专题2 文体2 任务1 把握谋篇布局（PPT课件）-【高考快车道】2027年高考语文大一轮总复习

该高中语文高考复习课件聚焦“谋篇布局”核心专题，覆盖行文思路梳理与句段作用分析两大高考高频考点，依据高考评价体系，结合2021-2023年全国卷及新高考卷真题，明确“句段作用”“结构层次”等考查角度的权重分布，归纳出纵向思路（过程类）、横向思路（并列/对比类）等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题情境+方法迁移+素养融合”，如以2023全国甲卷《机械的诗》结尾段作用题为例，通过“内容-结构-主旨”三维分析法，培养学生逻辑思维与语言运用素养，同步提供“线索梳理模板”“作用术语库”等工具，助力学生掌握答题规范，教师可依托此课件实现考点精准突破，提升高考复习效率。

任务一　把握谋篇布局 目录 考点一　行文思路 考点二　句段作用 课时跟踪训练 2 拆解任务 考情微观 年份 卷别 作者、篇名 题干表述 考查角度 2023 全国 甲卷 巴金《机械的诗——旅途随笔之一》 这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻,这样写有什么好处?请结合文本简要分析 句段作用 2022 新高考 全国 Ⅱ卷 李广田《到橘子林去》 “我”和小岫最终放弃去橘子林,本文却仍以“到橘子林去”为题,请简要谈谈你的理解 标题作用 3 拆解任务 考情微观 年份 卷别 作者、篇名 题干表述 考查角度 2021 全国 甲卷 王小鹰《当痛苦大于力量的时候》 普希金的临终遗言是理解本文的钥匙,请简要分析 句段作用 2022 新高考 全国 Ⅰ卷 于坚《建水记(之四)》 本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解? 句段作用 本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析 线索分析 （续表） 4 拆解任务 考情微观 年份 卷别 作者、篇名 题干表述 考查角度 2022 全国卷Ⅲ 蒋子龙《记忆里的光》 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析 结构层次 从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的 标题作用 （续表） 5 拆解任务 考情微观 命题特点 谋篇布局题主要集中在两个方面:一是对行文思路进行梳理,有时对全文进行梳理,包括对线索的考查,有时是对局部思路进行分析;二是针对某个特殊的段落或关键词句(包括标题)进行考查,分析其作用 （续表） 6 [考点导航] 谋篇布局主要考查行文思路的概括(包括线索的梳理分析)和重点句段的作用两个方面。行文思路是文章的结构内容。重点句段能够表达文章的主要内容,划分文章的层次。这两方面的内容可以分别独立考查,也可以综合考查。 拆解任务 7 高考真题考查分析行文思路的侧重点在“梳理”上,针对全篇就是考查总体思路,针对具体段落或层次就是考查局部思路。 准确梳理文章的行文思路首先需要了解散文的基本构思类型,根据不同的写作对象了解不同类型的散文构思脉络;其次要把握文章的行文线索,根据线索去梳理文章结构层次。 考点一　行文思路 拆解任务 8 1.行文思路——纵向思路 按照一定的顺序组织材料,重在反映过程。 拆解任务 9 【教材引路】 根据不同类型行文思路的特点,回顾教材篇目,补充表格内容。 拆解任务 10 拆解任务 类型 具体特点及行文思路 教材联想 教材篇目 行文思路 线索 时间 顺序 主要适用于写人记事散文和文化历史散文 写人记事散文:简述写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟 《记念刘和珍君》 ① ② 交代写作的缘由与悲愤→记述刘和珍的生平事迹和遇害经过→总结请愿运动的意义与影响 以作者“悲愤”的情感为核心线索,叙事、抒情、议论交错 11 （续表） 拆解任务 类型 具体特点及行文思路 教材联想 教材篇目 行文思路 线索 时间 顺序 主要适用于写人记事散文和文化历史散文 文化历史散文:追叙史实、联系现实来抒发感慨和思考。 行文:一语统篇→追述史实→抚今感慨、抒情 《秦腔》 ③ 以“秦腔”这一文化符号为线索 引出秦腔与人的关系→描绘排演、观看的盛大场面→由戏及人,展现秦人风骨→升华其文化神圣性 12 （续表） 拆解任务 类型 具体特点及行文思路 教材联想 教材篇目 行文思路 线索 空间 顺序 主要适用写景散文和场景变换叙事散文 写景散文:以移步换景、景变情迁为特点。 行文:引出写作对象→状景咏物,时空拓展→穿插其他景物,对比反衬→再由自然之物做拟人化延伸议论→结尾抒情言志,升华主旨 《荷塘 月色》 ④ 空间游踪 (明线) 与“不静—求静—得静—出静”的情感变化(暗线) 出家门→经小径→观荷塘→赏四周→回家门 13 （续表） 拆解任务 类型 具体特点及行文思路 教材联想 教材篇目 行文思路 线索 空间 顺序 主要适用写景散文和场景变换叙事散文 场景变换叙事散文:以在场景变换中进行叙事为特点 《故都 的秋》 总写对北国之秋的感受→分写多幅秋景图→中外对比议论→结尾呼应,直抒眷恋 “清、静、悲凉”的主观情感(神) 统摄 故都的多处秋景(形) 14 2.行文思路——横向思路 围绕一个中心,多角度、多侧面地分别加以叙写。 拆解任务 15 【教材引路】 拆解任务 类型 教材篇目 行文思路 总分总 《春》 开篇总写对春天的期盼→分别描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画面→结尾总结,用三个比喻赞美春天的新、美、有力 16 （续表） 拆解任务 类型 教材篇目 行文思路 对比式 《故都的秋》 首尾呼应,通过将北国之秋与江南之秋进行对比,突出北国之秋“清、静、悲凉”的特点,表达对北国之秋的眷恋 并列式 《为了忘却的记念》 以悲愤的情感为线索,并置串联与白莽、柔石等五位青年作家交往的多个片段,共同塑造烈士群像,揭露当局暴行 17 （续表） 拆解任务 类型 教材篇目 行文思路 并列式 《我与地坛(节选)》 第一部分写“我”与地坛的关系(观察与哲思),第二部分写“我”与母亲的关系(追忆与感悟),两个部分并行,共同构建了关于生命意义的思考 《风景谈》 开篇点题(沙漠驼队)→并列呈现六幅表现边区生活的画面(从生产到战斗)→篇末升华主题(赞美人类精神) 18 【方法总结】 1.行文思路梳理方法 (1)寻找关键词句。画出各段落中的中心句、首括句、结尾句,在文章结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,以及画龙点睛的句子,再将关键词句串联起来,从而把握文章的思路脉络。 (2)捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,从而把握文章的思路脉络。即寻找文章线索。 拆解任务 19 (3)逐段归纳要点,把各段要点合并起来思考,不仅能把握文意,还能找出文章的思路脉络。 (4)依据文体特征来理清结构思路。 2.线索及其作用 拆解任务 找线索 看题材 ①托物言志散文:以核心物象为线索。 ②写景散文:以游踪或某一景物为线索。 ③叙事记人散文:以事件发展或人物交往过程为线索。 ④抒情散文:以作者的情感变化为线索 看标题 文章的标题往往直接揭示线索(或是线索本身) 20 （续表） 拆解任务 找线索 找高频 词句 注意反复出现的词语、句子,特别是文中的议论句和抒情句,它们常直接显示情感线索 析作用 结构 作用 ①组织材料,贯穿全文,使文章成为一个整体。 ②使结构清晰,叙事集中,条理分明。 ③使行文富于变化,前后呼应,张弛有度 内容 作用 ①强化情感:作为情感载体,使抒情更自然、更深邃。 ②揭示主旨:是表达思想、突出深化主题的关键 21 拆解任务 [特别提示] 需结合线索的具体性质分析其独特作用:①物象线索常有象征、呼应等作用。②情感线索常有使情感层层递进、不断深化的作用。 22 例1 [2020·全国卷Ⅲ] 阅读下面的文字,完成题目。 记忆里的光 蒋子龙 我八岁才第一次见到火车。1949年初冬,我正式走进学校,在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学,炫耀他见过火车的经历,说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物,特别是在夜晚,头顶放射着万丈光芒,喘气像打雷,如天神下界,轰轰隆隆,地动山摇,令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。 拆解任务 [真题演练] 23 一天晚上,真要付诸行动了,却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯,十来里地,当时对我来说,就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林,里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场,曾经听过的所有鬼故事,几乎都发生在那里面,即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他们也跑,越跑就越瘆得慌,只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉,跑出林子后却浑身都湿透了。 拆解任务 24 好不容易奔到铁道边上,强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧,我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天,却什么动静也听不到,甚至连虫子的叫声都没有,四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了,就换另一只耳朵贴上去,生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静,嘎登嘎登……由轻到重,由弱到强,响声越来越大,直到半个脸都感觉到了它的震动,领头的同学一声吆喝,我们都跑到路基下面去等着。 渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束,穿透了无边无际的黑 拆解任务 25 暗,向我们扫过来。光束越来越刺眼,轰隆声也越来越震耳,从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物,喷吐着白汽,呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼,猛然间看到在火车头的上端,就像脑门的部位,挂着一个光芒闪烁的图标:一把镰刀和一个大锤头。 领头的同学却大声说是镰刀斧头。 且不管它是锤是斧,那把镰刀让我感到亲近,特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀,一把磨得飞快、使着顺手的好镰,那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标,让我感到很特别,仿佛这 拆解任务 26 火车跟家乡、跟我有了点关联,或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生…… 十年后,我以第一名的成绩入伍,进入海军制图学校,毕业后成为海军制图员,接受的第一批任务就是绘制中国领海图,并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包,缝了又缝,补了又补,唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。 既然已经站在了军旗下,自然也希望有一天能站在镰刀锤头下,我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意,于是就想用自己的新挎包跟他 拆解任务 27 换。不料贾队长断然拒绝,他说这个挎包对他有特殊的纪念意义,目前还有很重要的用途,绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴,在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天,另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上,接雨水喝,抓住一切被海浪打到身边的活物充饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他。 贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我,但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测 拆解任务 28 量都要带一挎包土和各样的种子,有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁,礁上只驻扎着一个雷达兵,一个气象兵,一个潮汐兵,他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗,心肝宝贝般地呵护到秋后,果真还结了个小西瓜,三个人却说什么也舍不得吃…… 又过了几年,我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁,过去叫“铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤,但往产品上打钢号、印序号,还都要靠人来抡大锤。我很快就喜欢上了打铁,越干越有味道,一干就是十年。 拆解任务 29 在锻钢打铁的同时,也锻造了自己,改变了人生,甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科人”:少年时代拿镰刀,青年当兵,中年以后握大锤,对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。 (有删改) 拆解任务 30 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　) A.贾队长不肯把旧挎包送人,是因为这个挎包关联着他人生中难以忘怀的一段经历,不仅具有特殊的意义,也是他生活中不可或缺的精神寄托。 B.尽管“我”的情感体验在各段落中表现不同,但连缀在一起,就将“我”对镰刀锤头图案“说不出的特殊感情”巧妙地“说”了出来。 C.本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的记述,有意形成一种朴实无华的文体风格,暗示正是这些寻常事物成全了“我”的文学创作。 D.文章寓象征于写实,喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车,既是写实的,也是象征的,它象征着伟大的力量、崭新的时代。 拆解任务 √ 31 拆解任务 [解析] “有意”错误,应该是“自然”;“正是这些寻常事物成全了‘我’的文学创作”表述错误,根据文本最后一段可知,应该是锻钢打铁的十年生活成全了“我”的文学创作。 32 ★2.[结构层次]作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①萌生念头:大同学对火车形象的描述,让“我”萌生看火车的念头。(2分)②付诸行动:夜间穿过坟场,耳朵贴在铁轨上,写出“我”看火车时的兴奋与好奇。(2分)③抒发感受:火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案,让“我”感到特别,也感到亲切。(2分) 注:须答出时间、情感的层次感,且不能颠倒顺序;注意“萌生”“兴奋与好奇”“亲切”“特别”等要点。 33 拆解任务 [解题思路] 34 ★3.[标题作用]从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①“记忆里的光”,指火车头上“光芒闪烁的图标”,即镰刀锤头,是本文的核心意象;(2分)②围绕这一核心意象,按照时间顺序,安排了“我”少年、青年、中年的人生片段,每一片段都同“镰刀锤头”相关;(2分)③最后,以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情,呼应题目,升华主题。(2分) 注:三点分别从核心意象、结构线索、表达主旨的角度作答。 35 拆解任务 [解题思路] 36 例2 [2020·新高考全国Ⅰ卷] 阅读下面的文字,完成题目。 建水记[注](之四) 于　坚 看哪,这原始之城,依然像它被创造出来之际,藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建城。砌以砖石,周围六里,高二丈七尺。为门四,东迎晖,西清远,南阜安,北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车,经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西,来到迎晖门,穿过拱形的门洞进城,依然有一种 拆解任务 37 由外到内,从低到高,登堂入室,从蛮荒到文明的仪式感,似乎“仁者人也”是从此刻开始。 高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿,而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它,在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门,扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛,终于卸载了,可以下棋玩牌了,可以喝口老酒了,可以饮茶了,可以闲逛了,可以玩物丧志了,可以一掷千金了,可以浅 拆解任务 38 斟低唱了,可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同,这边的女性身体上洋溢着一种积极性,结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴,笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振,先去买几个来解渴。 街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开 拆解任务 39 业都快七十年了,就像《水浒传》里描写过的那种,铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的,肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中,油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。 临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场,那郑屠、 拆解任务 40 张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话,在某个胡同 里走着,忽然会闻见蘑菇之香,环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨,哪来的蘑菇耶?走,找去,必能在某家小馆的厨房里找到,叫作干巴菌,正亮闪闪的,在锅子中央冒油呢。这临安大街两边,巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上,这些密密麻麻的小巷是大片空白,电子地图很不耐烦,只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街,抹去了建水城的大量细节,给人的印象,似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集,据统计,建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷,550 拆解任务 41 多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计,许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面,四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏,鳞次栉比。 在这个城里,有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的 拆解任务 42 祖先们那样安居乐业,不必操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷,提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪,彼此请安,磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚跨过门槛,绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从 拆解任务 43 供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇 瞌睡呢。 (有删改) [注] 建水:县名,在云南省,旧称临安。 拆解任务 44 1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　) A.文章引用《建水县志》的记载,将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来,写的是建水绵延不断的历史传承。 B.文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”,是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动,凸显建水保有传统的人文气息。 C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”,是由街头所见引起的诗意联想,意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。 D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面,是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。 拆解任务 √ 45 拆解任务 [解析] “是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁”解说错误。文章借《水浒传》的场面描写表现临安饭店的生意火爆和食物美味,从而凸显建水城的市井气息和烟火味道。 46 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　) A.文章以“看哪”开头,确定了全文的描写角度,即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城,使叙述语调显得既热情又客观。 B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子,这种表述意在强调建水的巷子丰富生动,只有通过实地游走方可感知。 C.文章最后一段写归家,提及“曾祖父”“祖母”,并以“香樟树的荫庇”作结,意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。 D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组,以此形成繁复恣肆的修辞效果,同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。 拆解任务 √ 47 拆解任务 [解析] “始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”表述错误。作者在铺叙中还会换成步行者、归家的人的视角,叙述角度多样。 48 3.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(4分) 拆解任务 [官答+评分] ①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;(2分)②写饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建水古城的城市品格。(2分) 注:答出“独具特色”“地方风物”“历史传承”“日常生活”“烟火气息”“城市品格”等要点,方能得分。 49 拆解任务 [解题思路] 50 ★4.[线索分析]本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站开始,依次写穿过城门,经过街道、市场、胡同小巷,最后进入家庭院落;(3分)②文章以时间的延续为思想线索,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。(3分) 注:第①点须简要梳理出空间转换的顺序,第②点须答出“思想线索”及作用。 51 拆解任务 [解题思路] 52 【教材引路】 1.《秦腔》结尾“秦人自古是大苦大乐之民众,他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗?”这句有何作用? 考点二　句段作用 拆解任务 [答案]内容上,再次点明了秦腔高亢宏大的特点,并以其反问的形式,更有力地强调了秦腔与秦地风土、秦人性格的血肉联系。结构上,呼应文章开头,使全文浑然一体。主题上,将秦腔提升至秦人命运共同体“大苦大乐”的精神象征,从而强化和升华了主旨。 53 2.《故都的秋》是一篇写景抒情散文,为什么要插入对写秋诗文的议论? 拆解任务 [答案] ①丰富意境:为自然的“秋景”注入了深厚的“人文”气息,构建了一个情景交融的审美世界。②升华主题:将个人对“清、静、悲凉”的偏爱,升华为一种有历史和文化根基的普适审美境界,从而深刻印证并深化了“故都的秋”的独特韵味。 54 3.《我与地坛(节选)》中写:“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”这两句话在意思上有点重复,作者这样写有什么用意? 拆解任务 [答案]这两句话的表达角度不同:前一句是以“家”为中心,后一句是以“地坛”为中心。这两句话在表达上的细微变化,实际上表现出的是作者的心路历程:“我”的生命按常态进行,自然以“家”为中心;残疾之后,“我”的人生急转直下,地坛成为“我”的精神家园,故以“地坛”为中心。作者说“我家离地坛很近”,这种“近”不仅是距离上的,还是缘分上的,甚至是命运上的。 55 【方法总结】 1.句段作用 (1)内容与主旨。①内容上,看它是否丰富了文章内涵,或在刻画人物、表达情感、奠定基调等方面有何作用。②主旨上,看它是否点明、揭示、深化、升华或突出了文章主题。 (2)结构与思路。①结构:看它是否具有承上启下、设置悬念、铺垫伏笔、首尾呼应等作用,是否使结构更严谨。②思路:看它是否清晰了文章脉络,或实现了内容、情感的转换与推进。 拆解任务 56 (3)表达技巧。如果该句段在修辞、描写手法等方面特色鲜明,则需点明其技巧(如对比、衬托、象征等),并分析其渲染气氛、增强表现力等具体效果。 (4)读者感受。看它是否能给读者留下深刻印象,增强代入感,或引发情感共鸣、激发思考与想象。 拆解任务 57 2.结合句段的位置和类型分析作用 (1)不同位置句段的作用 拆解任务 位置 作用 开头 ①结构上:总领全文、引出下文、为后文做铺垫(或与下文形成对比)。 ②内容上:开门见山,点明主旨、标题意蕴;奠定文章的感情基调。 ③效果上:如为景物描写,可提供背景、渲染气氛;设置悬念,吸引读者 58 （续表） 拆解任务 位置 作用 中间 ①结构上:承上启下(过渡),照应前文。 ②内容上:拓展思路,丰富文章内涵,深化主题。 ③手法上:如描述其他物象,多有衬托(正衬或反衬)主要物象的作用 结尾 ①结构上:总结全文,呼应开头或题目,使结构完整。 ②内容上:篇末点题(卒章显志),揭示、深化、升华主旨。 ③效果上:直白抒发情感,或含蓄隽永(如以景结情),引人深思,给人回味空间 59 (2)不同类型句段的作用 拆解任务 类型 作用 反复 出现 的句子 ①内容上:突出强调内容,深化主旨,强化情感。 ②结构上:作为线索,贯穿全文,使结构清晰;前后呼应,使文章浑然一体。 ③手法上:运用反复修辞,增强语言的节奏感和感染力 60 （续表） 拆解任务 类型 作用 引用段 ①引用传说/故事:增强趣味性与可读性,丰富文章内容,含蓄引出观点。 ②引用史实:反思历史,以古证今或借古讽今,使论述更具说服力。 ③引用诗句/名言:增强文采和文化底蕴,使说理更权威,凝练而有力地表达观点。 ④引用事件:引出下文的议论或抒情,在结构上承上启下,在内容上引发思考 61 （续表） 拆解任务 类型 作用 插入段 (插叙/ 补叙) ①内容上:补充背景信息或关键情节,使内容更完整;丰富人物形象,深化文章主旨。 ②结构上:对主要情节起补充、衬托或解释说明的作用,使行文波澜起伏,避免平铺直叙 62 例1 [2023·全国甲卷] 阅读下面的文字,完成题目。 机械的诗——旅途随笔之一 巴　金 为了去看一个朋友,我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益,我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长,天气很热,但是我并不觉得寂寞。 南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦 拆解任务 [真题演练] 63 景般的美丽:那样茂盛的绿树,那样明亮的红土,那一块一块的稻田,那一堆一堆的房屋,还有明镜似的河水,高耸的碉楼。南国的乡村,虽然这里面包含了不少的痛苦,但在表面上它们究竟是很平静,很美丽的! 到了潭江,火车停住了。车轮没有动,而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥,火车驶上了渡江的轮船,就停留在那上面,让轮船载着它慢慢地渡过江去。 我下了车,把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小,甲板上铺着铁轨, 拆解任务 64 火车就躺在那上面喘气。左边有卖饮食的货摊,许多人围在那里谈笑。我一面走,一面看。我走过火车头面前,到了右边。 船上有不少工人,朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链,有几个工人在管机械。 在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械,指挥轮船向前进。 看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情,我不禁从心底生出了感动。 拆解任务 65 四周是平静的白水,远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着,火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。 我看着这一切,在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量,比任何诗人的作品都要大得多。 一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是 拆解任务 66 诗的材料,把诗人当作很sentimental(感伤的、多愁善感的)的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦,诗应该散布生命。 我不是诗人,但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量,机械工作的灵妙,机械运动的优雅,机械制造的完备。机械是创造的,生产的,完美的,有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 那些工人,那些管理机械、指挥轮船,把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人,当他们站在铁板上面,机械旁边,一面管理机械,一面望那白茫茫的江面,看见轮船慢慢地逼近岸边的时候,他们心里的感觉,如果有人能够真实地写出来,一定是一首好诗。 拆解任务 67 我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候,许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去,一下,一下,声音和动作都是有规律的。它们继续下去,很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的,木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹,给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情,也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋,就仿佛读一首好诗。 一九三三,六月十日在广州 (有删改) 拆解任务 68 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　) A.作者在写南国的风物时,用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等,语言的节奏感符合火车行进时的动态感。 B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”,既在于这里风景的优美,更在于工程体现了机械的诗意。 C.作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料,其实是不懂诗,依据是这些材料本身缺乏生命力。 D.“诗应该给人以创造的喜悦,诗应该散布生命”是作者对诗的认识,也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。 拆解任务 √ 69 拆解任务 [解析] C项,“依据是这些材料本身缺乏生命力”错误,作者是说人们对写诗材料选择太狭窄,对诗人和诗歌的理解刻板化。这些材料被用得太多,以至于成了陈词滥调,并非说这些材料本身缺乏生命力。 70 2.本文在写“机械的诗”时一再写到工人,请简要分析二者之间的内在联系。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬;(3分)②“机械的诗”需要工人的激发,工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。(3分) 注:第①点须答出二者的映衬关系,第②点须答出二者的条件关系。 71 拆解任务 [解题思路] 72 ★3.[结尾段作用]这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻,这样写有什么好处?请结合文本简要分析。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①通过场景的转换,表明“机械的诗”到处都存在,写出了它的普遍性;(2分)②通过对上海建筑工地的描写,进一步说明“机械的诗”的内涵,深化了主题;(2分)③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感,充分发挥了随笔自由灵活的特点。(2分) 73 拆解任务 [解题思路] 74 例2 [2021·全国甲卷] 阅读下面的文字,完成题目。 当痛苦大于力量的时候 王小鹰 我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家,路过那小小的三角花园,我指着他的雕像问:“他叫什么名字?”奶奶摇摇头,奶奶知道秦香莲和王宝钏,但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了,老师讲了老渔夫和小金鱼的故事,并带我们到那三角花园,指着他说:“那个美丽的故事就是他写的,他叫普希金。” 拆解任务 75 汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候,听导游小姐说普希金父母的庄园不开放,我们全都急了起来,导游小姐多方努力,终于遂了我们的夙愿。 穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响,像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人,雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈,都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女,正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来,她就是达吉雅娜,我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害,被 拆解任务 76 押解到米哈伊洛夫斯克村流放,他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候,曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她,认为她拒绝奥涅金的求爱,是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性;我却以为她拒绝奥涅金,是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣,而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍,虽不合时宜却具有永久的魅力。 一位年轻女子款款地走来,短发,着呢裙,碧蓝的大眼。不是幻觉,也 拆解任务 77 不是达吉雅娜,她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员,毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配,她讲话很有条理,娓娓动听,向我们介绍普希金在流放中的生活。 普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫,我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展,他出身贵族却具有火一般的爱国热情与进步的自由思想,因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的,他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗,作品中也一度出现怀疑和悲观,然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。 拆解任务 78 普斯科夫的作家说,他们出了普希金的选集三卷本,收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集,让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。 到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓,他与他的父母葬在一起,竖着一尊简朴的锥形石碑,在小小纪念堂里,鲜花丛中有普希金的石膏面模,是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画,描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭,有人说他仅为爱情而死,亦有人 拆解任务 79 说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人,经常出入于上流社交场合。当他收到那封有关他妻子的匿名信时,他感到的不是妒忌,而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会,赠给普希金“宫廷近侍”的职务,普希金说:“我宁愿做奴隶,却永远不愿做弄臣!”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放,政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受,于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡,他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面,写着普 拆解任务 80 希金的遗言:“我的痛苦已经大于我的力量了!”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞,还有人格上的、事业上的种种,与其说诗人死于丹特士的子弹,不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大病苦吞噬的,因此他的死也不是属于个人的。 