第13练（基础练习）《品质》语文职业模块（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《品质》同步练依托三阶支架体系，基础层覆盖语言运用、文本理解及综合实践，梯度从单一知识点（字音、字形）到综合应用（文本分析、标语拟写），适配日常教学与备考，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言运用（字音、字形、词语等）、阅读理解（人物形象、细节分析）、综合实践（标语拟写）|字音字形题夯实语言基础，文本分析题深化逻辑思维，标语拟写题融合语言运用与文化自信，贴合中职复习需求。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第 13 练 第三单元 第三课 《品质》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 鬟（huán）曲 蹙（cù）眉 沁（qìn）脾胃 簇（zù）新 B. 赊（shē）账 诧（chà）异 抚（fǔ）爱 掘（jué）出 C. 橱（chú）窗 垄（lǒng）断 漫（màn）不经心 搔（shào）上 D. 僵（jiāng）硬 荒（huāng）唐 潜（qǎn）在 跛（pǒ）脚 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 慢不经心 鬟曲 含蓄 皮围裙 B. 赊帐 簇新 橱窗 描摹 C. 蹙眉 诧异 抚爱 僵硬 D. 垄断 潜在 荒唐 沁人心脾 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 格斯拉做的靴子非常经穿，他好像把靴子的本质缝到了靴子里去。人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。因为他所做的靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能____的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了____离开；还有那双褐色长筒马靴，____着怪异的黑而亮的光辉。 A. 形容 不舍得 闪 B. 描述 不愿意 发 C. 表达 不舍得 照 D. 形容 舍不得 闪 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 格斯拉说：他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。 B. 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌。 C. 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。 D. 他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说，你是不是先生？ 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过格斯拉做靴子的故事，使我们看到了手艺人对品质的执着追求。 B. 格斯拉所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的，好像把靴子本质缝到靴子里去了。 C. 格斯拉宁可饿死，也不愿降低靴子的品质，这种精神令人敬佩。 D. 因为格斯拉所做的靴子非常经穿，所以人们不可能时常到他那里去。 6. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 格斯拉兄弟的店房有某种素净的特色。______。 ①门面上没有注明任何为王室服务的标记 ②只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌 ③橱窗里陈列着几双靴子 ④那条街现在已经不存在了，但在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道 A. ④①②③ B. ①②③④ C. ③①②④ D. ④③①② 7. 下列有关课文内容和文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《品质》的作者高尔斯华绥是英国作家，曾获1932年诺贝尔文学奖。 B. 《品质》是一篇抒情散文，通过描写格斯拉的外貌和言行，抒发作者对都市生活的热爱。 C. 课文采用第一人称叙事，以“我”的视角见证格斯拉兄弟的职业理想与悲剧命运。 D. 格斯拉做靴子非常经穿，他“好像把靴子本质缝到靴子里去了”，这是对他手艺品质的极高评价。 8. 下列对课文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 课文通过靴匠格斯拉坚守手艺品质而最终饿死的故事，赞美手艺人对职业理想的执着追求，同时反思工业化对手工业的冲击。 B. 课文主要说明如何经营一家靴子店铺才能获得商业成功。 C. 课文意在批评格斯拉过于固执、不肯改变经营方式的做法。 D. 课文的核心主题是赞扬大公司通过广告和规模化生产推动了社会进步。 二、阅读理解 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬟曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。 “有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” （选自《品质》，作者：高尔斯华绥，新文艺出版社1957年版） 9. 选文第一段中，格斯拉“有点儿像皮革制成的人”，作者这样写是为了突出格斯拉与____之间的深刻联系。 10. 选文第二段中，人们走进格斯拉的店堂“像走进教堂那样”，这表明人们对格斯拉的手艺怀有____的态度。 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 格斯拉的蓝灰眼睛“含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想”，说明他对手艺品质有执着的追求。 B. 人们走进格斯拉店堂的心情与走进一般店铺不同，暗示格斯拉的靴子不是普通商品，而是值得等待的艺术品。 C. 格斯拉说“有些靴子做好的时候就是坏的”，说明他对自己的手艺水平很不自信。 D. 选文中“沁人脾胃的皮革气味”这一细节，营造出格斯拉店堂特有的手艺氛围。 12. 下列对选文人物形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 选文主要表现格斯拉性格开朗、善于社交的特点。 B. 选文表现格斯拉追求利润、善于经营店铺的商业头脑。 C. 选文塑造了一个对顾客冷漠、不愿沟通的孤僻匠人形象。 D. 选文通过外貌描写和言行细节，塑造了一个将生命融入手艺、对品质执着追求的匠人形象。 三、语文综合实践 13. 长沙市职业学校拟举办“致敬手艺人——寻找身边的品质坚守者”主题宣传活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并简要说明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》职业模块（高教版）第 13 练 第三单元 第三课 《品质》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 鬟（huán）曲 蹙（cù）眉 沁（qìn）脾胃 簇（zù）新 B. 赊（shē）账 诧（chà）异 抚（fǔ）爱 掘（jué）出 C. 橱（chú）窗 垄（lǒng）断 漫（màn）不经心 搔（shào）上 D. 僵（jiāng）硬 荒（huāng）唐 潜（qǎn）在 跛（pǒ）脚 【答案】B 【详解】A.“鬟”应读 quán（课文注释标注“鬟曲”中“鬟”读 quán），不读 huán；“簇”应读 cù，不读 zù。A项有两个读音错误。 B.“赊”读 shē，“诧”读 chà，“抚”读 fǔ，“掘”读 jué，四个词语读音全部正确。 C.“搔”应读 sāo，不读 shào。C项有一个读音错误。 D.“潜”应读 qián，不读 qǎn；“跛”应读 bǒ，不读 pǒ。D项有两个读音错误。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 慢不经心 鬟曲 含蓄 皮围裙 B. 赊帐 簇新 橱窗 描摹 C. 蹙眉 诧异 抚爱 僵硬 D. 垄断 潜在 荒唐 沁人心脾 【答案】C 【详解】A.“慢不经心”应为“漫不经心”，“漫”指随意、不经意，不是“慢”。 B.“赊帐”应为“赊账”，此处指欠账，用“账”不用“帐”。 C.四个词语全部正确，无错别字。 D.“沁人心脾”在课文原文中为“沁人脾胃”，此处写法与原文不一致，属于错写。C项四个词语全部正确且与课文原文一致。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 格斯拉做的靴子非常经穿，他好像把靴子的本质缝到了靴子里去。人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。因为他所做的靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能____的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了____离开；还有那双褐色长筒马靴，____着怪异的黑而亮的光辉。 A. 形容 不舍得 闪 B. 描述 不愿意 发 C. 表达 不舍得 照 D. 形容 舍不得 闪 【答案】D 【详解】“非言语所能形容”是固定搭配，“形容”比“描述”“表达”更贴合原文语境；“舍不得离开”比“不愿意离开”更口语化、更贴合原文的感情色彩；“闪着光辉”是原文用语，“闪”比“发”“照”更能表现光泽的动态感。D项与课文原文完全一致。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 格斯拉说：他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。 B. 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌。 C. 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。 D. 他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说，你是不是先生？ 【答案】C 【详解】A.直接引用格斯拉的话，应使用引号，缺少引号使读者无法区分引用与叙述。 B.分号使用不当，前后两句不是并列关系，而是从“素净特色”到“具体表现”的解说关系，应用逗号。 C.冒号引出直接引用，句号在引号内（完整引用），逗号在引号外（引文后继续叙述），标点使用规范。 D.直接引用他人问话应使用引号和冒号，改为：他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说：“你是不是——先生？”D项缺少引号。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过格斯拉做靴子的故事，使我们看到了手艺人对品质的执着追求。 B. 格斯拉所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的，好像把靴子本质缝到靴子里去了。 C. 格斯拉宁可饿死，也不愿降低靴子的品质，这种精神令人敬佩。 D. 因为格斯拉所做的靴子非常经穿，所以人们不可能时常到他那里去。 【答案】C 【详解】A.“通过……使……”导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。A项有语病。 B.“一时穿不坏的”后缺少衔接，原课文用破折号连接“他好像把靴子本质缝到靴子里去了”，此处缺少标点或连词，语句不通顺。B项有语病。 C.语句通顺，逻辑清晰，无语病。 D.因果关系表述不当。原课文是“因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的”，不是强加“所以”的因果推理。“不可能时常去”与“靴子经穿”之间的因果关系用“所以”表述使逻辑过于绝对化。D项有语病。 6. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 格斯拉兄弟的店房有某种素净的特色。______。 ①门面上没有注明任何为王室服务的标记 ②只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌 ③橱窗里陈列着几双靴子 ④那条街现在已经不存在了，但在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道 A. ④①②③ B. ①②③④ C. ③①②④ D. ④③①② 【答案】D 【详解】先介绍街道背景④，再写店房外观③（橱窗陈列），接着写门面细节①②（没有王室标记→只有格斯拉兄弟招牌），由外到内、由整体到局部，逻辑清晰。 7. 下列有关课文内容和文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《品质》的作者高尔斯华绥是英国作家，曾获1932年诺贝尔文学奖。 B. 《品质》是一篇抒情散文，通过描写格斯拉的外貌和言行，抒发作者对都市生活的热爱。 C. 课文采用第一人称叙事，以“我”的视角见证格斯拉兄弟的职业理想与悲剧命运。 D. 格斯拉做靴子非常经穿，他“好像把靴子本质缝到靴子里去了”，这是对他手艺品质的极高评价。 【答案】B 【详解】B.《品质》是一篇小说（短篇小说），不是抒情散文；课文通过刻画靴匠格斯拉的形象，表现手艺人对品质的执着和社会转型中的悲剧命运，并非抒发对都市生活的热爱。A、C、D三项均符合课文内容和文学常识。 8. 下列对课文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 课文通过靴匠格斯拉坚守手艺品质而最终饿死的故事，赞美手艺人对职业理想的执着追求，同时反思工业化对手工业的冲击。 B. 课文主要说明如何经营一家靴子店铺才能获得商业成功。 C. 课文意在批评格斯拉过于固执、不肯改变经营方式的做法。 D. 课文的核心主题是赞扬大公司通过广告和规模化生产推动了社会进步。 【答案】A 【详解】B.课文恰恰写的是格斯拉的店铺在商业竞争中衰败，而非成功经营的经验。 C.课文对格斯拉的态度是敬佩和怜悯，而非批评；他的“固执”是对品质的坚守。 D.课文对大公司的垄断行为持批判态度，而非赞扬。 A项概括了课文的两个核心主题：手艺人对品质的坚守（赞美）和社会转型的冲击（反思），最为准确。 二、阅读理解 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬟曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。 “有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” （选自《品质》，作者：高尔斯华绥，新文艺出版社1957年版） 9. 选文第一段中，格斯拉“有点儿像皮革制成的人”，作者这样写是为了突出格斯拉与____之间的深刻联系。 【答案】皮革（或靴子/手艺） 【详解】原文将格斯拉的外貌特征与皮革的属性一一对应：脸庞黄皱皱如皮革色泽，僵硬迟钝如皮革质感，这种比喻暗示格斯拉已将自己的生命融入了皮革和靴子手艺之中。 10. 选文第二段中，人们走进格斯拉的店堂“像走进教堂那样”，这表明人们对格斯拉的手艺怀有____的态度。 【答案】敬重（或敬畏/尊重/崇敬） 【详解】将店堂比作教堂，暗示人们对格斯拉精湛手艺的尊重和敬畏，进入他的店铺不是为了随意买卖，而是怀着肃穆的心情等待一件精心制作的物品。 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 格斯拉的蓝灰眼睛“含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想”，说明他对手艺品质有执着的追求。 B. 人们走进格斯拉店堂的心情与走进一般店铺不同，暗示格斯拉的靴子不是普通商品，而是值得等待的艺术品。 C. 格斯拉说“有些靴子做好的时候就是坏的”，说明他对自己的手艺水平很不自信。 D. 选文中“沁人脾胃的皮革气味”这一细节，营造出格斯拉店堂特有的手艺氛围。 【答案】C 【详解】C.格斯拉说“有些靴子做好的时候就是坏的”，不是对自己手艺不自信，而是对靴子品质的严格要求——他承认个别靴子可能存在先天缺陷，并承诺“如果不能修好，就不收工钱”，这恰恰体现了他对品质的高度负责。A、B、D三项理解均正确。 12. 下列对选文人物形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 选文主要表现格斯拉性格开朗、善于社交的特点。 B. 选文表现格斯拉追求利润、善于经营店铺的商业头脑。 C. 选文塑造了一个对顾客冷漠、不愿沟通的孤僻匠人形象。 D. 选文通过外貌描写和言行细节，塑造了一个将生命融入手艺、对品质执着追求的匠人形象。 【答案】D 【详解】A.格斯拉话音单调、不善交际，并非开朗善社交。 B.格斯拉不做广告、不赊账、不追求利润，与善于经营恰恰相反。 C.格斯拉对顾客认真负责（承诺修不好不收钱），并非冷漠。 D项准确概括了选文塑造的核心形象：外貌与皮革融为一体、对品质执着追求的匠人。 三、语文综合实践 13. 长沙市职业学校拟举办“致敬手艺人——寻找身边的品质坚守者”主题宣传活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并简要说明理由。 【答案】示例标语：一双手艺一颗心，品质坚守见精神。 【详解】标语紧扣“手艺”“品质”“坚守”三个核心词，句式整齐简洁，富有号召力。“一双手艺一颗心”对应格斯拉等手艺人对品质的专注，“品质坚守见精神”引导学生发现身边坚守品质的普通人。评分时从主题贴合、语言简洁、表达有感染力三方面给分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $