第8练 第一节 学前儿童常见传染病及其预防 《学前儿童卫生保健》 (高教版第二版) 四川省 一课一练(原卷版+解析版)
2026-06-26
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2份
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6页
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资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 职教专业课 |
| 课程 | 幼儿卫生学 |
| 教材版本 | 学前儿童卫生保健( 高教版第二版) |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 学前儿童常见传染病及其预防 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | 预防传染病 |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 四川省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 104 KB |
| 发布时间 | 2026-06-26 |
| 更新时间 | 2026-06-29 |
| 作者 | xy08941 |
| 品牌系列 | 上好课·一课一练 |
| 审核时间 | 2026-06-26 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58478286.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
【编写说明】依托三阶支架资源编写方案,《一课一练》明确基础层具象化支架定位,作为课堂同步配套资源,其内容与课堂教学深度绑定,并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律,聚焦基础性与实效性核心,通过拆解知识点、简化认知难度,切实降低学习门槛,为后续知识巩固与能力提升筑牢根基,是优质课后作业首选。
本卷是《学前儿童卫生保健》(高教版第二版)《一课一练》第8练,内容是第四章 学前儿童常见疾病及预防 > 第一节 学前儿童常见传染病及其预防。
《学前儿童卫生保健》(高教版第二版)一课一练 第8练
第四章 学前儿童常见疾病及预防 > 第一节 学前儿童常见传染病及其预防
一、单选题
1. 传染病与非传染病根本区别是( )
A. 是否可治愈
B. 是否发热
C. 有特异性病原体
D. 是否传染
【答案】C
【解析】病原体是致病的微生物(细菌病毒寄生虫等),非传染病由遗传、营养、代谢等内因引起,这是二者的根本分类依据。
2. 传染病流行三环节是( )
A. 病原体环境人群
B. 传染源传播途径易感人群
C. 细菌病毒寄生虫
D. 潜伏期发病期恢复期
【答案】B
【解析】传染源排出病原体,通过传播途径到达新宿主,在新宿主(易感者)体内繁殖致病,三个环节缺一不可。
3. 传染病病程四时期依次为( )
A. 接触感染发病痊愈
B. 感染发烧恢复免疫
C. 早期中期晚期恢复
D. 潜伏前驱发病恢复
【答案】D
【解析】潜伏期是病原体侵入到出现症状的时期;前驱期为非特异性症状阶段;发病期出现特征性临床表现;恢复期病症消退。
4. 对传染病患者控制措施是( )
A. 三早早发现早隔离早治疗
B. 加强体育锻练
C. 做好环境卫生
D. 增加营养
【答案】A
【解析】早发现防止传染源在人群中扩散,早隔离阻断传播链,早治疗减轻病情并减少排菌,是切断传播的第一道防线。
二、多选题
5. 传染病四大基本特征包括( )
A. 有特异性病原体
B. 传染性与流行性
C. 病程发展具有规律性
D. 痊愈后可产生免疫性
【答案】ABCD
【解析】病原体引起炎症反应和免疫应答;传染性使疾病能在种群中传播;病程有规律可循便于诊断和预后判断;免疫记忆使机体在再次暴露时有保护力。
6. 传染病主要传播途径有( )
A. 空气飞沫传播
B. 饮食传播
C. 虫媒传播
D. 日常生活接触传播
【答案】ABCD
【解析】空气飞沫传播通过呼吸进入(如流感麻疹);饮食传播通过消化道进入(如痢疾甲肝);虫媒通过吸血昆虫注入(如乙脑疟疾);接触传播通过皮肤黏膜或物品(如沙眼脓疱疮)。
7. 多数传染病病原体是病毒以下正确的有( )
A. 病毒比细菌小
B. 寄生在活细胞内
C. 对抗生素不敏感
D. 可独立在体外繁殖
【答案】ABC
【解析】病毒依赖宿主细胞的代谢系统复制自身,所以只能在活细胞内增殖。抗生素通过破坏细菌特有的细胞壁或抑制其特有的代谢途径起作用,对无这些结构的病毒无效。
三、判断题
8. 流感病后免疫力不持久。
【答案】√
【解析】流感病毒抗原变异频繁导致免疫记忆难以持久保护,需要每年根据流行毒株更新疫苗。
9. 麻疹患过一次后可获得终身免疫。
【答案】√
【解析】麻疹病毒抗原稳定疫苗接种后免疫力持久,自然感染后的免疫力也可持续终身。
10. 切断传播途径只需隔离患者。
【答案】×
【解析】切断传播途径不仅包括隔离患者,还需对环境(空气物体表面水源等)进行消毒处理,对媒介生物(蚊蝇鼠等)进行控制。
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【编写说明】依托三阶支架资源编写方案,《一课一练》明确基础层具象化支架定位,作为课堂同步配套资源,其内容与课堂教学深度绑定,并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律,聚焦基础性与实效性核心,通过拆解知识点、简化认知难度,切实降低学习门槛,为后续知识巩固与能力提升筑牢根基,是优质课后作业首选。
本卷是《学前儿童卫生保健》(高教版第二版)《一课一练》第8练,内容是第四章 学前儿童常见疾病及预防 > 第一节 学前儿童常见传染病及其预防。
《学前儿童卫生保健》(高教版第二版)一课一练 第8练
第四章 学前儿童常见疾病及预防 > 第一节 学前儿童常见传染病及其预防
一、单选题
1. 传染病与非传染病根本区别是( )
A. 是否可治愈
B. 是否发热
C. 有特异性病原体
D. 是否传染
2. 传染病流行三环节是( )
A. 病原体环境人群
B. 传染源传播途径易感人群
C. 细菌病毒寄生虫
D. 潜伏期发病期恢复期
3. 传染病病程四时期依次为( )
A. 接触感染发病痊愈
B. 感染发烧恢复免疫
C. 早期中期晚期恢复
D. 潜伏前驱发病恢复
4. 对传染病患者控制措施是( )
A. 三早早发现早隔离早治疗
B. 加强体育锻练
C. 做好环境卫生
D. 增加营养
二、多选题
5. 传染病四大基本特征包括( )
A. 有特异性病原体
B. 传染性与流行性
C. 病程发展具有规律性
D. 痊愈后可产生免疫性
6. 传染病主要传播途径有( )
A. 空气飞沫传播
B. 饮食传播
C. 虫媒传播
D. 日常生活接触传播
7. 多数传染病病原体是病毒以下正确的有( )
A. 病毒比细菌小
B. 寄生在活细胞内
C. 对抗生素不敏感
D. 可独立在体外繁殖
三、判断题
8. 流感病后免疫力不持久。
9. 麻疹患过一次后可获得终身免疫。
10. 切断传播途径只需隔离患者。
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