2.2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体课件-2025-2026学年高二下学期生物人教版选择性必修3
2026-06-24
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16页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 高中生物学人教版选择性必修3 生物技术与工程 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 二 动物细胞融合技术与单克隆抗体 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.98 MB |
| 发布时间 | 2026-06-24 |
| 更新时间 | 2026-06-24 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-24 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58475555.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中生物学课件聚焦动物细胞融合技术与单克隆抗体制备,从传统抗体制备缺陷切入,通过问题引导逐步展开单克隆抗体制备流程,包括细胞融合、HAT培养基筛选及克隆化培养,结合对比表格与资料分析任务搭建学习支架。
其亮点在于以科学思维为核心,通过植物与动物细胞融合对比、HAT筛选原理分析培养逻辑推理能力,结合RSV疫苗设计等资料任务强化探究实践,助力学生形成结构与功能观。采用问题驱动与任务驱动教学,学生能提升解决实际问题能力,教师可高效开展探究式教学。
内容正文:
选择性必修三
第二章 第2节
动物细胞融合技术与单克隆抗体
郑清扬
1
方案一:传统制备
从血清中分离抗体
多种B淋巴细胞
动物体内
多种抗体
抗原
该方法制备抗体的缺陷:
产量低、纯度低,且抗体的特异性差。
思考:如何解决传统抗体制备过程中遇到的问题?
抗体的制备
2
抗体的制备
方案二:
注射特定抗原
多种已免疫B淋巴细胞
从患骨髓瘤的小鼠体内取骨髓瘤细胞的培养
骨髓瘤细胞
多种融合细胞
3
动物细胞融合技术
病毒颗粒黏附细胞表面
细胞膜连接
细胞膜被病毒颗粒穿通
细胞融合
动物细胞融合技术就是使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的技术,融合后形成的杂交细胞具有原来两个或多个细胞的遗传信息。
4
抗体的制备
方案二:
注射特定抗原
多种已免疫B淋巴细胞
从患骨髓瘤的小鼠体内取骨髓瘤细胞的培养
骨髓瘤细胞
多种融合细胞
得到的融合细胞都是我们所需要的吗?
5
抗体的制备
融合细胞的筛选
BB B瘤 瘤瘤
细胞融合后培养液中有(仅考虑细胞间两两融合):
筛选得到杂交瘤细胞
已知细胞合成DNA有D和S两条途径,其中D途径能被氨基喋呤阻断。淋巴细胞中有这两条DNA合成途径,但一般不分裂增殖。骨髓瘤细胞中仅存在D途径,但能不断分裂增殖。
在选择培养基HAT(含氨基喋呤)上,未融合的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞均无法增殖而死亡,只有两者融合形成的杂交瘤细胞能够选择性存活并增殖,以此筛选获得杂种细胞。
6
抗体的制备
杂交瘤细胞的筛选
将杂交瘤细胞群稀释,约每孔1个进行培养(克隆化培养)
一段时间后,检测每个孔内的抗体
分泌抗体能跟抗原结合的细胞即为所需细胞
7
单克隆抗体的应用
8
单克隆抗体的应用
9
练习与应用
1.下列有关动物细胞融合与植物体细胞杂交比较的叙述,错误的是( )
A.它们的原理都涉及细胞膜的流动性
B.都可以用电融合法或PEG融合法诱导融合
C.融合前都需用纤维素酶或果胶酶处理细胞
D.前者主要是为了获得细胞产品,后者主要是为了获得杂种植株
A
10
练习与应用
2.科学家以SARS病毒的核衣壳蛋白为抗原,制备出了单克隆抗体。下列相关叙述正确的是 ( )
A.利用该单克隆抗体可以诊断是否感染SARS病毒
B.体外培养单个B淋巴细胞可以获得针对SARS病毒的单克隆抗体
C.将等量B淋巴细胞和骨髓瘤细胞混合,经诱导后融合的细胞即为杂交瘤细胞
D.将纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,从小鼠血清中分离出的抗体为单克隆抗体
B
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动物细胞融合技术
对比项目 植物体细胞杂交技术 动物细胞融合技术
过程
原理
融合方法
细胞膜的流动性
植物细胞的全能性
细胞膜的流动性
细胞增殖
制备原生质体→诱导原生质体融合→筛选杂种细胞→培养获得杂种植株
诱导动物细胞融合→筛选杂交细胞→培养杂交细胞
物理法:电融合法、离心法化学法:PEG、高Ca2+-高pH融合法
物理法:电融合法
化学法:PEG 融合法
生物法:灭活病毒诱导法
12
动物细胞融合技术
病毒颗粒黏附细胞表面
细胞膜连接
细胞膜被病毒颗粒穿通
细胞融合
动物细胞融合技术就是使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的技术,融合后形成的杂交细胞具有原来两个或多个细胞的遗传信息。
【任务一】尝试归纳动物细胞融合技术的流程
13
【资料1】
呼吸道合胞病毒(RSV)是一种具有明显季节性和高度传染性的呼吸道病原体。自1955年首次被发现以来,诸多研究均证据表明RSV是5岁以下儿童急性呼吸道感染的常见致病因子,也是全球婴幼儿支气管炎、肺炎等下呼吸道感染的主要病因。RSV易反复感染,也与反复喘息、哮喘、肺功能损害等长期后遗症有关,给儿童群体带来了显著的发病率和死亡率负担,亟需有效的干预措施。
目前,RSV感染患儿的治疗仍以支持性治疗为主,或是服用广谱的抗病毒药物利巴韦林。
思考:如何对RSV引发的呼吸道疾病进行有效的提前预防?
14
【资料2】
20世纪60年代,RSV疫苗研制初期,发现灭活的RSV(FI-RSV)制成的疫苗不仅没有保护作用,相反在以后的RSV自然感染中,疫苗接种组较对照组感染率高且病情严重,即出现了疾病增强作用。
后续进一步的研究发现FI-RSV与自然感染诱导的免疫应答之间有明显不同。由于FI-RSV接种后更易发生疾病,而不能产生保护性免疫,因此FI-RSV不能用于预防RSV感染。
思考:从免疫调节的角度重新设计疫苗。
15
【资料3】G蛋白和F蛋白是病毒表面至关重要的糖蛋白,在病毒附着宿主细胞及融合过程中发挥重要作用,这两种蛋白是病毒感染和免疫干预的关键靶点。然而,G蛋白存在显著变异性,F蛋白编码基因遗传稳定性较好。
抗体是如何产生的?
抗体主要存在于哪些部位?
制备疫苗应当使用哪种或哪些蛋白?
如何制备针对F蛋白的抗体?
假如已经获取得到了纯化好的G蛋白和F蛋白,结合学过的免疫学知识回答。
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