知识1 教材文言文梳理 04 选择性必修中册（PPT课件）-【高考快车道】2027年高考语文大一轮总复习速查速记

该高中语文高考复习课件聚焦选择性必修中册文言文核心考点，涵盖通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式及名句默写等高考必备内容，依据高考评价体系分析“文言文翻译”占30%、“名句默写”占25%的高频考点分布，归纳出“实词推断”“句式判断”等常考题型。 课件亮点在于“真题引路+考点精析+素养提升”的备考模式，如以2024年新课标Ⅰ卷《屈原列传》默写真题为例，构建“语境记忆法”，强化文化自信与语言运用素养。特设“易错字对比表”和“句式翻译模板”，帮助学生掌握“字字落实”翻译技巧，教师可依托此课件实现考点精准突破，助力学生高效冲刺。

知识一　教材文言文梳理 选择性必修中册 屈原列传 苏武传 过秦论 五代史伶官传序 目录 ①闻:　　　　 　　　　　　 ②志:　　　 　　　　  ③娴:　　 　   ④图议:　 　　  ⑤接遇:　 　　　　 ⑥任:　　　　  一、解释文中加点词语 　 屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻①强志②,明于治乱,娴③于辞令。入则与王图议④国事,以出号令;出则接遇⑤宾客,应对诸侯。王甚任⑥之。 屈原列传 记 谋划计议 熟练,熟悉 学识 接待 · · · · · · 信任 · · 3 ⑦列:　　　　 　　　  ⑧害:　　　 　　　  ⑨造为:　　　 　　  ⑩属:　　　 　　　  ⑪夺:　　　 　　　  ⑫谗:　　　 　　　  ⑬伐:　　　　 　　  　 上官大夫与之同列⑦,争宠而心害⑧其能。怀王使屈原造为⑨宪令,屈平属(zhǔ) ⑩草稿未定,上官大夫见而欲夺⑪之,屈平不与。因谗⑫之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐⑬其功,曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 嫉妒 撰写 制定 朝列,班列 强取 · · · · · 谗毁 · · · 自夸,炫耀 4 ⑭疾:　　 　　　 ⑮聪:　　　　　　  ⑯穷:　 　 　　  ⑰倦极: 　　 ⑱惨怛:　　 　  ⑲间:　 　　　　 　  　屈平疾⑭王听之不聪⑮也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷⑯则反本,故劳苦倦极⑰,未尝不呼天也;疾痛惨怛(dá) ⑱,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间⑲之,可谓穷矣。 明察 疲倦困苦 困窘没有出路　 痛心 忧伤,悲痛 · · · · · 离间 · · · 5 ⑳见:　　 ㉑盖:_____　　 　　　　㉒淫:　　 　　  ㉓刺:　　 　　　　 ㉔广崇:　 　 　  ㉕条贯:___________　 　 　 　 　 ㉖靡:　　 ㉗毕:_____㉘约:　　 　　　　  信而见⑳疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖㉑自怨生也。《国风》好色而不淫㉒,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾(kù),下道齐桓,中述汤、武,以刺㉓世事。明道德之广崇㉔,治乱之条贯㉕,靡㉖不毕㉗见。其文约㉘,其辞 大概 讥刺 过度,无节制　 被 广大崇高 · · · · · 条理 · · · 无,没有 全部 简约 · · · 6 ㉙微:___________ ㉚廉:__________　　　  ㉛迩:_____　　　  ㉜濯淖污泥:_________________ ㉝获:_________㉞滋:_____ ㉟皭:______________ ㊱滓:_____ ㊲推:_____________ 微㉙,其志洁,其行廉㉚。其称文小而其指极大,举类迩㉛而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯(zhuó)淖(nào)污泥㉜之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获㉝世之滋㉞垢,皭(jiào) ㉟然泥(niè)而不滓(zǐ)㊱者也。推㊲此志也,虽与日月争光可也。 正直,方正 都是污浊的意思 近 含蓄隐晦 黑 · · · · · 辱,被辱 · · · 清白、洁净 推赞,推许 污染 · · · · 7 ㊳厚币:______________ ㊴委:___________ ㊵诚:___________ ㊶如:_________ 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从(zòng)亲。惠王患之,乃令张仪详(yáng)去秦,厚币㊳委㊴质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚㊵能绝齐,秦愿献商於(wū)之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如㊶秦受地。张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅(Xī),斩首八万,虏楚将屈匄(Gài),遂取 呈献 到 确实,果真 丰厚的礼物 · · · · · 8 ㊷悉:___________ ㊸竟:________　　　  ㊹当:_____________ ㊺因:________ ㊻用事:_____　 ㊼顾反:_____ 楚之汉中地。怀王乃悉㊷发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟㊸怒不救楚,楚大困。 明年,秦割汉中地与楚以和。楚王曰:“不愿得地,愿得张仪而甘心焉。”张仪闻,乃曰:“以一仪而当㊹汉中地,臣请往如楚。”如楚,又因㊺厚币用事㊻者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖,复释去张仪。是时屈平既疏,不复在位,使于齐,顾反㊼,谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,追 终究 趁机 相抵,抵得上 尽,全部 · · · 当权 · · 回来 · · · 9 ㊽及:　　　　 　　　　　　 ㊾卒:　    ㊿咎:　 　　 　 [51]嫉:　　　　  张仪,不及㊽ 。 其后诸侯共击楚,大破之,杀其将唐眜(Mò)。 时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢?”怀王卒㊾行。入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。 长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。楚人既咎㊿子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉[51]之,虽 终于 恨 怪罪,责怪 追上,赶上 · · · · 10 [52]冀幸:　　　  [53]反覆:　　　  [54]致志:　　 　  [55]自为:　 　　  [56]属:　　　  [57]治国:　 　　  ___________________　 　 [58]其:　 　　  [59]分:　 　　 　　　　　　 放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸[52] 君之一悟,俗之一改也。其存君兴国而欲反覆[53]之,一篇之中三致志[54]焉。然终无可奈何,故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为（wèi）[55]，举贤以自佐;然亡国破家相随属（zhǔ）[56],而圣君治国[57]累世而不见者,其[58]所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分[59],故内惑于郑袖,外欺于张仪,疏屈平而信上官大夫、令尹子兰,兵挫地削,亡 回归 帮助自己 表达意愿 希望 · · · · · · · · · · · 连续 大概,或许 安定太平 的国家 职分,资质 · · 11 [60]迁:　　　 　　　 [61]被:　　　  [62]枯槁:　 　　 　 [63]见:　　　  [64]凝滞:　 　 　  [65]与世推移:_____   其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。…… 令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁[60]之。 屈原至于江滨,被[61]发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁[62]。渔父见而问之曰:“子非三闾(lǘ)大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见[63]放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞[64]于物,而能与世推移[65]。举世混 放逐 憔悴,消瘦　 披散 · · · · · · 被 拘泥,执着 随世道变化而变化 · · · · · 12 [66]扬其波:　 　　 　　　 [67] :　　　  [68]啜:　 　　  [69]醨:　　 　  [70]察察:　 　　  [71]汶汶:　　 　  [72]常流:　　 　   [73]晧晧:　 　　  [74]温蠖:　 　　  浊,何不随其流而扬其波[66]?众人皆醉,何不 （bū） [67]其糟而啜（chuò） [68]其醨(lí) [69]?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察[70],受物之汶(mén)汶[71]者乎?宁赴常流[72]而葬乎江鱼腹中耳,又安能以晧(hào)晧[73]之白,而蒙世俗之温蠖(huò) [74]乎?”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石,遂自投汨罗以死。 推波助澜 喝 吃 · · · · · 薄酒 洁净的样子 浑浊的样子 · · · · · 即“长流”,指江水 皎洁的样子 尘垢 · · · · · 13 [75]徒: 　 　  [76]辞: 　 　  ___________________ [77]适: 　 　  屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒[75]者,皆好辞[76]而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。…… 太史公曰:“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,悲其志。适[77]长沙,观屈原所自沉渊, 一类人 到某地去 文辞,这里指文学 · · · 14 [78]垂涕: 　　  [79]吊: 　 　  [80]去就: 　 　  ___________________ [81]爽然自失:______ 　 　  不垂涕[78],想见其为人。及见贾生吊[79]之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是!读《服鸟赋》,同死生,轻去就[80],又爽然自失[81]矣。” · · · · 落泪,哭泣 凭吊 指离官去职或在朝任职 · · · 茫然若有所失 · · 15 二、请圈出下列句中的通假字并解释 ❶“离骚”者,犹离忧也(　　　　　　　) ❷其称文小而其指极大(　　　　　　　　) ❸皭然泥而不滓者也(　　　　　　　　　) ❹屈平既绌(　　　　　　　　　　　　　) ❺齐与楚从亲(　　　　　　　　　　　　) ❻乃令张仪详去秦(　　　　　　　　　　) ❼厚币委质事楚(　　　　　　　　　　　) 同“罹”,遭受 同“涅”,染黑 同“旨”,意旨 同“黜”,指被罢免官职 同“纵”,合纵,联合抗秦 同“佯”,假装 同“贽”,见面礼 16 三、请圈出下列句中的古今异义词并解释 ❶明年,秦割汉中地与楚以和(　　　　　) ❷而设诡辩于怀王之宠姬郑袖(　　　　　) ❸颜色憔悴(　　　　　　　　　　　　　) ❹形容枯槁(　　　　　　　　　　　　　) ❺然皆祖屈原之从容辞令(　　　　　　　) 第二年 脸色,面容 假话 外貌,模样 委婉得体 17 四、请圈出下列句中的词类活用并解释 ❶屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也 (　　　　 　 　 ) ❷邪曲之害公也,方正之不容也 (　　　　 　) ❸上称帝喾,下道齐桓(　 　　　　　　　　) ❹蝉蜕于浊秽 (　　 　 　　　　　　　　　　) 动词用作名词,听觉、听力/说人坏话、奉承献媚的小人 形容词用作名词,品行不正的小人/端方正直的人 “蝉”,名词用作状语,像蝉似的;“浊秽”,形容词用作名词,污秽的境地　 名词用作状语,往远处说/往近处说 18 ❺惠王患之(　　　　　　　　　　　　　　) ❻时秦昭王与楚婚(　　　　　　　　　　　) ❼莫不欲求忠以自为,举贤以自佐(　　　 　　　　　　　) ❽故内惑于郑袖,外欺于张仪(　　 　　　　) ❾短屈原于顷襄王(　　　　　　　　　　　) 然皆祖屈原之从容辞令( 　　　　　) 其后楚日以削(　　　 　　　　　　) 意动用法,以……为患 名词用作状语,在内/在外 名词用作动词,通婚 形容词用作动词,诋毁 形容词用作名词,忠臣/贤臣 名词用作动词,效法、继承 名词用作状语,一天天地 19 五、请判断下列特殊句式类型,指出标志词或按照现代汉语结构写出正常语序,并翻译画波浪线的句子 ❶方正之不容也(　　　 　　　) ❷信而见疑,忠而被谤,能无怨乎(　　 　　　　)   ❸而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 (　 　　　　　)   被动句,无标志词,“容”意为“为……所容” 翻译:诚实不欺却被怀疑,忠贞不贰却被毁谤,能没有怨恨吗 被动句,标志词“见”“被”表被动 状语后置句,正常语序:而于怀王之宠姬郑袖设诡辩 翻译:在怀王的宠姬郑袖面前说假话 20 ❹秦,虎狼之国(　　　　　 　　　　　) ❺莫不欲求忠以自为,举贤以自佐 (　　 　　　　) ❻身客死于秦,为天下笑(　　　 　　　)   判断句,无标志词 翻译:(没有哪一个国君)不想寻求忠臣来帮助自己,选拔贤才来辅助自己 宾语前置句,“自为”“自佐”正常语序分别为“为自”“佐自” 被动句,标志词“为”表被动 翻译:自身客死在秦国,被天下人耻笑 21 ❼是以见放(　 　　　　　)   ❽人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎(　 　 　) 被动句,标志词“见”表被动 翻译:因此被放逐 定语后置句,“身之察察”“物之汶汶”正常语序分别为“察察之身”“汶汶之物” 翻译:作为一个人,谁又能用洁净的身体,去承受脏物的玷污呢 22 【名句默写】 [真题再现] ❶[2024·新课标Ⅰ卷]作文课上,房老师使用《屈原列传》中“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句话,引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨,列举浅近事例来传达深远意蕴。  ❷ [2024·北京卷] 《史记·屈原贾生列传》认为,《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点,其中《国风》是“　　　　　　　”,《小雅》是“　　　　　　　　　”。  其称文小而其指极大 好色而不淫 怨诽而不乱 举类迩而见义远 23 ❸[2024·上海卷]司马迁《屈原列传》中的“　　　　　　 , 　　　　　　　　”两句,指出屈原志趣高洁,所以其作品多用香草美人作比。  ❹ [ 2024·天津卷]“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中,与之意思相近的句子是:“　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　。”  其志洁　 推此志也 虽与日月争光可也 故其称物芳 24 [情境模拟] ❺《屈原列传》中,屈原感受到君王听信谗言的句子是:“________　　　 　 ,　　 　　　　。”  ❻司马迁在《屈原列传》中认为屈原写《离骚》的原因共有两点,分别是“　 　　　 　　　　　　”和“　 　　　　　　”。  ❼在《屈原列传》中,司马迁连用了“　　 　　 ,　 　　　　” 两个被动句,写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实,为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做铺垫。  屈平疾王 (故)忧愁幽思而作《离骚》 盖自怨生也 谗谄之蔽明也 信而见疑 忠而被谤 听之不聪也 25 ❽一个人在疲倦困苦的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述,即“　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　”。  ❾在《屈原列传》中,司马迁为了论证“父母,是人的根本”这一观点,举了“　　　　　,　　　　　 　　　”这一例子进行了论证。  本次考试,你写的作文文字简练、文辞含蓄,老师用司马迁《屈原列传》中的“　　 　,　　　　”两句高度地评价了你的这篇作文。  (故)劳苦倦极 疾痛惨怛 未尝不呼父母也 未尝不呼天也 其文约 其辞微 26 在《屈原列传》中,“　　　　 　　　, 　　　　　 　　　　” 两句,形象生动地说明了《离骚》在阐明道德与治理国家方面的独到之处。  “蝉”是古诗文中常见的意象,因其生活习性,常常用以表现高洁之意,如《屈原列传》中“　　　　　　　　　 ,　　　 　　　　” 两句,借该意象表现了屈原主动远离污浊的耿介。  明道德之广崇 自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 治乱之条贯 27 1.《史记》与《离骚》的关联 ①精神同源:二者皆为“发愤著书”的典范。屈原遭放逐而作《离骚》,司马迁受宫刑而著《史记》,皆是将个人的巨大悲愤与不幸,升华为不朽的创作。 ②文史交融:《史记》被誉为“无韵之《离骚》”,因其突破了史书的客观叙事,融入了《离骚》般的澎湃激情与浪漫笔法,使严谨的史笔承载了浓郁的诗情。 28 2.屈原的精神品质 ①忠魂:心系国家,以身殉志。 ②傲骨:坚守理想,不流于俗。 ③诗心:文以载道,志洁行廉。 29 3.《屈原列传》的叙事艺术 ①背景与个人结合:将个人命运与楚国兴衰交织,展现个体与时代的深刻关联。 ②粗笔勾勒与工笔描绘交织:粗笔勾勒生平脉络,工笔描绘关键细节(如江畔对话),形成叙事张力。 ③叙议交融:在叙事中穿插大段议论抒情,打破纯客观记录, 直接表达对屈原的同情与悲慨。 30 ①以:　　 ②并:　 　　　　 ③稍:　　　 　 ④迁:　　　　 　　　 ⑤数:　　　　 　　　　 ⑥通使:　　　　  ⑦窥观:　 　  ⑧辈:_______ 一、解释文中加点词语 　武,字子卿。少以①父任,兄弟并②为郎。稍③迁④至栘(yí)中厩监。时汉连伐胡,数通使⑥相窥观⑦。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈⑧。匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮(jū dī)侯单(chán)于初立,恐汉袭之,乃 苏武传 都 升迁,升任 渐渐 凭借 屡次 · · · · · · 互派使者 · · 窥探观察 批 · · 31 ⑨行:　 　  ⑩节:　   ⑪厚赂:　 　  ⑫假吏:　   _________________ ⑬斥候:　 　  ⑭俱:　   ⑮置:　   曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节⑩送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置 使者所持的凭证 临时委任的使臣属官 辈 赠送丰厚的礼物 侦察兵 · · · · · · 一同 · · 准备,备办 · · 32 ⑯遗:　 　  ⑰益:　   ⑱方:　  　　　 ⑲发:　 　 　　　　　　 ⑳会:　 　 　 ㉑没:　 　  ㉒阴:　 　  ㉓素:　 　  币遗单于;单于益骄,非汉所望也。 方欲发使送武等,会缑(gōu)王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪(hún yé)王俱降汉,后随浞(zhuó)野侯没胡中。及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏(yān zhī)归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素 正要 适逢 打发,派遣 陷入而不能脱身 · · · · · · 暗地里 · · 赠送 渐渐 一向 33 ㉔相知:　 　  ____________ ㉕候:　 　  ㉖幸:　 　  ㉗蒙:　 　  ㉘发:　 　  ㉙亡:　 　  ㉚生得:　 　  与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。 后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于 拜访 蒙受,得到 希望 发动,动手 · · · · · · 逃跑 · · 相熟识,有交情 被活捉 · 34 ㉛治:　 　  ㉜发:　 　  ㉝状:　 　  ㉞及:　 　  ㉟见犯:　 　  ㊱重:　 　  ㊲引:　 　  ㊳即:　 　  使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾(zī)曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。” 暴露,泄露 牵连 情状,情况 指受到侮辱 · · · · · · 更加 · · 审理 牵扯 假使 · 35 ㊴受辞:　　　　  ㊵虽:　　　　   ㊶坎:　　　　  ㊷息:　　　　   ㊸候问:　　　　  ㊹收系:　 　　　   　 单于使卫律召武受辞。武谓惠等: “屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为,置煴(yūn)火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系 张胜。 即使 呼吸 坑 听取供词 问候 · · · · 逮捕监禁 · · · · · 36 ㊺益愈:__________　 　 ㊻使使:　 　　  ㊼晓:　 　　　  ㊽论: 　 ㊾因:　　 　  ㊿当: _______　　 　　　 [51]相坐: _____________　 　 [52]拟: _______　　 　  　武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐 派遣使者 判罪 通知　　 渐渐痊愈 趁着 · · · · · 判处 · · · 相连坐(治罪) 比画 · · · 37 [53]然: ________　 　 [54]因: ________　 　　　　 [55]若:________ 　  号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏(gào)草野,谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若[55]知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。” 通过 你　　 这样 · · · 38 [56]愈益:________ [57]幽:__________ [58]啮:__________ [59]别:____________ 律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽[57]武置大窖中,绝不饮食。天雨(yù)雪,武卧啮雪,与旃(zhān)毛并咽之,数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处,使牧羝(dī),羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去(jǔ)草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单于弟於靬(wū jiān)王弋射海上。武能网纺缴(zhuó),檠(qíng)弓弩,於靬王爱之, 囚禁 咬,嚼 更加 分开,离析 · · · · · 39 [60]穷厄:_______ [61]求:________ [62]素:________ 给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令(líng)盗武牛羊,武复穷厄。 初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡(wú)人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫(yù)阳宫,扶 一向 · · 困顿 · · 访求 40 [63]除:____________ [64]劾:__________ [65]更嫁:_______ [66]女弟:________ [67]系:____________ 辇下除,触柱折辕,劾(hé)[64]大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更(gēng)嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过 判决 改嫁 宫殿的台阶 · · · · 妹妹 · · 拘禁,关押 · 41 [68]春秋:_________ [69]亡常:___________ [70]夷灭:_____________ ______________________ [71]效:____________ [72]诚:____________ 陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬(huò),诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!” 没有定规 诛灭,这里指全家杀尽 年纪 · · · · · 贡献,献出 · · · 的确 42 [73]壹:_________ [74]分:___________ [75]毕:_________ [76]至:________ [77]通:_________ [78]诡言:_________ [79]具:____________ [80]陈道:_________ 陵与武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言!”武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟乎,义士!陵与卫律之罪上通于天!”因泣下沾衿,与武决去。…… 昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。汉求武等,匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于, 料想,断定 尽,结束 一定 · · · · · 极,最 · · · 达 欺骗说 完全,详尽 陈述说明 · · 43 [81]如:_________ [82]让:_________ [83]物故:_______ [84]凡:______ [85]以:____________ 言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。使者大喜,如[81]惠语以让[82]单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”…… 单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 责备 死亡 依照 · · · 共 · · · 在……的时候 44 二、请圈出下列句中的通假字并解释 ❶蹈其背以出血(　　　　　　　　　　　) ❷畔主背亲(　　　　　　　　　　　) ❸与旃毛并咽之(　　　　　　　　　　　) ❹掘野鼠去草实而食之(　　　　　　　　) ❺空自苦亡人之地(　　　　　　　　　　) ❻信义安所见乎(　　　　　　　　　　　) ❼与武决去(　　　　　　　　　　　　　) ❽前以降及物故(　　　　　　　　　　　) 同“搯”,叩击、拍打 同“毡”,毛织的毡毯 同“叛”,背叛 同“弆”,收藏 同“无”,没有 同“现”,显现 同“诀”,辞别、告别 同“已”,已经 45 三、请圈出下列句中的古今异义词并解释 ❶汉亦留之以相当(　　　　　　　　　　) ❷汉天子我丈人行也(　　　　　　　　　) ❸置币遗单于(　　　　　　　　　　　　) ❹以货物与常(　　　　　　　　　　　　) ❺卧起操持(　　 　　　　　　　　　　　) ❻虚心欲相待(　　　　　　　　　　　　) ❼皆为陛下所成就(　　　　　　　　　　) ❽武等实在(　　　　　　　　　　　　　) 相抵 财物,礼品 对长辈的尊称 财物 两个词,都是“握着,拿着”的意思 诚心 栽培,提拔 确实健在 46 四、请圈出下列句中的词类活用并解释 ❶及卫律所将降者(　　　　　　　　　　　) ❷其一人夜亡(　　　　　　　　　　　　　) ❸宜皆降之(　　　　　　　　　　　　　　) ❹舆归营(　　　　　　　　　　　　　　　) ❺单于壮其节(　　　　　　　　　　　　　) ❻剑斩虞常已(　　　　　　　　　　　　　) ❼空以身膏草野(　　　　　　　　　　　　) ❽反欲斗两主(　　　　　　　　　　　　　) 名词用作动词,率领 名词用作状语,在夜里 名词用作动词,用车载送　 使动用法,使……投降 意动用法,认为……豪壮　　 名词用作状语,用剑　　 名词用作动词,滋润　　 使动用法,使……相斗　 47 ❾天雨雪(　　　　　　　　　　　　　　　) 羝乳乃得归(　　　　　　　　　　　) 杖汉节牧羊(　　　　　　　　　　　　) 武能网纺缴,檠弓弩(　 　 　　　　　　) 孺卿从祠河东后土(　　　　　　　　　) 兄弟亲近(　　　　　　　　　　　　　) 诚甘乐之(　　　　　　　　　　　　　) 陵与卫律之罪上通于天(　　　　 　　　) 名词用作动词,下　 名词用作动词,结网/用檠矫正(弓弩) 名词用作动词,生子 名词用作动词,祀　 名词用作动词,执、拄 形容词用作名词,亲近之臣 意动用法,以……为乐 名词用作状语,向上 48 五、请判断下列特殊句式类型,指出标志词或按照现代汉语结构写出正常语序,并翻译画波浪线的句子 ❶乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 (　　　　　 　) ❷见犯乃死,重负国(　 　　　　　) 定语后置句,正常语序:乃遣武以中郎将使持节送留在汉者匈奴使 翻译:就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴),护送留在汉朝的匈奴使者 被动句,标志词为“见” 翻译:等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家 49 ❸即谋单于,何以复加(　　　 　　　) ❹为降虏于蛮夷(　　 　　　 　) ❺何以汝为见(　　 　　　　) ❻若知我不降明(　　　 　　　) ❼空自苦亡人之地(　　　 　　　) 宾语前置句,正常语序:以何复加 翻译:假如谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢 状语后置句,正常语序:于蛮夷为降虏 宾语前置句,正常语序:何以见汝为 状语后置句,正常语序:若明知我不降 翻译:你明明知道我不会投降 省略句,“亡人之地”前省略了介词“于”;状语后置句、宾语前置句,正常语序:空(于)亡人之地苦自 翻译:白白地在这荒无人烟的地方受苦 50 ❽何以过陵(　 　　　　　) ❾大臣亡罪夷灭者数十家(　　 　　 　　) 子卿尚复谁为乎(　　　 　　　) 皆为陛下所成就(　　　　　 　) 宾语前置句,正常语序:以何过陵 定语后置句,正常语序:亡罪夷灭者大臣数十家。被动句,无标志词,“夷灭”意为“被杀” 宾语前置句,正常语序:子卿尚复为谁乎 被动句,标志词“为……所……”表被动 51 1.核心情节与形象精神 核心情节:奉命出使→因变被扣→自杀殉汉→卫律劝降→幽置大窖→苦守北海→李陵劝降→获释归汉。 苏武形象:忠贞不渝的爱国者、意志坚定的硬汉、民族气节的象征。 精神源泉:深厚的爱国信念与民族尊严。 52 2.《苏武传》的叙事艺术 ①线性叙事,脉络清晰:按照时间顺序完整呈现苏武被扣留在匈奴十九年的人生历程,结构严谨。 ②详略得当,聚焦气节:详写拒降与牧羊等核心事件,略写背景与后续,笔墨集中塑造人物精神。 ③三重对比,凸显形象:与张胜对比,显其果敢;与卫律对比,显其忠贞;与李陵对比,显其坚定。 ④寓情于叙,褒贬自现:通过客观叙述(如“节旄尽落”的细节)暗含敬佩,不直接议论,实现“于序事中见其指”的史家笔法。 53 ①务:　　　　 　 ②具:　　　 　 ③拱手:　　 　 　 ____________________ ④蒙:　　　 　 ⑤因:_________　 　　　 ⑥举:　　　　  一、解释文中加点词语 　　秦孝公据崤(xiáo)函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务①耕织,修守战之具②,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手③而取西河之外。 孝公既没,惠文、武、昭襄蒙④故业,因⑤遗策,南取汉中,西举⑥巴、蜀,东割膏腴之地, 过秦论 器械 继承 两手合抱,形容毫不费力 致力于 沿袭　 · · · · · · 攻取 · 54 ⑦爱:　　　　 　 ⑧致:　　　   　 ⑨相与:　　 　  ⑩约:　  　 ⑪属:_________　 　　　 北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱⑦珍器重宝肥饶之地,以致⑧天下之士,合从(zòng)缔交,相与⑨为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约⑩从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有甯(nìng)越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋, 招致,招引 共同,一道 吝惜 结　 · · · · · 类,辈 · 55 ⑫制:　 　　　  叩:　 　 　 延:　　　  　 逡巡:　　 　  __________________ 镞:　  　 ⑰费:_________　 　　　 齐明、周最、陈轸(zhěn)、召(shào)滑、楼缓、翟(zhái)景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖(liáo)、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师,逡(qūn)巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从 攻打 迎击 损失 有所顾虑而徘徊不敢前进　 · · · · · 箭头 · · 统领,统率 56 ⑱弊:　 　  因:　 　 　 奋:　　　  　 烈:　　   振:　  　 策:_________ 　 散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。 及至始皇,奋六世之余烈,振长策 趁着 振兴 马鞭子 功业　　 · · · · · 举起 · 弱点 57 ㉔御:　 　  ㉕至尊:　 　  __________________ ㉖六合:　 　  鞭笞:　 　 　 委:　　　  　 藩:　　   言:　   _________　 　　 而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以 天地四方 奴役 至高无上的地位,指帝位 交付　　 · · · · · · 篱笆 · · 驾驭,统治 言论,这里指著作 · · 58 ㉛黔首: 　 　  ㉜隳:____________ ㉝销锋镝:_________ ㉞践:_______ ㉟因:________ ㊱信:____________ ㊲谁何:___________ ㊳金城:___________ 愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 毁坏　 销毁兵器 踏　　 · · · · · · · · 百姓 凭借 可靠的 盘诘查问 坚固的城池 · · · · · 59 ㊴殊俗: 　　 　　 　 ___________________ ㊵牖:　 　　  ㊶枢:　  　　　　　 ㊷氓隶:　　 　　　　  ㊸迁徙之徒:　   ㊹蹑足:　　 　  ㊺揭:　   ㊻赢:　　　　  　始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮(wèng)牖绳枢之子,氓(méng)隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗(yī)顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 不同的风俗,指边远的地方 下层百姓 门扇开关的枢轴 被征发的人 · · · · · 置身,参与 · · · 窗户 举 担负 · · · · · · 60 ㊼自若:______________　 　 　　 ㊽铦:____________ 　　　 　 ㊾谪戍:　 　  __________________ ㊿抗:_______________　 　　 [51]道:　 　　　　  [52]试使:________  　且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌(yōu)棘(jí)矜(qín),非铦于钩戟(jǐ)长铩(shā) 也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道[51],非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使[52] 锋利 匹敌,相当 因有罪而被征调去守边 像是原来的样子 方法 · · · · · 假使 · · · · · 61 [53]度:_______　  [54]絜:_______　　　  [55]致:_______　　　  [56]万乘:___________ ____________________ [57] 作难:________ 　  山东之国与陈涉度(duó) [53]长絜(xié ) [54]大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致[55]万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难(nàn)[57]而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 获得 衡量 比较 · · · · · · · 兵车万辆,表示军事力量强大 起事 62 二、请圈出下列句中的通假字并解释 ❶锄櫌棘矜(　　　　　　　　　　　　　) ❷非及乡时之士也(　　　　　　　　　　) 同“耰”,碎土平田用的农具 同“向”,先前 63 三、请圈出下列句中的古今异义词并解释 ❶以致天下之士(　　　　　　　　　　　) ❷宽厚而爱人(　　　　　　　　　　　　) ❸以为桂林、象郡(　　　　　　　　　　) ❹才能不及中人(　　　　　　　　　　　) ❺山东豪俊遂并起而亡秦族矣(　　　　 　) 以,来;致,招致、招引 把……作为 爱护人民 平常的人 崤山以东,代指东方诸国 64 四、请圈出下列句中的词类活用并解释 ❶有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意(　　 　 　　　　　　　　　　) ❷内立法度……外连衡而斗诸侯(　　 　　　) ❸外连衡而斗诸侯(　　　　　　　　　　　) ❹南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡 (　　　　　 　　　　　 　　　) ❺会盟而谋弱秦(　　　　　　　　　　　　) 名词用作状语,像席子一样/像包袱一样/像口袋一样 名词用作状语,对内/对外 名词用作状语,向南/向西/向东/向北 使动用法,使……争斗 使动用法,使……变弱 65 ❻尊贤而重士( 　 　　　　　　　　　　　　) ❼约从离衡(　　　　　　　　　　　　　　) ❽追亡逐北(　　　　　　　　　　　 　　) ❾流血漂橹(　　　　　　　　　　　　　　) 吞二周而亡诸侯(　　　　　　　　　　　) 履至尊而制六合(　　　　　　　　　　) 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 (　　　　　　　　　　　　　) 却匈奴七百余里(　　　　　　　　　　) 贤,形容词用作名词,贤能的人;重,意动用法,以……为重 使动用法,使……离散 使动用法,使……漂浮 动词用作名词,都译为“败逃的军队” 使动用法,使……灭亡 名词用作动词,登上 名词用作状语,在北边 使动用法,使……退却 66 以愚黔首(　　　　　　　　　　　　　) 子孙帝王万世之业也(　 　　　　　　　) 然陈涉瓮牖绳枢之子(　　 　　　　　　) 天下云集响应,赢粮而景从 (　 　　 　　　　　　　　　　) 且夫天下非小弱也(　 　　　　　　　　) 序八州而朝同列 (　　　　　　　 　　　) 使动用法,使……愚昧 名词用作状语,像云一样/像回声一样/同“影”,像影子一样 名词用作动词,称帝称王 形容词用作动词,变小变弱 名词用作动词,用瓮做/用草绳系 序,名词用作动词,安置使有序;朝,使动用法,使……朝见 67 五、请判断下列特殊句式类型,指出标志词或按照现代汉语结构写出正常语序,并翻译画波浪线的句子 ❶铸以为金人十二( 　　　　　　) ❷然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也(　　 　　　　) 宾语前置句,正常语序:铸以为十二金人 翻译:把它们铸造成十二个金人 判断句,“也”表判断 翻译:可是陈涉不过是个用瓮做窗户、用草绳系门扇的贫家子弟,是下层百姓,是被征发的人 68 ❸蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中(　　 　　　 ) 翻译:他置身于戍卒的队伍中,从田野间兴起 省略句,“行伍之间”与“阡陌之中”前面省略了介词“于”;状语后置句,正常语序:(于)行伍之间蹑足,(于)阡陌之中倔起 69 【名句默写】 [真题再现] ❶[2021·新高考全国Ⅰ卷(山东)] 贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说他不过是个“　　　　　　　,　　　　　”,且是被迁戍边的兵卒。 [情境模拟] ❷贾谊在《过秦论》中运用借代的修辞手法,描述秦始皇继承前代功业后用武力和刑罚征服天下的句子分别是“　 　　　　　　　” 和“　　　　　　　　　”。 瓮牖绳枢之子 振长策而御宇内 执敲扑而鞭笞天下 氓隶之人 70 ❸《过秦论》中,秦朝鼎盛时以天下为家业,以崤山、函谷关为宫殿,灭亡时“　　　　　　　　　,　　　　　　”,最终被天下人耻笑。 ❹曹操《短歌行》用礼贤下士的诚心吸引人才,而《过秦论》中“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　”两句写各国诸侯用珍宝土地招揽人才。 ❺在《过秦论》中,作者提到秦孝公在商鞅的辅佐下进行了一系列的改革,这些改革中对内的措施主要有“　　　 　　,　　　　, 　　　　　　　　”。 一夫作难而七庙隳 不爱珍器重宝肥饶之地 以致天下之士 身死人手 务耕织 修守战之具 内立法度 71 ❻贾谊在《过秦论》中通过“区区之地,致万乘之势”写秦一统六国的不易,又以“　　　　　　　　　”写从陈胜起义到秦朝灭亡,快得出人意料,两相对比,总结出“　　　　　　　　　　　　”的道理。 ❼在《过秦论》中,各诸侯国为了对抗强大的秦国,采取了“　　　　, 　　　　　　”的外交策略。 ❽《过秦论》中,最能体现各诸侯国“合纵”策略失败的句子是: “　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。” 一夫作难而七庙隳 合从缔交 相与为一 仁义不施而攻守之势异也 于是从散约败 争割地而赂秦 72 ❾秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境,把匈奴赶退七百余里,使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊《过秦论》中“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句就是对此事件效果的概括。 “ 民心所向”是推动历史进程的关键,在贾谊的《过秦论》中, “　　　　　　　　,　　　　　　　　”描写了天下百姓拥护陈涉起义、奋起反抗秦朝暴政的盛况。 胡人不敢南下而牧马 天下云集响应 士不敢弯弓而报怨 赢粮而景从 73 小明对诸子百家十分感兴趣,在作文中写到痛惜先秦文化被人为损坏时,想起《过秦论》中写秦始皇统一天下后,在文化上采取措施的两句:“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。” 贾谊在《过秦论》中回顾了陈涉起义的经过,“　　　　　　　, 　 　　　　　　　　”两句说他不过是戍卒中的一员,却从田野间突然奋起反抗。 焚百家之言 蹑足行伍之间 而倔起阡陌之中 于是废先王之道 74 《阿房宫赋》中用“六王毕,四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯统一天下的过程,《过秦论》中“　　　　　　　　,　　　　 　　　”两句与此表达的意思相同。 贾谊《过秦论》中,“　　 　　　　　,　　　 　　　　　　” 两句形象地描述了秦国没有任何消耗就让天下诸侯陷入困境之中。 而天下诸侯已困矣 秦无亡矢遗镞之费 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 75 ①原:___________　　　　 ②与:___________　　　 ③其:___________________ ④乃:__________　　　　　　　 　　 一、解释文中加点词语 　　呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原①庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。 世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与②尔三矢,尔其③无忘乃④父之志!” 五代史伶官传序 给 你的 副词,表示祈使语气 推其根本 · · · · 76 ⑤纳:__________　　　 ⑥方:__________ ⑦系:_________　　　 ⑧组:__________________ _______________________ ⑨仇雠:_____________　　　 ⑩应:_______________ 庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳⑤之。 方⑥其系燕父子以组⑧,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应⑩,仓皇东出,未及见 丝带、丝绳,这里泛指绳索 响应 仇人 缚 收藏 · · · · · 当 · · 77 ⑪顾:________ ⑫抑:_____________　　　 ⑬逸豫:________　　　 　 贼而士卒离散,君臣相顾⑪,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑⑫本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“ 满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 安乐 · · · 或者,还是 · 看 78 ⑭举:___________　　　 ⑮溺:______________　　 故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺⑮,岂独伶人也哉? 沉湎,无节制 全,整个 · · 79 二、请圈出下列句中的古今异义词并解释 ❶岂非人事哉(　　　　　　　　　　　　) ❷原庄宗之所以得天下(　　　　　　　　) ❸则遣从事以一少牢告庙(　　 　　　　　) ❹盛以锦囊,负而前驱(　　　　　　　　) ❺其意气之盛(　　　　　　　　　　　　) ❻至于誓天断发( 　　　　　　　　　　　) 人的作为 官名,这里泛指一般属官 ……的原因 在前面奔跑 气势 表示不好的结果,相当于“以致” 80 三、请圈出下列句中的词类活用并解释 ❶负而前驱(　　　　　　　　　　　　　) ❷函梁君臣之首( 　　　　　　　　　　　) ❸一夫夜呼,乱者四应 (　　　　 　　) ❹仓皇东出(　　　　　　　　　　　　　) 名词用作状语,在前面 夜,名词用作状语,在夜里/乱,形容词用作动词,作乱 名词用作动词,用木匣子装 名词用作状语,向东 81 ❺抑本其成败之迹(　 　　　　　　　　　) ❻忧劳可以兴国,逸豫可以亡身( 　　　　) ❼夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 (　　　　　　　　　 　) 名词用作动词,考察,探究 使动用法,使……兴盛/使……灭亡 形容词用作名词,极小的事/有才智勇气的人 82 四、请判断下列特殊句式类型,指出标志词或按照现代汉语结构写出正常语序,并翻译画波浪线的句子 ❶盛以锦囊(　　 　　　　) ❷还矢先王,而告以成功(　　 　　) 状语后置句,正常语序:以锦囊盛 省略句,“先王”前省略了介词“于”,“告”后省略了宾语“之”;状语后置句,正常语序:而以成功告(之) 翻译:把箭交还到先王的灵位前,把成功的消息禀告先王 83 ❸而身死国灭,为天下笑(　　　　 　　) ❹夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺(　　　 　　 　) 被动句,标志词“为”表被动 状语后置句,正常语序:夫祸患常于忽微积,而智勇多于所溺困。被动句,第二个“于”是标志词,表被动 翻译:祸患常常是由细微的事情积累起来的,有才智勇气的人往往被他所溺爱的人或物困住 84 【名句默写】 [真题再现] ❶[2023·新课标Ⅱ卷] 欧阳修《五代史伶官传序》中记载,李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中,其后用兵作战,“___________ ______________,　 ”,装在锦囊中背在身上,奔赴战场。 ❷[2021·新高考全国Ⅱ卷(辽宁)] 欧阳修在《伶官传序》中感慨:当李存勖强盛的时候,“　　　　　　　,　　　　　　”;而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就身死国灭,被天下人讥笑。 则遣从事以 举天下之豪杰 莫能与之争 请其矢 一少牢告庙 85 [情境模拟] ❸魏征在《谏太宗十思疏》中说历代帝王“有善始者实繁,能克终者盖寡”,究其原因,欧阳修在《五代史伶官传序》中所说的“　　　　　　, 　　　　　　　”这一“自然之理”或许是其中之一。 ❹欧阳修在《五代史伶官传序》中就后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训发出感叹,借事论理,指出兴亡不在“天命”,主要在于“人事”的句子是:“　　　　　,　　　　　,　　　　　　　　!” 忧劳可以兴国　 盛衰之理 虽曰天命 逸豫可以亡身 岂非人事哉 86 ❺欧阳修在《五代史伶官传序》中总结后唐灭亡的历史教训时说“　　　　　　　　　 ,　　　　　　 　”,认为成败得失的根本在于“人”。 ❻欧阳修在《五代史伶官传序》中描述后唐庄宗最后死在自己宠信的伶人手里的悲惨下场的句子是:“　　　　　　　,　　　　　　, 　　　　　。” (抑)本其成败之迹 数十伶人困之 而身死国灭 而皆自于人欤 为天下笑 87 ❼欧阳修《五代史伶官传序》对历史场景的描绘让人如临其境,比如描述皇甫晖作乱后,李存勖逃至洛阳附近时,剩下的一百多名将领表示誓死以报的两句是:“　　　　　　　,　　　　　。” ❽小嘉最近沉迷于游戏,无心向学,陈老师引用古代诗文 “　 　　　　 　　 　,　 　　　　　　　　　”,教育他要防微杜渐,不能玩物丧志。 至于誓天断发 夫祸患常积于忽微/业精于勤 泣下沾襟 而智勇多困于所溺/荒于嬉 88 ❾在第二批主题教育民主生活会上,王书记引用古人的名句“______　　　 　　　　　　　　　　　　, ”,阐述了“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。 满招损 谦得益/自矜者不长/耻下问者自满　 /自伐者无功/知不足者好学　 89 1.主要观点与写作意图对比 篇目 主要观点 写作意图 《过秦论》 “仁义不施而攻守之势异也” 批判秦朝统一后不改暴政,丧失民心 借古讽今,劝诫西汉统治者施行仁政,巩固统治 《五代史伶 官传序》 “忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺” 强调“人事”对于天下兴亡、国家盛衰的重要性 以史为鉴,告诫北宋统治者要居安思危,防微杜渐 90 2.写作方法与论述风格对比 篇目 写作手法 论述风格 《过秦论》 ①多用对比(秦与六国、秦之兴与亡、陈涉与秦及诸侯的多重对比);②多用对偶和排比,铺陈渲染;③以史论理,水到渠成得出结论 赋体史论:铺张扬厉,气势磅礴 《五代史伶 官传序》 ①举例论证(以庄宗 “盛” 与 “衰” 的事例进行深入剖析);②对比论证(庄宗得天下与失天下的强烈对比);③以小见大,借史讽今,揭示普遍道理 散体史论:平易晓畅,简洁生动,于叙事中寄寓深沉感慨 91 3.史传文学的叙事艺术 叙事艺术特点 核心说明 典型篇目例证 选材与剪裁 围绕人物性格,精选典型事件,详略得当 《廉颇蔺相如列传》聚焦“完璧归赵”等三事 情节与细节 通过戏剧性情节和生动细节,再现历史场景 《荆轲刺秦王》中的“图穷匕见”与荆轲神态 个性化语言和行动 “言为心声”,通过言行直接揭示人物性格 信陵君“执辔愈恭”;廉颇“肉袒负荆” 92 （续表） 叙事艺术特点 核心说明 典型篇目例证 对比与烘托 在人物对比中,使主要形象更加鲜明突出 《苏武传》以张胜、卫律、李陵反衬苏武 互见法 事迹分载于多篇,以维护本传人物的形象统一 《项羽本纪》与《高祖本纪》对项羽的不同侧写 93 $