14 唐诗五首-【无敌战卷】2025-2026学年八年级上册语文跟踪课时卷（统编版·新教材）

14唐诗五首 ★字词训练 1.给加点字注音。 徙() 犊() 燕然（) 都护() 禽（) 萋() 征蓬( 荆门( 堤（) 莺( 汉塞() 采薇( 2.下列对加点词的解释有误的一项是 A.徙倚欲何依（徘徊) 长歌怀采薇（采食野菜，比喻隐居不仕） B.晴川历历汉阳树（分明的样子) 日暮乡关何处是（故乡) C.长河落日圆（指黄河) 征蓬出汉塞（飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻被贬谪之人） D.来从楚国游（往） 仍怜故乡水（喜爱） ★文学文化常识训练 3.文学文化常识填空。 (1)《野望》的作者是 朝诗人 诗中的“长歌怀采薇”运用 (历史人物)的典故。 (2)《黄鹤楼》的作者是 朝诗人 (3)《使至塞上》的作者是 朝诗人 这是一首纪行诗，记述了诗人这次出使边 塞途中的所见所感。 (4)《渡荆门送别》是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白，字太白，号 又称“谪仙人”，是 代伟大的 主义诗人，被后人誉为“”，与 并称为“李杜”。 (5)《钱塘湖春行》的作者是 朝诗人 字 晚年号 是我国 唐代伟大的 主义诗人。 ★句子训练 4.在下面田字格中填写古诗名句。 (1)《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）是： (2)《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自如愿而 归的句子是： (3)《黄鹤楼》中运用对偶，以写景出名的诗句是 3 第三单元 (4)《黄鹤楼》中 将乡愁之情与日暮之景相交融，由景生情。 5) 王维在《使至塞上》中，通过写景来交代行踪，暗示诗人内心激愤、抑郁之情的诗句是： (6)《使至塞上》中诗人通过 两句， 把自己的孤寂情绪巧妙地融入广阔的自然景象中。 (7) 《渡荆门送别》中 “ ·联用变动 的视角来描写景物的变化。 (8)《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的诗句是： 女 (9)《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情的诗句 是 (10)《钱塘湖春行》中直接表达诗人对早春西湖的喜爱和留恋之情的两句是： 5.在下面田字格中填写古诗文名句。 古代文人常借诗词描绘壮丽山河，寄托情思。王绩在《野望》中以“(1) 描绘了秋意正浓的山野景色，透露出孤独抑郁的心绪； 崔颢在《黄鹤楼》中用“(2〉 展现了江上生机勃勃的明媚景象，却勾起了诗人浓浓的思乡之情；王维在《使 至塞上》里以“（3) 勾勒出塞外雄浑 壮阔的风光，尽显孤寂之感；李白在《渡荆门送别》中用“(4) 描绘了渡过荆门后长江两岸的特有景色，饱含对故乡的不舍；白居 易在《钱塘湖春行》中以“(5) 描绘了西湖早春莺歌燕舞的动态画面，透露出诗人的喜悦之情。 山川风物 ★综合性学习 6.八年级开展了“咏诗·会友”系列活动，请你参与并完成以下任务。 (1)古诗是我国一大文化瑰宝，小鲁同学收集了许多唐诗。下列诗句中，作者是杜甫的一项是 ( A.相顾无相识，长歌怀采薇 B.月下飞天镜，云生结海楼 C.会当凌绝顶，一览众山小 D.潮平两岸阔，风正一帆悬 (2)阅读语段，选出下面诗句属于“写境”的一项 大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写 境”。“造境”即虚拟之境，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；“写境”即写实之境，如“明 月松间照，清泉石上流”。 A.大漠孤烟直，长河落日圆 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 C.海内存知己，天涯若比邻 (3)你和小语、小文正组队参加“鸟语花香”诗词飞花令，他们都已完成，请你紧随其后填上 四句符合要求的诗句。 小语：【鸟】 。(带“鸟”字的诗句即可) 小文：【语】不敢高声语，恐惊天上人。 我：【花】 。（带“花”字的诗句即可)》 【香】日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 ★名著阅读 7.阅读《红星照耀中国》语段，回答下面问题。 【语段一】司令部是一个有防御轰炸设备的茅屋，四面围着同样的茅屋，农民都若无其事， 忘记了他们是处在战场的中间，忘记了红军司令是居住在他们的中间。为了A(填人名)的 脑袋，蒋介石曾悬赏八万元，可是，在A的司令部门前，却只有一个卫兵。 【语段二】因为第二天蒋委员长突然到B(填地点)来了，这天的早晨，街上完全断绝 了交通，通到城里去的所有道路都排列着宪兵和军队，沿路的农民都从家里被赶了出去，有几家 看不上眼的小屋也完全被拆毁。因此那里看不到触目的东西了。那时候我们的汽车要通过那条路 到渭水，是不可能的，因为那条路是接近严重警戒着的飞机场的。 (1)选段中A和B分别指代什么？ A. &1 (2)联系原著中语段二的前文，说说我们的汽车为什么要通过那条路到渭水。 (3)结合语段一和语段二，探究作者这样写的用意。 3 无敌战卷语文 ★课外古诗赏析 (一)阅读下面的唐诗，完成8~9题。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲①上，相思愁白巅2。 【注释】①汀洲：水中小块陆地。②白蓣：一种水草，花白色。 8.额联中“空”字用得好，请作简要赏析。 9.诗人运用怎样的艺术手法来写饯别？请作简要分析。 (二)阅读下面的唐诗，完成10~11题。 汉江临泛① 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁②。 【注释】①唐玄宗开元二十八年(740)，时任殿中侍御史的王维，因公务去南方，途经襄阳。此诗是诗人 在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②山翁：山简，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。 10.颈联中“浮”“动”两词历来为人们所称道，请简析其妙处。 11.结合尾联具体内容说一说诗人表达了怎样的思想感情。 (三)阅读下面的唐诗，完成12~13题。 秋夜 方干 度鸿惊睡醒，欹枕已三更。 梦破寂寥思，灯残零落明。 空窗闲月色，幽壁静虫声。 况是离乡久，依然无限情。 12.诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了诗人怎样的思想感情？ 13.请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。 \年级上（RU)我是王成同学的妈妈，王成在本校学习深受领导和老师的关 爱，在这里，我的心中有许多感激的话想对你们说。感谢你们对 王成的教育、培养和爱护。你们不仅教给他知识，教给他做人的 道理，还给予他生活上的照顾和精神上的鼓励。现在孩子学会给 我写信了，看到孩子的成长，我由衷地感到高兴，既为孩子的成 长而高兴，也为学校的教育成果而高兴。我相信，在学校领导和 老师的帮助下，王成会拥有一个美好的明天。 最后祝我们的学校越办越好，祝老师们工作顺心，一切 如意。 此致 敬礼！ 王成的妈妈 ×年×月×日 9.(1)行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军 阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁；等等。(2)把全国人 民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定的革命理想和 信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕 任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主 实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、 紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依 患难与共、艰苦奋斗的精神。 10.(1)消散(2)坠落(3)经过(4)说出 11.(1)实在是人间的仙境啊！(2)（笋）形状犹如象牙， 像雪一样白，像花藕一样嫩，像蔗糖一样甜。 12.呼园人日/捞笋/鼓枻飞去 13.清流见底水木明瑟 14.议论商人卖笋、仆人捞笋 【材料二参考译文】 天镜园浴凫堂，高耸的槐树，幽深的竹林，树荫层层叠叠， 坐落在面对着兰荡湖（的地方），一泓湖水荡漾，湖水林木明净 新鲜，游鱼、飞鸟、水藻、荇菜，大致类似空灵境界一样。我坐 在浴凫堂里读书，扑面而来的是满眼的绿色，推开窗子，打开书 卷，所有的文字，全是青碧鲜绿的颜色。 每年春末，破塘笋必定经过这里。小船快速驶出，商人就选 择最大的一株笋抛掷到水面上，呼唤园中人说：“捞笋！”（然后） 划船桨飞快离开。园丁划小船拾起大笋，（笋）形状犹如象牙， 像雪一样白，像花藕一样嫩，像蔗糖一样甜。煮着吃，妙不可 言，只有惭愧。 15.(1)于是，就(2)用于主谓之间，取消句子独立性 16.(1)哪个晚上没有月光？哪里没有竹子和柏树？(2)但 是清风明月，幸好属于清闲之人。 17.安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏 18.景物描写：运用比喻手法，生动形象地描绘出一幅月光空灵 清澈和竹柏倒影清丽淡雅的空灵宁静的世界。情感表达：表 达了对自然景物的欣赏，又流露出一种自我调侃和对人生的 思考。 19.①清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞官退休，这 样的处境使他们有时间走进自然，亲近清风明月。②恬适之 人。苏轼因心境空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明 的景象。欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若 于无人”，流连于山水间，自得其乐。③旷达之人。“但少闲 人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的 旷达。欧阳修辞官之后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私；曲 水临流，自可一觞而一咏”，心无挂碍，平和旷达。 【材料二参考译文】 从前王子猷喜爱竹子，到了人家门前也不去拜望主人。陶渊 明躺在车里，遇到了酒就在路上逗留。何况西湖（这样）的美 景，在东颍一带独自享有好名声。虽然美景良辰，本来大多见于 盛大的宴会。但是清风明月，幸好属于清闲之人。一起交游或许 会结成好友，趁着兴致有时也会独自去（游玩）。听听蛙鸣，何 必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以 喝一杯酒就咏一首诗。到了高兴而领会了意旨时，也好像旁边没 有别人一样。于是我明白了，偶然来一次往往胜过专程来游玩 前人说过的话是值得相信的。这一切虽然不是自己的，但是自己 的收获却已经很多。于是就翻看旧有的诗词，写出新的词调，冒 昧地陈述一番薄技，姑且表达清新欢快之意。 13与朱元思书 1.D【解析】A.缥碧（piǎo);B.窥谷(kui);C.俱净 (jù)。 2.（1)全，都(2)同样(3)独一无二(4)这里指飞 奔的马(5)凭借(6)冲击，撞击(7)至，到达 平息(8)筹划、治理看到 3.(1)到极点的，不能超越的/停止(2)方位名词作动词， 向上/方位名词作状语，在上面(3)数词，十个十/数词， 极言其多(4)直接/笔直 4.C【解析】“反”同“返”，返回。 5.C【解析】A.表示约数/允许；B.尽/穷困：C.全，都/ 全，都；D.太阳/日子。 6.A【解析】A.掩映；B.形容词用作动词，争着往高处伸 展；C.形容词用作动词，消散；D.方位名词作动词，向东 或向西 7.吴均朱元思书信 8.(1)游鱼细石直视无碍(2)急湍甚箭猛浪若奔 9.(1)示例：百舸竞流，异水传来鼓角鸣(2)示例：我选吴 均的“奇山异水，天下独绝”。理由：因为他是第一个从文学 角度描写富春江之美的人，后来赞誉富春江的诗文大都受到 他的文章的影响，而且这一句简明扼要地概括了富春江美景 的特色。从宣传语的角度来看，这一句中的八个字，读起来 也铿锵有力。 (3)示例：保护环境，从我做起 10.(1)朱德。平易近人，吃苦耐劳，生活节俭。(2)示例 一：①飞夺泸定桥②1935年5月29日，以第2连连长廖 大珠为突击队长的22名勇士，冒着密集的枪弹，攀着桥栏， 踏着铁索向对岸冲击。③这次战役是长征中具有战略意义 的重大胜利之一，体现了红军无限忠于人民革命事业的大无 畏精神。示例二：①过草地②1935年8月21日，红军 开始过草地。③在极端恶劣的环境下，红军官兵怀着共同 的革命理想，保持着严明的优良纪律和乐观的革命精神迎难 而上。 11.(1)跟、随(2)停止 12.(1)争着向上，笔直地指向云天，形成千百座山峰。 (2)绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。 13.寄寓了作者对奇山异水、秀美风光的热爱和对名利的鄙弃、 对自由和谐的向往、对生命的礼赞。 14.材料一中的“猿”和“鸟”增加了景物的声音，生动描写出 了山间幽静美妙、和谐悦耳的天籁（或反衬山间的寂静）； 材料二中的“猿”和“鸟”使文章与前文一起构成有静有 动、动静结合的描写，给山水增添了蓬勃的活力。 【材料二参考译文】 故郭县往东三十五里，有座青山，悬崖陡峭，连接云霄，山 峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。归来 的鸟，比翼竞飞；口渴思饮的猿猴，手臂相接。秋露变为霜，春 草覆盖着小路。“又是刮风，又是下雨，天色昏得像夜晚一样， 鸡叫声连续不断。”我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情， 使人心胸开阔，内心有所感悟。 15.(1)从(2)书信 16.(1)蝉长久不断地鸣叫，猿猴也长久不断地啼叫。 8 (2)抬头只见山寺中的一两个僧人，有的坐着，有的睡着。 2.美好的东西太多，一时接受不完 17.因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿 3.C【解析】第③句，缺少主语，应删掉“通过”。 18.绝 4.并列短语 19.作者对追求名利之徒的蔑视和爱慕美好自然、避世退隐的高 5.(1)大漠孤烟直(2)山山唯落晖(3)鸢飞戾天者望 洁志趣（淡泊名利，向往宁静闲适生活）对挚友的怀念和 峰息心(4)晴川历历汉阳树(5)山随平野尽江入大 知足常乐、随遇而安的旷达之情 荒流 【材料二参考译文】 6.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)其中的 我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰 7.又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有的人说这是 下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离 鹤鹤。 去。于是建造一座草堂，前有十几株高大的松树、上千棵修长的 8.大石侧立千尺/如猛兽奇鬼/森然欲搏人 竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面，流水环 9.A【解析】写山的句子是“两岸连山，略无阙处。重岩叠 绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲 嶂，隐天蔽日”，以静为主。 花，分别生长在石阶下边的水池中。大致如此，不能详尽记述。 10.这句话通过写“高猿长啸”，衬托出三峡秋季的凄清悲凉， 每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这 诵读时，应该用轻柔、舒缓的语调来读，要读出清幽、凄婉 里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的 之美。 事。想到您很久没有得到我的信，一定更加盼望，现因此记下这 11.三则材料描写山高都是正面描写和侧面描写相结合。材料一 三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。 中“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写，“自非亭午夜分， 微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子 不见曦月”是侧面描写；材料二中“大石侧立千尺，如猛兽 下面，随手拿笔，随意乱写。写好封信的时候，不知不觉天快要 奇鬼，森然欲搏人”是正面描写，“山上栖鹘，闻人声亦惊 亮了。抬头只见山寺中的一两个僧人，有的坐着，有的睡着。又 起，磔磔云霄间”是侧面描写；材料三中“天姥连天向天 听到山中的猿猴和山谷里的鸟，发出啾啾鸣叫。平生老友，距离 横，势拔五岳掩赤城”这两句主要运用正面描写，表现其高 我万里，一时间世俗的思念之情，此时突然产生。 峻奇伟之势，“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用 14唐诗五首 侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。 1.xi du yan du qin qi peng jing di ying sai wei 【材料二参考译文】 2.C【解析】征蓬：古诗中常用来比喻远行之人。 元丰七年六月丁丑日，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈 3.(1)唐王绩伯夷叔齐(2)唐崔颗(3)唐王 将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所 维(4)青莲居士唐浪漫诗仙杜甫(5)唐白 说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头，在乱石中间选一两处 居易乐天香山居士现实 4.(1)树树皆秋色山山唯落晖(2)牧人驱犊返猎马带禽 敲打它，硿硿地发出声响，我当然觉得很好笑，并不相信。到了 晚上月光明亮时，我独自和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山 归(3)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(4)日暮乡关 何处是烟波江上使人愁(5)征蓬出汉塞归雁入胡天 石倾斜地耸立着，有千尺高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴 (6)大漠孤烟直长河落日圆(7)山随平野尽江入大荒 森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来， 流(8)月下飞天镜云生结海楼(9)几处早莺争暖树 在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声 谁家新燕啄春泥（10)最爱湖东行不足绿杨阴里白 音，有的人说这是鹣鹤。 沙堤 12.既指意儿熟练优雅的手语，又指借手语传递的爱心和美好。 5.(1)树树皆秋色山山唯落晖(2)晴川历历汉阳树芳草 13.设置悬念。开篇推出灵巧美丽的手，并交代大家和意儿自己 萋萋鹦鹉洲(3)大漠孤烟直长河落日圆(4)山随平 对她的手的喜爱和保护，却不揭示原因，能够激发读者的阅 野尽江入大荒流(5)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 读兴趣。 6.(1)C(2)A(3)示例：荡胸生曾云决眦入归鸟乱 14.通过描写影子的灵动，侧面表现出意儿手语动作的熟练、姿 花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 态的优美，为文章平添诗意之美。 7.(1)周恩来西安(2)到渭水对岸的咸阳找他丢失的行 15.意儿是一位身有残疾却自强不息的女孩，她有着一颗感恩之 囊。 (3)对比，突出共产党人的坦荡和对百姓的爱护。 心，尽自己的力量回报社会，她热爱生活、积极乐观的心灵 8.“空”字不仅写出了被送之人渐行渐远的状态，同时烘托出诗 感染着很多人。 人空虚寂寞的心境。 16.示例：意儿热爱生活、积极乐观的精神鼓舞着我，让我懂得 9.诗人运用借景抒情(“虚实结合”亦可)的手法，借助眼前烟 了爱这个世界，爱生活。 水、飞鸟、青山和白巅等景物，通过遥望和凝思，想象别友人 17.(1)示例：做诚信学子，树文明风尚；践行诚信，从我做起 后的情景，把眼前物和心中情融为一体，来表达离情别绪。 (言之有理即可)(2)无人书店，诚信买单（意思接近， 10.颈联笔法飘逸流动，故意用动与静的错觉，进一步渲染了磅 符合题干即可)(3)C【解析】A.“人背信则名不达 礴水势。“浮”“动”两个动词用得极妙，使诗人笔下之景都 意思是：人如果失去了信用，那么他的名声也就被毁掉了； 活了起来。 B.“儒有不宝金玉，而忠信以为宝”意思是：儒家不把金玉 11.诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情，充 看作宝贝，而是把忠信当作宝贝。强调了忠信的重要性： 满了积极乐观（追求美好境界)的情绪，表达了留恋山水 C.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”意思是：不要因为 (寄情山水)的志趣。 是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就不去 12.营造了一种寂寥凄凉的氛围，表现了诗人的思乡之情。 做。强调了不要因为一件坏事很小就去做，也不要因为只是 13.此联对仗工整，“闲月色”烘托出凄冷的氛围，“静虫声”以 一件善事很小就不去做。与诚信无关；D.“三杯吐然诺，五 声衬静，更加突出环境的幽静。 岳倒为轻”意思是：几杯酒下肚，就作出了承诺，并且把承 第三单元测试 诺看得比五岳还要重。形容承诺的事情非常重大。 1.(1)tuan(2)峻 18.略。 答景