细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着,我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹,心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话:峣峣者易缺,皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦,故而他们 拆解任务 81 往往比庸人承担多得多的痛苦,故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢?彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸,就像我遏止不住的思绪…… (有删改) 拆解任务 82 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　) A.文章以童年时代的一段记忆开头,既点出了作者与普希金结缘之早,也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待。 B.当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品,但作者并不满足,认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。 C.满地密叶的林荫道,秀美静谧的庄园,若有若无的细雨,这些环境描写,将寻访者的怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切。 D.文章结尾,作者由普希金的痛苦和命运生发开去,将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前,启人深思。 拆解任务 √ 83 拆解任务 [解析] “这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金”错误。相比只出版普希金最优秀的作品,作者认为出版他的全部作品可以让人们了解“一个完整、复杂、真正的普希金”,但不能说出版他的最优秀的作品“无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金”。 84 2.作者访问米哈伊洛夫斯克村,为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看法。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点,参观此地,想到这部作品及其主人公是自然的;(2分)②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性,她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力;(2分)③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关,大学读书期间,因为她本文作者还曾与同学争论。(2分) 注:第①点须答出“创作地点”“想到这部作品及其主人公”,第②点须答出“作者最钟爱”,第③点须答出“与本文作者的青春记忆有关”。 85 拆解任务 [解题思路] 86 ★3.[分析“文眼”]普希金的临终遗言是理解本文的钥匙,请简要分析。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索,它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来,揭示出他人生悲剧的深层原因;(3分)②临终遗言是统摄全篇的“文眼”,文章的标题由此而来;作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。(3分) 注:须答出“理解普希金人生悲剧的线索”“统摄全篇的‘文眼’”,否则不得分,然后再分别从内容、结构的角度具体阐述其作用。 87 拆解任务 [解题思路] 88 拆解任务 [类题拓展] [2018·北京卷] 文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同?这样写有什么作用? 89 材料安排 【教材引路】 1.《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》在材料安排上有何共同特点? 拆解任务 [答案] ①紧扣主题,选材不枝不蔓。两篇文章的所有材料均围绕“纪念进步青年、批判反动势力”的核心主题展开,无冗余内容。②点面结合,兼顾个体与群体。以具体人物的“点”辐射同类群体的“面”,既展现个体的鲜活,又揭示群体的命运。③材料典型,以精当细节传情。精选最具代表性的场景与事件,用少量素材实现深刻的情感表达与主题传递。 90 2. 《为了忘却的记念》是一篇悼念“左联”五烈士的文章,涉及的人物多,材料零散,作者是怎样做到写作收放自如、结构严谨的? 拆解任务 [答案] ①情感统摄,形散神聚:文章以“为了忘却”即“为了战斗”的悲愤情感为内在主线。所有零散的人物与事件都由这条情感线索贯穿,实现了“形散神不散”。②环环相扣,过渡自然:结构上采用“串珠式”布局,由一篇文章或一件事自然引出下一个人物(如从别人的文章引出白莽),衔接流畅,使多人物叙事井然有序。③详略得当,点面结合:在人物处理上,详写核心人物(白莽、柔石)以深度感人,略写其他烈士以广度示众,既避免了冗杂,又完整展现了事件全貌。 91 3.《秦腔》第五段为什么要把一年十二个月从头写到尾?这样写是否显得啰唆? 拆解任务 [答案] ①手法上,这是“繁笔”的巧妙运用。作者有意进行细致铺排,以详尽的笔墨制造出一种时间绵长、期待已久的艺术效果。②内容上,它构建了真实的生活背景。将秦腔上演的日期与每一个传统节日绑定,表明秦腔已完全融入秦川百姓的生命节奏与文化生活。③情感上,它极致地烘托了期盼之情。写得越“繁”,越能凸显人们从年初到岁尾那份持续不减的渴盼,从而将他们对秦腔的痴迷与热爱推向顶峰。 92 【方法总结】 材料安排技巧 拆解任务 技巧 说明 围绕 主题 所有材料的选择与组织都紧扣文章核心主旨,确保中心突出 典型 选取最具代表性的人物、场景或细节,以达到“窥一斑而知全豹”的效果 广泛 从不同角度、不同层面选材,使主题的呈现更为全面、立体和深刻 93 （续表） 拆解任务 技巧 说明 详略 得当 对直接表现主题的核心材料详写(具体描写、细致叙述),对起补充、铺垫作用的材料略写(概括叙述) 点面 结合 既有整体情况的概括(“面”),也有具体个例的详写(“点”),使文章既有广度,又有深度 虚实 结合 将眼前的、现实的“实景实情”与回忆、想象、联想、梦境等“虚境虚情”相结合,拓展意境,深化主题 94 （续表） [注] 如果涉及全文的组材特点还要考虑到全文段落之间的关系。在指明特点之后还需要结合文本对这一特点进行具体分析,点明这一特点所带来的效果。 拆解任务 技巧 说明 线索 贯穿 以一个具体的物、事、情或一句话,将看似零散的材料有机地组织成一个整体,使结构严谨 95 例 [2017·北京卷节选] 阅读下面的文字,完成题目。 根河之恋 根河是鄂温克人[注]的母亲河。 春天,根河从厚厚的冰层中泛起春潮,河的巨大生命力迸发开来,它推去坚冰,欢快地伸展腰肢,向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色,纯真清冽,水晶一般透明。这条源自大兴安岭的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次丰满成熟,将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。 拆解任务 96 传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴,生活起居、狩猎劳动,都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下,这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多,鄂温克人结束了最后的狩猎,放下了猎枪。他们离开森林,进入城市或远走他乡,但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。 一踏进根河,我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里,老人穿着长袍,扎着头巾,侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前,她微微佝偻着身子,皱巴巴的手轻抚着 拆解任务 97 鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她的袍子下,那儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅,嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路,仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。她或许就是根河的化身,充满了母性的慈祥,又有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干,是大兴安岭远近闻名的女猎手,与丈夫在密林里行走,打到的猎物无论多远,总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中。 其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片。这些年,涌到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝,但我想,我这样匆匆来去,怎能配得上她的丰厚?怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢? 拆解任务 · · 98 因为乌热尔图是根河的儿子。当年,这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛,霎时让人眼前一亮。人们从他的小说里,认识了这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是,乌热尔图后来辞去京官重返故乡。时隔多年,当我行走在呼伦贝尔草原上,那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘,那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花,那些低头吃草或昂头沉思的马群,还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河,都让人忍不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗?就是这草原这河流这民族,是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊! 拆解任务 · · 99 乌热尔图在回到草原以后的日子里,完成了《呼伦贝尔笔记》等一系列著作和摄影作品,那是他数十载的文化寻根,是他作为一个鄂温克的儿子,对母亲的深情眷念与报答。 我们山外的人远道来看山,原本住在山上的人却搬下了山。 人类到了21世纪,越来越意识到人与自然必须平等相处。生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林,将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在离城市不远的一个地方,新建了童话般的家园,这座小城就叫了根河。 拆解任务 100 我们去到那里时,从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿。男人穿着时尚的T恤和牛仔裤;女人们烫了发,有的还挑染成了黄的深红的,她们的裙子仍然长长的,跟老去的玛丽亚·索一样,但却是城市里流行的花色。 这里的房屋都是政府投资兴建的,咖啡色外墙,小尖顶,搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子,盘算着未来。鄂温克人与外族人通婚是常见的事情,近些年更为普遍,他们的孩子大多取的是鄂温克名字,成为这新部落的新一代。这里曾有过多年的繁忙,大兴安岭的 拆解任务 · · 101 木材源源不断地从根河运往大江南北。眼下,过往的一切留在了画册里。伐木工变作了看林人,大批工人需要学习新技能,谋求新职业,他们在努力与以往告别,与未来接轨。 根河天亮得很早。走到窗前一看,根河就在眼前,河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞,似乎这个小城的人都聚集在此了。根河的水伴着音乐荡漾,我忍不住踱过根河桥,进入了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑,大家都是这样笑着来又笑着去的。这些根河小城中的曼妙舞者啊!我模仿着她们举手投足,扭动腰肢,想象着生活在此的种种愉悦。那是我度过的最为愉快的时刻。 拆解任务 · · 102 阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了,但却远远抵达不了这河的深奥,我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。 (取材于叶梅的同名散文) [注] 鄂温克是我国少数民族之一,主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。 拆解任务 103 1.下列词语在文中的意思,理解不正确的一项是(2分) (　 　) A.恬然:自然放松,沉静从容 B.袒露:毫不遮掩、毫无保留地展现 C.盘算:精打细算 D.曼妙:舞姿轻盈而美丽 拆解任务 √ [解析]从原文“搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子,盘算着未来”可知,“盘算”应为“筹划、谋算”之意。 104 2.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是(3分) (　 　) A.传统的鄂温克人生活在山里,以打猎为生,驯鹿是他们生活、劳动的重要帮手。 B.乌热尔图为玛丽亚·索拍摄的照片,生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥。 C.第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法,展现了呼伦贝尔草原的美丽风光。 D.搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子,过上了快乐时尚的新生活。 拆解任务 √ 105 拆解任务 [解析] D项,“搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子”与文中“她们的裙子仍然长长的,跟老去的玛丽亚·索一样,但却是城市里流行的花色”有出入,表述不准确。“快乐时尚”的定位有偏颇,“时尚”尚可,“快乐”文中未体现。 106 3.第二段写出了根河的哪些特点?有什么象征意义?(5分) 拆解任务 [标答+评分] 特点:①巨大的生命力;②纯真清澈;③一次次的新生;④养育了两岸的生命。(3分) 象征意义:鄂温克民族的生命力、精神与品格。(2分) 107 拆解任务 [解题思路] 108 4.作者在结尾说“我知道我虽然来过了,但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意,说明“这河的深奥”的含义、“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。(6分) 拆解任务 [标答+评分] 含义:①鄂温克人久远的历史;②丰富的精神世界;③未来的发展。(3分) 原因:“我”是外来游客,来去匆匆。(1分) 情感:对鄂温克民族的尊重。(2分) 109 拆解任务 [解题思路] 110 ★5.文章叙写了玛丽亚·索、乌热尔图和走出山林的人们。请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心?(6分) 拆解任务 [标答+评分] 表现:①玛丽亚·索,与根河和森林相守一生;②乌热尔图,辞官返乡,创作大量作品,担当起民族文化传承的责任;③走出山林的人们,不忘根河,勇敢热情地接受了新生活。(3分) 匠心:作者选择了不同时代、不同生活环境中的典型人物,完整地表现出了鄂温克人依恋“根河”、坚守根河精神的主旨。(3分) 111 拆解任务 [解题思路] 112 课时跟踪训练 一、[2018·浙江卷] 阅读下面的文字,完成1~4题。 汴京的星河 叶文玲 孩提时,我有许多美丽的憧憬,天真的梦。那时,我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空,我会几个小时地坐着发痴,小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是,我总相信月宫里有嫦娥,早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出,而那璀璨的星星呢,一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去,抓住天幕的一角轻轻一抖,让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷 1 2 3 4 5 6 7 8 落下来,穿过云端,落到人间。 傻念头想过万万千,我却从不以为可笑,倒觉得这些记忆,永远像蜜汁一样醇甜。 大概就因为这颗未泯的童心吧,一些别人认为是不算稀奇的事,在我,却总要兴奋地大喊大叫。 现在,我就又想叫喊了:最近,我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。 那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河,让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的 1 2 3 4 5 6 7 8 我,感到如此新奇和庆幸。 素享盛誉的汴京,果不负人愿。在月华皎皎的元宵节,它再次以花光满路千门如昼的姿颜,呈现了它非同寻常的辉煌。 非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大,我总觉得在汴京看灯会,别有一番意趣,在灯会中看汴京,别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。 这种新奇有趣的感觉缘何而来?是因了那些盏灯,也因了那看灯的人,也因了那挂灯的街。 先说那街。 · · · · · · · · · 1 2 3 4 5 6 7 8 汴京的街,古今相映成趣,一片繁荣。路这厢,高高耸立起一幢幢现 代化大楼;路那厢,则一色是明清风味的木柱木门木栅,特别是那雕镂朱漆的木窗棂,很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动,你都会蓦然一惊:是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”,还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”? 且说那人。 也许正月正是“闲月”吧,不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。 紧挨着相国寺的小商品市场,设在一条长而又长的窄巷内,天天人头攒动,熙来攘往,那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客,还真像升平鼎 1 2 3 4 5 6 7 8 盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢!那儿,摆着那么多卖各色小吃的食 摊,香气四溢,烟雾腾腾,碗盏叮咚,吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”,更是整日价顾客盈门,座无虚席。这一切,不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么?但是,我晓得,这盛况,这胜景,前些年是断断没有的,假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣,一向贫寒的豫东农民,能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗? 今年,到开封游逛的人特别多,逛街的最主要目的,就是来观灯。 再说那灯。 1 2 3 4 5 6 7 8 我们抵达之时,虽是正午,却见鼓楼、龙亭这些主要街区,俱已“东风夜放花千树”了。 说也怪,越盼淡月胧明,偏偏日落迟迟,待挨得黄昏近,笑语喧,好心的主人却又劝阻道:此时去观灯,保准你们挨都挨不到跟前! 纵然心急难耐,也只好耐下心来,远远地站在门口,放眼眺望长街,果然是人潮滚滚,黑压压一片。虽未亲临,可是一阵阵传来的欢声笑浪,越发教你心痒痒得如痴如醉了。 好容易等到了“灯火阑珊”时。哦,这话儿也许不算准确,已是夜露生凉月横中天了,兴致浓浓的观灯人,还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。 1 2 3 4 5 6 7 8 汴京城名不虚传,而汴京人也果有奇术异能!你看那一盏盏巧夺天工的彩灯,真个是收尽了祥云五色荧煌炫转,那千百盏争奇斗俏的灯,一一地当街密密地排列开来,交相辉映,金光四射。近近地看,真是千姿百态,大放光华,直教人眼花缭乱;远远地望,只见高高低低,五颜六色,飞旋流转,闪闪烁烁,道它是银河垂地,一点也不夸张。不信的话,此时你抬头望望中天,平日如练的素月,也悄然失色,端端地消淡了许多光华。 古人观灯,只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺,点的是蜡烛,糊的是绢纸,纵然巧夺天工,也难经风吹雪打;而今的灯,有了科学技术辅佐,自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮,那纵马奔驰的勇士目光如 1 2 3 4 5 6 7 8 炬;那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰,憨态可掬;那大书“为民作主” 的扇子灯来回穿梭,熠熠生辉。 呵,怪不得,所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色,只亮不转的小灯,却把以上那些巨大的,既有传统技巧,又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯,密匝匝地围了个水泄不通。 一点不错,尽管灯节是古代传统,但人,毕竟是80年代的人,现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊! 兴尽欲归时,在长街的拐角处,却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀的一声启开,一根长竹竿软软地伸将出来, 1 2 3 4 5 6 7 8 竹竿头上,滴溜溜地悬了一盏八角宫灯,那宫灯虽小,款式却玲珑剔透,做工也极精致细巧。一时间,我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样,只觉得像飘过去一簇飞花,一团流云…… 我看得呆了,循了那挑灯的手望去,恍恍的灯影下,只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红,那灯光太朦胧了,我看不清姑娘的眉眼儿,只见她那笑盈盈的脸蛋儿,被身上那件红衫,手中的那盏红灯,映照成了一团艳艳的红云…… 那红云,那灯影,久久地晃在我的眼前,直伴着我进入梦境。 1 2 3 4 5 6 7 8 午夜,我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星,都从天河里飞溅下来,变成了“灯雨”,洒落在汴京城…… (本文有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案] ①用词夸饰,辞彩绚丽。②运用铺陈、排比语句。③语气急切:用副词“果有”“真个”等加强语气,用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。 [解析]第一步:审题,明确方向。 题目问的是“兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点”,应分析作者如何通过用词、句式、语气等语言形式来传达兴奋感。答题时需紧扣画横线部分,找出具体例子并归类分析。 1.作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点?(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 第二步:细读画横线部分。 ①词语:寻找色彩浓烈、夸张的形容词和动词。如“巧夺天工”“荧煌炫转”“争奇斗俏”“眼花缭乱”“银河垂地”等,这些词极具画面感和感染力。 ②句式:观察句子结构。是否有多个分句并列铺排?是否从不同角度描写同一事物?如“近近地看……远远地望……”形成空间上的铺陈。 ③语气:注意有无直接与读者对话的句子,或加强语气的副词。如“你看”“你抬头”是呼告读者;“果有”“真个”表示肯定和赞叹。 1 2 3 4 5 6 7 8 第三步:归类,总结语言特点。 ①用词层面:绚烂、夸张的词语,即“用词夸饰,辞彩绚丽”。 ②句式运用层面:从不同角度反复描写彩灯,句式整齐,即“运用铺陈、排比语句”(铺陈是详细叙述,排比是结构相似)。 ③语气层面:直接呼告读者和加强肯定的副词,体现了“语气急切”,急于分享眼前奇观。 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案] ①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景,使得作品有开有合。②前文渲染的是“闹”,此处连用“一”凸显的是“静”,形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”,梦与现实交相呼应,让作品余韵十足。 [解析]第一步:审题,抓住核心。 题目聚焦“连用10个‘一’”这一特殊的语言形式,问“艺术效果”。需分析这种形式在结构、氛围、意境等方面起到什么作用。答题必须结合上下文,不能孤立看画波浪线部分。 2.文中画波浪线部分连用10个“一”,具有怎样的艺术效果?(5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 第二步:定位上下文。 ①找到画波浪线部分(原文中描写小木楼挑灯姑娘的段落),数出10个“一”(包括“一间”“一根”“一盏”“一个”等),它们大都用来修饰单个事物。 ②阅读上下文:前文是热闹的灯会,人潮涌动,灯光璀璨;此处突然转向一个静谧的角落。 第三步:对比分析,多角度思考效果。 ①结构效果:前文是大场面的全景式渲染(“繁”与“闹”),此处连用“一”将镜头聚焦到一个微小而完整的场景(“一”与“静”),使文章从大开转向小合,形成张弛有度的节奏。 1 2 3 4 5 6 7 8 ②氛围效果:前文是喧闹的集体狂欢,此处是安静的个体行为。连用“一”强调事物的单独、静谧,与前文形成强烈反差,闹中取静,格外引人注目。 ③意境效果:前文铺陈现实繁华,此处“一灯一人”如梦境般轻柔(“一团流云”“一团艳艳的红云”)。连用“一”使得这个场景像特写镜头,梦与现实交相呼应,留给读者无限回味空间,余韵悠长。 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案] ①先写街的繁荣做铺垫,引出人潮汹涌。②再写游人众多,为后面观灯受阻埋下伏笔。③最后写观灯盛况,把作品推向高潮并点题。④层层铺垫,层层推进。 [解析]此题设问角度是“结构”,但题干中的“先写街”“再写人”“后写灯”提示我们需要联系文章内容和作者的写作顺序来回答。9~10两段写街的繁荣,11~14段写游人众多,第15段到结尾写观灯的场面。以街引出人,以人引出观灯盛况,其中“观灯”是全文高潮。结构上层层铺垫,层层推进。 ★3.[行文思路]从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案] ①庆幸遇上了改革开放的好时代,对城市发展新气象感到新奇。②有感于游人众多,人民生活富裕,精神焕发。③现代科技让汴京灯节重现历史繁华,实现了“我”的“星河梦”。 4.根据全文,分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析]此题需要联系写作背景和文章内容以及相关的议论性语句作答。第8段交代了产生这种感觉的缘由——盏灯、看灯的人、挂灯的街。从第13段的最后一句“假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣……”可以看出汴京城街道的繁荣是由于“改革开放”,体现了作者对新时期城市发展新气象感到新奇和庆幸;从游人繁多,游人衣着鲜亮、脸上泛光,可以看出人们的生活状况和精神面貌;从第23段“现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊”可以看出“我”能够重温少年时的梦的原因。综合以上分析,选取三个角度回答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 二、[2020·天津卷节选] 阅读下面的文章,完成5~8题。 线条之美 梁　衡 我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍 1 2 3 4 5 6 7 8 不住抬头看两眼。 初中学几何时就知道,空间中先有一个点;点一动,它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者,只是我们的想象,或者是一物划过之后,在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间,是自带几分幻美的东西。主客交融,亦幻亦真,天光云影,想象无穷。正是因了它的来无踪,去无影,永不停,却又永无结果,也就让你永不会失望。线条,一种虚幻的、没有穷尽的,可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。 点动生线,线动生面,在大千世界里,这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露,或如枪戟之威,或如少女之娴;而一旦横空 1 2 3 4 5 6 7 8 出世,就如羽镝之鸣,星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描,不要颜色,也不要西画的透视、光影,只需一根线,就能表现出人物的喜怒哀乐,山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等,居然能分出几十种手法,灵动地捕捉各种美感。叶落霜天,花开早春,大河狂舞,烈马嘶鸣。确实在大自然中,从天边群山的轮廓,到眼前的一片树叶、一枚花瓣,都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术,一线便可定格一个美丽的瞬间,同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》:“翩若惊鸿,婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月,飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷,修短合度。肩若削成,腰如约素。”简直是一幅美 1 2 3 4 5 6 7 8 人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景,“天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。你看一痕、一点、一芥、一粒,虽是文字,作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。 线条既然有这样的魔力,便为所有艺术之不可或缺,或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术,洗尽铅华,只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书,漏痕、飞白、悬针、垂露等等,恨不能将人间所有的线条式样收来,再融入作者的情感,飞墨于纸。或如晴空霹雳,或如灯下细语。就这样牵着人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不 1 2 3 4 5 6 7 8 够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。 线条魅力的最高体现在于我们的人体。人,除作为生产力的第一要素外,还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱:“姑娘好像花一样,小伙心胸 1 2 3 4 5 6 7 8 多宽广。”奚秀兰唱:“阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑,舞台上的舞蹈、戏剧、模特,竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。 线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神,可囊括一个时代,代表一个地域,成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷,还有春秋的金文、商代的甲骨,这每一种字体的线条,就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初,林徽因受命参与设计国 1 2 3 4 5 6 7 8 徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身,研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业,她只看了一眼,便大声说:“这怎么行?这是康乾线条,你给我到汉唐去找,到霍去病墓上去找。”多年前,当我初读到这段资料时就奇怪,只用铅笔在白纸上勾出的一根细线,就能看出它是康熙、乾隆,还是大汉、盛唐?带着这个疑问,我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》,还有石牛、石马等作品,线条拙朴、雄浑、苍凉,虽时隔两千年,仍然传递着那个时代的辉煌、 1 2 3 4 5 6 7 8 开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末,线条繁缛奢华,怎能表现当时新中国的如日初升呢? 美哉!博大精深的线条。 (选自《人民日报》,有删节) 1 2 3 4 5 6 7 8 5.下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是(4分) (　) A.第一段中“买椟还珠”加引号,语带自嘲,强调了礼物的珍贵,突出了朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。 B.第三段谈到中西方绘画技法,突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力,语气中含有对中国文化的自豪感。 C.文章引用《洛神赋》文句,意在赞美曹植的艺术想象力,丰富了线条美的内涵,增添了本文的文化韵味。 1 2 3 4 5 6 7 8 √ √ 5.下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是(4分) (　) D.文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式,通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美。 E.全文从“物”“人”“理”等方面组织材料,由实入虚,脉络清晰,思路严谨,内容丰富,繁而不乱。 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析] A项,“强调了礼物的珍贵,突出了朋友所赠之物带给‘我’的惊艳感受”错。结合原文“但我‘买椟还珠’,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了”,可见这是作者有意突出瓶子简洁的设计带给自己的独特感受。 C项,“意在赞美曹植的艺术想象力”错,结合原文“无论平面还是立体的艺术,一线便可定格一个美丽的瞬间,同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》……简直是一幅美人线描图”,可见作者引用曹植的《洛神赋》是想要表达线条可以定格美丽的瞬间,吐纳作者内心的块垒,而非“赞美曹植的艺术想象力”。 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案] ①运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞方法,②生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力,③体现了线条在书法艺术中的重要作用。 6.请赏析文中画线句子。(5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析]作答本题,可在把握句子内容的基础上去分析语言中运用的艺术手法及其表达效果,揣摩作者的用意。画线句子的内容是以书法艺术为例,表现线条的魅力。其中“或如晴空霹雳,或如灯下细语”运用通感(比喻)手法,表现线条的简约和千变万化;“洗尽铅华”运用拟人手法,表现书法艺术是纯粹的线条之美;“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”则运用排比,写出书法艺术中的线条的无穷魅力,体现线条在书法艺术中的重要作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案] ①引故事使文章生动,做例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质;②深化了主题,借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。 [解析]首先看林徽因的故事写了什么,林徽因认为汉唐的线条才符合国徽与人民英雄纪念碑浮雕的内涵,康乾线条不行。然后分析作者引入林徽因的故事想要证明什么,这样的答案通常要到例子前面去找,结合原文“线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神,可囊括 ★7.[句段作用]文末引入林徽因的故事有何效果?(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 一个时代,代表一个地域,成了一个国家或一段历史的符号”可知,这个例子证明了线条可以体现时代的精神气质。最后分析引用例子的效果,这个例子生动地诠释了观点,并给文章注入文化内涵。由“线条拙朴、雄浑、苍凉,虽时隔两千年,仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期……怎能表现当时新中国的如日初升呢”可知,这个例子还深化了主题,借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案] ①寄托理想、情感和审美。②蕴藏艺术能量。③体现人体之美,是各种艺术形式的基础。④承载主观精神,是时代和国家的象征。 [解析]根据第二段“原来这线条的美正在似有似无之间……可以寄托我们任何理想、情感和审美的美”,可概括出①。根据第三段“点动生线,线动生面,在大千世界里,这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露,或如枪戟之威,或如少女之娴;而一旦横空出世,就如羽镝之鸣,星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能”,可概括出②。 8.综观全文,线条对创造美有哪些作用?(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 根据第四段“线条既然有这样的魔力,便为所有艺术之不可或缺,或者算是艺术之母了吧”、第五段“线条魅力的最高体现在于我们的人体”“这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用”,可概括出③。根据第六段“线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神,可囊括一个时代,代表一个地域,成了一个国家或一段历史的符号”,可概括出④。 1 2 3 4 5 6 7 8 $