2027届新高考日语新题型高三年级一轮总复习阶前固本仿真模拟训练（三）

**基本信息** 高三日语仿真模拟卷，覆盖听、读、写全模块，以生活情境与文化主题为载体，梯度设计适配一轮复习，强化语言能力与思维品质。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题/30分|日常交际（季节、购物、问路等）|情境真实，从基础信息识别到原因分析，层次分明| |阅读|20题/50分|社会现象（新人類）、文化对比（拉面）、心理分析（猫）、团队协作|素材贴近生活，设题兼顾细节理解与主旨概括，培养文化意识| |语言运用|20题/30分|语法填空、助词运用|结合旅行购物场景，考查基础语言知识内化| |写作|2题/40分|通知写作、感谢文|联系实际经历，提升语言整合与创建能力，体现思维品质|

参考答案 第一部分 听力 1-5：CBBCC　　　　6-10：ABCAC　　　　11-15：BBCBC　　　　16-20：ABBBC 第二部分：阅读理解 （一）21-25： CBBCD （二）26-30： ABDCC （三）31-35：DDABD （四）36-40：ADBCC 第三部分 语言运用 第一节：41-45： DADCB　　　　46-50： CBDDA 第二节：51.に　　　　52.おぼ　　　　　53.並べ　　　　54.さが　　　　55.地図 56.言わ　　　57.間違　　　　　58.で　　　　　59.を　　　　　60.難しさ 第四部分 作文 第一节： お知らせ 　このたび、日本人留学生を対象に中国語スピーチコンテストを開催いたします。参加希望者は、今週金曜日までに申込書を生徒会へ提出してください。皆さんのご参加をお待ちしております。 日時:来月15日(金)14時 場所:第一会議室 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生徒会 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(112字) 第二节： 一番感謝したい人 　一番感謝したい人は、私のおじいさんです。 　大学に入って、私は初めて一人暮らしを始め、料理も掃除もできず、毎日不安でいっぱいでした。その時、おじいさんは毎週末、故郷から新鮮な野菜や手作りのおにぎりを持ってきてくれました。また、料理のコツを詳しく教えてくれ、私が失敗しても「大丈夫だよ。次はきっとうまくいく」と優しく励ましてくれました。おじいさんのおかげで、私はだんだん一人で生活することができるようになりました。 　今でも、おじいさんの温かい言葉が心に残っています。時々故郷に帰ると、おじいさんが庭で野菜を育てている姿を見て、胸があたたかくなります。本当にありがとう、おじいさん。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（294字） 学科网（北京）股份有限公司 $ 听力原文 1. 女：来週に東京、横浜、そして京都にも行くって、本当？ 男：ええ、今は紅葉が綺麗な時期なんだから。 女：でも、あまり寒くないから、赤くなるまではもうちょっと。 男：えっ、せっかく休暇をとっているのに。 2. 女：ねえ、見て。このばらの色。おもしろいね。 男：あっ、本当。最近、紫とか、黒とか、変な色がたくさん出ているんだね。 女：でも、恋には、やはり火のような色がぴったりなんだ。 3. 女：大変です。大変です。 男：どうしましたか。 女：水曜日はゴミの日って、すっかり忘れてしまったんです。 男：いえいえ、今日はゴミの日じゃなくて、木曜日がゴミの日なんです。 4. 男：本当にきれいなんだね。 女：ええ、ちょうどクリスマスセールなので、安かったです。 男：いいな。首をちゃんと守ってくれるんだね。 5. 女：鼻水が流れているね。風邪を引いた? 男：昨日、スキー場に行ったんだ。 女：ほら、厚く着なさいって言ったでしょう？ 男：でも、ぼくは体が丈夫なんだよ。 女：それはそうだけど、で、どうして? 男：うん…。ももちゃんは風邪だって。 女：ああ、なるほど。 6.7.8 女：すみません、これはいくらですか。 男：これは2000円です。 女：安いですね。あのう、白いのをください。 男：申し訳ございませんが、これは色が選べません。あちらの3500円のほうが選べますが…。 女：そうですか。うん…。デザインもいいし。でも、1500円の高くなりますね。ああ、迷っちゃいます。 男：ちょっと高いですが、2枚でしたら、3割引になります。 女：それはお得ですね。わかりました。じゃ、赤と白をください。 9.10.11. 男：最近、図書館を利用する人は多くなったね。 女：そうだね。もうすぐ期末試験だろう。みんな勉強に来ているの。 男：なるほど。ところで、鈴木さんは普段どんな本を借りるのか。 女：小説や参考書。そして、日本歴史に関する本も好き。 男：歴史か。僕も歴史が好きだ。けど、鈴木さんと違って、中国歴史に興味がある。 女：来週新しい中国歴史の本が入るって、山田さんは幸せだね。 男：お互い様。うちの図書館は本当にすごいね。いつもイベントや講座を開催している。 女：確かに!そういえば、来週中国歴史の講座があるのよ。いっしょに行こう？ 男：あれは再来週なんだ。ちなみに、新しい小説の読書会もあるって。 女：へえ、いいじゃん。教えてくれてありがとう。 12.13.14. 女：すみません。中村病院へ行きたいんですが、どういけばいいですか。 男：中村病院…ですか。中村病院、中村…病院…。 女：「キララ」というコンビニのすぐ近くだと聞いているんですが…。 男：あ、あのコンビニか。あまり遠くないんですよ。歩いて10分ぐらいかかりそうです。 女：それはよかったです。 男：ええと、ここをまっすぐ行くと、大きな交差点に出ます。そこを左に曲がってください。それから…500メートル行くと、「さくら銀行」ですね。そこを右に曲がると、すぐコンビニが見えますけど。 女：はい、わかりました。「キララ」コンビニに着いたら何とかなるんです。本当に助かりました。ありがとうございました。 15.16.17. 男：最近引っ越したって、おめでとう。 女：ありがとう。 男：どう?新しい家は。 女：とてもいいんだけど…。 男：だけど…って、どうしたの? 女：実は部屋が三つしかないんだ。一つは主人と私が使っている。一つは主人の書斎になっている。もう一つは、息子と娘が一緒に使っているの。 男：いいんじゃないか。三つの部屋もあるから。何を心配しているの。 女：だって、男の子と女の子だろう。大きくなったら二人一緒じゃ…そして、この家は借りているもの。ああ、頭が痛い。いつか、自分の部屋を持てるといいな。 18.19.20. 女：小学校、中学校、高校、大学という学習の道を歩いていくうちに、いつかはきっと自分の将来の職業について、深く考える時があります。私もそういうことを考えたことがあります。さまざまな職業の中で、一番やりたいのは、教師です。とくに、日本語の教師です。私は日本語が好きであることをきっかけとして、日本語を勉強し始めました。勉強の途中、もちろんいろいろな困難がありましたが、私はこれを諦めようと考えたことが一度もなかったのです。しかも、勉強をしているうちに、だんだん周りの人々にも、教えてあげようと思うようになりました。そして、みんな日本語を勉強して、いつかはきっと日中友好に力を尽くすことができるのではないかと、思っています。ですから、私は日本語の教師になりたいです。 学科网（北京）股份有限公司 $这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。试音到此结束。听力。考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。请再听。一遍。听下面的录音，回答第二小题。大男。的请。再。听。一遍达娜。的。听下面的录音，回答第三小题。I know . on this. 请再。听一遍。听下面的录音，回答第四。小题d . that is. 请再。听一遍。听下面的录音，回答第五小题。请再。听一遍。的。弧度。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有三个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟. 听完后。各小题将给出5秒钟的作答时间。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。角度调高一点。是个。请再听一遍。听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。卡。的卡。请再听一遍。卡里。的卡。你。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。So you. 请再听。一遍。in. hi. 听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。哪有。不。一直在回。请再听一遍。听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。请再听一遍。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 高三年级阶前固本仿真模拟训练（三） 日语试题 （满分150分，用时120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 　　听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今はどの季節ですか。 　　A. 春　　　　　　　　　　　　　　　B. 夏　　　　　　　　　　　　　　　C. 秋 2. 女の人はどんな色がいいと言っていましたか。 　　A. 黑　　　　　　　　　　　　　　　B. 赤　　　　　　　　　　　　　　　C. 紫 3. 今日は何曜日ですか。 　　A. 木曜日　　　　　　　　　　　　　B. 水曜日　　　　　　　　　　　　　C. 金曜日 4. 女の人は何を買いましたか。 　　A. 帽子　　　　　　　　　　　　　　B. 靴下　　　　　　　　　　　　　　C. マフラー 5. 男の人が病気になった原因はどれですか。 　　A. スキー場は寒かったから 　　B. 当日、厚く着ていなかったから 　　C. 他の人に伝染されたから 第二节 （共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 　　听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6. 二人は今、どこですか。 　　A. デパート　　　　　　　　　　　　B. 駅　　　　　　　　　　　　　　　C. 学校 7. 女の人はどうして迷っていますか。 　　A. 買おうとしたものは色が少ないから 　　B. 買おうとしたものは予算より高いから 　　C. 買おうとしたものは色が多すぎるから 8. 女の人はいくら払いましたか。 　　A. 4000 円 　　　　　　 B. 4500 円 　　　　　 　 C. 4900 円 听下面的录音，回答第9至11题。 9. 図書館を利用する人が多くなった原因はどれですか。 　　A. 期末試験が近づいているから 　　B. 小説を借りに来る人が多くなったから 　　C. 今週、イベントが開催されるから 10. 女の人がふだん借りる本でないのはどれですか。 　　A.『中日辞書』 　　　　　 B.『春雨物語』 　　　　　　 C.『月刊・ゲーム劇』 11. 会話によって、正しくないのはどれですか。 　　A. 二人とも歴史が好きだが、女の人は日本歴史のほうだ。 　　B. 新小説の読書会は今週で、中国歴史の講座は再来週だ。 　　C. イベントや講座を開催することもこの図書館の業務だ。 听下面的录音，回答第12至14题。 12. 男の人は中村病院の場所を知っていますか。 　　A. ちゃんと知っている。 　　B. あまり知らない。 　　C. 知っているかどうか分からない。 13. 歩いて10分かかりそうな場所はどこですか。 　　A. 中村病院　　　　　　　　　　　　B. 銀行　　　　　　　　　　　　　　C. コンビニ 14. 女の人はこれからどの路線で行けばいいですか。 　　A. 交差点→コンビニ→銀行→中村病院 　　B. 交差点→銀行→コンビニ→中村病院 　　C. 銀行→交差点→コンビニ→中村病院 听下面的录音，回答第15至17题。 15. 女の人の新居はどうやって手に入れましたか。 　　A. 自分のお金で買いた。 　　B. お金を借りて買いた。 　　C. 不動産屋を通じて借りた。 16. 三つの部屋はどのように使われていますか。 　　A. 主人は二つの部屋を使っている。 　　B. 女の人は書斎という個室を使っている。 　　C. 子供だち一人ずつ個室を使っている。 17、女の人は何を心配していますか。 　　A. 今日は頭が痛くて、家を買うことができないこと 　　B. 子供が大きくなったら、不便になってしまうこと 　　C. 三つの部屋しかなくて、書斎にするのはないこと 听下面的录音，回答第18至20题。 18. 女の人が一度も考えたこともないのはどれですか。 A. 将来の職業を考えること 　　 B. 日本語の勉強を諦めること 　　 C. 日本語の教師になること 19. 女の人は日本語を勉強しているうちに、何をしたいと言いましたか。 　　A. 困難に遭って、勉強したくなくなった。 　　B. だんだん周囲の人に教えてあげたくなった。 　　C. 日中友好のために、日本へ留学に行きたくなった。 20. 女の人は何を中心に話していますか。 　　A. 日本語の勉強法　　　　　　　　　 　　B. 日中友好のいろいろ　　　　　　　 　　C. 日本語の教師になりたいこと 第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 　猿が進化して、人類になったという説は、だれでも知っているでしょう。ところが、最近、新しい種類の人類が現れました。別に新しい生物が発見されたわけではありませんでした。「新人類」、つまり、今までの大人たちとは、生活様式や価値観の異なる若者たちが登場したのです。 　一般的には、1960年以降に生まれた若者たちが「新人類」と呼ばれています。(　ア　)、その世代の若者がすべて「新人類」というわけではありません。「新人類」はいくつかの特徴をもっています。まず、彼らは独特の言葉を話します。伝統的な日本語の使い方を変化させたり、言葉を省略して使ったり、視覚、聴覚でものごとをとらえて、それを感覚的に表現したりするのです。「新人類」によって生み出されてきた数多くの流行語は、日本語学校で学ぶ日本語とは別のものです。 　また、頼まれた仕事はしますが、(　イ　)以上のことはしないのが「新人類」だ、という人もいます。つまり、「新人類」は仕事よりも自分の生活や趣味を重視する傾向があるということです。感性に従いながら個性のある生活を求めるのも「新人類」の特徴だと言います。 　どのような時代でも世代が違えば、価値観も異なるのは、当たり前のことでしょう。そして、「若さ」が伝統や社会に反抗するものならば、現在の年配者もかつては「新人類」だったはずです。しかし、この「新人類」という名前は、年配者が将来を担う現在の若い世代に対して、ある種の危機感を抱きながらつけたものではないでしょうか。変化が激しく、物質に恵まれた現代社会で、このような問題をかかえているのは、果たして日本だけなのでしょうか。 21. 文中に「新人類」とあるが、どんな人間を指すか。 　　A. 猿から進化した人とは違う人間 　　B. 1960年に生まれた将来を担う人間 　　C. 1960年以降に生まれた新しい生き方や価値観を持つ人間 　　D. 流行語を生み出す人間 22. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 　　A. それから　　　　　　　B. ただし　　　　　　　　C. ところで　　　　　　　D. つまり 23. 文中の(　イ　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 　　A. この　　　　　　　　　B. それ　　　　　　　　　C. あの　　　　　　　　　D. どれ 24. 文章の内容によって、合っているのはどれか。 　　A. 1960年以降に生まれた人である限り、新人類と呼ばれる。 　　B. 新人類は頼まれた仕事を果たせない。 　　C. 年代ごとに、その年代の「新人類」がいると言える。 　　D. 理性に従って、行動することは新人類の特徴の一つである。 25. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 　　A. 年代によって価値観が変わるのは当たり前で、あまり注目しすぎる必要はない。 　　B. 年長者は若者に「新人類」と名付け、若い頃への壊かしさを表す。 　　C.「若さ」というのは伝統や社会に反抗するものである。 D. 年長者は「新人類」と呼ばれる若者が未来が担えるかどうか不安に思う。 （二） 　中国のラーメンが日本では、今や国民食の一つとも言えるほど人気がある食べ物になっている。日本の各地にその土地のラーメンがあり、それぞれの土地でおいしさを求めて改良され、また、競争によっておいしいラーメンだけが残ってきた。 　日本のラーメンの特徴は、そのスープのだし(汤汁)にあると言う人がいる。それぞれの店で工夫しておいしいスープを作り、客はそのおいしさを味わいにラーメン店を訪れる。おいしいスープを作ることは簡単なことではないが、客は手軽にその「うま味」を楽しむことができる。それがラーメンの魅力だ。 　日本人がラーメンを食べる時は音を立てて、熱いラーメンをすすることが多い。箸で麺をスープに絡ませ、そして、一気に麺をすすって食べる。そうすることで、スープの香りも味も同時に味わえるという。こだわる人は、この「音を立てること」、つまり、「すすること」が大事だという。 　欧米人はそれがなかなかできない。小さい頃からしつけられた食事マナーがあるからだ。気持ちの「壁」があって、どうしてもできないという。欧米では、音を立てて食べることが重大なマナー違反とされているからだろう。 　今後、日本式のラーメンが世界中に広がったら、その土地ではどのように食べられるのだろうか。もしかしたら、その土地の人も麺を音を立てて、すすって食べるようになるのかもしれない。彼らは、気持ちの「壁」を越えることができたということか。 26. 筆者が考えた「ラーメンの魅力」はどれか。 A. 「うま味」を手軽に楽しめること　　　　　　　　 B. 麺をすすって食べること C.「だしのおいしさ」に気付くこと　　　　　　　　　 D. スープの香りで味わいが増すこと 27. 文中の「麺をすすって食べる」ことはどういう食べ方か。 　　A. 麺を巻いて食べる。　　　　　　　　　　　　　　 B. 音を立てて麺を食べる。 　　C. 最初は麺から食べる。　　　　　　　　　　　　　 D. 最初はスープから食べる。 28. 文中の「欧米では重大な食事マナー」に反するラーメンの食べ方はどれか。 　　A. 箸で麺をスープに絡ませて食べること 　　B. ラーメンのどんぶりを手で持ってスープをどんぶりから直接飲むこと 　　C. ラーメンが冷めるのを待って一本一本食べること 　　D. 熱い麺をすすって、一気に音を立てて食べること 29. その土地の人も音を立てて、すすって食べることができるようになったことを示しているのはどんなこと 　　だと筆者は言っているか。 　　A. 中国のラーメンが日本に伝えられ、その後、日本式のラーメンが世界中に広がったということ。 　　B. どんな土地の人でも麺を音を立てて、食べるようになるということ 　　C. その土地の人が、食事のマナーという気持ちの「壁」を越えることができたということ 　　D. その土地の人は、やはり自分たちの食事マナーを無視できないということ 30. この文章の内容に合っているものはどれか。 　　A. 日本の街では、ラーメンを食べる時、欧米人はほとんど音を立てて食べる。 　　B. 音を立てて食べることは、欧米では重大な食事マナー違反ではない。 　　C. 日本式のラーメンに慣れた欧米人でも、すすって食べるようになる人もいるかもしれない。 　　D. 中国各地においしいラーメンがあるので、中国では日本式のラーメンは食べられていない。 （三） 　猫に対して、人が自然に「かわいい」と感じてしまうのは、いったいなぜなのか、まずはそこからお話しましょう。 　猫の顔や体型は、「ベビースキーマ」(婴儿模式)と言われています。簡単に言うと、人間(動物)の赤ちゃんのような身体的特徴を持っていることです。身体のわりに大きな頭、顔の中心に集まった目、鼻、口、 特に目立つ瞳(眼睛、瞳孔)の大きさなど、まさに猫の特徴と一致します。 　上記のような存在に接すると、人間は本能的に「かわいい」と認識し、守ってあげたい、お世話したい、という気にさせられます。さらに、猫を見たり、触れ合ったりするだけで、人間のストレスが減少することもわかっています。 　脳内で、愛情ホルモン(荷尔蒙)と呼ばれる「オキシトシン」(催产素)が分泌されてから、幸せな気持ちに包まれるからです。かわいい猫を飼うと、ストレスが軽減され、そして、保護・世話するうえでの責任 感も湧いてくるものです。この子のために頑張ろうという意欲が、そのまま飼い主さんの生きる原動力にもつながります。 　猫との暮らしは、飼い主さんに生活の緊張感の解消だけではなく、(　ア　)にも役立っています。一番わかりやすい例で言うと、一定の病気のリスク(风险)が下がることです。アメリカのある大学の研究によれば、猫を飼っている人は、そうでない人に比べて、心臓発作や脳卒中による死亡のリスクが約30%下がる、という調查結果が出ています。また、猫との日常的な触れ合いを通じて、免疫力向上、血圧低下、さらに孤独感が癒される、といった「効果」も明らかにされています。 31. 文中の「赤ちゃんのような身体的特徴」とはどんな特徴か。 　 A. 顔も体型も小さい。 　 B. 身体が太っているが、頭が小さい。 　 C. 頭が体と同じぐらい大きく、鼻や口に対して目がより大きい。 　 D. 体に対して頭が相対的に大きく、目、鼻、口などが顔の中心部にある。 32. 猫が「かわいい」と感じられる理由は何か。 　 A. 猫は人間の言葉を理解できるから 　 B. 猫は人間のストレスを減少させることができるから 　 C. 猫は人間の病気のリスクを下げることができるから 　 D. 猫は人間の赤ちんに似た身体的特徵を持っているから 33. 文中の「この子」が指すのはどれか。 　 A.今飼っている猫 　　　　　　　　　　 B. 今飼っている猫が生まれた子猫 　 C.今猫を飼っている人 　　　　　　　　 D. 今猫を飼っている人の子ども 34. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 　 A.生態系のバランスの守り 　　　　　　　　　　　 B. 健康の守り 　 C.体力の守り 　　　　　　　　　　　 D. 子どもの守り 35. この文章にテーマをつけるなら、最もふさわしいものはどれか。 　 A.可愛い猫の飼い方 　　　　　　　　　　　 B. 猫の心理 　 C.赤ちゃんと猫 　　 　　　 D. 猫の魅力と魔力 （四） 　何かを達成するときには、まわりに依存し、その助けを借りることも重要なのだ。自立と依存に関するベラー博士の研究では次のような実験が行われた。 　何人かの生徒に課題を与え、そこに担当教師を一人つける。すると、先生に質問する生徒と一人で黙々と考える生徒に分かれた。しかし、課題を達成したのは先生に質問した生徒だった。(中略) 　マンションをつくっている建設会社で、営業の女性社員がうるさくて仕方がないと文句を言っている上司がいた。しかし、うるさくても仕事はできるとも言っている。その女性は、どんなことでもすぐに上司や同僚に相談する。(　ア　)、何か問題が起こったとき、大きくならないうちに解決できる。このように、まわり巻き込んでいくと問題が早めに解決するし、みんながいろいろいってくれるので参考になるし、そ こからいいアイディアも生まれてくる。最悪なのは、自分一人で抱えていて、最後の最後になって、「どうしたらいいでしょうか」といってくるケースだ。 　まわりに頼ると、まわりの人たちも協力意識をもち、頼ってくれたということで意欲も上がっていく。頼んだ本人も、目標達成までの道が見えてきて、意欲が上がる。上手に周囲を卷き込むことも大事なのである。 36.文中の「先生に質問する生徒と一人で黙々と考える生徒に分かれた」はどういう意味か。 　 A. 質問する生徒と質問しない生徒が自然的に出た。 　 B. 質問する生徒の教室と質問しない生徒の教室ができた。 　 C. 質問する役の生徒と質問しない役の生徒をつくった。 　 D. 質問する生徒への教え方と質問しない生徒への教え方が違ってきた。 37.筆者は「営業の女性社員」をどのように評価しているか。 　 A. うるさくて他の人に迷惑をかける。 　 B. 問題を自分一人で抱えてしまう。 　 C. できないことでも自分の力で精一杯頑張る。 　 D. 周りの協力を求めながら問題を解決していく。 38.文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 　 A. では　　　　　　　　　B. だから　　　　　　　　C. それでも　　　　　　　D. なぜかというと 39.文中の「『どうしたらいいでしょうか』といってくるケース」はどんな状況を指すか。 　 A. 周りの人が助けてくれなくて、一人で困っている状況 　 B. 周りからの意見が多くて、いったいどうするか迷っている状況 　 C. 周りに助けを呼ばなくて、最後に事態が悪化してしまった状況 　 D.「早い段階で周りの意見を聞けば、解決できたのに」後悔している状況 40.筆者が最も言いたいのはどれか。 　 A. 周りの人に頼るより自立するほうが最も重要だ。 　 B. 周りの人に嫌にされても助けを求めるべきだ。 　 C. 周りの人に頼ることが問題解決の成功につながる。 　 D. 問題解決のスピードが速ければ速いほどいい。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 　旅行は楽しいが、終わりに近づくと、気持ちが　41　ことがある。その理由は記念品のお土産だ。自分や家族、友達に買えばいいのだが、会社の同僚に買う時には、　42　。　43　何を買えばいいのか、と悩むのだ。 　44　、職場の人数が多いと、もっと困ってしまう。なぜかというと、好みは人　45　違うからだ。また、一人一人に渡す時は、お菓子などは一つずつ小さい袋に入れて渡すほうが簡単だが、一つ一つがとても小さいと、一人一つでは　46　という恐れがある。一人いくつがいいのか、いくら買えばいいのかと、いろいろな悩みも 　47　。本当に困ったことだ。 　このようにして、この問題をどう処理したらいいだろうか。それは、一人ずつに渡すのではなく、「○○のお土産です。ご自由に　48　ください。△△より」と書いて、机の上に　49　のだ。そうすれば、取りたい人は　50　いい。これで、いろいろな悩みを減らすことができるだろう。 41. A. 楽にする　　　　　　　B. 楽になる　　　　　　　C. 重くする　　　　　　　D. 重くなる 42. A. 困ってしまう　　　　　B. 疲れてしまう　　　　　C. 笑ってしまう　　　　　D.書 いてしまう 43. A. どんどん　　　　　　　B. いっしょに　　　　　　C. はっきり　　　　　　　D. いったい 44. A. しかし　　　　　　　　B. それじゃ　　　　　　　C. そして　　　　　　　　D. ところで 45. A. による　　　　　　　　B. によって　　　　　　　C. に対する　　　　　　　D. に対して 46. A. 甘すぎる　　　　　　　B. 高すぎる　　　　　　　C. 少なすぎる　　　　　　D. 小さすぎる 47. A. 出ていく　　　　　　　B. 出てくる　　　　　　　C. 消えていく　　　　　　D. 消えてくる 48. A. おとりして　　　　　　B. ごちそうして　　　　　C. いただいて　　　　　　D. 召し上がって 49. A. 書く　　　　　　　　　B. 渡す　　　　　　　　　C. 捨てる　　　　　　　　D. 置く 50. A. 取れば　　　　　　　　B. 買えば　　　　　　　　C. 食べれば　　　　　　　D. 渡せば 第二节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　わたしは夏休みに、週　51　3日、近くのスーパーでアルバイトをしました。そのスーパーはとても大きくて、毎日お客さんでいっぱいでした。始めは、商品の置く場所を　52　（覚）えたり、　53　（並べる）方を教えてもらったり、忙しくて、あっという間に1日が過ぎました。 　だいぶスムーズに慣れましたが、失敗したこともあります。例えば、チーズを　54　（探）しているお客さんを、　55　(ちず)を売っているところに案内してしまったことがあります。それはチーズをちずと聞こえたのです。 　また、お客さんに「袋に入れましょうか」と聞くと、「いいです」と　56　(言う)れました。わたしは商品を袋に入れましたが、　57　（まちが）いました。「入れなくてもいい」という意味でしたが、わたしは「入れたほうがいい」と思ったのです。 第7页，共8页 第8页，共8页 　アルバイトを始めて1か月が経ったころ、スーパーのみなさんに「よく頑張っていますね」と言ってもらって、とてもうれしかったです。アルバイトでは学校ではできない経験をしました。一番うれしかったのは、自分　58　働いてお金をもらったことです。アルバイト　59　通して、働くことの大変さとお金を稼ぐことの　60　(難しい)をよく知りました。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节 （满分10分） 请你代表学生会(生徒会)写一则通知，通知内容为下个月15号下午两点要进行日本留学生的中文演讲比赛，地点在第一会议室。请想参加的日本留学生在本周五之前想学生提交申请表。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节 （满分30分） 生活中，我们会遇到很多人，有帮助过我们的人，有给与我们温暖的人。请以「一番感謝したい人」为题，写一篇日语短文。内容包括： （1）结合你自身的经历，说说你最想感谢的人； （2）为什么想感谢他（她），简述理由。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 学科网（北京）股份有限公司 $