7 藤野先生-【无敌战卷】2025-2026学年八年级上册语文跟踪课时卷（统编版·新教材）

成”等语句可以看出训练及赛场上的周洋是个自信、顽强刻 苦、有理想有追求的女孩。 13.观点一：没有必要。理由示例：①“一个人的精彩”已经结 束，记者在倒数第二段已经对其进行了总结评论。②结尾 用周洋的话语，只是想体现她的理想追求，间接表达人们对 周洋的期望。再进行评论，属于画蛇添足，与主题无关。观 点二：有必要。评论示例：这真是一个有理想有追求的顽强 女孩，她那股不服输的劲头真让人喜欢。我们真切地期待着 她的下一次成功！（言之有理即可） 5一着惊海天 一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 1.C【解析】A.咆哮（pao)；B.振耳欲聋一震耳欲聋； D.玩强攻关一顽强攻关。 2.C【解析】弹精竭虑：用尽精力，费尽心思。是褒义词，不 能用来形容骗子。 3.B【解析】通讯的三个显著特点是新闻性、文学性、评论 性。没有“时效性”。 4.B【解析】“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字”这句话 后面的逗号使用有误，应改为冒号，表示解释说明。 5.(1)名词作动词，成仙(2)给 6.我听说能成仙的人必定要解脱掉他的躯体肉身，人被躯体肉 身所牵累，所以不能成仙。 7.讽刺那种本来愚昧却自以为聪明且至死不悟的人。 【参考译文】 有个粤地的人在山中采药，得到（一个）蘑菇，它大得能装 满一个箱子，它的叶子有九层，它的颜色像金子一样，它的光芒 向四面照射着。（他）把（蘑菇）拿回家，对他的妻子和孩子说： “这就是传说的神奇灵芝，吃了它的人就能成仙。我听说成仙必 然有注定的缘分，（这样的缘分）老天是不会随便乱给的。别人 求不到，而我却得到了它，我可要成仙了啊。”于是（他）就沐 浴净身，斋戒了三天然后就煮蘑菇吃，刚吞下去就死了。他的儿 子看着他说：“我听说能成仙的人必定要解脱掉他的躯体肉身， 人被躯体肉身所牵累，所以不能成仙。现在我的父亲是解脱掉了 他的躯体肉身，不是死去了。”他的儿子就吃下了剩下的（蘑 菇)，又死了。于是全家人都吃了蘑菇死了。 8.(1)第十五届中国国际航空航天博览会在珠海圆满落幕 (2)符合。导语部分首先介绍了新闻的主要内容一第十五 届中国航展在珠海圆满落幕，接着介绍了本次航展的相关信 息一规模、现场活动及参展的大国重器，最后预告下届航 展的时间和地点。符合“倒金字塔结构”原则。 (3)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我国航天 事业的发展可谓日新月异，势头强劲。从1949年开国大典的 飞机架数少、气势弱，到2024年第十五届中国航展充分展示 了我国航空航天和国防科技领域的尖端技术和创新突破。中 国航天事业的发展展现了我国强大的综合实力，极大地激发 了我们的民族自信心和爱国情怀，也让我们明白强国是每一 个中国人的责任。 9.(1)①贺龙②周恩来③毛泽东(2)①红军领袖和将士 有坚定的革命信仰，如他们拒绝国民党的收买；②制定和执 行正确的政治、军事和群众路线，如重新分配土地，取消苛 捐杂税；③坚持抗日救国，建立民族“抗日统一战线”；④领 导红军长征，实现战略大转移，如四渡赤水、过雪山草地； ⑤红军纪律严明，战斗英勇，不怕牺牲，如飞夺泸定桥。（答 出两点即可) 10.①郑子谦②发起攻击③发起反击 11.不重复。因为第一轮对抗训练主要针对双方寻找攻守机会的 过程用墨，而第二轮对抗训练则主要抓住低空山谷飞行来介 绍，各有侧重。 12.三个动词的连续运用，生动形象地写出了战机在空中快节 奏、高负荷攻防转换的过程，给人以干净利落的感觉，令人 震撼，表达了作者对飞行员高超技术的赞美之情。 13.“飞鲨”凌云出击，中华雄起，厉害了，我的国！ 6国行公祭，为佑世界和平 1.zhong戮篡赖妄mòyidùn ming zhang long si 2.B【解析】振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听 见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。震耳欲聋：耳朵都快震 聋了，形容声音很大。根据“让人们从麻木中惊醒”可知， 第一空应填“振聋发聩”。审视：仔细看。审查：检查核对是 否正确、妥当（多指计划、提案、著作、个人的资历等)。根 据“自身的处境”可知，第二空应填“审视”。显示：明显地 表现。彰显：鲜明地显示。“彰显”通常带有褒义色彩，用来 形容正面的、值得赞扬的事物或品质。“显示”则是中性词， 没有特别的感情色彩。根据“真理的力量”可知，第三空应 填“彰显”。“而且”表示进一步，前面往往有“不但、不 仅”等跟它呼应。“从而”上文是原因、方法等，下文是结 果、目的等；因此就。根据语境，第四空应填“从而”。 