第55卷古诗词阅读（1）- 考点训练卷 2027年重庆市高职对口招生考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦古诗词阅读核心考点，通过五首经典诗词的25道题构建"基础理解-艺术手法-情感主题"三阶训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《无衣》|4题|字词解释、重章叠句赏析|从《诗经》基本结构到情感递进分析| |《念奴娇·赤壁怀古》|4题|词牌常识、意象对比、炼字|豪放词风格与用典技巧的关联| |《静女》|4题|细节描写、双关手法|民间情歌的表现艺术与人物塑造| |《短歌行》|4题|典故作用、主题归纳|建安文学慷慨风格的情感表达| |《春江花月夜》|9题|意象串联、哲理思辨|从写景到抒情再到人生思考的升华|

编写说明：2027年重庆市高职对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《2027年重庆市高等职业教育分类考试语文(中职类)》、《中等职业学校语文课程标准》（2020 年版）的要求进行编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共64份；第二部分是按照150分试卷各题型编写的专题训练卷，共26份；第三个部分是按照150分试卷编写的 10 份综合模拟卷。 2027年重庆高职对口招生考试《语文考纲百套卷》 第55卷 古诗词阅读（1） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每题4分） 无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗采用了《诗经》常见的重章迭咏的结构形式，各章基本上相同，而只换了几个字。但又不是单纯重复。而是递进式的复沓。 B．每章首句都提问：“岂曰无衣？”然后分别以“问袍”、“同泽”、“同裳”回答，表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。 C．重章叠唱既突出了音韵和谐之美，又起到了加强情感抒发的作用。 D．全诗语言华美，委婉含蓄，四字一句。铿锵有力。读之如见其人，如闻其声。 【答案】：D 【解析】:D“全诗语言华美，委婉含蓄”错误。全诗的语言质朴无华，直接 抒发了内心的情感，所以有震撼人心的力度。 2.下列对诗中字词解释有误的一项是（） A.与子同袍 袍：战袍 B.修我戈矛 修：修理、整治 C.与子同泽 泽：恩泽 D.与子偕行 偕：一同 【答案】：C 【解析】：C 项 “泽” 通 “襗”，指贴身内衣，并非恩泽，本句意思是我和你同穿一件贴身内衣。 3. 下列关于《无衣》艺术手法说法正确的一项是（） A．全诗大量运用比兴手法，借衣物起兴抒发战士壮志。 B．重章叠句每一章情感层层递进，从同仇敌忾到一同作战再到奔赴战场。 C．全诗以第三人称视角客观描写军队出征场景。 D．“岂曰无衣” 反复设问，意在表现士兵物资匮乏的愁苦。 【答案】：B 【解析】：A 本诗主要用赋，没有运用比兴；C 全诗以第一人称士兵口吻抒情；D 反复设问意在表现团结互助、慷慨从军的豪情，并非愁苦。 4.联系全诗。作者以普通士兵的口吻，表达了一种什么样的心情？ 【答案】：全诗以普通士卒自问自答的口吻，表现了士卒们豪爽、乐观、团结互助的精神以及同仇敌忾、勇敢无畏的爱国热情。 5.《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是什么？ 【答案】：《无衣》使用了赋和重章叠唱的手法。本诗没有使用比喻，而是采用铺陈排比的手法在重章叠唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 6.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是本首词的题目。本首词共分上下两阕。 B.在首句中，作者由眼前浩荡的长江联想到历史长河，淘洗着千古的英雄豪杰。 C.“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。 D.“羽扇纶巾”句写出了赤壁之战中诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，指挥大破曹军。 【答案】：C 【解析】:C“说明作者知晓此地并非三国古战场”错误。“人道是”三字下 得极有分寸。赤壁之战的故地，争议很大。一说在今湖北蒲圻县境内，已改为赤壁市。但今湖北省内有四处地名同称赤壁者，另三处在黄冈、武昌、汉阳附近。苏轼所游是黄冈赤壁，他似乎也不敢肯定，所以用“人道是”三字引出以下议论。选项表述绝对。 7.“樯橹灰飞烟灭”一句中，用“樯橹”代指战船。下列诗文没有采用这种手法的一项是（ ） A. 何以解忧，唯有杜康 曹操《短歌行》） B. 鹰击长空，鱼翔浅底。 毛泽东《沁园春·长沙》） C. 烽火连三月，家书抵万金。 杜甫《春望》） D. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 （白居易《琵琶行》） 【答案】：B 【解析】:A“杜康”借代指杜康酒。B“翔”字使用了比拟或者移用修辞， 把鱼当成鸟来写，本来形容鸟的动态词语移用来赋予鱼。C“烽火”借代指战争。D“管弦”借代指音乐。 8.“故垒西边”中的“故”作“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义不同的一项是（ ） A. 但为君故 （曹操《短歌行》） B. 暮去朝来颜色故 （白居易《琵琶行》） C. 池鱼思故渊 （陶渊明《归园田居》） D. 故国神游 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】：A 【解析】:A“但为君故”，译为“因为你们的原故”，“故”，缘故、原因。 B“暮去朝来颜色故”译为“暮去朝来我也渐渐地年老色衰”，“故”，旧、指衰老。C“池鱼思故渊”译为“池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭”，“故”，旧、原来的。D“故国神游”译为“我今日神游当年的战地”，“故”，原来的、当年的、旧、曾经的。 9.“乱石穿空，惊涛拍岸”有的版本作“乱石崩云，惊涛裂岸”。请从艺术效果角度分析，你更喜欢哪一版本。 【答案】：我更喜欢“乱石穿空，惊涛拍岸”。“乱石穿空”强调乱石之高，具有高耸入云穿透天空的效果，运用夸张手法想象奇特，“穿”字具有持续性，形象生动，侧重视觉观感；“拍”，拍打击打之意，给人正在进行时的现场画面感，侧重听觉；“拍岸”使用比拟修辞，增强亲切感，拉近和读者的距离，富有感染力，视听结合写江水腾涌的壮观景象。“崩云”“裂岸”指突出结果、视觉感受，缺少诗情画意和震撼性。 10.作者是如何描绘赤壁风景的？运用了哪些修辞手法？有何作用？(4分) 【答案】：　①风景：“江山如画”——乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。②修辞手法：夸张、拟人、比喻。③作用：以 赤壁风景勾勒古战场景象，以险要之势，暗写赤壁之战的激烈程度。 《诗经·邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 11．对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B．“爱而不见，搔首踟蹰”惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C．无论赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 D．这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，生动活泼，富有情趣。 【答案】：C 【解析】：诗歌并未交代两件赠品出自同一天，属于主观臆断，只能体现女子用心赠送信物，饱含真挚爱意，不能得出恋情到极致的结论。 12.下面对诗意的解说，不正确的一项是（   ）  A全诗以男主人公的口吻，生动地描述了一对恋人的约会经过。 B.女主人公赠送给男主人公两样东西，而男主人公更喜欢彤管。 C.该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地描写了情人约会活动。 D.“搔首 踟蹰”这一细节描写表现男主人公老实、憨厚、痴情。 【答案】：B 【解析】：男主人公喜爱彤管、荑草，本质是喜爱赠送信物的姑娘，文中没有体现更喜欢彤管的情感倾向。 13. 下列对字词解释有误的一项是（） A．俟我于城隅 俟：等待 B．爱而不见 爱：喜爱 C．说怿女美 说：通 “悦”，喜悦 D．洵美且异 洵：实在、确实 【答案】：B 【解析】：“爱” 通 “薆”，意思是隐藏、遮掩，本句写姑娘故意躲藏起来不露面，并非喜爱。 14．以本诗为例，分析《诗经》重章叠句的写作特点。 【答案】:重章叠句，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是《诗经》中常用的手法。此诗运用了重章叠句的手法，体现了《诗经》的艺术特色。如“静女其姝”“静女其娈”，只变换了一个字，“贻我”与“俟我”结构相似，表现出主人公对女子的赞美和爱恋之情，增强了诗歌的节奏感和韵律美。 15.全诗如何塑造女主人公的形象？请结合具体诗句简要分析。     【答案】：女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。 方法:直接描写“静女其姝”、“静女其娈”运用“赋” ，直接表现女子的美丽。“爱而不见”通过动作行为表现了女子调皮、可爱，“贻我彤管”表现了女子对爱情的追求大胆直率。间接描写:通过男主人公“搔首踟蹰”侧面烘托其美丽、可爱的形象。 短歌行 曹　操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 16．下列加点词语的解释不正确的一项是(　　) A．唯有杜康　　　　　　  杜康：这里代指酒。 B．青青子衿        子衿：衣领。 C．鼓瑟吹笙        鼓：弹奏。 D．山不厌高        厌：厌恶。 【答案】：D 【解析】：“厌” 意思是满足，本句指山越高越好，用来比喻广纳天下贤才永不满足。 17．下列对文意的解说不正确的一项是(　　) A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。 B．三、四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。 C．五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。 D．最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心 【答案】：D 【解析】：最后两节运用比喻、引用的手法，没有使用借代；以山海喻广纳贤才，引用周公吐哺的典故表明求贤统一天下的志向。  18、曹操《短歌行》有三个主题，分别是（ ） A．一是感慨时光易逝，一是渴慕贤才，一是功业未成。 B．一是感慨时光易逝，一是及时行乐，一是功业未成。 C．一是感慨时光易逝，一是对女子的追求，一是功业未成。 D．一是对女子的追求，一是对事业的追求，一是功业未成。 【答案】：A 【解析】：全诗开篇感慨人生短暂、光阴飞逝，中间反复抒发对天下贤才的深切渴求，结尾表明招揽贤才、平定天下、建功立业的宏大抱负，并无及时行乐、追求女子的主题。 19. 赏析 “譬如朝露，去日苦多” 的艺术手法及作用。 【答案】：运用比喻的修辞手法，将短暂的人生比作清晨的露水，转瞬消散，生动形象写出人生短暂，抒发诗人对时光匆匆流逝、功业尚未成就的焦虑，为下文渴求贤才、建功立业的情感做铺垫。 20. 赏析 “周公吐哺，天下归心” 所用典故的表达效果。 【答案】：运用周公礼贤下士的典故，诗人以周公自比，表明自己会虚心礼遇天下贤才，渴望收拢天下人心、完成统一大业的远大政治抱负，含蓄深沉，增强诗歌的文化底蕴与抒情力度。 春江花月夜 [唐]张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．全诗围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”布局谋篇，其中“月”是全诗核心意象，以月升、月悬、月斜、月落为线索，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图。 B．此诗把叙事、写景、议论、抒情巧妙结合，语言通俗易懂、清丽自然、优美流畅，还运用了比喻、拟人、用典、互文、烘托、叠字、顶真、虚实相生、托物寓情等多种艺术手法。 C．诗人将屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，通过对春江花月夜的描绘，赞叹自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，探索人生的哲理，巧妙将诗情、画意、哲理融为一体。 D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，其中“卷”和“拂”用得最为精到，恼人的月色洒在玉户帘上、捣衣砧上，“卷”不走也“拂”不去，表现了扁舟子内心无法排遣的离愁。 【答案】：D 【解析】：D．“扁舟子”错误，“月徘徊”、“离人妆镜台”、“玉户帘”、“捣衣砧”，表现的是思妇内心无法排遣的离愁。 22．下列对本诗内容的理解，不正确的一项是（ ） A．“海上明月共潮生”一句中一个“生”字，赋予了明月与潮水以活泼的生命。 B．“江天一色无纤尘”八句由人见月、月照人，慨叹明月永恒，生命代代不息。 C．“玉户帘中卷不去”两句写月色撩人，具体地表现出游子、思妇的绵绵愁绪。 D．“昨夜闲潭梦落花”八句诗人运用落花、流水、残月来烘托游子的思归之情。 【答案】：C 【解析】：C.“具体地表现出游子、思妇的绵绵愁绪”错误。这两句中，通过“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。 23．这首诗主题内涵丰富，下列诗句与本诗所涉主题倾向不同的一项是（ ） A．明月照积雪，朔风劲且哀（谢灵运《岁暮》） B．多情只有春庭月，犹为离人照落花（张泌《寄人》） C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（王建《十五夜望月寄杜郎中》） D．明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户（晏殊《鹊踏枝》） 【答案】：A 【解析】：A.这俩句是殷忧不寐的诗人岁暮之夜所见所闻，分别从视、听感受上写出岁暮之夜的高旷、萧瑟、寒凛、凄清。明月映照积雪的清旷寒冽之境象，似乎正隐隐透出诗人所处环境之森寒孤寂，而朔风劲厉哀号的景象，则又反映出诗人心绪的悲凉与骚屑不宁。在这样一种凄寒凛冽的境界中，一切生命与生机都受到沉重的压抑与摧残。与本诗所涉主题倾向不同。 24．“不知江月待何人”中的“待”字历来为人称道，请结合你对诗意的理解对其进行赏析。 【答案】：“不知江月待何人”，“待”，运用拟人的修辞手法，生动地表达了江月有恨，流水无情，引出下半篇男女相思的离愁别恨。 25．《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。张若虚因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。其中“人生代代无穷已，江月年年望相似”因蕴含哲理而引发人们的沉思，请简要赏析。 【答案】：①诗人伫立江畔，仰望明月，不禁发出“人生代代无穷已，江月年年望相似”的感慨，这是诗人对人生和江月的哲理思考。诗句表现了人生易老，一代一代无穷无尽地更替，江月却年复一年没有什么变化的自然永恒的哲理。 ②对人生的哲理与宇宙的奥秘探索，古已有之，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：个人的生命在江月面前是短暂即逝的，但整体的人类的存在是代代相传的、无穷无尽的，于明月共存于天地之间绵延久长，也可以构成一种与自然相媲美的永恒。 ③诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱，抒发了一种乐观向上的情感。诗人从澄明透彻、永恒的江月中悟道人类的永恒，为中国文人找到了突破个体生命的限度而达宇宙永恒的一条情思寄托途径。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年重庆市高职对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《2027年重庆市高等职业教育分类考试语文(中职类)》、《中等职业学校语文课程标准》（2020 年版）的要求进行编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共64份；第二部分是按照150分试卷各题型编写的专题训练卷，共26份；第三个部分是按照150分试卷编写的 10 份综合模拟卷。 2027年重庆高职对口招生考试《语文考纲百套卷》 第55卷 古诗词阅读（1） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每题4分） 无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗采用了《诗经》常见的重章迭咏的结构形式，各章基本上相同，而只换了几个字。但又不是单纯重复。而是递进式的复沓。 B．每章首句都提问：“岂曰无衣？”然后分别以“问袍”、“同泽”、“同裳”回答，表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。 C．重章叠唱既突出了音韵和谐之美，又起到了加强情感抒发的作用。 D．全诗语言华美，委婉含蓄，四字一句。铿锵有力。读之如见其人，如闻其声。 2.下列对诗中字词解释有误的一项是（） A.与子同袍 袍：战袍 B.修我戈矛 修：修理、整治 C.与子同泽 泽：恩泽 D.与子偕行 偕：一同 3. 下列关于《无衣》艺术手法说法正确的一项是（） A．全诗大量运用比兴手法，借衣物起兴抒发战士壮志。 B．重章叠句每一章情感层层递进，从同仇敌忾到一同作战再到奔赴战场。 C．全诗以第三人称视角客观描写军队出征场景。 D．“岂曰无衣” 反复设问，意在表现士兵物资匮乏的愁苦。4.联系全诗。作者以普通士兵的口吻，表达了一种什么样的心情？ 5.《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是什么？ 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 6.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是本首词的题目。本首词共分上下两阕。 B.在首句中，作者由眼前浩荡的长江联想到历史长河，淘洗着千古的英雄豪杰。 C.“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。 D.“羽扇纶巾”句写出了赤壁之战中诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，指挥大破曹军。 7.“樯橹灰飞烟灭”一句中，用“樯橹”代指战船。下列诗文没有采用这种手法的一项是（ ） A. 何以解忧，唯有杜康 曹操《短歌行》） B. 鹰击长空，鱼翔浅底。 毛泽东《沁园春·长沙》） C. 烽火连三月，家书抵万金。 杜甫《春望》） D. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 （白居易《琵琶行》） 8.“故垒西边”中的“故”作“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义不同的一项是（ ） A. 但为君故 （曹操《短歌行》） B. 暮去朝来颜色故 （白居易《琵琶行》） C. 池鱼思故渊 （陶渊明《归园田居》） D. 故国神游 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 9.“乱石穿空，惊涛拍岸”有的版本作“乱石崩云，惊涛裂岸”。请从艺术效果角度分析，你更喜欢哪一版本。 10.作者是如何描绘赤壁风景的？运用了哪些修辞手法？有何作用？(4分) 《诗经·邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 11．对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B．“爱而不见，搔首踟蹰”惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C．无论赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 D．这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，生动活泼，富有情趣。 12.下面对诗意的解说，不正确的一项是（   ）  A全诗以男主人公的口吻，生动地描述了一对恋人的约会经过。 B.女主人公赠送给男主人公两样东西，而男主人公更喜欢彤管。 C.该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地描写了情人约会活动。 D.“搔首 踟蹰”这一细节描写表现男主人公老实、憨厚、痴情。 13. 下列对字词解释有误的一项是（） A．俟我于城隅 俟：等待 B．爱而不见 爱：喜爱 C．说怿女美 说：通 “悦”，喜悦 D．洵美且异 洵：实在、确实 14．以本诗为例，分析《诗经》重章叠句的写作特点。 15.全诗如何塑造女主人公的形象？请结合具体诗句简要分析。     短歌行 曹　操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 16．下列加点词语的解释不正确的一项是(　　) A．唯有杜康　　　　　　  杜康：这里代指酒。 B．青青子衿        子衿：衣领。 C．鼓瑟吹笙        鼓：弹奏。 D．山不厌高        厌：厌恶。 17．下列对文意的解说不正确的一项是(　　) A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。 B．三、四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。 C．五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。 D．最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心   18、曹操《短歌行》有三个主题，分别是（ ） A．一是感慨时光易逝，一是渴慕贤才，一是功业未成。 B．一是感慨时光易逝，一是及时行乐，一是功业未成。 C．一是感慨时光易逝，一是对女子的追求，一是功业未成。 D．一是对女子的追求，一是对事业的追求，一是功业未成。 19. 赏析 “譬如朝露，去日苦多” 的艺术手法及作用。 20. 赏析 “周公吐哺，天下归心” 所用典故的表达效果。 春江花月夜 [唐]张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．全诗围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”布局谋篇，其中“月”是全诗核心意象，以月升、月悬、月斜、月落为线索，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图。 B．此诗把叙事、写景、议论、抒情巧妙结合，语言通俗易懂、清丽自然、优美流畅，还运用了比喻、拟人、用典、互文、烘托、叠字、顶真、虚实相生、托物寓情等多种艺术手法。 C．诗人将屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，通过对春江花月夜的描绘，赞叹自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，探索人生的哲理，巧妙将诗情、画意、哲理融为一体。 D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，其中“卷”和“拂”用得最为精到，恼人的月色洒在玉户帘上、捣衣砧上，“卷”不走也“拂”不去，表现了扁舟子内心无法排遣的离愁。 22．下列对本诗内容的理解，不正确的一项是（ ） A．“海上明月共潮生”一句中一个“生”字，赋予了明月与潮水以活泼的生命。 B．“江天一色无纤尘”八句由人见月、月照人，慨叹明月永恒，生命代代不息。 C．“玉户帘中卷不去”两句写月色撩人，具体地表现出游子、思妇的绵绵愁绪。 D．“昨夜闲潭梦落花”八句诗人运用落花、流水、残月来烘托游子的思归之情。 23．这首诗主题内涵丰富，下列诗句与本诗所涉主题倾向不同的一项是（ ） A．明月照积雪，朔风劲且哀（谢灵运《岁暮》） B．多情只有春庭月，犹为离人照落花（张泌《寄人》） C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（王建《十五夜望月寄杜郎中》） D．明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户（晏殊《鹊踏枝》） 24．“不知江月待何人”中的“待”字历来为人称道，请结合你对诗意的理解对其进行赏析。 25．《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。张若虚因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。其中“人生代代无穷已，江月年年望相似”因蕴含哲理而引发人们的沉思，请简要赏析。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $