1.1.2 生物的特征 导学案-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦“生物的特征”核心知识点，以“水宝宝是否是生物”的争议情境导入，引导学生通过合作探究食物需求、氧气依赖、对外界刺激反应等问题，结合钟乳石、生石花实例辨析，再经课堂小结填空巩固，构建情境激发、探究分析到应用总结的学习支架。 该资料亮点在于以真实情境驱动探究实践，通过合作讨论和实例分析培养科学思维，课堂检测融入黄河生态、珊瑚虫共生等生活及中考真题，强化生命观念理解，同时激发学生对生物世界的兴趣，增强热爱自然和珍爱生命的社会责任。

越努力,越幸运,未来可期 1.1.2 生物的特征 导学案 【学习目标】 1.生命观念:通过举例说明生物区别于非生物的一些基本特征,初步形成生物是具有生命的这一重要观念。 2.科学思维:通过观察实验、讨论交流等方式,学会运用科学方法探究生物的特征,逐步提升学生观察分析、归纳总结等思维能力。 3.探究实践:通过观察实验,解决水宝宝是否是生物的问题,提升探究实践能力。 4.社会责任:通过了解生物的基本特征,激发学生对生物世界的兴趣,增强热爱大自然、保护大自然的情感,热爱生活、珍爱生命。 【学习重点】通过举例说明生物区别于非生物的一些基本特征。 【学习难点】通过了解生物的基本特征,激发学生对生物世界的兴趣,增强热爱大自然、保护大自然的情感,热爱生活、珍爱生命。 一、情境导入 你养过水宝宝吗?水宝宝放入水中会慢慢长大,有的还会“生”小水宝宝,那它们是生物吗?请在你支持的观点后面括号内打“√”。 正方:是生物 ( ) 反方:不是生物 ( ) 二、合作探究 1. 我们每天都需要吃大量的食物,原因是? 2. 潜水、登山为什么要携带氧气罐? 3. 你还能举出其他例子说明生物能对外界刺激作出反应吗? 三、学以致用 1. 岩洞里的钟乳石也能慢慢长大,为什么它也不是生物? 2. 生石花的肉质叶看起来像石头,为什么却说它是生物? 四、课堂小结1. 生物都是由_构成的,除病毒外; 2. 生物的生活需要_; 3. 生物能进行_; 4. 生物能对外界刺激_; 5. 生物能_、_和繁殖; 6. 生物都由_和_的特性。 光合作用 捕食 生物的特征 五、课堂检测 1.黄河落天走东海,万里写入胸怀间。今日黄河,岸高林密,鱼跃鸟鸣,岁岁安澜。下列选项中,属于生命现象的是( ) A.鲤鱼戏水 B.波光鄰鄰 C.层峦叠嶂 D.云蒸霞蔚 2.珊瑚虫常与藻类生活在一起,互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛,能够给鱼类创造良好的生存环境,加固海边堤岸,有利于维持海洋生态系统的稳定。下列相关叙述中错误的是( ) A.珊瑚能不断长大,因此珊瑚是生物 B.藻类可为珊瑚虫提供所需氧气 C.珊瑚虫可为藻类提供营养物质 D.珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区域 3.豆豆养了两只小仓鼠,每天定时给它们投喂食物,一个月后小仓鼠长大了不少,从一开始看到人就躲,到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征( ) ①生物的生活需要营养 ②生物能够生长发育 ③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激作出反应 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。下列语句中没有体现生命现象的是( ) A.稻花香里说丰年 B.横看成岭侧成峰 C.草长莺飞二月天 D.一枝红杏出墙来 5.(2024 湖南长沙 中考真题)下图是 2023 年杭州亚运会上使用的运输铁饼的足式机器人,下列哪项特征不是机器人所具备的( ) A.能运动 B.能对指令作出反应 C.能生长和繁殖 D.能存储信息 学习是场马拉松,坚持就是胜利 学科网(北京)股份有限公司 $