第25卷 《哲学与人生》综合卷--2027年云南职教高考《思想政治45分钟训练卷》（原卷版＋解析版）

**基本信息** 聚焦《哲学与人生》核心考点，以“基础-原理-应用”逻辑架构，通过多样化题型实现知识检测与政治认同、责任意识等核心素养培育的统一。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|25题（物质特性、矛盾观点等）|识记理解型|从哲学基本概念（物质、实践）到核心原理（矛盾、发展）的定义与特征| |原理应用|1题（绿水青山与金山银山）|原理迁移型|结合联系观、量变质变原理分析现实问题，体现辩证思维| |综合实践|1题（张桂梅实现人生价值）|价值践行型|从人民群众史观到人生价值实现路径，强化责任担当与家国情怀|

编写说明：2027年云南职教高考《思想政治45分钟训练卷》，依据最新版《云南省高等职业院校分类考试招生考试说明(试行)》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。根据2026年考试情况，《哲学与人生》占比20%。 本试卷内容是《哲学与人生》高教版（2023）综合卷。 2027年云南职教高考 《思想政治45分钟训练卷》 第25卷 时间：45分钟 总分：80分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 1. 物质的唯一特性是（ ）。 A. 运动性 B. 客观实在性 C. 可知性 D. 多样性 答案：B 详细解析： · 教材第2课指出：物质的唯一特性是客观实在性。 · 客观实在性是指物质不依赖于人的意识而独立存在，并能被人的意识所反映。 · 运动是物质的根本属性和存在方式，但不是唯一特性。 · 考点：物质的特性（第一单元） 2. 唯物辩证法的实质与核心是（ ）。 A. 联系的观点 B. 发展的观点 C. 矛盾的观点 D. 实践的观点 答案：C 详细解析： · 教材第7课指出：矛盾的观点是唯物辩证法的实质与核心。 · 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 · 考点：唯物辩证法的实质与核心（第三单元） 3. “巧妇难为无米之炊”这句话告诉我们（ ）。 A. 意识决定物质 B. 发挥主观能动性要以尊重客观条件为前提 C. 人可以创造规律 D. 客观规律是可以改变的 答案：B 详细解析： · 教材第3课指出：发挥主观能动性必须以尊重客观规律和客观条件为前提。 · “巧妇难为无米之炊”强调客观条件对主观能动性的制约。 · 考点：尊重客观规律与发挥主观能动性的关系（第一单元） 4. 发展的实质是（ ）。 A. 事物数量的增加 B. 事物位置的移动 C. 新事物的产生和旧事物的灭亡 D. 事物规模的扩大 答案：C 详细解析： · 教材第5课指出：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 · 发展是指前进的、上升的运动。 · 考点：发展的实质（第二单元） 5. “金无足赤，人无完人”这句话告诉我们（ ）。 A. 任何人都有优点和缺点，要用一分为二的观点看问题 B. 人没有优点 C. 人没有缺点 D. 优点和缺点是对立的，不能共存 答案：A 详细解析： · 教材第7课指出：要坚持一分为二的观点看问题。 · 任何人都有优点和缺点，要全面看待。 · 考点：一分为二的观点（第三单元） 6. 社会生活的本质是（ ）。 A. 意识的产物 B. 实践的产物 C. 自然的产物 D. 精神的产物 答案：B 详细解析： · 教材第10课指出：社会生活的本质是实践的。 · 人类社会是在生产实践基础上产生和发展起来的。 · 考点：社会生活的本质（第四单元） 7. “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的哲学道理是（ ）。 A. 量变是质变的必要准备 B. 质变是量变的必然结果 C. 质变比量变更重要 D. 量变比质变更重要 答案：A 详细解析： · 教材第5课指出：量变是质变的必要准备。 · 强调只有一步一步地积累，才能达到千里之外。 · 考点：量变与质变的辩证关系（第二单元） 8. 人民群众是历史的创造者。人民群众是指（ ）。 A. 对社会历史起推动作用的人们 B. 少数精英人物 C. 统治阶级 D. 所有社会成员 答案：A 详细解析： · 教材第11课指出：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。 · 人民群众的主体是劳动群众。 · 考点：人民群众的内涵（第四单元） 9. “因材施教”“因地制宜”等成语体现的哲学道理是（ ）。 A. 一切从实际出发 B. 具体问题具体分析 C. 实事求是 D. 用联系的观点看问题 答案：B 详细解析： · 教材第8课指出：具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。 · 根据不同对象、不同地区的实际情况采取不同方法。 · 考点：具体问题具体分析（第三单元） 10. 实现人生价值需要（ ）。 ① 在劳动和奉献中创造价值 ② 在个人与社会的统一中实现价值 ③ 在砥砺自我中走向成功 ④ 只追求个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 详细解析： · 教材第12课指出：实现人生价值的途径。 · ④“只追求个人利益”是错误的。 · 考点：人生价值的实现途径（第四单元） 11. 事物变化发展的根据是（ ）。 A. 内因 B. 外因 C. 矛盾 D. 条件 答案：A 详细解析： · 教材第9课指出：内因是事物变化发展的根据。 · 内因是事物发展的根本动力和源泉。 · 考点：内因与外因的关系（第三单元） 12. 下列选项中，属于辩证思维方式的是（ ）。 A. 孤立、静止、片面地看问题 B. 用联系、发展、全面的观点看问题 C. 形而上学的思维方式 D. 主观、随意地看问题 答案：B 详细解析： · 教材第4—6课指出：辩证思维方式要求用联系、发展、全面的观点看问题。 · A是形而上学思维方式。 · 考点：辩证思维方式的特征（第二单元） 二、判断题（本大题共7小题，每小题2分，共14分。正确打“√”，错误打“×”） 13. 世界观就是哲学。（ ） 答案：× 详细解析： · 教材第1课指出：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点；哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 · 世界观不等于哲学。 考点：世界观与哲学的关系（第一单元） 14. 联系是普遍的，任何两个事物之间都存在着直接联系。（ ） 答案：× 详细解析： · 教材第4课指出：联系是普遍的，但任何联系都是有条件的。 · “任何两个事物之间都存在着直接联系”是错误的。 考点：联系的条件性（第二单元） 15. 矛盾的特殊性存在于普遍性之中。（ ） 答案：× 详细解析： · 教材第8课指出：普遍性存在于特殊性之中。 · 特殊性是普遍性的基础。 考点：矛盾普遍性与特殊性的关系（第三单元） 16. 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（ ） 答案：√ 详细解析： · 教材第11课指出：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 · 这是唯物史观的基本观点。 考点：人民群众的历史地位（第四单元） 17. 量变必然引起质变。（ ） 答案：× 详细解析： · 教材第5课指出：量变是质变的必要准备，但量变只有达到一定程度时才会引起质变。 · 没有达到度的量变不会引起质变。 考点：量变与质变的辩证关系（第二单元） 18. 价值观对人们的行为没有任何影响。（ ） 答案：× 详细解析： · 教材第12课指出：价值观具有导向作用，深刻影响人们的行为。 · 正确的价值观指导人们正确认识世界和改造世界。 考点：价值观的导向作用（第四单元） 19. 理想源于现实又高于现实。（ ） 答案：√ 详细解析： · 教材第3课指出：理想源于现实又高于现实。 · 理想来源于现实生活，又高于现实，需要通过努力才能实现。 考点：理想与现实的关系（第一单元） 三、填空题（本大题共6小题，每空2分，共12分） 20. 物质的唯一特性是__________。 答案：客观实在性 21. 发展的实质是__________的产生和旧事物的灭亡。 答案：新事物 22. 矛盾的两个基本属性是同一性和__________。 答案：斗争性 23. 具体问题具体分析是马克思主义活的__________。 答案：灵魂 24. 人民群众是历史的__________，是社会历史的主体。 答案：创造者 25. 群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从__________中来，到群众中去。 答案：群众 四、材料分析题（本大题共2小题，共18分） 26. 阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一： 习近平总书记指出：“绿水青山就是金山银山。”他强调，要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。生态环境保护和经济发展不是矛盾对立的关系，而是辩证统一的关系。 材料二： 某地区曾经依赖煤炭资源发展经济，导致生态环境严重破坏，经济发展也陷入困境。近年来，该地区贯彻绿色发展理念，关停污染企业，修复生态环境，发展生态旅游和绿色农业。经过努力，该地区的环境质量明显改善，经济发展也重新焕发生机，实现了“绿水青山”与“金山银山”的相互转化。 材料三： 著名科学家屠呦呦带领团队历经数十年的研究，从收集2000多种药方，到筛选380余种中药提取物，再到第191次实验才成功提取青蒿素。在这一漫长的过程中，每一次实验都是一次量的积累，最终实现了成功提取青蒿素的质的飞跃。 （1）结合材料一、二，运用联系的观点，分析“绿水青山”与“金山银山”的关系。（4分） 参考答案： ① 联系具有普遍性：生态环境与经济发展之间是相互联系、相互影响的。“绿水青山”与“金山银山”不是对立的，而是统一的。（2分） ② 联系具有客观性：我们必须尊重自然规律，不能以牺牲环境为代价换取一时的发展。只有保护好“绿水青山”，才能获得可持续的“金山银山”。（2分） 解析要点： · 能运用“联系的普遍性”和“联系的客观性”进行分析 · 教材依据：第4课 联系的特征（第二单元） （2）结合材料三，运用量变与质变辩证关系的原理，谈谈屠呦呦的成功给我们什么启示？（4分） 参考答案： ① 量变是质变的必要准备：屠呦呦团队历经数十年的研究，经过多次实验，这些量的积累为成功提取青蒿素奠定了坚实基础。我们要重视量的积累，脚踏实地。（2分） ② 质变是量变的必然结果：经过第191次实验，终于成功提取青蒿素，实现了质的飞跃。我们要抓住时机，促成质变，在学习和工作中勇于突破。（2分） 解析要点： · 从“重视量变积累”和“抓住时机促成质变”两个角度作答 · 教材依据：第5课 量变与质变的辩证关系（第二单元） 27. 阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一： “时代楷模”张桂梅老师扎根贫困山区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助2000多名贫困女孩走出大山、考上大学。她身患多种疾病，仍坚守教育一线，用爱心和智慧点亮了万千乡村女孩的人生梦想。她说：“我生来就是高山而非溪流。” 材料二： 习近平总书记指出：“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”“空谈误国，实干兴邦。”“人民是历史的创造者，是真正的英雄。” 材料三： 某村在脱贫攻坚中，充分尊重群众意愿，组织村民参与产业选择、项目实施、资金监管等全过程。村里成立了村民理事会，重大事项由村民共同商议决定。经过几年努力，该村成功脱贫摘帽，村民收入大幅提高。 （1）结合材料一，运用人生价值的相关知识，分析张桂梅老师是如何实现人生价值的？（4分） 参考答案： ① 在劳动和奉献中创造价值：张桂梅老师扎根贫困山区40余年，创办免费女子高中，帮助2000多名女孩走出大山，在奉献社会中实现了人生价值。（2分） ② 在个人与社会的统一中实现价值：她把个人理想与国家需要、人民需求结合起来，在教育扶贫中实现了个人价值与社会价值的统一。（2分） 解析要点： · 从“劳动奉献”和“个人与社会统一”两个角度作答 · 教材依据：第12课 实现人生价值（第四单元） （2）结合材料二、三，运用人民群众是历史创造者的原理，谈谈你对“人民是真正的英雄”的理解。（6分） 参考答案： ① 人民群众是社会历史的主体：人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。历史是由人民书写的，人民是真正的英雄。（2分） ② 坚持群众观点和群众路线：要相信群众、依靠群众，尊重人民群众的首创精神。材料三中该村尊重群众意愿，组织村民参与脱贫全过程，正是依靠群众力量的体现。（2分） ③ “实干兴邦”体现人民力量：社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。国家的发展、民族的复兴，必须依靠亿万人民的实干和奋斗。（2分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南职教高考《思想政治45分钟训练卷》，依据最新版《云南省高等职业院校分类考试招生考试说明(试行)》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。根据2026年考试情况，《哲学与人生》占比20%。 本试卷内容是《哲学与人生》高教版（2023）综合卷。 2027年云南职教高考 《思想政治45分钟训练卷》 第25卷 时间：45分钟 总分：80分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 1. 物质的唯一特性是（ ）。 A. 运动性 B. 客观实在性 C. 可知性 D. 多样性 2. 唯物辩证法的实质与核心是（ ）。 A. 联系的观点 B. 发展的观点 C. 矛盾的观点 D. 实践的观点 3. “巧妇难为无米之炊”这句话告诉我们（ ）。 A. 意识决定物质 B. 发挥主观能动性要以尊重客观条件为前提 C. 人可以创造规律 D. 客观规律是可以改变的 4. 发展的实质是（ ）。 A. 事物数量的增加 B. 事物位置的移动 C. 新事物的产生和旧事物的灭亡 D. 事物规模的扩大 5. “金无足赤，人无完人”这句话告诉我们（ ）。 A. 任何人都有优点和缺点，要用一分为二的观点看问题 B. 人没有优点 C. 人没有缺点 D. 优点和缺点是对立的，不能共存 6. 社会生活的本质是（ ）。 A. 意识的产物 B. 实践的产物 C. 自然的产物 D. 精神的产物 7. “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的哲学道理是（ ）。 A. 量变是质变的必要准备 B. 质变是量变的必然结果 C. 质变比量变更重要 D. 量变比质变更重要 8. 人民群众是历史的创造者。人民群众是指（ ）。 A. 对社会历史起推动作用的人们 B. 少数精英人物 C. 统治阶级 D. 所有社会成员 9. “因材施教”“因地制宜”等成语体现的哲学道理是（ ）。 A. 一切从实际出发 B. 具体问题具体分析 C. 实事求是 D. 用联系的观点看问题 10. 实现人生价值需要（ ）。 ① 在劳动和奉献中创造价值 ② 在个人与社会的统一中实现价值 ③ 在砥砺自我中走向成功 ④ 只追求个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 事物变化发展的根据是（ ）。 A. 内因 B. 外因 C. 矛盾 D. 条件 12. 下列选项中，属于辩证思维方式的是（ ）。 A. 孤立、静止、片面地看问题 B. 用联系、发展、全面的观点看问题 C. 形而上学的思维方式 D. 主观、随意地看问题 二、判断题（本大题共7小题，每小题2分，共14分。正确打“√”，错误打“×”） 13. 世界观就是哲学。（ ） 14. 联系是普遍的，任何两个事物之间都存在着直接联系。（ ） 15. 矛盾的特殊性存在于普遍性之中。（ ） 16. 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（ ） 17. 量变必然引起质变。（ ） 18. 价值观对人们的行为没有任何影响。（ ） 19. 理想源于现实又高于现实。（ ） 三、填空题（本大题共6小题，每空2分，共12分） 20. 物质的唯一特性是__________。 21. 发展的实质是__________的产生和旧事物的灭亡。 22. 矛盾的两个基本属性是同一性和__________。 23. 具体问题具体分析是马克思主义活的__________。 24. 人民群众是历史的__________，是社会历史的主体。 25. 群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从__________中来，到群众中去。 四、材料分析题（本大题共2小题，共18分） 26. 阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一： 习近平总书记指出：“绿水青山就是金山银山。”他强调，要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。生态环境保护和经济发展不是矛盾对立的关系，而是辩证统一的关系。 材料二： 某地区曾经依赖煤炭资源发展经济，导致生态环境严重破坏，经济发展也陷入困境。近年来，该地区贯彻绿色发展理念，关停污染企业，修复生态环境，发展生态旅游和绿色农业。经过努力，该地区的环境质量明显改善，经济发展也重新焕发生机，实现了“绿水青山”与“金山银山”的相互转化。 材料三： 著名科学家屠呦呦带领团队历经数十年的研究，从收集2000多种药方，到筛选380余种中药提取物，再到第191次实验才成功提取青蒿素。在这一漫长的过程中，每一次实验都是一次量的积累，最终实现了成功提取青蒿素的质的飞跃。 （1）结合材料一、二，运用联系的观点，分析“绿水青山”与“金山银山”的关系。（4分） （2）结合材料三，运用量变与质变辩证关系的原理，谈谈屠呦呦的成功给我们什么启示？（4分） 27. 阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一： “时代楷模”张桂梅老师扎根贫困山区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助2000多名贫困女孩走出大山、考上大学。她身患多种疾病，仍坚守教育一线，用爱心和智慧点亮了万千乡村女孩的人生梦想。她说：“我生来就是高山而非溪流。” 材料二： 习近平总书记指出：“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”“空谈误国，实干兴邦。”“人民是历史的创造者，是真正的英雄。” 材料三： 某村在脱贫攻坚中，充分尊重群众意愿，组织村民参与产业选择、项目实施、资金监管等全过程。村里成立了村民理事会，重大事项由村民共同商议决定。经过几年努力，该村成功脱贫摘帽，村民收入大幅提高。 （1）结合材料一，运用人生价值的相关知识，分析张桂梅老师是如何实现人生价值的？（4分） （2）结合材料二、三，运用人民群众是历史创造者的原理，谈谈你对“人民是真正的英雄”的理解。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $