5.4.2 光合作用的原理和应用同步练习-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

**基本信息** 分层清晰，从基础原理到综合应用，适配新授课知识巩固与能力培养，融合生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关练|探索光合作用原理的实验、光合作用的原理及应用|以选择为主，结合实验分析（如希尔实验）和基础概念（光暗反应过程），强化结构与功能观| |能力提升练|光合速率测定计算、影响因素及图像分析|含曲线分析（如温度对光合的影响）和实验设计（如同位素标记验证C3生成），培养探究实践与综合思维|

5.4.2 光合作用的原理和应用 基础过关练 考点一　探索光合作用原理的部分实验 1.(2026河南郑州月考)1937年,英国植物学家希尔发现,在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O,没有CO2),在光照下可以释放出氧气。下列说法错误的是　(　　) A.该实验不能说明植物光合作用产生的O2中的氧元素全部来自水 B.该实验说明水的光解与糖类的合成不是同一个化学反应 C.该实验中铁盐的作用类似于NADPH D.进一步研究发现,氧气的释放部位在叶绿体的类囊体膜上 2.(2026陕西西安中学质量检测)希尔发现在没有CO2时,给予离体叶绿体光照能放出O2,且能使电子受体NADP+还原。希尔反应式:2H2O+氧化态电子受体→还原态电子受体+O2。在希尔反应的基础上,阿尔农发现光下的叶绿体不供给CO2时,既积累NADPH也积累ATP;进一步实验,撤去光照,供给CO2,发现NADPH和ATP被消耗,并产生有机物。根据以上研究成果,不能得出的结论是(　　) A.光合作用释放的O2来自水 B.NADPH和ATP的合成发生在叶绿体类囊体膜上 C.阿尔农实验需要在反应体系中加入ADP、Pi、NADP+等物质 D.光合作用的需光过程为CO2合成有机物提供ATP和NADPH 考点二　光合作用的原理 3.(2026广东汕头月考)关于光合作用的叙述,正确的是(　　) A.光合作用的光反应阶段在叶绿体基质中进行,暗反应阶段在类囊体膜上进行 B.光反应阶段产生ATP和NADPH,暗反应阶段消耗ATP和NADPH C.光合作用产生的淀粉进入筛管通过韧皮部运输到植株各处 D.光合作用过程中,光能转化为化学能,最终储存在ATP中 4.(2026江苏盐城月考)如图为水稻细胞光合作用过程的示意图,其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的两个阶段,a、b表示相关物质。下列相关叙述不正确的是　(　　) A.阶段Ⅰ只能在光照下进行,阶段Ⅱ只能在黑暗条件下进行 B.阶段Ⅱ发生于叶肉细胞叶绿体的基质中 C.a、b可分别表示NADPH和ATP D.阶段Ⅰ产生的O2可以进入线粒体参与有氧呼吸 5.如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图,下列叙述不正确的是(　　) A.CO2不可直接被NADPH还原成糖类 B.被还原的C3在有关酶的作用下,可再形成C5 C.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C5中的化学能 D.光照突然增强,短时间内叶绿体中C3含量会减少,C5含量会增加 6.(2026湖北武汉月考)研究发现,土壤中的亚硝酸细菌能将氨氧化成亚硝酸,硝酸细菌能将亚硝酸氧化成硝酸,其过程如图所示。下列叙述错误的是(　　) A.亚硝酸细菌能利用氨氧化时释放的化学能合成有机物 B.NH3被氧化后形成亚硝酸盐和硝酸盐,可提高土壤肥力 C.硝酸细菌化能合成作用与发菜光合作用所需的色素相同 D.亚硝酸细菌和硝酸细菌都是化能自养型细菌 考点三　光合作用原理的应用 7.(2026山东菏泽月考)生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列叙述错误的是(　　) A.天黄有雨,苗黄缺肥——施肥越多越好,有利于植物合成叶绿素进行光合作用 B.“正其行,通其风”能为植物提供更多的CO2,提高光合作用速率 C.“玉米带大豆,十年九不漏”是指玉米和大豆间作可充分利用空间和资源 D.“谷连谷,坐着哭”“谷田必须岁易”说明轮作可避免长期单一种植导致的减产 8.某同学用植物叶片在室温下进行光合作用实验,测定单位时间单位叶面积的氧气释放量,结果如图所示。若想提高X,可采取的做法是(　　) A.增加叶片周围环境CO2浓度 B.将叶片置于4 ℃的冷室中 C.给光源加滤光片改变光的颜色 D.移动冷光源缩短与叶片的距离 9.关于“探究光照强度对光合作用强度的影响”实验,下列叙述错误的是　(　　) A.用打孔器打出叶圆片时,为保证叶圆片相对一致应避开大的叶脉 B.调节LED灯光源与盛有叶圆片烧杯之间的距离,以进行对比实验 C.用化学传感器监测光照时O2浓度变化,可计算出实际光合作用强度 D.同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同,可能与其接受的光照强度不同有关 10.粮草间作是农业产业结构调整,改变单一种植结构,提高单位产量的有效途径。苜蓿是重要的经济牧草,玉米是重要的经济作物。苜蓿的根有极强的吸水能力,玉米植株的高度高于苜蓿植株。某实验小组探究了玉米和苜蓿在单作和间作模式下光合作用的情况,以及间作距离对苜蓿叶绿素含量的影响,结果如图所示。回答下列问题。 (1)与单作相比,间作时玉米和苜蓿的光合作用速率均有所下降。结合题干信息,可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。  (2)间作时,要保持适当的行间距和通风,其作用是　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。  (3)苜蓿叶肉细胞中的叶绿素分布在　　　　　　　　　　　上。根据实验结果分析,间作距离较小时,苜蓿叶绿素的含量明显较高,其生理意义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (4)从作物根系在土壤中分布的角度分析,“一深一浅”的两种作物更适合间作,其原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  能力提升练 考点一　光合作用速率的测定及相关计算 1.(2026湖北黄冈中学月考)某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组,室温25 ℃下进行了一系列的实验,除给定条件外,一般光合作用产生的有机物和呼吸作用消耗的有机物均为糖类,下列对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是(　　) 注:装置内O2充足,不考虑无氧呼吸。 A.若X溶液为CO2缓冲液并给予光照,液滴移动距离可表示净光合作用强度的大小 B.若要测总光合作用强度,需加设一组装置遮光处理,X溶液为NaOH溶液 C.若X溶液为清水并给予光照,光合作用大于细胞呼吸时,液滴右移 D.若X溶液为清水并遮光处理,消耗的底物为脂肪时,液滴左移 2.(2026江苏扬州中学月考)在光照恒定、温度最适条件下,某研究小组用图1所示实验装置测量一小时内密闭容器中CO2的变化量,绘成曲线如图2所示。下列叙述错误的是(　　) A.ab段,叶绿体中ADP从基质向类囊体膜运输 B.该绿色植物前30分钟真正光合速率平均为50 ppmCO2/min C.适当提高温度进行实验,该植物光合作用的光饱和点将降低 D.若第10 min时突然黑暗,短时间内叶绿体基质中的ADP、NADP+含量增加 3.(2026辽宁大连期末)下图表示某植株在不同光照强度下,单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化。下列对植物生理过程分析正确的是(　　) A.光照强度为a时,该植株体内有机物总量将增加 B.光照强度为b时,该植株的细胞呼吸强度等于光合作用强度 C.光照强度为c时,叶肉细胞的光合作用强度等于细胞呼吸强度 D.光照强度为d时,叶肉细胞产生ATP的细胞器是线粒体、叶绿体 4.(2026福建厦门外国语学校月考)龙血树在《本草纲目》中被誉为“活血圣药”,有消肿止痛、收敛止血的功效。图甲、乙为同一批龙血树分别在不同温度、光照强度下相关指标的变化曲线(单位:mmol·cm-2·h-1,其余条件均相同),下列说法正确的是(　　) A.土壤中缺少Mg2+会导致图甲中的D点左移 B.图甲中D点时,该植物叶肉细胞的光合作用速率与呼吸作用速率相等 C.图乙40 ℃条件下,若黑夜和白天时间相等,该植物能正常生长 D.据图乙分析,温度为30 ℃和40 ℃时,叶绿体固定CO2的速率相等 考点二　光合作用的影响因素及相关图像分析 5.(2026北京海淀期末)科研人员研究了某地区不同灌水条件(W,单位:m3·hm-2)下,玉米光合作用速率的日变化情况及叶绿素相对含量,结果如图。相关说法正确的是(　　) A.据14时数据推测适度灌水可降低气孔开度 B.W3处理抑制了玉米叶肉细胞叶绿素的合成 C.结果表明适度灌水不利于提高玉米光合作用速率 D.环境因素可通过改变内部因素影响光合作用速率 6.(2026黑龙江大庆期末)研究者用开放气室控制环境温度,在光照强度不变且足够高的条件下,检测柽柳的光合作用速率等生理指标。环境温度从T0升高到T3,柽柳光合作用速率逐渐增大,叶片气孔导度和胞间CO2浓度的变化如图。相关叙述错误的是(　　) A.从T2到T3,胞间CO2浓度是柽柳光合作用的主要限制因素 B.从T2到T3,气孔导度下降和光合作用速率增大共同导致胞间CO2浓度下降 C.从T0到T3,叶绿体中光反应和暗反应相关酶的活性增大 D.从T0到T3,叶绿体中ATP和ADP的相互转化加快 7.(2025河北衡水期末)某生物兴趣小组在实验室中模拟夏季一天中的光照强度,并测定苦菊幼苗光合作用速率的变化情况,结果如图所示。下列叙述正确的是(　　) A.若b点时天气突然转阴,短时间内叶肉细胞叶绿体中C3含量减少 B.一天中不同时间的不同光照强度下,苦菊幼苗的光合作用速率可能相同 C.cd段最可能是光照强度过强损坏了叶绿体,致使光合作用速率下降 D.若a点时叶片的净光合作用速率为0,此状态下苦菊幼苗的干重保持不变 8.(2026山东济宁月考)科研人员向离体叶绿体悬浮液中加入适量NaHCO3溶液和必要物质,在适宜条件下进行周期性的光暗交替实验,结果如图。下列叙述错误的是(　　) A.光照开始后短时间内,叶绿体内C3的含量会下降 B.阴影部分的面积可用来表示一个光周期的光照时间内NADPH和ATP的积累量 C.光照开始后两曲线逐渐重合时,光反应速率等于暗反应速率 D.光照总时间及实验时间相同的条件下,光暗交替和连续光照制造的有机物量相等 9.(2026湖南常德期末)如图是光合作用过程示意图,图中PSBS是一种类囊体膜蛋白,它能感应类囊体腔内的H+浓度变化而被激活,激活的PSBS抑制电子在类囊体膜上的传递,最终将过量的光能转换成热能释放,从而防止强光对植物细胞造成损伤。据图回答: (1)图中物质A是　　　,物质D是　　　　(填物质名称)。  (2)反应Ⅰ产生的NADPH在卡尔文循环中的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。  (3)光照过强时,类囊体膜上的电子传递被PSBS抑制,导致类囊体腔内H+浓度　　　　,进而引起pH　　　。(均填“升高”或“降低”)  (4)激活的PSBS通过抑制电子传递保护植物细胞,该过程会导致反应Ⅰ中ATP的合成量　　　　(填“增加”或“减少”),理由是PSBS抑制电子传递,最终导致　　　　　　　　　　　　　　　　　。  10.Rubisco是光合作用暗反应中的关键酶。科研人员将Rubisco基因转入某作物的野生型(WT)获得该酶含量增加的转基因品系(S),并做了相关研究。实验结果表明,这一改良提高了该作物的光合速率(如下图)和产量潜力。回答下列问题。 注:光照强度在曲线②和③中为n,在曲线①中为n×120%。 (1)Rubisco在叶绿体的　　　中催化　　　与CO2结合。部分产物经过一系列反应形成(CH2O),这一过程中能量转换是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (2)据图分析,当胞间CO2浓度高于B点时,曲线②与③重合是由于　　　　不足。A点之前曲线①和②重合的最主要限制因素是　　　　　。胞间CO2浓度为300 μmol·mol-1时,曲线①比②的光合速率高的具体原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (3)研究发现,在饱和光照和适宜CO2浓度条件下,S植株固定CO2生成C3的速率比WT更快。使用同位素标记的方法设计实验直接加以验证,简要写出实验思路。 11.(2026陕西渭南期末)将一盆生长旺盛的绿萝置于透明密闭玻璃罩内,给予适宜光照。利用传感器连续监测罩内O2和CO2浓度变化。以下对罩内气体浓度动态变化的解释最符合生物学原理的是(　　) A.初始阶段,由于光合作用速率远大于呼吸作用速率,CO2浓度持续下降,O2浓度持续上升,直至CO2耗尽 B.随着CO2浓度降低,光合作用速率逐渐减慢,当光合作用速率等于呼吸作用速率时,罩内气体浓度达到动态平衡,不再变化 C.若去掉光照,植物只进行呼吸作用,O2浓度持续下降,CO2浓度持续上升,待O2耗尽后植物立即因缺氧死亡 D.密闭系统中,植物无法从外界获取CO2,因此光合作用很快停止, 后仅靠呼吸作用维持生命活动 答案 基础过关练 1.C　希尔反应能证明离体叶绿体在适当条件下发生水的光解,产生O2,但不能证明植物光合作用产生的O2中的氧元素全部来自H2O,这些氧元素也可能来自悬浮液中的其他含氧物质,A正确;该实验的悬浮液中有水,没有CO2,不能合成糖类,说明水的光解与糖类的合成不是同一个化学反应,B正确;NADPH可作为还原剂,而该实验中的铁盐是作为氧化剂,铁盐的作用类似于NADP+,C错误。 2.B　 题干解读 阿尔农实验 (1)光下的叶绿体不供给CO2时,积累ATP和NADPH(光反应过程)。 (2)撤去光照,供给CO2,NADPH和ATP被消耗,并产生有机物(暗反应过程)。 根据希尔反应式可知,光合作用释放的O2来自水,A不符合题意;根据题干信息无法得出NADPH和ATP的合成发生在叶绿体类囊体膜上,B符合题意;阿尔农的光下实验中有NADPH、ATP的积累,ATP的合成需以ADP、Pi为原料,NADPH的合成则需要以NADP+等为原料,C不符合题意;希尔反应只有在光下才能进行,在暗处不能进行,在光下积累的NADPH和ATP在暗处合成有机物的过程中被消耗,D不符合题意。 3.B　光反应阶段在叶绿体的类囊体膜上进行,暗反应阶段在叶绿体基质中进行,A错误;光合作用产生的蔗糖可以进入筛管,再通过韧皮部运输到植株各处,C错误;光合作用中光能转化为化学能,最终储存在有机物(如葡萄糖)中,ATP仅是能量传递的“中间载体”,D错误。 4.A　阶段Ⅰ表示光反应,只能在光照下进行,产生的O2可进入线粒体参与有氧呼吸;阶段Ⅱ表示暗反应,当原料充足时,在黑暗条件和光照条件下都能进行,发生于叶绿体基质中,A错误。 5.C　CO2被固定形成C3,C3接受NADPH和ATP中的能量并被NADPH还原,A正确。CO2的固定是指CO2与C5在酶的催化下合成C3的过程,没有ATP的消耗,C错误。光照突然增强,类囊体膜上产生更多的ATP和NADPH,C3还原生成C5增多,短时间内CO2的固定不受影响,则叶绿体中C5含量增加,C3含量减少,D正确。 6.C　由题可知,亚硝酸细菌、硝酸细菌能利用无机物(如NH3、HNO2)氧化时释放的能量将CO2和H2O合成有机物(如糖类),属于化能自养型生物,A、D正确;化能合成作用不依赖光,也不需要色素,C错误。 7.A　若农作物施肥过多,会导致土壤溶液浓度高于植物细胞液浓度,植物细胞会因失水过多而死亡,A错误;CO2是暗反应的原料,“正其行,通其风”能增加CO2含量,促进光合作用,B正确;玉米和大豆间作可充分利用土壤和阳光等资源,提高产量,C正确;同一块土地上连续多年只种谷子,可能使土壤中缺乏某种元素,导致产量逐年下降,轮作可避免长期单一种植导致的减产,D正确。 8.A　 9.C　 实验解读 题述实验的原理:叶圆片抽出空气后沉入水底,光合作用速率>呼吸作用速率时,产生的O2在细胞间隙积累,叶圆片上浮,根据上浮的时间可判断出光合作用的强弱。 叶脉部位叶绿体含量少,用打孔器获取叶圆片时避开大的叶脉可确保叶圆片在大小、厚度和光合能力上相对一致,减少实验误差,A正确。 10.答案　(1)苜蓿根吸水多导致玉米缺水;玉米植株的高度高于苜蓿植株,对苜蓿有遮光作用　(2)避免遮光;有利于CO2的供给,促进光合作用　(3)叶绿体的类囊体膜　提高苜蓿对光能的吸收能力,以适应弱光环境　(4)能充分利用不同深度土壤中的营养物质;能有效缓解竞争 解析　(1)据题干信息“苜蓿的根有极强的吸水能力,玉米植株的高度高于苜蓿植株”,推测需要从“水分”“光照”两个方面分析间作时玉米和苜蓿的光合作用均下降的原因,可得出答案。(2)行间距适当→避免种植过密导致遮光;通风→便于空气流通,有利于CO2的供给,促进光合作用。(3)间作距离小→遮光严重→苜蓿处于弱光条件下→叶绿素含量增加,有利于提高苜蓿对光能的吸收能力,以适应弱光环境。 能力提升练 1.C　 装置条件 选项判断 X溶液为CO2缓冲液、给予光照 植物进行光合作用、呼吸作用,CO2缓冲液可保持装置内CO2浓度不变,液滴移动距离表示净光合作用释放的O2量,可表示净光合作用强度,A(√) X溶液为NaOH溶液、遮光处理 植物只进行呼吸作用,NaOH溶液可去除呼吸产生的CO2的干扰,液滴移动的距离表示呼吸作用消耗的O2量,可表示呼吸作用强度 总光合速率=净光合速率+呼吸速率,结合以上分析可知,加设一组遮光处理、X溶液为NaOH溶液的装置后,可以测得总光合作用强度,B正确。给予光照时,植物同时进行光合作用和呼吸作用,而植物光合作用消耗的CO2量=光合作用产生的O2量,植物呼吸作用消耗的O2量=呼吸作用产生的CO2量,所以当X溶液为清水时,液滴不移动,C错误。X溶液为清水并遮光处理,植物只进行呼吸作用,消耗的底物为脂肪(与糖相比,脂肪H含量高、O含量低)时,呼吸消耗的O2量大于释放的CO2量,导致密闭小室中气体体积减小,液滴左移,D正确。 2.B　ab段植物进行光合作用,叶绿体中ADP从基质向类囊体膜运输,参与合成ATP,A正确。 该植物前30分钟真正的光合速率=净光合速率+呼吸速率=50+14=64(ppm CO2/min),B错误。该实验是在最适温度条件下进行的,若适当提高温度,会导致光合速率下降,该植物光合作用的光饱和点将降低,C正确。第10 min时突然黑暗,则ATP和NADPH的生成停止,ADP和NADP+的消耗停止,而短时间内ADP和NADP+的生成仍在进行,则ADP、NADP+含量增加,D正确。 3.D　 题图解读 　　(1)O2产生总量可表示总光合作用强度。 　　(2)呼吸作用速率>光合作用速率时,植物释放CO2;呼吸作用速率≤光合作用速率时,CO2释放量=0。 分析不同光照强度下植物代谢情况: 光照强度 选项判断 a O2产生量为0→植物只进行呼吸作用,不进行光合作用,有机物总量将减少,A(✕) b O2产生总量=CO2释放量=细胞呼吸CO2产生量(呼吸作用强度)-光合作用CO2消耗量(光合作用强度,可用O2产生总量表示)>0→细胞呼吸强度>光合作用强度,B(✕) c CO2释放量=0,O2产生总量=植物只进行呼吸作用时的CO2释放量,植株光合作用强度=呼吸强度;但植株中存在不能进行光合作用的细胞,故叶肉细胞的光合作用强度>细胞呼吸强度,C(✕) d 植株光合作用强度>呼吸强度→叶肉细胞既可以进行光合作用,又可以进行细胞呼吸→叶肉细胞产生ATP的细胞器是线粒体和叶绿体,D(√) 4.D　土壤缺Mg2+→龙血树叶绿素减少→光合作用速率降低→更强的光照才能使光合作用速率与呼吸作用速率相等→光补偿点(D点)右移,A错误;D点(光补偿点)时,该植物的光合作用速率=呼吸作用速率,故该植物叶肉细胞的光合作用速率>呼吸作用速率,B错误。 分析图乙曲线(速率单位:mmol·cm-2·h-1): 5. D　 6.A　 已知:光照强度足够高的条件下,气孔开放导致外界CO2进入叶片使胞间CO2浓度上升,分析如下: 7.B　b点时天气突然转阴(光照强度减弱),叶肉细胞光反应速率下降,为暗反应提供的ATP、NADPH减少,暗反应中C3还原生成C5减少,短时间内CO2固定生成C3不变,则C3含量增多,A错误。题图表示夏季一天中不同光照强度下苦菊幼苗光合作用速率的变化情况(关注箭头方向),据此分析如下: cd段最可能是光照强度较强,环境温度较高,植物蒸腾作用增强导致部分气孔关闭,植物从外界吸收的CO2减少(常考点),致使光合作用速率下降,C错误。若a点时叶片的净光合作用速率为0,即叶片总光合作用速率=呼吸作用速率,则苦菊幼苗(含不能进行光合作用的细胞,如根细胞)总光合作用速率<呼吸作用速率,此状态下苦菊幼苗的干重降低,D错误。 8.D　光照开始后,光反应产生NADPH、ATP,促进C3的还原,短时间内叶绿体中C3的含量会下降,A正确。题述实验以“离体叶绿体”为材料进行研究,不考虑细胞呼吸→O2的释放速率表示光反应速率,CO2的吸收速率表示暗反应速率,据此对曲线图的一个光周期进行分析如下,可知B、C正确。 据上图分析可知,黑暗开始后,暗反应可以继续进行一段时间(假定时间为x s),以光照总时间为y min、光暗交替10次为例,对连续光照和间断光照的暗反应时间分析如下图(表示光照,表示黑暗),可知光暗交替制造的有机物>连续光照制造的有机物,D错误。 9.答案　(1)氧气　氧化型辅酶Ⅱ　(2)作为还原剂(供氢)和提供能量　(3)降低　升高　(4)减少　膜两侧H+的浓度差降低 解析　(1)(2)反应Ⅰ是光反应,水在光下分解产生O2(物质A)、H+和电子。反应Ⅱ是卡尔文循环,物质D是NADP+(氧化型辅酶Ⅱ)。卡尔文循环中,NADPH既作为还原剂提供氢,又提供能量,用于C3的还原。(3)光照过强时,PSBS抑制电子传递,水光解产生的H+减少,且H+可通过Z蛋白向类囊体外运输,导致类囊体腔内H+浓度降低,pH升高。(4)激活的PSBS抑制电子传递给NADPH,水的光解产生的H+减少,而H+浓度梯度是ATP(物质C)合成的动力,类囊体腔内H+浓度降低将导致ATP合成受阻,因此ATP和NADPH数量均减少。 10.答案　(1)基质　C5　ATP和NADPH中活跃的化学能转化为(CH2O)中稳定的化学能　(2)光照强度　胞间CO2浓度　曲线①光照强度高,光反应速率快,产生更多的ATP和NADPH,使暗反应速率加快,光合速率高　(3)用14C标记CO2,分别将S植株与WT植株置于相同的饱和光照和适宜14CO2浓度条件下,定时检测C3放射性强度,比较S植株与WT植株的C3生成速率。 解析　(2)①②组对比,自变量是有无补光(光照强度),②③组对比,自变量是有无转入Rubisco基因(或Rubisco的含量)。 曲线段 原因分析 胞间CO2浓度低于B点对应浓度 曲线②高于③:②中Rubisco的含量多,固定CO2的能力强 胞间CO2浓度高于B点对应浓度 曲线②与③重合→Rubisco的量已经不是限制光合速率的因素,且曲线①高于②③,曲线①有较高的光照强度,因此曲线②与③重合是由于光照强度不足 A点之前(曲线①和②重合) 光照强度不是限制光合速率的因素,此时光合速率的最主要限制因素是胞间CO2浓度 (3)根据实验目的设计实验思路: 实验目的 证明S植株固定CO2生成C3的速率比WT更快 自变量 植株种类 因变量 C3生成速率 实验方法 同位素标记法 实验思路 用14C标记CO2→分别将S植株与WT植株置于相同的饱和光照和适宜14CO2浓度条件下→定时检测C3放射性强度,比较S植株与WT植株的C3生成速率 11.B　植物呼吸作用会持续产生CO2,因此CO2不会完全耗尽,A不符合题意。初始阶段光合作用速率>呼吸作用速率,但随着CO2浓度降低,光合作用速率因原料减少而逐渐减慢,当光合作用速率=呼吸作用速率时(即光合作用CO2消耗量=呼吸作用CO2产生量),罩内气体浓度达到动态平衡,不再变化,光合作用不会停止,B符合题意,D不符合题意。罩内O2耗尽后,植物可通过无氧呼吸维持一段时间的生命活动,不会立即死亡,C不符合题意。 1 学科网（北京）股份有限公司 $