10《雨点儿》作业设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

该小学语文作业设计方案以《雨点儿》为载体，遵循趣味为先、素养导向原则，针对一年级学生形象思维特点，设计基础型（必做）、提升型（选做2题）、拓展型（选做1题）三层作业，满足不同学习需求。 通过多样化练习提升学习效果，分角色朗读、规范书写夯实语言运用基础，“____更____了”句式练习、续编故事发展思维能力，绘画雨点儿变化、制作头饰表演涵养审美创造，观察下雨、植物实验融合生活与科学，评价注重过程性与实践性。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---一年级上册第八单元第10课《雨点儿 》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 赵智慧 课型 新授课 学科 语文 年级 一年级上册 学段 小学低学段 版本章节 统编版一年级上册第八单元第10课 作业设计 课标要求 依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段（1-2年级）要求： 1、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2、阅读与鉴赏：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。 3、表达与交流：能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；能根据图画和提供的词语、句式说几句完整、连贯的话。 4、梳理与探究：观察大自然，热心参加校园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的观察所得；尝试用已有的知识和经验独立思考问题。 教材分析 《雨点儿》是部编版小学语文一年级上册第八单元的一篇科学童话： 1、文本特点：这是一篇科学童话，采用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述了雨水与植物生长的关系，语言浅显易懂，充满童趣。 2、单元定位：本单元以"想象"为主题，引导学生在阅读中感受想象的乐趣，培养学生的想象力和语言表达能力。 3、语言价值：课文对话形式适合分角色朗读，"____更____了"的句式是学生学习语言、积累语言、运用语言的好素材。 4、育人价值：通过感受雨点儿给大地带来的变化，培养学生热爱大自然的情感，体会雨点儿无私奉献的精神。 5、教学价值：课文配有精美的插图，适合低年级学生图文结合理解课文，是培养学生观察能力、想象能力和朗读能力的好教材。 学情分析 一年级学生已学习了拼音，具备初步的识字能力和朗读能力，能够借助拼音独立阅读浅近的童话和儿歌，积累了一定的常用词语 。以形象思维为主，对直观、形象、有趣的作业形式感兴趣，喜欢动手操作、绘画、表演等活动，注意力集中时间较短。学生个体差异较大，部分学生语言表达能力较强，想象力丰富；部分学生在规范书写、完整表达方面还需要更多指导和练习。需要作业形式多样化、趣味化，既巩固基础知识，又给学生自主选择和创造的空间，保护学习兴趣和自信心。学生对下雨、花草等自然现象有一定的生活体验，但对雨水与植物生长的关系了解不多，需要通过观察和实践来加深理解。 作业设计思路 本课作业设计遵循趣味为先、夯实基础、发展能力、素养导向的原则，体现"双减"背景下的低年级作业优化理念： 1、趣味性与知识性相结合：采用学生喜闻乐见的游戏、表演、绘画等形式，让学生在玩中学、做中学。 2、基础性与发展性相结合：既落实识字写字、朗读背诵等基础目标，又注重语言运用和思维发展。 3、层次性与选择性相结合：设计基础型、提升型、拓展型三个层次的作业，学生可自主选择，满足不同学生的学习需求。 4、语文与生活相结合：设计观察类、实践类作业，让学生在生活中学语文、用语文。 5、学科融合与素养提升相结合：实现语文与美术、科学、音乐等学科的有机融合，促进学生综合素养的提升。 作业设计内容 基础型作业（必做） 1、我是朗读小明星 有感情地朗读课文3遍，和家人分角色朗读对话，注意读好儿化音和不同语气。 2、我是写字小能手 在田字格中认真书写"有、来、问、半"等生字各3遍，并口头组2个词语。 3、我是词语小仓库 从课文中找出喜欢的词语（如：数不清、飘落、更红、更绿），读一读，记一记。 提升型作业（选做2题） 1、我是小小表演家 戴上自己做的雨点儿头饰，和家人一起表演课文内容。 2、我是句式小达人 用"____更____了"的句式说3-5句话，可以结合生活中的事物来说。 3、我是小小绘画家 画一画雨点儿给大地带来的变化，并用一两句话说说画的内容。 拓展型作业（选做1题） 1、我是小小观察家 观察下雨时的情景，看看雨点儿落在了哪里，带来了什么变化，用几句话和家人说一说。 2、我是小小故事家 续编故事：雨点儿还会去哪里？会遇到谁？发生什么有趣的故事？ 3、我是小小科学家 和家人一起做一个小实验：种两盆同样的植物，一盆浇水，一盆不浇水，观察它们的变化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $