦跳着玩，猴类喜欢在地上翻滚，或挂在树枝上荡秋千，都属于单独游戏。战斗游戏需要两个以上个体参加，是一种社会性游戏。战斗游戏时，动物亲密地厮打着，看似残酷，却极有分寸，它们决不彼此伤害，这就要求双方对伙伴十分信赖。北极熊在冰面上彼此扭打着翻滚着，就是典型的战斗游戏。操纵事物的游戏则表现动物支配环境的强大能力。北极熊常常把棍子或石块衔上山坡，然后从坡上扔下来，再追上去再扔下来，如此反复多次；野象能把杂草踢成草球，用鼻子抛起来再接住——这些就是操纵事物的游戏。 （选自《自然与人》1985年第5期，周立明） 9.关于课文内容，下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A. 叶猴在树顶上走钢丝、倒立、荡秋千，北极渡鸦在冰雪陡坡上滑雪而下，这些行为都属于动物游戏。 B. 单独游戏无需伙伴，动物个体独自进行，如马驹蹦跳、猴类翻滚荡秋千都属于单独游戏。 C. 战斗游戏需要两个以上个体参加，亲密厮打却极有分寸，要求双方对伙伴十分信赖。 D. 北极渡鸦滑雪而下属于战斗游戏，需要多个伙伴相互配合才能完成。 【答案】D 【详解】A.符合原文。B.符合原文。C.符合原文。D.不符合原文，北极渡鸦滑雪而下属于单独游戏，而非战斗游戏，不需要多个伙伴配合。故选D。 10.下列对原文相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 动物的游戏行为分为单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏三种类型，各有不同的特征。 B. 战斗游戏中动物虽然厮打激烈，但常常伤害对方，以锻炼攻击能力。 C. 操纵事物的游戏只是简单重复行为，不能表现动物支配环境的能力。 D. 所有动物游戏都属于战斗游戏，单独游戏和操纵事物的游戏只是战斗游戏的分支。 【答案】A 【详解】A.正确概括了三种游戏类型及各自特征。B.“常常伤害对方”错误，原文明确说“极有分寸，决不彼此伤害”。C.“不能表现动物支配环境的能力”错误，原文明确说“表现动物支配环境的强大能力”。D.“都属于战斗游戏”错误，三种类型并列独立。故选A。 11.根据课文，动物的游戏分为三种类型：______游戏、______游戏和操纵事物的游戏。 【答案】单独；战斗 【详解】根据课文原文填写。 12.战斗游戏时，动物亲密厮打却极有分寸，这要求双方对伙伴十分______，决不彼此______。 【答案】信赖；伤害 【详解】根据课文原文填写。 三、语文综合实践 13.某职业高中正在开展“走近动物，探索奥秘”主题探究活动，请你从课文中选择一种动物游戏的实例，简要说明它属于哪种游戏类型及其特征，并为本次活动拟写一则宣传标语。 【答案】实例：北极渡鸦在冰雪陡坡上滑雪而下。游戏类型：单独游戏。特征：无需伙伴，动物个体独自进行，表现为独自奔跑、跳跃、滑行等。标语：探索动物之谜，感悟自然之奇。 【详解】实例应来自课文，类型判断需正确，特征说明需准确，标语需紧扣主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $