第三单元《课外古诗词诵读》知识点梳理 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文知识清单系统梳理了《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》四首课外古诗的知识体系。从诗句解析出发，明确译文含义，进而通过画面描绘、炼字分析、修辞及写法赏析，最终归纳全诗主旨，构建完整的古诗复习学习支架。 知识链路按照“诗句-译文-赏析-主旨”的逻辑清晰呈现，赏析聚焦画面构建、炼字技巧和修辞运用，每首诗均有具体分析。通过逐句解析和多维度赏析，提升学生语言运用能力与思维能力，强化文化自信，助力掌握古诗学习方法。

课外古诗四首复习 一、《竹里馆》知识梳理 独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 译文: 独自闲坐在幽深的竹林里,一边弹琴,一边高歌长啸。 赏析: ①画面:月夜,诗人独自坐在幽深静谧的竹林里,一边弹琴,一边高声长啸。描绘了幽深的竹林、皎洁的明月,没有尘世喧嚣,没有名利干扰,营造了一种幽静、雅致、清新的氛围。 ②炼字:“独”是独自的含义,贯穿全文,写出诗人独自坐在幽深的竹林深处,时而弹琴,时而高歌长啸的画面。体现出诗人的闲适惬意,表现诗人诗人宁静淡泊、孤高自许、高洁脱俗,也传达出诗人宁静、淡泊的心境。 ③写法:以声写静,诗人在写月夜幽林的同时,又写“弹琴”“长啸”,这是以声响衬托静;以动衬静,以动态的景物“弹琴”“长啸”来反衬静态景象,烘托出一种更宁静的画面。 深林人不知, 明月来相照。 译文: 没人知道我在竹林深处,唯有明月似解人意,来映照相伴。 赏析: ①画面:竹林深深,没有人知道诗人在这里,只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来,洒在诗人的身上,也洒在诗人的琴上。 诗中的竹与夜色、明月、琴音一起,营造了幽深静谧的氛围,烘托了诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象,表现出诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。 ②炼字:“明月”,运用拟人的修辞,使月亮人格化,赋予月亮以人的性情,生动形象地写出了月亮像知己一样陪伴自己,表现出诗人宁静淡泊的心境,也感悟到了隐居生活的美好情趣。 全诗主旨: 这首诗写了隐者的闲适生活以及情趣,描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。写出了清幽的氛围与淡泊宁静的心态,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 二、《春夜洛城闻笛》知识梳理 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 译文: 是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声,随着春风飘扬,传遍洛阳全城。(描绘了一幅闻笛思乡图) 赏析: (炼字)①“暗”有断断续续、隐隐约约的含义,表明那未曾露面的吹笛人只是不经意的吹,却不曾想打动了许多听众,引起羁旅者的