2027届新高考日语新题型高三年级一轮总复习阶前固本仿真模拟训练（二）

**基本信息** 高三日语仿真模拟卷，以生活化情境与文化传承素材为载体，覆盖听、读、写核心能力，适配一轮复习基础巩固与思维提升需求，强化语言运用与跨文化理解。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题/30分|日常交际、时间安排等|生活化情境设计，考查信息提取能力| |阅读|20题/50分|日本家屋、AI与学习等|跨文化与科技主题，培养分析判断思维| |语言运用|20题/30分|语法、日本除夕习俗|语法与文化结合，强化积累与内化| |写作|2题/40分|微信邀请、谚语议论文|实用交际与思辨表达，提升整合创建能力|

这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。试音到此结束。听力。考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。我大没大你那。拉乌玛咖色46. 请再听一遍。乌拉嘎嘎斯达纳。那你。听下面的录音，回答第二小题。请。再听。一遍。听下面的录音，回答第三小题。请再听。一遍。听下面的录音，回答第四小题。他什么？请再。听一遍。听下面的录音，回答第五小题。请再。听一遍。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有三个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟. 听完后。各小题将给出5秒钟的作答时间。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。看过的。歌。嘿是would . you. 请再听一遍。听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。请再听一遍。妈的。这次。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。请再。听一遍。听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。都那么。去。请再。听一遍。嗨。设置的。听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。请再听一遍。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 听力原文 1. 男：ああ、お腹が空いたなあ。 女：何か買ってこようか。 男：ありがとう。じゃあ、ケーキをお願い。 女：甘いものはダメだって、この前、先生に言われたでしょう？ 男：そうか。ジュースもだめだね。なら、お任せするよ。 2. 男：あのう、名前はどこに書けばいいですか。 女：はい、名前ですね。こちらの用紙にご記入ください。 男：左側ですか。それとも右側ですか。 女：真ん中でお願いします。 3. 女：今週の士曜日、一緒に映画を見に行かない？ 男：暑いから家を出たくないんだ。 女：へえ。 男：まだ読み終わってない本があって、士曜日にその続きを読もうと思って。 女：分かったわよ。一人で見に行くから。 4. 女：コンビニのバイトはどう？ 男：実は昨日やめたんだ。 女：えっ？何で？朝早くて大変だったから？ 男：いや、早起きは問題じゃなかったよ。 女：じゃあ、勉強が忙しいから？ 男：いや、実は時給が安くて、ほかのバイトを探そうと思って。 女：そうか。 5. 女：お父さん、このおもちゃがほしいの。 男：これ？ 女：うん。かわいいでしょう？お願い。 男：分かった。 女：お姉ちゃんにも買ってあげて。来週は誕生日だよ。 男：偉いね。でも、お姉ちゃんはもう高校生だから、ほかのものにしよう。 6.7.8. 男：ねえ、今度の士曜日、王さんと歌舞伎を見に行くんだけど、鈴木さんも一緒に行かない？ 女：ああ、土曜日はちょっと、授業があって。 男：えっ？土曜日も授業があるの？ 女：うん、実は最近、韓国語を習い始めたんだ。 男：へえ、どうして韓国語を？ 女：今度の休みに3泊4日で友達と韓国へ行くから、その前に少しだけでも話せるようにしようと思って。 男：へえ、すごい。羨ましい。 9.10.11. 男：いらっしゃいませ。 女：予約した陳ですが。 男：陳様ですね。お待ちしておりました。お部屋は108号室でございます。朝食は、7時から9時までです。場所は2階の桜レストランです。売店は1階、自動販売機は各フロアにあります。 女：ありがとうございます。すみません、お風呂は何時から何時までですか。 男：お風呂は朝6時から夜の11時までです。 女：分かりました。ありがとうございます。 男：ごゆっくりお過ごしください。 12.13.14. 男：林さん、展覧会の会場まで何でいきましょうか。 女：そうね、18時に集合だから、17時には会社を出ないといけないわね。バスで行く？ 男：うんん、バスはちょっと遅いかなあ。駅までタクシーで行って、そこから地下鉄で行きませんか。 女：そうね。そうしましょう。 15.16.17. 男：鈴木さんは外国で生活した経験はありますか。 女：はい、あります。父の仕事の関係で、中学生の時、約3年間、中国の上海に住んでいました。 男：上海はどんな町ですか。 女：そうですね。都会だから、人は冷たいだろうなあと思っていましたが、思ったよりみんなが親切で、とても暮らしやすい町です。 男：そうですか。鈴木さんの話を聞いて、私も上海へ行ってみたくなりました。 18.19.20. 女：去年の秋に、社員旅行で中国へ行きました。まず、上海を観光して、おいしいものを食べたり、博物館へ行ったりしました。それから、高速鉄道に乗って南京へ行きました。南京は上海ほど都会ではありませんが、とても歴史ある町で、明の時代の遺跡を見ることができました。私はパンダが好きなので、今度はぜひ、成都へも行ってみたいと思います。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 第一部分 听力 1-5：ACACA　　　　6-10：ABBBA　　　　11-15：ACBBA　　　　16-20：BCAAC 第二部分：阅读理解 （一）21-25： DCDCB （二）26-30： DBCCD （三）31-35：BDCAB （四）36-40：CADCB 第三部分 语言运用 第一节：41-45： BADAA　　　　46-50： ABDCA 第二节：51.呼ばれ　　52.から　　　　53.準備　　　　54.や　　　　55.はじ 56.考えら　　57.むか　　　　58.守っ　　　　59.眠ら　　　60.と 第四部分 作文 第一节： 山本さん、こんにちは。李明です。この前は忘年会のお知らせをしましたが、ご都合が合わないと伺っていました。実は、開催時間が今週の金曜日の夜に変更になりました。ご都合がよければ、ぜひ参加していただけないでしょうか。お待ちしています。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（117字） 第二节： 「猿も木から落ちる」から学ぶもの 　「猿も木から落ちる」ということわざは、どんなに得意なことでも失敗する可能性があるという意味だと思います。この言葉から、私は「油断しないこと」の大切さを学びました。 　例えば、数学が得意な友人の話です。その友人はいつも複雑な問題を解けるのに、あるテストで足し算のミスをしてしまいました。「自分は数学ができる」という過信で、見直しをしっかりしなかったからです。また、自分も図形の問題で、簡単な角度の計算を間違えたことがあります。それ以来、たとえ簡単な問題でも丁寧に解くように心がけています。 　このように、得意なことこそ油断しがちです。失敗を恐れるのではなく、どんな小さなことでも真剣に取り組む姿勢が、本当の上達につながるのだと感じています。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 (331字) 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三年级阶前固本仿真模拟训练（二） 日语试题 （满分150分，用时120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 　　听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 洗濯洗剤はどこで買いますか。 　　A. スーパー　　　　　　　　　　　　B. 薬局　　　　　　　　　　　　　　C. 百貨店 2. トイレ掃除は何時にやりますか。 　　A. 3 時 　　　　　　　 B. 4 時 　　　　　 C. 5 時 3. スーパーで何を買いますか。 　　A. コピー用紙 　　　　　　　 B. ケーキ 　　　　　　 C. コーヒー 4. コンビニでお茶はいくらですか。 　　A. 80 円 　　　　　　　　 B. 100 円 　　　　　　 C. 120 円 5. スミス先生はどんな先生ですか。 　　A. 真面目な先生 　　　　　 B. 面白い先生 　　　　　 C. 厳しい先生 第二节(共15小题：每题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6. 女の人はお子さんにどんなことをさせていますか。 　　A. 犬の世話　　　　　　　　　　　　B. 猫の世話　　　　　　　　　　　　C. 食事の準備 7. 男の人はいつ先生の授業のビデオを撮りますか。 　　A. 今週の月曜日　　　　　　　　　　B. 来週の水曜日 　　　　　　 　C. 来週の月曜日 8. 二人はどんな関係ですか。 　　A. 教師と生徒の親　　　　　　　　　B. 教師と生徒　　　　　　　　　　　C. 教師と教師の親 听下面的录音，回答第9至11题。 9. 女の人の祖母は何歳ですか。 　　A. 75 歳 　　　　　　 　 B. 80 歳 　　　　　 　 C. 85 歳 10. 男の人は日曜日は何をする予定ですか。 　　A. 旅行に行く。 B. 女の人の誕生日を祝う。 C. 祖母と祖父の家に行く。 11. 女の人は春休み、何をしますか。 A. 祖母の誕生日を祝う。 B. 祖父の誕生日を祝う。 C. 母の誕生日を祝う。 听下面的录音，回答第12至14题。 12. 二人はどこに住んでいますか。 　　A. 北海道　　　　　　　　　　　　　B. 大阪　　　　　　　　　　　　　　C. 東京 13. 男の人はどうして喜んでいますか。 　　A. 仕事をしなくてもいいから 　　B. 故郷を懐かしむことができるから 　　C. 雪遊びがとても好きだから 14. 雪が降ると、どうなりますか。 A. 会社が休みになる。　　　　　 B. 電車が止まる。　　　　　　 C. バスが運休（停开）になる。 听下面的录音，回答第15至17题。 15. 朝ごはんはいつも何を食べていますか。 　　A. パン　　　　　　　　　　　　　　B. ご飯　　　　　　　　　　　　　　C. サラダ 16. 夜に牛乳を飲むのはどうしてですか。 　　A. 夜に飲むと，お腹の調子がよくなるから 　　B. 夜に飲むと、よく眠れるようになるから 　　C. 夜に飲むと，体温が上がって健康的だから 17. 女の人は何を忘れましたか。 　　A. パンを買うのを忘れた。 　　B. 米を炊くのを忘れた。 　　C. 牛乳を買うのを忘れた。 听下面的录音，回答第18至20题。 18. 今日は何の日ですか。 　　A. 遠足　　　　　　　　　　　　　　B. 社会見学　　　　　　　　　　　　C. 修学旅行 19. 二人はバスの中で何をしますか。 　　A. 静かにして、騒がないようにする。 　　B. 楽しくカラオケをする。 　　C. 寝不足対策のために寝る。 20. 飛行機ではどうして静かにしなければなりませんか。 　　A. 寝ている生徒がいるから 　　B. 先生に怒られるから 　　C. 一般のお客さんがいるから 第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 　日本の家屋の特徴は何だろう。日本列島、沖縄から北海道まで気候もずいぶん違うので、特徴と言っても、その土地その土地で異なる。 　まずは、東京辺りの家について考えてみよう。東京の冬は寒くなっても、零下5、6度ぐらいだから、暖房器具のなかった時代でも、囲炉裏で火を燃やし、着る物を重ねること(　ア　)、寒さを凌ぐことができた。だから、家自体の寒さ対策はあまり考えられてこなかった。 　しかし、夏は東京でも気温が高い(　イ　)、湿度も高いため蒸し暑く、また、着る物で調節することもできず、家自体の構造を工夫して、涼しく過ごせるようにした。壁を少なくして、ふすまや障子を取り外せるようにしたのだ。そうすることで、風通しがよくなり、涼しく過ごすことができる。 　もう一つの特徴は、昔の日本家屋の大部分の材料が木材と紙であることだ。どの地域でも、家を建てるには身近にある材料を使う。雪と氷しかなければ、それで家を作るしかない。木や竹があれば、それが材料になる。日本の場合は建築に適した木材が身近に豊富にあり、手に入れるのが比較的容易だったので、家の骨組みや柱に木材を使ったのだ。石が手に入りやすいところでは、石を土台や壁に利用している。 　さらに、日本の家屋の特徴には自然災害に強いことも挙げられるだろう。地震や台風などの災害を想定して、各地で工夫されてきたのだ。 21. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適切なものはどれか。 　　A. にとって　　　　　　　B. について　　　　　　　C. にそって　　　　　　　D. によって 22. 文中の(　イ　)に入れるのに最も適切なものはどれか。 　　A. うえで　　　　　　　　B. そこで　　　　　　　　C. うえに　　　　　　　　D. そこに 23. 文中の「壁を少なくして、ふすまや障子を取り外せるようにした」のは何のために役たつか。 A. 寒さを防ぐため　　　　　　　　　　　　　　　　 B. 火事を防ぐため C. 地震から身を守るため　　　　　　　　　　　　　 D. 風を通すため 24. 文中の「昔の日本家屋の大部分の材料が木材と紙である」のはなぜか。 　　A. 木材と紙は軽く、扱いやすかったから 　　B. 日本人は石造りの家が嫌いだったから 　　C. 日本は昔から建築に適した木材が豊富だったから 　　D. 日本人には石を使って家を建てる技術がなかったから 25. 文中にある「それ」は次のどれか。 　　A. 木　　　　　　　　　　B. 雪と氷　　　　　　　　C. 竹　　　　　　　　　　D. 石 （二） 　ヨーロッパのある国で日本語を教えることになり、妻と生まれたばかりの子供を連れて赴任した。ある日曜日の朝、3人で公園を散歩していた。妻が子供を抱いてベンチに座っていると、通りかかった見知らぬ人が声をかけてきた。赤ん坊がいるせいか、時々、東洋人のわたしたちにも気軽に声をかけてくれる。赤ん坊の顔を見ては、ニコニコ微笑んだり、手を振ったり、何やら話しかけたりしてくれた。簡単な会話はわたしにもできたので、子供を可愛がってくれているのがよく分かる。 　そのうちに、一人の女性が赤ん坊に顔を寄せて、日本語で「こんにちは」と言った。意外なことで、わたしはびっくりしてしまった。人のよさそうな婦人だった。もしかしたら、その人は日本に行ったことがあるのかもしれない。日本語を覚えていて、(　ア　)、わたしたちが日本人であることを知って、わざわざ日本語で挨拶してくれたのだろう。 　ふと、わたしが逆の立場だったら、どうだろうかと考えてみた。知らない外国人に公園で声をかけるだろうか。お互いに挨拶をするだろうか。仕事で外国で生活したり、外国人と接することが多いわたし自身は、声をかけるようにしているが、特に一般の日本人は、日本で外国人に接するのに慣れていない。赤ん坊を連れた家族でも、外国人となると、声をかけにくいのではないだろうか。 　もちろん、外国人の真似をしたほうがいいと言っているわけではない。日本では、見知らぬ人に挨拶をすることが最近特に少なくなってきているように感じる。同じマンションに住んでいる人にさえ、エレベーターで一緒になっても、見知らぬ人には挨拶しない。少し寂しいなとわたしは思う。出会った時に黙って頭を下げるだけでなく、声をかけて微笑み合いたいものだと思うのだ。言葉にすると暖かい心も伝え合うことができるのではないかとわたしは思う。 26. 文中には「わたしはびっくりしてしまった」とあるが、それはなぜか。 　　A. わたしのそばを通る時に、公園を散歩している外国人がにっこり笑ってくれたから 　　B. わたしのそばを通る時に、公園を散歩している外国人が手を振ってくれたから 　　C. わたしのそばを通る時に、公園を散歩している外国人が手を握ってくれたから 　　D. わたしのそばを通る時に、公園を散歩している外国人が日本語で「こんにちは」と言ってくれたから 27. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適切なものはどれか。 　　A. しかし　　　　　　　　B. しかも　　　　　　　　C. ところが　　　　　　　D. それでも 28. 文中には「わたしが逆の立場だったら」とあるが、どういうことか。 　　A. わたしが外国にいて、公園で知らない日本人の子供連れに会った場合 　　B. わたしが外国にいて、公園で散歩している見知らぬ外国人に会った場合 　　C. わたしが日本にいて、公園で見知ぬ外国人の子供連れに会った場合 　　D. わたしが日本にいて、公園で知ない日本人の子供連れに会った場合 29. この文章の内容に合っているものはどれか。 　　A. 筆者は女性だ。 　　B. 筆者はその外国の言葉がまったく分からない。 　　C. 筆者は外国人と接する時、声をかけるようにしている。 　　D. 筆者は挨拶の言葉よりも黙って頭を下げることのほうが大切だと思っている。 30. 筆者の考え方に合っているものはどれか。 　　A. 何でも外国人の真似をしたほうがいい。 　　B. 見知らぬ人には、同じマンションの人でも、気持ちを相手に伝える必要はない。 　　C. 出会った時に、声をかけるのは大事なことではない。 　　D. はっきりと言葉に出して互いに心を伝え合ったほうがいい。 （三） 　現代社会では、AIが急速に発展していて、各領域には、大きな影響を与えている。私たち高校生の生活も例外ではない。(　ア　)、学習の道具としての活用。まず、言語学習において、AIを使って単語や文法の練習などを行うことができる。そして、理科の学習で、思惟補助の達成をしてくれる。さらに、論文作成でも、AIは資料の収集や構成のアドバイスを与えてくれる。そうしたら、学習の効率の向上が期待されている。 　ただし、AIには情報の正確性や偏見などの問題があることは、最近話題となっている。データペース（数据库）であるAIしょせんデータベース。人間の考える力には及ばない。したがって、高校生はインターネットから得た情報を信用する前に、それは正しいかどうかを吟味して判断する必要がある。そして、そのような力を養う必要もあるのであろう。さらに言うと、ここに注意していただきたいのは、AIが人間の思考力の代わりにはなれないということなのだ。 　AIと高校生は、学習のパートナーとして関わり、互いに成長を促進する関係を築くべきだと考えられている。換言すれば、AIを活用して学習を効率化し、新しい知識を身につけると同時に、自分の思考力や判断力を磨き、それを正しく利用できる高校生となることが、世の中に要求されているのである。 31. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 　 A. まさに　　　　　　　　B. とくに　　　　　　　　C. すでに　　　　　　　　D. ついに 32. 文中の「活用」に合っていないのはどれか。 　 A. 理科の学習を補助すること 　　　　　　 B. 言語学習の練習を行うこと 　 C. 論文などの素材を集めること 　　　　　　 D. 人間の代わりに学習すること 33. 文中に「人間の考える力には及ばない」とあるが、どう理解すればいいか。 A.AI の思考力は人間より高い 　　　　　 B. 人間の思考力はAIほど高くない C.AI の思考力は人間ほど高くない 　　　　　 　 D. 人間の思考力よりAIのほうが高い 34. 文中の「そのような力」とは、どのような力か。 　 A. 正しい情報を選別する力 　　　　　　　　　　　　 B. 思考力を養う力 　 C. ネットから情報を得る力 　　　　　　　　　　 D. データベースを作る力 35. 筆者の最も言いたいのはどれか。 　 A. AIは各分野に様々な影響を与えている。 　 B. AIを活用して、互いの進歩を進めるべきだ。 　 C. AIはデータペースとして、なんの問題もない。 　 D. AIは思考力を養うことができて、広めるべきだ。 （四） 　テレビや新聞で目にする天気予報は「晴れ」や「雨」などの「天気」のほか、「気温」や「湿度」「風」といった要素で構成されています。また、波浪も天気予報の一部となっています。数年に1回程度しか発生しない短時間の大雨を観測した場合には「記録的短時間大雨情報」といった「情報」が、大雨や強風などが予想される場合には、「注意報」や「警報」が発表されます。天気予報とは、これらの気象や波浪などの状況が今後どのように推移するかを「予測」し、一般に「公表」することです。 　(　ア　)、大気を構成している「気体」である空気は、水のような「液体」を含め「流体」と呼ばれます。その運動は、物理的な法則や原理に基づく「流体力学」に支配されます。予測を行うためには、必ず現在の状態（初期条件）の把握である「観測」が不可欠です。初期の状態がわかれば、流体力学を定式化した「数値予報モデル」を用いての将来の予測が可能です。気象庁ではこの予測モデルにスパコン（超级计算机）を用いていますが、観測にはもともと誤差がありますし、また予測モデルも完全ではないので、予測の時間が先に延びるほど、それらの誤差が拡大していきます。計算を続けることは可能ですが、予報としては使い物になりません。したがって、天気予報では「一定時間ごとに観測を行って初期条件を設定し、それをもとに予測計算を進める」という繰り返しのプロセス（初期条件の更新）が必須です。 36. 文中に「天気予報」とあるが、その説明に合っているものはどれか。 　 A. 数年に一度の頻度で、強風の「注意報」や「警報」を発表する。 　 B. 大雨が予想されるたびに、「記録的短時間大雨情報」を発表する。 　 C. 天気や波浪などの状況が今後どう変化していくかを「予測」し、「公表」する。 　 D.「雨」などの「天気」のほか、「波浪」を除くあらゆる要素で構成されている。 37. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 　 A. さて　　　　　　　　　B. つぎに　　　　　　　　 C. ところが　　　　　　　D. すなわち 38. 文中の「その運動」が指すものはどれか。 A. 水のような「気体」の運動　　　　　　　　　　　 B. 大気を構成している「液体」の運動 C.「液体」を含んでいる「気体」の運動　　　　　　 D.「気体」や「液体」のような「流体」の運動 39. 文中に「数値予報モデル」とあるが、その問題点はどれか。 　 A. 正確な観測に誤差を生じさせてしまうこと 　 B. 計算はできるが、天気の予測ができないということ 　 C. モデルが不完全なので、先の時間の予測ほど、誤差が拡大していくこと 　 D. 気象庁が、長年にわたって、予測モデルにスパコンを用い続けていること 40. 文中の説明に合っているのはどれか。 　 A. 気象庁は、一時間ごとに大気の状態を観測し、天気を予測している。 　 B. 天気を予測するには、まずは観測による現在の状態の把握が必要である。 　 C. テレビや新聞は、「気温」や「湿度」に関する予報を発表することが少ない。 　 D.「流体」は、水のような「液体」を含むが、大気のような「気体」は含まない。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 　ぼくはフランス人です。ぼくはまだ日本に慣れず、日常生活でも日本語でもたいへん　41　ころ、いろいろな場面で、周りの人が「頑張って」「頑張ってください」「頑張ってね」と声をかけて　42　。そのようなこと　43　、最初は非常に驚いたのです。ほかの国では、そういう経験があまり　44　からです。日本では乗り物の乗り方が分からなくて困っている時、周りの方の「頑張れ～」視線を感じます。まったく知らないぼくのために心配してくれているのです。ぼくのようにあまり　45　付き合いのない　46　にも、励ましのエール(声援)を　47　。暖かいなあと感じます。 　日本に最初に来た時、「頑張って」と身近なみなさんに　48　、それがプレッシャー(压力)だった時もあるのです。こんなに頑張っているのに、自分はそんなに頑張っていない　49　見えるのだろうか、と。でも、今は、その言葉が励ましの意味だけでなく、むしろ「いつでも助けられるように見てあげていますよ」という暖かい気持ちを表す言葉なのだということが分かって　50　。 41. A. 楽しんでいた　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. 苦労していた 　　C. 喜んでいた　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. 勉強していた 42. A. くださいました　　　　　　　　　　　　　　　　 B. あげました 　　C. 差し上げました　　　　　　　　　　　　　　　　 D. もらいました 43. A. にとして　　　　　　　B. にとって　　　　　　　C. によって　　　　　　　D. に対して 44. A. なかった　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. 多かった　　　　　　　 　　C. 大切だった　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. おもしろかった 45. A. 深い　　　　　　　　　B. 深かった　　　　　　　C. 浅い　　　　　　　　　D. 浅かった 46. A. 外国人　　　　　　　　B. 日本人　　　　　　　　C. 中国人　　　　　　　　D. アメリカ人 47. A. あげます　　　　　　　B. くれます　　　　　　　C. やります　　　　　　　D. します 48. A. 思って　　　　　　　　B. 思われて　　　　　　　C. 言って　　　　　　　　D. 言われて 49. A. そうに　　　　　　　　B. そうな　　　　　　　　C. ように　　　　　　　　D. ような 50. A. きました　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. いきました 　　C. ありました　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. おきました 第二节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词　的汉字或假名。 　日本では、一年の最後の日はおおみそかと　51　(呼ぶ)ています。「みそか」は毎月の最後の日のことです。一年の最後の「みそか」ということで、「おお」をつけて「おおみそか」となったのです。 　この日は朝　52　正月の　53　(じゅんび)を行います。年神様を迎えるための年神棚をしつらえたり、鏡餅や特別な飾りを飾ったりします。そのほか、お屠蘇(屠苏酒)　54　お節料理などの用意も行います。昔は、一日の　55　(始)まりは夜から朝まで続くと　56　(考える)れていました。だから、おおみそかはもう新年の始まりです。そのため、この日にお頭付きの魚を用いたりして、正式な食事を家族そろって食べたり、雑煮を食べたりするところもあります。それを年越しと言います。 　また、この日の夜を除夜といいますが、年神様を　57　（迎）えるために夜通し起きていることを昔の人は厳密に　58　(守る)ていました。除夜という言葉は、夜を除く、つまり　59　(眠る)ないという意味があります。そのため、この日に寝る　60　皴ができるとか白髪になるなどという言い伝えが残っています。除夜には神社に参拝に行くこともありました。現在、元旦未明に神社に参拝する風習はその名残(遗留)です。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节 （满分10分） 假如你是李明，是光明中学三年级一班的班长。近期你们班级正在策划一次忘年会，留学生山本因为时间冲突无法参加。后面因故忘年会的时间改为了本周五晚上，请你用日语发一条微信消息，再次邀请他参加。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节 （满分30分） 常言道，善泳者溺。日语中也有「猿も木から落ちる」之类的说法。无论多么熟练的人，也难免会有失误。请以「「猿も木から落ちる」から学ぶもの」为题，写一篇日语短文。内容包括： （1）请简要谈谈你对于这一谚语的感想； （2）请用一、两个事例佐证你的观点。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 学科网（北京）股份有限公司 $