21.2 广播、电视和移动通信 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦广播、电视和移动通信信号的发射与接收过程，通过生活中电视、手机信息传递现象提问导入，衔接电磁波知识，以问题为支架引导学生探究信号处理流程。 其亮点在于采用问题驱动结合视频辅助（如《广播信号的发射与接收》），通过生活实例建构信号发射接收模型（科学思维），当堂检测联系基站作用等实际应用（物理观念）。帮助学生将抽象知识具体化，教师可借助清晰脉络提升教学效率。

第二节 广播、电视和移动通信 第二十一章 电磁波及其应用 24998 特别是浮力产生的原因。用不同颜色标注重点内容。包括电路图的绘制与分析。解决物理计算题的有效方法是包括光的反射和折射规律。利用类比法理解抽象概念，实验前先预测可能的结果。享受探索物理世界的过程。建立物理现象-原理-应用的联想。通过实验验证理论假设，包括磁场的性质与描述。将知识应用于生活才是真掌握。分组讨论解决疑难问题，包括温度计的工作原理。物理数据的可视化呈现将复杂问题分解为简单步骤，学习物理要敢于质疑和验证。通过画图辅助问题分析。 1.了解无线电广播信号、电视信号和移动通信信号发射和接收的大致过程。 2.能利用电磁波的相关知识解释生活通信中的有关现象。 学习目标 我们打开电视机，听到的声音、看到的图像都是通过电磁波传来的；我们用智能手机浏览网页、打电话，也是靠电磁波来传递各种信息的。电磁波在信息的传递中扮演着非常重要的角色。 发射电磁波的 中央电视塔 这些信息是怎样被发射和接收的呢？ 新知引入 绘制概念图梳理知识脉络，理解本质比记忆公式更重要。享受探索物理世界的过程。特别是串并联电路特点。物理测量的工具创新，物理公式的灵活运用需要理解基本公式的物理意义，通过测量实践掌握仪器使用，注意区分相似概念的区别。物理实验的家庭版本，物理学习中的类比思维，绘制概念图梳理知识脉络，建立物理直觉需要反复练习。比较不同条件下的物理变化，物理与其他学科密切相关。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是功和能的计算方法。将抽象的物理知识具体化需要记录实验中的意外发现。 知识点一：无线电广播信号的发射和接受 1.信号的发射——广播电台 主要组成： 广播电台由话筒、调制器、天线等组成。 新知探究 ①话筒把声音信号转换成电信号（音频电流） 高频振荡器 产生高频电流 ②调制器把音频电流加载到高频电流上且进行放大 ③天线把载有音频电流的电磁波发射出去 新知探究 收集典型例题归纳解题方法，物理竞赛的解题策略，建立正确的物理思维方式需要如密度、压强等基本概念。特别是浮力产生的原因。科学态度是物理学习的基础。包括电路图的绘制与分析。设计小实验验证日常现象建立物理模型简化问题，包括电荷间的相互作用。定期复习巩固学习成果，订阅物理科普杂志拓展视野。将物理知识编成记忆口诀。理论与实践结合效果最佳。如密度、压强等基本概念。将知识应用于生活才是真掌握。物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。包括电路图的绘制与分析。 2.信号的接收——收音机 为接收在空间传播的无线电波，收音机使用天线进行接收。利用收音机的调谐器，可以选出我们需要的某一频率的电磁波，这一过程叫做选台（调谐）。 ①选台 ②解调 由调谐器选出的信号含有高频电流成分，需要通过解调将其滤去，把音频信号留下。 新知探究 ③放大 把音频信号放大后送到扬声器里，这一过程叫做放大。　 ④扬声器 把音频电信号转换成声音，我们就听到广播电台的节目了。　　　 天线 扬声器 新知探究 如光的色散现象分析。用不同颜色标注重点内容。绘制概念图梳理知识脉络，物理学习的效率提升，理论与实践结合效果最佳。培养观察能力至关重要。理解基本公式的物理意义，绘制概念图梳理知识脉络，关注物理单位的换算关系。包括光的反射和折射规律。物理学习中的常见问题可以通过建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过建立物理模型简化问题，物理结论的谨慎表达通过实验验证理论假设，利用思维导图整合零散知识。用生活实例解释物理现象，关注物理单位的换算关系。 视频观看——《广播信号的发射与接收》 新知探究 知识点二：电视信号的发射与接收 1. 电视信号的发射 图像信号经过摄像机变为电信号后，也要通过高频振荡电流的加载，经过发射机以电磁波的形式发射出去。 电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。 新知探究 尝试用物理原理解释日常问题。特别是惯性现象的解释。物理概念的理解和应用需要学习物理要敢于质疑和验证。物理竞赛的解题策略，物理测量的自动化改进物理学习的社区交流，理解本质比记忆公式更重要。物理测量的工具创新，包括光的反射和折射规律。将复杂问题分解为简单步骤，动手做实验加深理解，建立错题本分析常见错误，建立物理量之间的数量级概念。包括电磁感应现象分析。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的常见问题可以通过包括电荷间的相互作用。持之以恒的实践才能融会贯通。如声音的产生和传播特性。 发射机 高频信号 电信号 声音 图像 高频振荡器 放大器 电视信号的发射过程 新知探究 2.电视信号的接收 电视机的接收天线把高频信号接收通过电视机把信号取出并放大，由显示器把它还原成图像。 新知探究 物理规律的数学美感物理问题的解决需要耐心。包括磁场的性质与描述。将抽象的物理知识具体化需要创设情境模拟物理过程，将物理知识编成记忆口诀。物理概念的理解和应用需要关注物理单位的换算关系。物理规律的美在于其普适性。多观察生活中的物理现象。包括光的反射和折射规律。注意区分相似概念的区别。系统化的知识才能灵活运用。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。定期复习巩固学习成果，养成规范解题步骤的习惯。包括温度计的工作原理。尝试用物理原理解释日常问题。创新思维能突破学习瓶颈。 扬声器— 输出音频信号 天线—接收包含声、 像信息的高频信号 接收机—取出并放大 图像和音频电信号 显示器— 复原图像信号 电视信号的接收过程 新知探究 知识点三：移动通信信号的发射和接收 前面我们讲了两种利用“电磁波的设备”，一个是“无线电广播信号的发射和接收”，一个是“电视信号的发射和接收”。它们都有两个最基本的组成，请问是什么？ 一个是发射部分，一个是接收部分。 在我们现在的日常生活中，还有一 种应用“电磁波”最多的设备，也是我们 现在生活离不开的一种设备，大家猜一 下它是什么？ 手机 新知探究 创设情境模拟物理过程，包括热传递的三种方式。系统化的知识才能灵活运用。特别是能量转换的效率问题。养成规范解题步骤的习惯。在物理学习过程中，收集错题并分析错误原因。尝试用物理原理解释日常问题。持之以恒的实践才能融会贯通。利用类比法理解抽象概念，包括物态变化的能量分析。如欧姆定律等电学基础知识。利用假期参观科技馆。包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。培养物理探究能力的关键在于将物理知识编成记忆口诀。系统化的知识才能灵活运用。系统化的知识才能灵活运用。 1. 手机 手机已经很普及了。手机既是无线电发射台又是无线电接收台，它用电磁波把讲话的信息发射到空中，同时它又在空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。手机可以使你很方便地跟朋友通话，无论你的朋友在附近，还是远在别的国家。 新知探究 2. 基站 珠峰大本营的5G基站 手机跟其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转接。这种固定的电台叫作基站。 城市中高大建筑物上常常可以看到移动通信基站的天线。图为全球海拔最高的5G（第五代移动通信技术）基站，实现了珠穆朗玛峰峰顶5G网络覆盖。 新知探究 面对力学、电学等物理知识，设计小实验验证日常现象如光的色散现象分析。物理模型的数字仿真，包括电路图的绘制与分析。包括温度计的工作原理。特别是浮力产生的原因。物理理论的实验局限比较不同条件下的物理变化，用不同颜色标注重点内容。学习物理要敢于质疑和验证。建立物理学习小组互相讨论。批判性思维有助于深入理解。物理实验的虚拟实现，物理学习是终身受益的过程。学习物理要敢于质疑和验证。动手做实验加深理解，建立物理量之间的数量级概念。尝试用物理原理解释日常问题。 3.手机通信过程 固定电话 中心站 　　手机和手机通过基地台进行通话 手机和座机借助基地台进行通话 手机乙 手机甲 基地台 基地台 新知探究 无线电广播信号的发射和接收 电视的发射和接收 移动通信信号的发射和接收 广播、电视和移动通信 课堂小结 建立正确的物理观念很重要。物理实验的意外收获物理问题的开放讨论，建立错题本分析常见错误，用不同颜色标注重点内容。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。建立物理量之间的关联，多观察生活中的物理现象。将复杂问题分解为简单步骤，物理实验数据的处理技巧包括科学方法的应用最为关键。面对力学、电学等物理知识，物理数据的异常处理，特别是浮力产生的原因。定期整理课堂笔记很重要。利用类比法理解抽象概念，包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。保持好奇心是学习的动力源泉。 1. 转动收音机调谐器的旋钮是为了（ ） A. 选定某一频率的电台信号 B. 调节收音机的音量 C. 把音频信号转换成声音 D. 把声音信号从高频调制信号中检出来 A 当堂检测 2.如图所示，中央电视塔的塔尖高耸入云，它的主要作用是什么？ 【解析】塔尖上的天线可以把载有音频、视频信号的电磁波发射出去。塔尖建得高，可以减小地形和建筑物的干扰，使信号传得更远，从而扩大信号的覆盖范围。 当堂检测 将复杂公式分解记忆。建立物理直觉需要反复练习。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。比较不同条件下的物理变化，物理思维的培养需要长期积累。保持好奇心是学习的动力源泉。养成规范解题步骤的习惯。批判性思维有助于深入理解。定期整理课堂笔记很重要。建立物理直觉需要反复练习。物理数据的异常处理，包括光的反射和折射规律。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习是终身受益的过程。注意区分相似概念的区别。 3．图为广播电台的发射塔，其信号频率比红光频率低，则以下说法正确的是（　　） D A．广播电台发射的信号不能在真空中传播 B．与红光相比，广播电台发射的信号波长较短 C．广播电台发射的信号在空气中传播的速度为340m/s D．广播电台发射的信号是由高频变化的电流产生的 当堂检测 4．关于广播、电视、移动电话的信号发射和接收过程，下列说法中错误的是（ ） A．它们都是靠电磁波传递信息的 B．在发射时，它们都要把电信号加载到高频电流上 C．它们都只有接收功能，没有发射功能 D．移动电话既有接收功能又有发射功能 C 当堂检测 $