12 醉翁亭记-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件以《醉翁亭记》为核心，通过“亭台楼阁文化”专题探究导入，串联文言实词虚词辨析、翻译及阅读理解，借助一词多义整理单和词义推断方法搭建学习支架，帮助学生系统掌握文言文知识。 其亮点在于融合课内外古文联读与研学实践，以文化自信为引领，通过《醉翁亭记》与《丰乐亭记》等对比阅读，结合“而”字用法、虚数表示等知识总结，提升学生语言运用和思维能力。情境化任务设计让学生在探究中感受文化魅力，教师可直接使用丰富资源优化教学效果。

语 文 九年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：游目骋怀 12 醉翁亭记 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 1.【2026浙江杭州调研】为了拓展素养，学校开展古代“亭台楼阁文化”专题探 究，请你参与。 亭，小篆____。“亭”的意思为：①路旁供行人停留食宿的处所；②窥视敌情的哨 所；③秦汉时地方行政单位；④亭子，一种有顶无墙的小型建筑，设于路边，供 人休息；⑤正，正值；⑥“亭亭”，耸立的样子。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 （1）刘熙《释名》说：“亭者，停也，人所停集也。”这表明亭的初始功能是 ( )（2分） B A.远观鉴赏 B.驻足休息 C.祭祀神灵 【解析】本题考查提炼与概括的能力。刘熙《释名》明确指出“亭者，停也，人 所停集也”，核心内容为“停”“停集”，即人停留、聚集之地。由此可推断亭 的初始功能是供人驻足休息。故选B。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 （2）请你结合自己的积累，为义项④选择合适的例句( )（2分） B A.《三峡》：“自非亭午夜分，不见曦月。” B.《醉翁亭记》：“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。” C.《爱莲说》：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 【解析】本题考查辨析词义的能力。A项，“亭”的意思是“正”。B项，“亭” 的意思是“亭子，一种有顶无墙的小型建筑，设于路边，供人休息”。C项，“亭 亭”的意思是“耸立的样子”。故选B。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 2.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )（2分） D A.望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 B.太守自谓也 太守谓谁 C.云归而岩穴暝 朝而往，暮而归 D.山水之乐 而乐亦无穷也 【解析】本题考查把握一词多义现象的能力。A项，秀丽/茂盛。B项，命名/为， 是。C项，聚拢/返回。D项，两个“乐”都是乐趣的意思。故选D。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 3.下列句子中加点的“而”和“溪深而鱼肥”中“而”的意义和用法全都相同的 一项是( )（2分） A A.望之蔚然而深秀者 B.而年又最高 C.杂然而前陈者 D.游人去而禽鸟乐也 【解析】本题考查辨析文言词语的意义和用法的能力。A项和“溪深而鱼肥”中的 “而”都是连词，表并列。B项，连词，表递进。C项，连词，表修饰。D项，连词， 表顺承。故选A。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 4.用课文原句填空。（6分） （1）【2026江苏无锡期中】当下，一些人去古镇已经不是单纯满足观光打卡需求， 更追求沉浸式的文化体验，真是“________________，________________”。 （用欧阳修《醉翁亭记》中的句子作答） 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 （2）【2025浙江绍兴质检】随欧阳修同游醉翁亭，一起欣赏琅琊山上“________ _______，______________”（《醉翁亭记》）的春夏之景，体悟与民同乐的情趣。 野芳发 而幽香 佳木秀而繁阴 （3）【2025上海黄浦区期中】大美上海，魅力非凡。不同季节的上海，让游人感 受到不同的乐趣，让游客意犹未尽。这让人不由想起《醉翁亭记》中的“_______ _______，________________________________”。 四时之 景不同 而乐亦无穷也（每空1分，共6分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 5.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】关键点拨 （1）句重点词：临，居高面下。（2）句重点词：乐其乐，前一个“乐”是形容 词的意动用法，以……为快乐，后一个“乐”是名词，快乐。 有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。 （2分） 游人（只）知道跟随太守游玩而快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 （2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 6.下列对《醉翁亭记》的理解和分析不正确的一项是( )（3分） C A.文章第1段介绍醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”再“西南”，望“琅琊”闻 “水声”，用“回”“转”二字，引出亭子，层层烘托，突出醉翁亭之美。 B.文章第2段将“山水之乐”具体化,描写山间朝暮变化和四季不同景色，突出流 连山中美景的无穷乐趣。 C.文章通过描绘游人之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐，衬托太守的孤芳自赏。 D.全文连用二十一个“也”字，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿挫。 【解析】本题考查理解和分析文章的能力。C项，“衬托太守的孤芳自赏”错误， 应该是“衬托太守的与民同乐”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 阅读鉴赏 一 课内外古文联读 【2026浙江温州期中改编】班级开展“亭亭有情”古诗文主题阅读活动，请你参 与，完成学习任务。（12分）#1 欧阳修与三座滁州亭 醉翁 亭 望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于 两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。…… 名之者谁？ ……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不 知太守之乐其乐也。 ——《醉翁亭记》（欧阳修） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 丰乐 亭 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘，问诸滁人，得于州南百步之 近。其上则丰山耸然而特立，下则幽谷窈然而深藏，中有清泉滃然而仰 出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其 间。……四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游 也。……遂书以名其亭焉。 ——《丰乐亭记》（欧阳修） 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 醒心 亭 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为 记以见其名之意。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”， 使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即“丰乐”以饮。或醉且劳矣，则必即 “醒心”而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷……则其心 洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名。 吾君 ① 优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者皆为才且 良……公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 ——《醒心亭记》（曾巩） 【注】①君：君主。 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 7.请根据语境解释下列加点词语的意思，完成文言文一词多义整理单。（4分） 文言文一词多义整理单 词语 例句 小结 名 ①遂书以名其亭焉（______） ——《丰乐亭记》 ②自为记以见其名之意（______）《醒心亭记》 词性不同会使词义 不同 见 ③以见夫群山之相环（看见）——《醒心亭记》 ④自为记以见其名之意（ ________________________ __________）——《醒心亭记》 通假会使词义不同 命名 名称 同“现”，表现（每空1分， 共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 【解析】知识总结 推断文言实词含义的方法 ①构字推断法（形声字的形旁来表示字的意义，会意字本身就表示字的意义）。 ②组词法（古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。文言文中很多单 音节词，在现代汉语中用双音节词来表示）。 ③成语印证法（成语中保留了大量的文言词义，借助熟知的成语可以推断词义）。 ④课文求义法（中考中文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都 能找到）。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 8.请根据材料简要概括三座滁州亭建亭环境的相同之处。（2分） _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解概括文章内容的能力。阅读材料可知，醉翁亭高踞于琅琊 山酿泉之上，依山傍水。丰乐亭在滁州西南的泉水边，靠近水源。醒心亭建于丰 乐亭东侧的高山上。三座亭均建在滁州自然山水之间，建亭地点都环境优美，意 境清幽。 都位于滁州自然山水之间，环境优美，意境清幽。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 9.材料中多次出现“乐”字，请结合相关内容谈谈你对“欧阳修之乐”的理解。 （6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”是与民同乐，乐民之乐。《丰乐亭记》 中欧阳修的“乐”是乐山水之乐，乐民岁物之丰成，乐民喜与之游。《醒心亭记》 中欧阳修的“乐”是君主在上悠然自得，无为清静；百姓在下丰衣足食，心无不 满；天下学者皆为才且良。（每个“乐”2分，意思对即可。共6分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 【解析】参考译文▶《丰乐亭记》 我掌管治理滁州的第二年夏天，才（发现）滁州的泉水喝起来甘甜，（于是） 向滁州人询问（泉水的发源地），在距离滁州城南面一百步的近处找到了它。它 的上面有丰山高耸地矗立着，下面有深谷幽暗深邃地潜藏着，中间有一股清泉水 势汹涌，向上涌出。（我）上下左右地看，看到这里的风景而快乐。于是我 （叫人）疏通泉水，凿开石头，开辟出空地造了一座亭子，和滁州人（一起）到 那里游玩。……四季的风光无一不令人喜爱。又庆幸遇到百姓为那年谷物的丰收 成熟而高兴，乐意与我一同游玩。……于是（我）就写下这篇文章来为这座亭子 命名。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 参考译文▶《醒心亭记》 在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了（一个） 名叫“丰乐”的亭子，（欧阳修）亲自作记来表现它的名称的意思。不久以后又 在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了（一个）叫“醒心” 的亭子，让我（为）它作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉 并且劳累了，就一定要登上醒心亭眺望，来看那里群山环抱、云雾相生、旷野无 垠……于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而忘记返回了。所以就根据这 个缘故给亭命名。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 我们的君主在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满； 天下的学者都能成为良才……（这是）欧阳公的快乐。一座山的角落，一汪泉水 的旁边，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？这就是欧阳公在这里寄托情志的原因。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 二 课外古文阅读 体裁：记 作者：揭傒斯#1 选篇理由：阅读选文，可以感受古代园林之美，学习如何借自然之物寄托情怀， 提升审美与文学素养。#2 阅读下面的文言文，完成学习任务。（13分） 豫章 ① 胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游 息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华 而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰： “梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可 爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠，引水经其所 居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏 泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹 ②，以为子弟讲肄 ③ 之所。又北为堂六楹，以馆 客 ④ 。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏 ⑤ 啸歌，云山 烟水，交错乎指顾 ⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄 ⑦ 不与易也。 （选自揭傒斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 【注】①豫章：今江西。后文的“进贤”为县名。②楹（yínɡ）：计算房屋 间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆客：接待宾客。⑤觞 咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。#7 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.根据语境，解释下面的加点词。（3分） （1）若菊，若牡丹、芍药之属 _____________________ （2）合而名其亭曰“园趣” ______________________ （3）客至则觞咏啸歌 ______________________ 类 命名，取名 到（每空1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 11. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A—E中选出正确的两处 ( )（2分） 南为A正阳B之方C宜芳华D而列种E海棠 CD（每处1分，共2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 【解析】本题考查文言文断句的能力。“南为正阳之方”是一个完整的表述； “宜芳华”表示“适宜种植花卉”，表意独立；“而列种海棠”表示在南面种植 海棠的行为。据此断句即可。 知识拓展 文言文中“而”的八种用法：①表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”； ②表示递进关系，可译为“而且”；③表示顺承关系，可译为“就”“接着”； ④表示转折关系，可译为“但是”“却”；⑤表示假设关系，可译为“如果” “假如”；⑥表示修饰关系；⑦表示因果关系；⑧表示目的关系。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 12.选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①植树之趣；②赏花之趣；③泛舟之趣；④藏书之趣；⑤讲习之趣；⑥ 论农圃之趣；⑦饮酒赋诗之趣；⑧赏景之趣。（任答4种即可，每种1分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。根据第1段“以东南先朝阳夕阴，宜 木果，而树桃、李、梨、栗”“松、竹者贯岁寒而后凋，故 以植乎西北。中又杂 植梅数十株”等句子可知，胡叔俊在园中种了很多树，如桃树、李树、梨树、栗 子树、海棠树、松树等，这体现了植树之趣。根据第1段“若菊，若牡丹、芍药之 属，丛生而可爱”可知，园中菊花、牡丹、芍药等花卉丛生可爱，十分有趣。根 据第2段“东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，园中有大池塘，可以行 船，充满趣味。根据第2段“又北为重屋六楹，以藏累世之书”可知，园中收藏了 众多书籍，别有趣味。根据第2段“池之北为堂八楹，以为子弟讲肄之所”可知， 堂屋是子弟讲学练习的场所，在讲习中也可以得到趣味。根据第3段“日坐亭上， 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑”可知，园主胡叔俊与园丁野老论农圃之要， 忘却世间忧虑，享受田园生活的质朴与闲趣。根据第3段“客至则觞咏啸歌”可知， 园主与宾客一起饮酒赋诗，增添了园中的人文之趣。根据第3段“云山烟水，交错 乎指顾之间”可知，在园中可观云山烟水之美景，这体现了赏景之趣。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 知识拓展 古诗文中表示虚数的方法：用数词“一”表示“少”的意思；用“三”“九” “十二”及其倍数表示虚数，“十”“百”“千”“万”也常用来表示虚数，一 般表示“多”的意思。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 13. 回归教材 文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你 想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。（4分） A.《陋室铭》（刘禹锡） B.《答谢中书书》（陶弘景） C.《醉翁亭记》（欧阳修） 我选____。理由：____ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 【示例一】A 因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。 刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活 的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。 【示例二】B 因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘 景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。 【示例三】C 因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬 意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们都既领略到了自然之趣，又享 受到了人情之美。（分析两文的内容2分，共通之处2分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 【解析】参考译文 豫章郡的胡叔俊，凭借高超的才学和渊博的学识在进贤县官溪之上过着隐居生 活，整治了他祖先留下的西园，在园中筑了（一座）亭子作为游玩和休息之所。由 于园子位于东南方向，早晨阳光充足，傍晚阴凉，适宜种植果木，于是（他）种下 了桃树、李树、梨树和栗子树。南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是 种了几列海棠。松树和竹子能够经受住岁末的严寒而最后凋零，所以将它们种植在 园子的西北角。中间还杂植了几十株梅花，（他）说：“梅是松和竹的朋友。”如 今这些树木都已茂盛成林。像菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植 在亭子的左右，以便观赏。（他）把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 出入园子的路在正东方向，靠近他的居所。海棠的西边有两个池塘，（他） 沿着道路开凿了小渠，引水经过他的居所，让（它）流入东边的池塘。渠上长着 参天古木，是他先祖亲手种植的。东池的外边又是一个大池塘，春夏季节水满得 可以行船。池塘的北面有八间堂屋，作为子弟们讲学练习的地方。再往北是六间 堂屋，用来接待宾客。再往北是六间重屋，用来收藏历代传下来的书籍。这是园 子外面的建筑，也是构成园趣的根本所在。 （他）每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺的要领，忘记了世俗 的烦恼。客人到来时，（他）就（设宴和客人一起）饮酒赋诗，高声吟唱，云山烟 水，在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 学科素养 14.核心素养 语言运用 【2026湖南郴州调研】学校组织岳麓山研学活动，请你参 加并完成下列小题。（8分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 （1）上图左侧的圆形图标中央，需要添加一个主题字。请你从“研”“学”二字 中选择一个，并结合下面的字义说明理由。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 38 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】选择“研”字。“研”有“以石磨物”之意，可引申为深入探究、钻 研。在研学活动中，我们不仅是简单地游览岳麓山，更要对岳麓山的自然景观、 历史文化等进行深入探究、钻研，所以用“研”字更能突出活动的深度和探究性。 【示例二】选择“学”字。“学”有“觉悟”之意，在岳麓山研学过程中，我们 能获得自然风景、历史古迹、文化传承等方面的知识，提升自我认知，从而获得 成长，所以“学”字能很好地体现此次研学活动的意义。（明确选哪个字1分，结 合字义分析1分，研学活动的内容和意义2分。共4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 39 （2）在这次研学活动过程中还将举办“感受春天活力 探索岳麓之美”美术实践 活动。这一活动为期半天，学校相关组织者对活动提出三点要求：①突出美术学 科的特色；②自由活动时间充足；③举止文明，安全第一。请你根据要求，对下 面活动计划中的环节提出修改建议并简要说明理由。（4分） 环节一：【听春】在爱晚亭听《从美学角度欣赏春天的岳麓山》讲座，时长2小时。 环节二：【绘春】在岳麓书院举行有关“春天”的绘画比赛，画下美好的春天。 环节三：【留春】在登岳麓山途中采下最美的花朵做成书签，留住多彩的春天。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】环节一讲座时长过长，建议缩短为1小时，可增加互动环节，让学生更有 参与感，突出美术学科特色；环节三采花制作书签的行为不文明，建议改为在指 定区域观察花朵，用绘画或拍照的方式留住春天，既能满足美术实践需求，又符 合举止文明的要求。（每处修改建议1分，理由1分。共4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 40 $