3.A【解析】这篇新闻评论主要阐明了国家公祭的必要性和意 义，同时也表达了中国有能力、有力量捍卫世界和平的坚定 信念。选项中“这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的 初衷及历史背景”太片面。 4.C【解析】通读语句，这段文字讲述的是设立国家公祭日的 目的和意义。根据逻辑，是先目的，后意义，②⑥④是设立 国家公祭日的目的，①⑤③是设立国家公祭日的意义。结合 “国家公祭日的设立”分析，②中的“是为了”与前面语句衔 接最恰当，②为首句；其次④⑥的“传递”和“表达”有递 进关系，先“传递”后“表达”，先⑥后④。然后讲述意义 ③是最终意义，应放最后；①⑤有因果关系，①为因⑤为果， 先①后⑤。正确排序为②⑥④①⑤③： 5.D【解析】A.句式杂糅，应删去“是”；B.语义重复， “一天天”和“日益”意思相近，删去其中一个；C.成分残 缺，“在…中”和“使”同时使用，导致句子没有主语。可 以删去“在…中”或“使”。 6.(1)表转折，却(2)满一年 7.死马尚且要用五百金买，何况活马呢？ 8.要想得到人才，必先重视人才。 【参考译文】 古代有一位国君，想用千金求买千里马，三年没有买到。一 个国君的近侍对国君说：“请让我为您去买千里马。”国君派他出 去购买，三个月后，他买到了千里马。可马已经死了，他用五百 金买了那匹马的头，返回把这件事报告给国君。国君很生气， 说：“我求购的是活马，怎么用五百金买死马？”近侍回答说： “死马尚且要用五百金买，何况活马呢？天下的人一定认为君主 您会真心买马，千里马现在就快要到了。”于是不满一年，来了 许多千里马。 9.(1)①老师，在抗日战争时期，我们长春发生了哪些可歌可 泣的事迹呢？②老师，弘扬抗战精神对于我们中学生来说， 有什么现实意义呢？(2)B(3)示例：①作为中国人， 我们应该铭记历史、勿忘国耻。②在今天，我们每一个人 都要珍爱生命、热爱和平。 10.(1)A.贺龙B.彭德怀(2)示例一：我选择贺龙。 ①吃得苦：他不知疲倦，面对困难毫不畏惧，勇往直前，在长 征路上有许多部下受伤了，他便背着受伤的部下行军。②不 怕死：他拿着菜刀带着几个人就可以攻击税吏，用菜刀杀死 他们并解除他们的武装。③霸得蛮：他有一匹非常喜欢的 马，被敌军俘获了，为了夺回这匹马，他又去打仗，硬是把 8 无敌战卷语文 它夺回来了。示例二：我选择彭德怀。①吃得苦：年仅九|13.室友的“公主病”体现在：睡觉时间要在晚上11点前，睡 岁的彭德怀因为触怒了祖母和族人差点被溺死，舅舅救下了 觉时要在无光又无声音的环境中。 他，他只着一身衣裤身无长物地开始了闯世界的生活。②不 14. 运用比喻和排比的修辞手法，将“星光下湿漉漉的土地”比 怕死：十八岁当了排长，成了一个革命家。他最初在部队中 作生活中美好却带崎岖的道路，将“清香萦绕的草地”比作 从事谍报活动，被叛徒出卖，遭到逮捕，遭受各种刑罚却不 生活中的小幸福，将“令人窒息的泥浆”比作生活中的不幸 屈服，不招供，最后被释放。③霸得蛮：彭德怀是一位不可 遭遇，生动形象地写出了每个人都有不同的生活状态和经 多得的意志型帅才，不管这场仗有多难，只要他说能打，那 历，增强了语势。 就一定能打下来。 15.示例：友情在同学们眼中、心中都是十分珍贵的，在与同 11.习近平的讲话点明了这次公祭活动的目的，表达了中国人民 学、朋友的交往中，应多严于律己、宽以待人，多包容朋反 热爱和平的心声，也表明了中国政府对待和平的态度。 的小失误、小缺点。有时妥协是为了让彼此之间更融洽地 12.插叙。交代“南京大屠杀”的时间和死亡人数，以及设立 相处。 “南京大屠杀死难者国家公祭日”的时间、机构。 16.(1)示例：不为记恨杀戮，是要警示未来。（抗日战争胜利 13.作者列出“9时56分”“10时整”等精确的时间，“18” 纪念日)(2)示例：小明同学，我们参加南京大屠杀死 “16”“8”“77”“1.65”“2014”“160”等准确的数字，表 难者国家公祭日活动，不是为了记住仇恨，而是为了铭记历 现了公祭仪式的隆重、严肃，体现了新闻准确、真实的 史，珍惜来之不易的和平。再说，如果“一定要让侵略者血 特点。 债血偿”，不是又要有战争发生吗？所以，呼吁全世界的人 14.示例：此时此刻，抚今追昔，人类历史上最黑暗、最惨痛的 们珍爱和平，这才是我们此次活动的目的，你说呢？ 一幕再次浮现在我们眼前。无论时间多么久远，历史都会记 (3)C书写略 住这一天。南京大屠杀这一具有重大影响的历史事件，将向 17.略。 所有世人表明要牢记历史，珍爱和平。 第二单元人物传记 第一单元测试 7藤野先生 1.(1)dang(2)摧 1.A 【解析】B.要挟(xi);C.教海(hui),查无消 2.被打垮而后退 息 一杳无消息；D.畸形()，油光可见一油光可鉴。 3.D【解析】语序不当，应改为“一个个感人的渡江故事”。 2.D【解析】抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折，不能 4.偏正短语 用来形容“故事情节”。 5.(1)老骥伏枥(2)东皋薄暮望(3)乱花渐欲迷人眼 3.A 【解析】《藤野先生》选自《朝花夕拾》。 浅草才能没马蹄(4)冰霜正惨凄终岁常端正(5)但 4.A 【解析】通读选段可知，语段阐明了“鲁迅是一个非常 少闲人如吾两人者耳 有操守的人”的观点。在所给的语句中，④“当年鲁迅的这 6.(1)飞奔的马(2)…的样子 种姿态，我觉得是真正知识分子的心态”中的“这种姿态” 7.林木高大茂密，到了春冬之交稍显调零。 承接前文的“非常有操守”，同时④是总说，应放在首位；① 8.绝壁或千许丈/其石彩色/形容多所像类 ③分别从正反两方面谈鲁迅对“文人墨客”和“被政府通缉 9.D【解析】根据材料二第①段“猿鸣至清，山谷传响，泠 过的有文化的人”的态度，他的态度承接④中的“这种姿 泠不绝”可知，这里的猿声是“至清”的，给人感觉比较清 态”，①③应放在④的后面；⑤“他讽刺的都是达官贵人、社 亮，没有渲染出萧瑟凄凉的氛围：材料三“两岸猿声啼不住， 会闲人”与①③构成并列关系，进一步具体阐述了鲁迅讽刺 轻舟已过万重山”，意思是两岸的猿猴不停地啼叫，而轻快的 的对象，⑤应放在③的后面；②“他觉得那些表面上公允、 小船早已飞速驶过了万重山峦。诗句整体氛围轻快，猿声更 合理的东西，其实是不合理的”与后文“所以他在20世纪早 多是作为行船途中的背景音，衬托行程的顺畅，并非为了营 期就强调了人的个性”构成因果关系，②应放在最后面。正 造“秋天萧瑟凄凉的气氛”。 确排序为④①③⑤②。 10.材料一引用渔者之歌突出了三峡山高水长的特点，渲染了秋 5.(1)听说(2)有的人 天三峡的萧瑟气氛。材料二引用山松之言写出世人只关注三 6.王烈派人查访守剑人，就是先前那个盗牛的人。 峡水流险急可怕的情景，与他关注山水美景形成对比，表现 7.盗贼惧怕王烈知道他盗牛，说明王烈在当地很有声望；他派 了作者对三峡山水美景的喜爱之情。 人去看盗牛者引导其改正，说明王烈善解人意，善用正确的 11.“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。 方法去引导人。 【材料二参考译文】 【参考译文】 江水又向东，经过西陵峡。《宜都记》里说：“从黄牛滩向东 王烈字彦方，太原人。有个盗牛的人被牛主人抓住了，盗牛 进入西陵峡，到西陵峡的出口一百里左右，山水曲曲折折，两岸 的人向牛主人认罪，说：“我心甘情愿接受刑罚，只求不要让王 山脉高峻、重重叠叠，不是日中，看不见太阳；不是半夜，看不 烈知道这件事。”王烈听说后派人去看望他，还送给他半匹布。 见月亮。绝壁有的高千丈左右，那石头是彩色的，形状大多像一 有的人问他原因，王烈说：“盗牛的人怕我知道他的过错，这说 些东西。林木高大茂密，到了春冬之交稍显凋零。猿鸣特别清 明他有羞耻之心。既然有羞耻之心，一定能够改恶从善，所以这 越，在山谷中传响，清脆的声音传送不停止。”所说的三峡，这 样激励他。”后来有个老汉在路上丢了一把剑，一个过路人见到 就是其中之一。 后就守在剑旁，直到傍晚，老汉回来寻找，得到了（遗失的） 袁山松说：“常听说峡中水流湍急，记录下来的和口口相传 剑，惊奇地询问他的姓名，并将这件事告诉了王烈。王烈派人查 的都是用登临此境令人恐惧相告诫，不曾有人称赞三峡山水的美 访守剑人，就是先前那个盗牛的人。 丽。等到我来到这个地方，并感到欣喜以后，才开始相信耳闻不 8.(1)C(2)示例：老师是灯塔，指引我们人生的方向；老 如亲眼所见。” 师是春风，吹散我们学业的困惑。(3)①终身为父②丹 12.娇滴滴的公主与体育生形成了鲜明的对比，设置悬念，激发 心热血沃新花 读者的阅读兴趣。 9.(1)C【解析】这部名著的核心是记录中国共产党和红军 年级上(RJ) 的革命历程，并非重点描写国共高层会晤，也未以展现“党 派合作精神”为主要内容。(2)片段一：朱德。性格特 征：①沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇：②热爱读书 喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片， 经常和他们谈话。片段二：周恩来。性格特征：①头脑冷 静，讲求实际，善于计划，自信；②吃苦耐劳，信念坚定， 始终不屈不挠；③平易近人，谈吐温文尔雅，细心热情。 片段三：彭德怀。性格特征：①坦白爽快，乐观豁达，幽默 正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感； ③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳， 生活节俭。 10.(1)热情善良(2)开朗热情(3)拜访舒乙，游文学 馆(4)深情真挚 11.舒乙先生不仅不厌其烦地回答“我”幼稚的提问，为“我” 提供复印的资料，而且还勉励“我”努力成为一名研究老舍 的学者，这对年轻的“我”而言是一种莫大的鼓励和肯定 让人无法忘怀；同时，这份期待和希望也警醒“我”继续奋 斗，不能辜负舒乙先生，让他失望，他的话将成为“我”前 进的动力，让“我”时刻督促自己，所以不会忘记。这句话 体现了“我”对舒乙先生深深的感激之情。 12.运用了排比的修辞手法，表现了读完舒乙先生的文章之后， “我”对其原有印象的颠覆之深，增加了语言气势。 13.不可以。“哭舒乙师”不仅交代了文章的主要内容，而且奠 定了文章的感情基调，一个“哭”字表达了“我”对舒乙先 生的不舍和怀念；同时又点明了舒乙先生的身份，“师”表 明他既是“我”学习上的老师，也是“我”的人生之师。 “舒乙二三事”只能概括文章内容，情感表达和含义不如 “哭舒乙师”丰富。 8回忆鲁迅先生（节选） 1.C【解析】A.深恶痛绝(wù)；B.楷桌子一揩桌子； D.草率（shuai)。 2.A【解析】轻率：（说话、做事）随随便便，没有经过慎重 考虑。草率：（做事）不认真，敷衍了事。“轻率”和“草 率”都有“随便”的意思，但前者强调不经过考虑，侧重于 态度、做事的准则方面：后者强调不细致，侧重于做（行动 方面)。第一空应填“轻率”。我行我素：不管别人怎么说， 我还是照我本来的一套去做。一意孤行：不听劝告，固执地 照自己的意思行事。根据后面的“自行其事”，第二空应填 “一意孤行”。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不 认真对待。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻 视意)。他却总是不把大家的建议放在心上，第三空应填“不 以为意”。遵循：遵照。依照：依从，听从；以某事物为根据 照着进行：按照。结合语境，遵守规章制度，第四空应填 “遵循”。 3.D【解析】鲁迅是中国现代文学的奠基人之一 4.C【解析】A.“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语， 应删去其一；B.“回荡”与“眼神”搭配不当，可删去“和 深情的眼神”；D.句式杂糅，应删去“是难以估量的”。 5.A【解析】⑤是领起句；②承接⑤指出青少年的做法；③① ④具体说明青少年如何把亮丽的青春和爱国精神统一，并付 诸实践。正确排序为⑤②③①④： 6.(1)点头(2)派 7.他也随后来到崔家探病问候，同时跟崔家请罪说自己教子不 周到。 8.从他在自己的生日宴会上打发女儿立即回去照顾病中的婆婆 可见，他重视孝道：从他亲自去探病并向亲家请罪可见，他 注重言传身教。 【参考译文】 吏部官员崔枢的夫人，是太尉西平王晟的女儿。王晟生日的 那天，在中堂大摆生日宴会。正在吃饭的时候，（王晟发现）有 一个小婢跟崔夫人耳语很久，崔夫人点头就离开了。不一会儿， 崔夫人又回来了。王晟问：“有什么事？”崔夫人回答说：“婆婆 昨夜身体不舒服，我派人前去问候了。”王晟生气地说：“我有你 这一个女儿真是太不幸了。真奇怪！你是别人的媳妇，哪里有婆 婆病了，不去检查汤药，却给父亲过生日？”（说完，王晟）立刻 打发崔夫人让她坐轿马上回家（服侍生病的婆婆)，他也随后来 到崔家探病问候，同时跟崔家请罪说自己教子不周到。 9.(1)C(2)示例：上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨 询。(3)质疑精神：《狂人日记》教会我在错题整理时追 溯错误根源而非简单订正。选择意识：面对海量网课资源时， 践行《拿来主义》的主动筛选原则。实践导向：将《故乡》 中“希望是本无所谓有”的哲理转化为制订可执行的学习 计划。 10.（1)D【解析】“他”是徐海东。(2)以毛泽东为例， 他早期面临国民党围剿、战斗失败、长征中的艰难险阻，但 他在磨难中不断成长，总结经验，领导红军作战，到达陕北 后深入研究革命道路，最终带领中国人民走向胜利，建立新 中国，他的一生体现了磨难与辉煌的历程，磨难让他坚韧并 走向成功。 11.第一，鲁迅先生喜欢抽烟；第二，抽烟对鲁迅先生来说，是 消除疲劳、提神醒脑以便连续工作的一种手段。这里运用象 征手法，用“红的烟火”赞美鲁迅先生永不熄灭的劳动热情 和“火红”的伟大生命。 12.精练、准确地概括出了此花的特点。“万年青”是鲁迅先生 坚贞不屈、永不休战的战士性格的生动写照。这句话从鲁迅 先生口中说出，与作者的描写紧密照应，突出了鲁迅先生的 崇高形象。 13.没有离题。写“万年青”运用的是象征手法，用此花象征鲁 迅先生的形象。写鲁迅先生的“话”以及抽烟的细节，对刻 画鲁迅先生的形象起到了画龙点睛的作用。写墓地的状况， 巧妙地表达了鲁迅先生虽然去世了，但他永远活在人民 心中。 14.鲁迅先生是朴实、坚韧、勤奋、崇高的思想家，是令人无限 景仰和永志不忘的伟大战士。 9天上有颗“南仁东星” 1.qian gan gàshai gou d心膛盈蓬 2.A【解析】A.心无旁骛：心中没有另外的杂念，形容心思 集中，专心致志。符合语境，使用正确。B.吹毛求疵：故意 挑剔毛病寻找差错。是贬义词，不能表现南仁东做事极认真。 C.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把 握的分寸。是贬义词，不符合语境，可改为“弹精竭虑”。 D.好高骛远：不切实际地追求过高的目标。是贬义词，不能 形容南仁东的精神品质。 3.D【解析】“世界级难题”是偏正短语。 4.(1)放下(2)凭借 5.我的食客中有个人能深入赵国探到赵王的秘密，赵王有什么 行动，他就会立即报告我，我因此知道这件事。 6.北境传来警报，他和魏王下棋如故，说明他镇定、胸有成竹。 他安排人到赵国刺探情报，说明他做事周密、为大局考虑。 【参考译文】 魏无忌和魏王正在下棋，（没想到这时)从北境传来了警报， 说：“赵国发兵进犯，将进入边境。”魏王立即放下棋子，想要召 集大臣们商议对策。魏无忌劝阻魏王说：“赵王打猎罢了，不是 进犯边境。”又接着下棋，如同没发生什么事一样。（可是）魏王 惊恐，心思没放在下棋上。过了一会儿，又从北边传来消息说： 8 参考 “赵王打猎罢了，不是进犯边境。”魏王非常惊诧，问道：“您凭 伯珍却把床叠架起来，坐在上面，读书不止。经过十年，对经史 借什么知道这件事？”魏无忌回答说：“我的食客中有个人能深入 都很有研究，所以游学的人大多依从他。太守琅琊人王昙生、吴 赵国探到赵王的秘密，赵王有什么行动，他就会立即报告我，我 郡人张淹都曾礼聘他，徐伯珍应召后便立即退归。这样做共有十 因此知道这件事。” 二次。儒学之士对他极为推崇，接受他教诲的学生能有一千 7.(1)C(2)(示例)时代意义：钱学森将个人理想融入国 多人@ 家需求，诠释了科学家“自力更生、报效祖国”的担当。青 8.(1)示例：走近玛丽·居里，感受大家风采(2)示例：玛 年行动：学习严谨治学态度，立足学科知识，关注国家科技 丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。(3)示例： 发展需求。引用事例：如“冲破阻力归国”“主持‘东方红一 她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数荣 号’设计”，呼吁以钱学森为榜样，践行“科学家有祖国”的 誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的 信念。 一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永远的里程碑。她 8.(1)“红”有给人光明、照亮前路的意思，“红星”象征着中 就是玛丽·居里。 国共产党及其领导的红色革命。“红星照耀中国”是指中国共 9.(1)国民党军队泸定桥本身当地四川人(2)示例： 产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着 埃德加·斯诺先生： 中国的西北，而且必将照耀全中国。(2)材料一：红军领 您好！ 导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴。材料二：红军帮穷人， 我读了您的《红星照耀中国》，这是一部血的历史图册，它 救中国，得到广大人民的拥护。材料三：红军战士不畏艰险， 可以让我们知道，中共及其军队所经受的苦难、牺牲。可是越是 勇往直前，具有革命乐观主义精神。 面对苦难，红军战士们心中的革命信念就会越坚定，越是面对困 9.不贴切。第⑩段中的“驱动人的内核的却是热情和毅力，也 难，他们就会越勇敢，我们今天的幸福来自红军战士们的每一次 从来都是热情和毅力”可知，老人们的精神是在登山过程中 浴血奋战。您在书中描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、 表现出来的热情与毅力。“古人学问无遗力，少壮工夫老始 英勇卓绝的无产阶级革命精神，以及领袖人物们的伟大而平凡的 成”赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难，说明只 精神风貌，正是他们书写了一部英雄史诗，完成了一次人类历史 有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力，打好扎实的基础， 上无与伦比的远征。通过您的书，我们知道中国共产党及其领导 将来才能成就一番事业。与“热情和毅力”无关，所以不 的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北部，更 贴切。 会照耀全中国，照耀全世界！ 10.(1)运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了一位老人 此致 在有人准备放弃时对大家的鼓励，表现了他的信心和勇气， 敬礼！ 也透露出作者的敬佩之情。(2)运用拟人的修辞手法， 赋予了木质台阶以人的情感，生动传神地写出台阶受到踩踏 2025年9月12日 时的情态。 10.(1)完成中国古典文献数字工程/完成用计算机处理中国古 11.(1)①揭示了文章的行文线索；②概括了文章的主要内容； 籍的任务(2)帮“我”修改《管锥编索引》 (3)操 ③激发了读者的阅读兴趣。(2)①“我”作为线索人物， 办钱先生后事(4)完成中国古典数字工程/完成用计算机 串联文章情节，使叙述更具真实性；②“我”见证了老人们 处理中国古籍的任务 登山的过程，更好地塑造了老人们的形象，表达“我”对老 11.具有开拓精神：厚道实在；肯做事，能成大事：关心小人物 人们的赞美和敬佩之情。 (晚辈)的成长；平易近人；办事沉稳有章法。最突出的品 12.①老人们阅历丰富，他们见证了中华人民共和国的成长，知 质是肯做事，能成大事。 道“从无到有”的不易；②科技创新所带来的成果让他们倍 12.承上启下（或：过渡）。承接上文帮钱先生做的一些大事， 感自豪与兴奋；③看着中国天眼，他们盛赞这盛世辉煌，表 引起下文关心帮助“我”这样的晚辈的小事。 达了对祖国繁荣富强的赞美之情。 13.表达了“我”对栾先生的敬仰/崇敬、感激、赞颂、怀念 10美丽的颜色 之情。 1.B【解析】A.炽热(chi)；C.莹光一荧光；D.嘎嘎地 第二单元测试 响（ga)。 1.(1)hui(2)睦 2.D【解析】侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧而愤恨。使 2.指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。后比喻上级的 用对象错误。 言行很大地影响着下属 3.A【解析】纪实性是传记的基本要求。 3.D【解析】成分残缺，缺宾语中心语，应在“道德水平高 4.B【解析】A.搭配不当，把“领悟”改为“感受”；C.成分 低”后加“的标准”。 残缺，去掉“通过”或“使”；D.“转向镭，转向这些微光， 4.填入第②句后。 转向他们的镭，转向这射线的神秘来源”语序不当，应为 5.(1)芳草萋姜鹦鹉洲 (2)月下飞天镜云生结海楼 “转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们 (3)谁家新燕啄春泥(4)老骥伏枥(5)鸢飞戾天者 的镭”。 (6)窥谷忘反 5.(1)突然(2)停止 6.(1)将要(2)又 6.经过十年，对经史都很有研究，所以游学的人大多依从他。 7.那寒山中远远的灯火，在树林外面若隐若现。幽深的小巷里 7.示例：不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻 传来狗凄楚的叫声，就像豹的声音。 苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识 8.C 修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。（答出两点即可） 9,这两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把它看成知人 【参考译文】 意、达人情的友好使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关切 徐伯珍，字文楚，东阳太末人。徐伯珍少年丧父，家境贫 之情。 困，学写字没有纸张，常用竹箭、箬叶、甘蕉叶以及地面（当 10.A【解析】“猿鸟乱鸣”一句写猿、鸟的鸣叫声穿透了清 纸)学写字。山洪暴发，淹没了房屋，村里邻居都急忙逃走，徐 晨即将消散的薄雾，传入耳际，突出山川景色充满了生机和 答景第二单元人物传记 7藤野先生 ★字词训练 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( A.落第(di) 樱花(ying) 匿名（ni) 抑扬顿挫(cuò) B.要挟(xid) 托辞(ci) 凄然（q) 深恶痛疾(wù) C.不逊(xùn) 瞥见（pi) 教海（hui) 查无消息(yǎo) D.畸形（q) 诘责(jie) 胶菜(jiāo) 油光可见(jiàn) 2.下列句子中加点词语运用不正确的一项是 A.安徽庐江发现的西汉古墓中的千年古棺由金丝楠木制成，油漆鲜艳无比，油光可鉴。 B.老鼠和麻雀经常到庄稼地或粮仓粮库等地方偷吃粮食，这一点在当时那个物资匮乏的年代尤 其令人深恶痛疾。 C. 李明搬走后便杳无消息了。 D.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。 ★文学文化常识训练 3.下列有关文学文化常识表述错误的一项是 A.《藤野先生》选自《呐喊》，作者鲁迅，其代表作有《朝花夕拾》等。 B.古人称谓中有谦称与尊称的区别，“令尊”“高见”“劳驾”“贵庚”“见谅”都是尊称。 C.“鲁迅”是周树人于1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。 D.鲁迅，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家，“五四”新文化运动的重要参与者，中 国现代文学的奠基人。 ★句子训练 4.下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是 鲁迅是一个非常有操守的人。 。所以 他在20世纪早期就强调了人的个性，强调社会变革和人自我价值潜能的释放。 ①鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客 ②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的 ③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化的人” ④当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态 ⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人 A.④①③⑤② B.⑤②①③④ C.④⑤②①③ D.⑤②③①④ ★课外文言文阅读 王烈判盗牛者 王烈字彦方，太原人也。有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈 闻而使人谢①之，遗布一端②。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶，必能 改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还寻，得剑，怪而问其姓 1 第二单元 名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。 (选自《后汉书·王烈传》) 【注释】①谢：看望。②端：布帛的长度单位。 5.解释下列加点词语。 (1)烈闻而使人谢之闻： (2)或问其故或： 6.把下列语句翻译成现代汉语。 烈使推求，乃先盗牛者也。 7.结合文章内容看，王烈是一个怎样的人？ ★综合性学习 8.某校八年级(2)班拟举行“老师，您是我心中的灯塔”综合性学习活动，请你参与下列活动。 【活动一读懂师心】丽丽同学搜集了以下几则材料，阅读后，请你回答问题。 【材料一】师者，所以传道受业解惑也。 (韩愈《师说》) 【材料二】一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那 时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多 么伟大的人啊。 (魏巍《我的老师》) (1)小语为此次活动拟了一则标语，意在强调通过活动，将教师“传道授业解惑”的精神内涵 传承下去。请你选出最合适的一项 () A.知行合一育英才，春风化雨润心田B.授人以渔启心智，格物致知求真知 C.传道授业润桃李，解惑明理育栋梁D.立德树人守初心，匠心耕耘育新苗 (2)请结合上面的材料，联系生活实际，用简洁的语言描绘“师心”。（至少运用一种修辞手法）》 【话动二略表我心】教师节到来之际，明明同学和佳佳同学进行了一番对话。 明明：明天就是教师节了，我打算送一张明信片给老师。 佳佳：很好，“一日为师，① ”嘛。 明明：明信片上的内容为一副对联，上联为“鹤发银丝映日月”，你能帮我对出下联吗？ 佳佳：哦，我想想看，那就“② ”吧。 明明：太好了！表现出老师的一片丹心，对仗也很工整。 (3)请你在横线上补充恰当的内容。 ★名著阅读 9.学校开展“永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，请你参与。 (1)《红星照耀中国》中，斯诺通过“以小见大”的笔法塑造了许多感人至深的形象。下列对作 品艺术特色与思想内涵的分析，不正确的一项是 () A.这部名著通过“红小鬼”站岗时认真盘查的细节，展现了中国少年对革命事业的赤诚 之心。 B.这部名著以外国记者的客观视角记录长征故事，增强了作品的真实性和说服力。 人物传记 C.这部名著重点描写国共两党高层会晤，主要展现抗日战争时期的党派合作精神。 D.这部名著从红军战士用歌声鼓舞士气的情节，可以感受到革命乐观主义精神的力量。 (2)请从下面摘抄片段中任选一则，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概括他的主要性 格特征。 【片段一】他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都 同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在 一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 【片段二】像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子， 中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍 不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很 惊讶。 【片段三】在体育上他是很活泼的，是很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节 欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！” 他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的 时候他远超过了我们一行人。 ★现代文阅读 哭舒乙师 孙洁 ①人生偶尔会遇到一些被“点亮”的时刻。一点亮，就是一生，可遇而不可求。我自己，就在 混沌中备战高考的某一天，被一封“从天而降”的书信点亮了前方的路。 ②20世纪80年代，买书的渠道没有现在这么多，那时我自己没钱，要的书大多是让我爸买。他 是一家出版社的编辑，对汇款买书这种事熟门熟路。但是，有一次我爸遇到了难题：我要的好几本 老舍的书，出版社也没有。怎么办呢？他脑子一热，就给舒乙老师写了封信，问他有没有。 ③有的有，有的没有！有的几本，很快就寄来了！就这样，我收到了来自舒乙老师的第一封信。 这封信，把我从懵懂中唤醒，让我确立了人生目标：学文学！从那一天起，我一直在和他通信。 ④最初的通信，都是一些幼稚的提问，但每每能换得他不厌其烦的解答和亲自复印的资料。终 于有一天，我跟他说，我考上复旦大学中文系了。他的回信也很愉悦，这句话我一直能背诵，他说： “几乎能肯定，又多了一位研究老舍的学者。”这句话，我不能忘，不敢忘，也不会忘。 ⑤现在，他的这些信，有好几十封，都在我手边，我却不大敢打开，生怕惊扰了珍藏在里面的 岁月的魂灵。 ⑥第一次见面是1994年。真的见到舒乙老师，却一点儿也没有紧张，也容不得我紧张。他这个 人一多年以后我也一直这么认为—就像个永远放射着光芒的小太阳，特别能聊天，特别自来熟， 说话特别有感染力。这么多年过去了，那次的会开的什么内容早就忘记了，但舒乙老师讲的故事和 动听的歌声却时时回响在耳畔。 ⑦会议结束后，我又随同去的学长郑重地捧了鲜花，登临中国现代文学馆，去拜访舒乙老师。 舒老师那时是副馆长。他带我们一间一间地参观。他每推开一扇厚重的大门，我就听到来自岁月深 处的一声“吱呀”的回响。就这样，一间又一间，他认认真真地带我们看完了整个文学馆，丝毫不 把我们当成两个少不更事的大学生看。 1 无敌战卷语文 ⑧见到舒乙老师之前，我已经读过很多他的文章。在认真阅读他写的各种散文和论文的时候， 他最早带给我的“老舍之子”的定义渐渐地变得稀薄。在我的阅读经验里，他就是一个散文家，偶 尔会写一些关于他父亲的或者深情或者充满趣味的文字而已。当时，我读过他写的《悼杨犁》和 《哭任宝贤》，都是登在《文艺报》上的，从那些深情怀念挚友的文字里，我读到了悲天悯人读到 了风趣睿智，读到了惺惺相惜，也读到了人以群分 ⑨2012年11月，在福建漳州开老舍会。刚报到完不久，吃午饭的时候，有人在背后拍了我一 下。我回头一看，是舒乙老师。他把一本书塞到我手里，说：“这是新写的，送给你。”这本书是写 北京和承德的藏文石碑和藏式建筑的，叫《见证亲密》。我知道他这些年一直在为保护北京的古建筑 较劲，想来这书也是成果之一吧，就高兴地收下了。展卷一看，名已经签好了，落款日期是10月15 日，原来是十月份就签好了带来的，又特地拿到餐厅来寻我。 ⑩再后来的一次会议是2014年，很多老先生一起到俄罗斯开会，舒乙老师因为在苏联留学过， 听说又当导游又当翻译，玩得很尽兴。但那时因我已经远赴澳大利亚陪教，所以没有去俄罗斯，也 就错过了最后一次和他老人家盘桓的机会。 ①人生就是这样，以为一直还会再有的事情，突然就中断了，再也没有了；以为不久又会见面 的人，以为错过这次还有下次，突然就没有下次，再也不见了。 ②舒老师脑出血之后，在床上躺了很多年，想想就难过，这是一段多么难熬的岁月！不知道这 些难熬的漫漫长夜他是怎么过的。不知道在这漫长的看不见星光、看不见五彩、看不见他热爱的北 京城的时光里，会不会有那么一个瞬间，他会想到过我。 (选自《文汇报》，有删改) 10.阅读选文，完成下面的表格。 与舒乙交往的事件 舒乙的人物性格 写信求书，得到回应 (1) 初次见面，毫不紧张 (2) (3) 平等待人 读其文章，转变印象 (4) 11.结合选文内容，理解第④段画横线的句子的含义。 这句话，我不能忘，不敢忘，也不会忘。 12.从修辞角度赏析选文第⑧段画波浪线的句子。 从那些深情怀念挚友的文字里，我读到了悲天阀人，读到了风趣睿智，读到了惺惺相惜， 也读到了人以群分。 13.有人认为选文的标题可以改成“舒乙二三事”，你觉得可以吗？请简述理由。 6 年级上(RJ)