第4节 跨学科实践_制作简易热机模型-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦九年级上册“第十四章 内能的利用”，核心围绕热机能量转化及效率展开。通过跨学科实践活动如制作简易汽轮机模型、设计火箭发射系统导入课堂，以实践项目为学习支架，连接化学能→内能→机械能的能量观念与热机原理，帮助学生从具体操作到抽象概念的理解。 其亮点在于以项目式学习推动科学探究，如汽轮机模型制作的“项目提出—实施—交流”流程培养问题解决与交流能力，能量转化分析及效率提升的结构优化（如易拉罐覆盖保温层）体现科学思维的模型建构与推理。结合朱雀二号火箭发射等实例渗透科学态度与责任，助力学生提升探究能力和知识应用能力，为教师提供丰富实践教学资源，提升课堂效果。

物 理 九年级上册 RJ 1 2 3 第十四章 内能的利用 4 第4节 跨学科实践：制作简易 热机模型 5 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实践 1.【2025山西中考】跨学科实践 制作简易汽轮机模型 热机对人类文明发展起着重要的推动作用。同学们成立了制作简易汽轮机模型 的项目团队，制定了“项目提出—项目分析—项目实施—展示交流”的学习流程， 研究了热机原理，收集材料组装了如图所示的汽轮机模型。 实验时向易拉罐内部注入大约半罐水，将去掉笔芯和尾塞的中性笔 的尾端插入易拉罐内，用胶将罐的开口处密封。将易拉罐放置在支架上， 笔的尖端对准小风扇的扇叶。点燃易拉罐下面的酒精灯，当有蒸汽喷出 时，扇叶就转动起来。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 1 2 7 （1）汽轮机模型工作过程的能量转化情况为：化学能 ______ ________。 内能 机械能 【解析】酒精灯燃烧将化学能转化为内能，加热水产生蒸汽，蒸汽推动扇叶转动， 将内能转化为机械能。 （2）某团队的同学们在测试过程中，发现扇叶不转动，出现这种现象的原因可能是 ________________________________。（答出一条即可） 笔尖喷出的蒸汽太少（合理即可） 【解析】扇叶不转动的原因：蒸汽太少、扇叶与转轴间摩擦过大等。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 1 2 8 （3）热机发展史也是一部热机效率提高史，在展示交流环节，对如何提高简易汽轮 机效率，同学们进行了激烈讨论。请你依照“结构决定功能”的观念，从结构的角度 思考，帮助他们提出一个可行性措施：______________________________________。 易拉罐上半部分覆盖保温层（合理即可） 【解析】提高热机效率的核心是减少能量损失（如散热、摩擦）。覆盖保温层可以 减少热量散失。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 1 2 9 2.【2025福建厦门调研，中】在跨学科实践课上，某小组在老师的指导下开展了 “设计火箭发射系统”的项目式学习活动。下面是该小组同学交流的实践过程，请 完成下列内容： 刷实践 返回目录 1 2 1 2 1 2 10 【项目分解】 （1）制作简易火箭 （2）优化火箭发射系统 刷实践 返回目录 1 2 1 2 1 2 11 【项目实施】 （1）制作简易火箭 通过课堂学习，同学们知道火箭发动机属于____机。于是同学们以酒精为燃料制作 简易火箭。如图甲，将饮料瓶剪掉底，用纸壳做支架就制成了箭体。用喷壶向瓶内 喷适量酒精后迅速将火箭立在地面上，用如图乙所示的点火器在火箭底部引燃酒精， 燃气就将瓶体顶飞出去了。简易火箭发射过程的能量转化流程图如图丙，请你补充 完整：①______，②________。 热 内能 机械能 【解析】火箭发动机属于热机。①用点火器引燃酒精，酒精燃料的化学能转化为内 能，所以图丙①处为内能;②燃气将瓶体顶飞出去，燃气的内能转化为火箭的机械能， 所以图丙②处为机械能。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 1 2 12 （2）优化火箭发射系统 同学们在实践过程中考虑到直接用点火器引燃酒精时距离火箭太近不安全，于是设 计了如图丁的电路，将火箭扣在电热丝上，闭合开关一段时间后，电热丝的温度升 高，从而引燃箭体内酒精，完成火箭的发射。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 1 2 13 【项目拓展】 2023年7月12日，我国自主研制的朱雀二号遥二运载火箭在酒泉卫星 发射中心发射成功。这是全球首枚成功入轨的液氧甲烷火箭。火箭专用的燃料被称 为推进剂，推进剂在火箭发动机中加速燃烧为火箭飞行提供能量。液态甲烷可以作 为推进剂，是因为液态甲烷的热值较____。另外液态甲烷的温度与液态氧的温度很 接近，这就节省了如液氧液氢方案中给燃料剂箱和氧化剂箱做隔热的成本。 大 【解析】液态甲烷可以作为推进剂，是因为液态甲烷的热值较大。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 1 2 14 $