第一单元 习作：推荐一个好地方（教学课件）语文统编版四年级上册（统编版·新教材）

该小学语文课件聚焦四年级上册《推荐一个好地方》习作，通过“河畔晚风、老街烟火”等情境导入，衔接《观潮》《繁星》等课文的五感描写、动静结合写法，搭建分级选材与梯度提纲支架，引导学生从精准审题到分层表达。 其特色在于双线教学融合课内学法与课外支架，分层设计满足不同学生需求，如小众选材“山间竹林”培养审美创造，梯度提纲提升思维能力。挖掘乡土风物厚植文化自信，病文修改强化语言运用，助力学生写出细节丰盈的作文，为教师提供系统教学方案。

梯度化教学设计 习作：推荐一个好地方 四年级上册一单元 1 习作信息 梯度化 教学设计 习 作 信 息 思路导航 教学过程 真题演练 教材版本：部编版小学语文四年级上册第一单元 单元主题：赏山河美景，寻烟火美好，发现身边风物之美 单元语文要素：边读边想象画面，感受自然之美；能清楚地表达想法，多角度写清推荐理由 习 作 信 息 核心教学流程：情境导入→精准审题→分级选材→课内学法迁移→范文品读→错题修改→搭建提纲→当堂写作→互评修改→课堂总结→分层作业 依托教学文本：课内精读《观潮》《繁星》《现代诗二首》；班级同龄满分范文1篇；单元习作易错病文练习题 新课标核心素养：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信 习 作 信 息 学情分析 梯度化 教学设计 学情与问题分析：四年级学生已具备基础写景与口语推介能力，乐于分享游玩好去处，喜爱写景抒情类习作；依托本单元课文学习，已初步掌握景物五感描写、画面描摹手法，能借助《观潮》动静描摹、《繁星》感官抒情、现代诗意象写景的写法，尝试短句写景。但本班习作共性短板突出：推介角度单一固化，大多局限于公园、游乐园两类素材，内容千篇一律；理由空洞无物，只会写“这里很美、很好玩”，不会结合景色、美食、玩乐、感悟分层写理由，全文缺乏细节；读写脱节，不会迁移课文的画面描写、氛围感营造写法，景物描写多为流水账，缺少画面感；文章结构杂乱，开头不点明推荐地点，多条理由混在一个段落，结尾缺少邀请式语句，无法落实“条理清晰、具体细致写景”的语文要素。 学 情 分 析 教学核心思路：本课采用双线教学，课内聚焦新版三篇课文写景写法的迁移，引导学生从《观潮》学习动静描摹、从《繁星》学习感官抒情、从现代诗学习意象营造，将“五感描写、画面描摹、情景相融”等写法转化为可操作的推介技巧；课外搭建推介支架，为不同层次学生提供适配支持，一站式破解推介作文结构混乱、内容空洞、素材雷同的共性难题。 学 情 分 析 学情与问题分析：教学中兼顾优等生、中等生、学困生的差异化需求：学困生可借助固定支架完成“点明地点+分层写理由+发出邀请”的完整结构；中等生能结合课文写法，为推荐理由补充细节描写，让内容更具体；优等生则可尝试多角度选材、用诗意语言营造氛围，让推荐更具吸引力，最终实现全体学生“条理清晰、具体细致写景”的单元目标落地。 学 情 分 析 教学目标 梯度化 教学设计 语言建构与运用：熟练掌握推介类习作专属行文格式，精准运用比喻、拟人修辞手法，调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五感细化景物描写；能够筛选整合素材，选取2～3个角度差异化拟定推介理由，锤炼通顺流畅的书面语句，贴合推介文体真诚共情、富有号召力的语体特点，提升应用性文体表达感染力。 思维发展与提升：破除学生景点类习作固化选材思维，立足校园、社区、乡土等多元场景拓宽选材维度；厘清“点明推介地点—分层详述理由—文末发出邀约”闭环行文逻辑，搭建结构化分层写作框架，锻炼多角度构思、有序梳理内容、逻辑完整表达的习作思维，提升习作谋篇布局能力。 教 学 目 标 审美鉴赏与创造：依托单元写景课文、优质考场习作精读赏析，体悟景物描写色彩描摹、动静结合、氛围烘托的写作技法；引导学生留心日常周遭景致，感知自然风光与市井烟火美感，培育感知美、发现美的能力，依托习作创作外化审美感受，全面提升景物审美素养与书面文字审美创作能力。 文化传承与理解：深挖家乡街巷、本土文旅点位、乡土特色场地独有特质，体悟家乡自然风貌、市井人文、本土风物独有魅力；依托习作推介家乡美景风物，厚植乡土热爱之情，感知本土地域文化底蕴，增强乡土认同感与归属感，筑牢乡土文化自信。 教 学 目 标 思 路 导 航 教学设计 习作修改 真题拓展 教学过程 梯度化 教学设计 一、情境导入，研读习作要求   河畔晚风 老街烟火 草坪花海 书屋角落 本单元我们跟随文字赏钱塘江大潮，伴月光走过乡间小路，领略了各处美景。每个人心里都藏着一处宝藏好去处，风景治愈、玩乐有趣、烟火温暖，如果让你把心头最好的地方，推荐给全班同学，你会选择哪里？今天学习单元习作《推荐一个好地方》。 一、情境导入，研读习作要求 一、情境导入，研读习作要求 推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 围绕好地方，有条理地进行介绍，把推荐的理由写充分。 习作要素 要素解读 一、情境导入，研读习作要求 江南水乡古镇 游乐园过山车 儿童阅读室 秋日金黄树林 二、呈现话题，明确习作内容 1.选择自己最想推荐的好地方。 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。 向大家推荐一个好地方 二、呈现话题，明确习作内容 2.写出好地方的动人故事与特色。 你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。 例，推荐一个古镇： ◇这个古镇很美…… ◇在那里可以了解以前人们的生活…… ◇这个古镇有很多好吃的…… 把推荐的地方介绍清楚 景色 风俗 美食 二、呈现话题，明确习作内容 3.分步讲解审题要点: 写作主体：我，第一人称，以我的游玩视角推介 写作内容：地点位置、所见景色、游玩趣事、特色美食、内心感受 写作核心：2～3个不重复推荐理由，理由详细，细节饱满 禁写内容：虚构异地网红景点、私人封闭场地、危险游乐场所 格式字数：四年级本次作文400-500字，全文4自然段，字迹工整，分段清晰 三、分类选材，敲定写作场地 1.现在让你写想推荐的地方，你想写什么？ ◇我想推荐小区的小花园，它傍晚能看到晚霞，我常和妈妈坐在长椅上读《繁星》，星星出来时特别美，是我放松的好地方。 ◇我想推荐老家的果园，秋天苹果红透了，我跟着爸爸爬树摘苹果，还能在果园里听《花牛歌》，满是快乐回忆。 ◇我想推荐城市的江边步道，春天能看柳树发芽，夏天能吹江风，我和同学常去那儿放风筝，像《观潮》里那样能感受到自然的美，特别想推荐给大家。 三、分类选材，敲定写作场地 2.分层选材。 回顾本单元内容：本单元我们跟随课文领略了多处自然风光的独特美景 —— 有气势磅礴、堪称天下奇观的钱塘江大潮，有温柔梦幻、洒满星光的海上夜空，还有秋江、草地间灵动清新的诗意景致。生活里同样藏着许许多多动人的好去处，我们可以学着课文的写法，把它们的美好细细写下来分享给大家。 第一类：基础稳妥选材（易上手，好写不跑题） 三、分类选材，敲定写作场地 习作提示的好地方 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园…… 某个景点 某个娱乐场所 某个学习场所 某个角落 好地方还有很多 三、分类选材，敲定写作场地 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……作提示告诉我们可以选择哪些好地方进行推荐？ “水乡小镇”告诉我们可以推荐某个景点。 “游乐场”告诉我们可以推荐某个娱乐场所。 “书店”告诉我们可以推荐某个学习场所。 “村头的小树林”告诉我们可以推荐某个角落。 习作提示中的省略号表示什么？ 省略号表示好地方还有很多。 三、分类选材，敲定写作场地 可选：滨河步道、城郊花海、文创老街、乡村菜园、湖畔沙滩。特点：有景、有味、可游玩，适配五感描写，好词好句适配度高，作文文笔出彩。 第二类：中等加分选材（文笔好塑造，轻松提分） 三、分类选材，敲定写作场地 可选：山间竹林、晚风渡口、古色书屋、稻田观景台、湖边芦苇滩。特点：极少学生写作，立意治愈、画面高级，轻松脱颖而出，斩获高分。 第三类：小众高分选材（独家素材，阅卷加分） 三、分类选材，敲定写作场地 自然风光类：重点写四季景色、晨昏美景、动植物样貌，运用比喻拟人，抒发治愈放松的心情，理由主打风景怡人、放松身心。 游乐场地类：重点写游乐项目、同伴嬉戏趣事、游玩体验，理由主打趣味十足、解压欢乐。 市井人文类：重点写特色小吃、市井烟火、人文氛围，理由主打美食可口、烟火温暖。 静谧治愈类：重点写环境氛围、独处感受、静心体验，理由主打安静治愈、可以放松成长。 3.四大类别选材思路拆解 三、分类选材，敲定写作场地 4.总结选材思路 三、分类选材，敲定写作场地 （1）熟悉的或印象的地方: 选择自己最熟悉的或印象深刻的景物推荐给大家，这样才能抓住景物的主要特点，才能理由充分，有说服力。 示例：我们来到了公园里的荷花池。荷花开，蜻蜓飞，小鱼儿在池中游，整个是一幅完美融合的工笔画。走到荷花池后，是一座假山，突兀的山石，嶙峋的轮廓，远远望去，就是袖珍版的泰山。假山的旁边，是一个小花园。在这里我见到了我最喜欢的彩蝶，翩然起舞，还调皮地飞到我的面颊上，还以为我的脸上有花呢。不过此时，我的脸真的笑成了一朵花。 三、分类选材，敲定写作场地 （2）自然景观（江边、树林、海滩）: 按顺序写景致（如江边的潮来→潮退→傍晚），用比喻、细节描写写特色（如“潮像千万匹白色战马奔来”，借鉴《观潮》），融入体验（如在树林读诗、在海滩玩水），表达对自然之美的喜爱。如，写江边，开头点明推荐的江边；中间详写看潮的过程（像课文那样写潮的声音、样子），略写和爸爸散步的趣事；结尾表达想推荐给大家的心情，呼应开头。 示例：湖面很平静，水清可见底，湖水由浅到深，有银白、淡蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融为和谐的一体。在这平静的湖水中，唯一活动着的就是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。 三、分类选材，敲定写作场地 （3）人文场所（书店、古镇、科技馆）: 写外观（书店的诗集摆放、古镇的灯笼）、特色（书店的读诗氛围、古镇的麦芽糖）、体验（在书店读《花牛歌》、在古镇买糖），突出地方的独特魅力。例：写书店，开头介绍书店的位置和满是诗集的样子；中间详写在书店读诗、和店员聊诗的经历；结尾说书店像“诗意的小天地”，想推荐给喜欢读诗的同学。 示例：这里不仅有自然景观，更有众多的人文景观。周祖的传说、驱狼石的传说及润吞顶名字的由来令人感到神秘莫测。旧时生产黄金的小作坊，使我领略到古代采金人的风采。所有这一切构成了自然景观和人文景观的和谐统一。 三、分类选材，敲定写作场地 （4）生活场景（奶奶家稻田、学校操场、社区花园）: 写地方的日常样子（稻田的四季、操场的跑道）、和地方相关的故事（在稻田帮奶奶、在操场放风筝），融入亲情、友情，像《走月亮》那样传递温暖。例：写奶奶家稻田，开头写稻田的布局；中间详写秋天和奶奶割稻、吃柿子的场景；结尾说稻田是“满是爱的地方”，想推荐给大家感受这份温馨。 三、分类选材，敲定写作场地 （5）游览过的地方: 我们的祖国地大物博，风最优美，有许多风景名胜吸引了无数的中外游客。可以写你游览过的地方，通过你的描写，使别人读了也对这个地方感兴趣。 示例：这里有一个古老的风俗，每年都要举行一次赛马活动。每到这个时候，成千上万的人都来观看。草原上热闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把自己的马打扮得英俊漂亮。马尾编成小辫，马身上还披上了美丽的绸带，好像要鼓励马儿争气似的。发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，毫不示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶…… 三、分类选材，敲定写作场地 （6）心目中的好地方: 我推荐的好地方是学校的“子曰园”，我的理由是那里不仅风景优美，还是我们玩耍、看书、下棋的地方。 我推荐的好地方是苏州儿童乐园，我的理由是那里的游玩项目非常多，会让你玩得尽兴，流连忘返。 我推荐的好地方是学校的图书馆，我的理由是那里非常安静，是个读书的乐园，也是我们查找资料的好去处。 我推荐的好地方是 ，我的理由是 。 三、分类选材，敲定写作场地 四、依托课本，学习写作方法 1.学《观潮》 （1）开门见山写位置 交代好地方的位置 作者的这段描写有什么特点？ 作者开门见山，一开始便交代了好地方的位置——海宁市的盐官镇。 四、依托课本，学习写作方法 （2）按照顺序写 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 在这个语段中，作者是按照怎样的顺序进行描写的？ 作者按由远及近的顺序，写出了眼中潮水的变化，使用了比喻、夸张等手法，写出了潮水的磅礴气势，让人如身临其境般。 四、依托课本，学习写作方法 （3）多感官描写 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 我们可以通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官来细致描写景物，勾画出好地方的迷人画面，从而流露出真情实感。 四、依托课本，学习写作方法 在这个语段中，作者是从多感官角度描写景物、流露情感的？ 作者调动听觉写潮水声响渐大，运用视觉刻画白线出现、拉长变粗的形态变化，多角度勾勒大潮来袭的壮观景象，侧面烘托出观潮人群的激动欣喜，也自然流露出自然景观雄浑壮阔带来的赞叹与震撼之情。 四、依托课本，学习写作方法 2.学《繁星》——沉浸式五感写景，渲染氛围感 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 摒弃单一视觉写景，同步写看到色彩形态、听到声响、闻到气味、触摸温度、内心心情，段落饱满，告别空话。 四、依托课本，学习写作方法 3.学《现代诗二首》——意象修辞，美化语言 双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 巧用拟人、比喻修辞，赋予景物神态色彩，用优美意象美化写景语句，告别大白话，快速提升作文文采。 四、依托课本，学习写作方法 4.单元通用结构法——总分构段，理由清晰 万能段式：中心句（点明本条理由）+细节描写+内心感受 示例中心句：老街最吸引人的，莫过于各色烟火美食。后文接续写样貌、口感、香气，标准得分段落。 记忆口诀：一地两点三细节，五感写景不空洞，修辞增色文笔优，开头点题结尾邀，整篇作文稳得分。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 1.借助片段学技法 我最偏爱傍晚的河畔公园。落日把河面染成温柔的橘粉色，水波轻轻晃动，碎光铺满整条河面。岸边垂柳垂下柔长枝条，轻轻拂过水面，晚风裹挟河水清凉，吹散一身燥热。孩童追着泡泡奔跑嬉戏，老人坐在长椅闲谈，晚风温柔，烟火安然，在这里总能卸下所有烦躁。 片段一 赏析：以中心句领起全段，视觉+触觉+听觉多感官融合，动静结合，景色与人景相融，借用色彩意象写景，贴合《现代诗二首》文笔写法，理由清晰，文笔治愈，无空话套话。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 3.修改片段学技法 突然，从不远处传来“哗哗哗”的声音，如同叠叠的浪涌上岸滩。没走一会儿，我终于看到瀑布了！它从假山上不断地往下流，时快时慢，水流溅到石头上时，变成了向四面飞溅的水花，飘浮在空中，充满了诗情画意。那水花洁白洁白的，好像雪花一样闪亮，它们迅速地落到河里，顿时，河面上荡漾起无数珍珠，一颗颗，一串串，在水面上跳跃。看着如此的美景，我脱口而出：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 片段二 赏析：“时快时慢”“变成了”写出了景物变化过程，体现出多样性的美。“河面上荡漾起无数珍珠，一颗颗，一串串”，运用比喻的修辞手法，把瀑布的美写得生动形象。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，引用李白的诗句，恰到好处，写出了瀑布的非凡气势。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 句子“如同叠叠的浪涌上岸滩”想象可以再优美一些，让画面更有意境。这个句子如何改才会更有意境呢？ 可以改为“像音乐家拨动有力的琴弦”。 修改后的句子确实更加优美，更有意境了。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 黄山云海 被誉为“天下第一奇山”的黄山，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于天下。其中最引人入胜的就是四绝之首——云海。建议大家来这里旅游、观光。 一次偶然的机会，我踏上了登黄山的路。 刚上山，我看得最细的当然是奇松、怪石。那些松石，似曾相识，却又觉着有些陌生。在我的记忆中，画册上的松石一个个总是俊秀挺拔的，而眼前的这些松石虽然也有挺拔之感，却总显得有些朦胧，而且多了几分神秘的韵味。望着这个天然仙境，百思不得其解的我，直到登上了半山寺，才解开心中的疑团。 2.佳作欣赏，学习技巧 五、借助片段和佳作，学习写作方法 半山寺前有块平地，我也感觉有点累了，便想停下来休息一会儿。当我走近半山寺时，只见寺门口人头攒动，有人惊呼：“看，金鸡叫天门了！”我抬头一看，只见一只“金鸡”两翅外张，正引颈高歌。待我取出照相机，“金鸡”却又消失得无影无踪了。我正纳闷：这是怎么回事呢？“金鸡”却又仿佛从天而降，仍然高傲地昂着头。啊，原来是云海！ 我诧异，诧异这“金鸡”的神秘；我惊喜，惊喜看到了黄山的又一绝——云海。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 人人都说黄山是人间仙境，仙境怎能离得开浩瀚的云海呢？它时而如风平浪静的湖水，时而像波涛诡谲(jué)的大海，时而轻如丝绢，时而气冲霄汉……这变幻不定的烟云，来也匆匆，去也匆匆，给人以神秘莫测的感觉，同时也把黄山点缀得像仙山一般。这正是大自然的恩赐啊！ 黄山的云海真是奇，人若在云中，定会感到眼前之景绰约无比，自己似乎也飘飘然成了仙人。人到哪儿，云也到哪儿，甚至伸手可拉住它，仰脸可亲吻它。我为在光明顶见到它的婀娜多姿而赞不绝口，为在天都峰见到它的直铺深谷而惊叹不已，我更为日出时那滔滔的云海所震撼。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 攀上清凉台，凭栏远眺，目之所及，无不是茫茫云海。红日未出，几缕朝霞染红了东方。此时的云海波涛滚滚，拥抱着周围的一切。当人们还在惊叹与迷惑之际，瞬间，一束红光闪烁，而且越来越亮。一眨眼，海天相接处出现了一个红点，渐渐变大变圆，在无垠的云海的衬托之下，煞是好看。最后，鲜活的太阳跃出了海面，普照大地。这便是黄山又一绝妙的景致———黄山日出。 人们赞美巍峨壮丽的黄山，云海以它变幻不定的身影赋予这座名山以神奇的色彩，使它显得更加妩媚动人。我爱这瞬息万变的云海，我爱黄山。 听了我的介绍你是不是心动了，有机会一定要来看一看。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 整体点评： 精准聚焦核心特色：范文紧扣黄山云海这一核心，开篇点题、结尾升华，以独特景致明确推荐理由，避免泛泛而谈。 以亲身经历串联：以登山路线为线索，从疑惑到惊喜再到震撼，用游览体验串联全文，增强真实代入感，避免单纯写景的空洞。 多感官动态描写：运用触觉、视觉、听觉描写，如“伸手可拉住它”“波涛滚滚”；用“时而……时而……”展现云海变幻，让景致鲜活灵动。 关联景致丰富内容：结合奇松怪石、黄山日出等元素，既突出云海核心，又展现黄山多元魅力，避免单一场景的单薄。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 学习优点： ①情感表达：以景融情 通过心理、动作描写自然流露喜爱，结尾直抒胸臆，情感层层递进，避免口号式抒情。 ②结构布局：线索清晰 以游览顺序为明线，认知变化为暗线，开头点题、中间详略得当、结尾呼吁，逻辑清晰。 ③语言技法：生动修辞 运用比喻（如云海比作湖水）、对比（画册与实景对比）、设问（引发好奇），增强文字感染力。 六、回顾所学，总结写作要点。 七、巧拟题目，学列提纲 （1）直白基础题（首选，零跑题）：《我推荐滨河公园》《一处好地方》《美丽的稻田》 （2）文艺加分题（首选，卷面加分）：《晚风伴河滩》《烟火老街》《藏在城郊的小美好》 拟题禁忌：题目过长、脱离场地、浮夸标题，一律扣分。 1.巧拟作文题目 七、巧拟题目，学列提纲 （3）我的精彩标题。 七、巧拟题目，学列提纲 2.分层学列写作提纲 （1）怎么列一个完整的写作提纲？写作提纲由哪些部分组成？ 开头写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点．环境情况以及大致特征。（总写） 中间按照一定的顺序，比如先整体后部分的顺序、先部分后整体的顺序、方位顺序、时间顺序、游览顺序等来描写。每一处地点都有其特点，主要表现在景色、饮食、风俗等方面。也就是写推荐的理由，推荐理由一定要充分。（分写） 结尾写自己对景物的感受，要融入自己的情感，表达喜爱之情。（总写） 七、巧拟题目，学列提纲 （2）设置梯度提纲 梯度1：填空式保底提纲（直接填空，零构思难度） 开头（2-3行）：我要推荐的好地方是______，它位于______，是一处美好的场地。 第二段（略写）：这里整体环境______，平日里十分安逸美好。 第三段（全文详写重点）：第一个理由：______，我看见______，我感受到______。 第四段：第二个理由：______，在这里我可以______。 结尾：这里美好又治愈，欢迎大家前来游玩！ 七、巧拟题目，学列提纲 梯度2：标准四段提纲（考场标准，适配满分） 开头：开门见山，点明推荐地点、具体地理位置，简单整体印象。 中间段1：理由一：自然风光优美，调动五感写景，运用修辞美化语句。 中间段2：理由二：游玩体验丰富，写嬉戏、漫步、野餐等亲身活动，融入心情。 结尾：总结场地优点，真诚发出游玩邀约，收束全文。 七、巧拟题目，学列提纲 梯度3：拔高提纲（文笔进阶，立意加分） 开头：氛围感写景开篇，烘托场地特色，点明推介地点。 过渡：简单交代场地特色，引出下文分层推介。 详写两段：分别写景、写人文烟火，融入独处感悟、生活美好感悟，情景交融。 结尾：升华感受，呼应开头，温情邀约，拔高全文立意。 七、巧拟题目，学列提纲 （3）列提纲硬性要求（全班齐读） ①只写一处场地、两件差异化理由，不堆砌零散小事； ②第三段全文详写、字数最多，必须标注五感细节描写； ③全文固定第一人称，全程写“我”，不混用代词写“它”； ④结尾提前预设游玩感悟，拒绝临场拼凑空话、套话。 七、巧拟题目，学列提纲 （4）优秀提纲展示 七、巧拟题目，学列提纲 七、巧拟题目，学列提纲 八、积累素材，创意表达 ◆描写山水的词语：峰峦雄伟 山清水秀 千峰万仞 重峦叠嶂 水平如镜 碧波荡漾 波涛汹涌 波光粼粼 ◆描写生活的词语：草长莺飞 春光明媚 春寒料峭 烈日炎炎 骄阳似火 烈日当空 秋高气爽 秋风习习 丹桂飘香 白雪皑皑 银装素裹 粉妆玉砌 ◆描写美景的词语：百花齐放 春暖花开 花红柳绿 百花争妍 青山绿水 奇山秀水 世外桃源 千姿百态 水木清华 多姿多彩 繁花似锦 春和景明 繁花似锦 春和景明 鸟语花香 草长莺飞 八、积累素材，创意表达 ◆描写感受的词语：心宽意适 悠然自得 自由自在 精神振奋 心旷神怡 喜出望外 迫不及待 闲情逸致 欢呼雀跃 闷闷不乐 兴致勃勃 神采奕奕 恋恋不舍 流连忘返 触景生情 赏心悦目 ◆描写古迹的词语：古色古香 雕梁画栋 富丽堂皇 凌空欲飞 古木参天 雄伟壮丽 诗情画意 绝无仅有 巧夺天工 历史悠久 亭台楼阁 气象万千 亭台楼阁 气象万千 金碧辉煌 巍然屹立 八、积累素材，创意表达 ◆湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。——[唐]刘禹锡《望洞庭》 ◆云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中。——[印度]泰戈尔 ◆海面上波光粼粼，海浪涌来又退去，在沙滩上留下一片片白色的泡沫，像给海岸镶了白色的花边。各种各样的贝壳遗落在沙滩上，等待你去拾起。胆小而警觉的寄居蟹背着壳在沙滩上飞快地爬行…… 八、积累素材，创意表达 ◆站在玛丽安桥上，你可以看见远处那云雾环绕的山顶上有一座通体雪白的新天鹅堡。当云雾散去，你就能清楚地看见新天鹅堡矗立在山头，仿佛一位驻守云端的骑士，雪白的墙体是他锃亮的铠甲，高耸的塔楼是他紧握的银枪，即使褪去云雾的 “披风”，依旧带着沉稳又梦幻的气场，让整个山头都成了藏着魔法的秘境，让人忍不住想走近些，再近些，去触摸它砖缝里藏着的时光。 八、积累素材，创意表达 ◆辽阔的草地就是演出的场地，当士兵们手握火把拥出“城门”的时候，扮演吕布的演员身披白色战袍，骑着战马飞奔而出，与“三英”对决。他们手持刀剑，在马背上你来我往地大战了好几个回合，最后吕布战败。演员们英姿飒爽，斗志昂扬，表演逼真，赢得了游客的阵阵掌声和欢呼声。 八、积累素材，创意表达 ◆我们接着去了大峡谷,踏上了竹林栈道,一股凉意扑面而来,那青翠的竹林像一把绿色的扇子,漫步其中,是多么的舒适畅快、休闲雅致啊!往前走，听到“哗啦哗啦”的流水声,闻声探去,眼前豁然开朗,出现了飞瀑高悬的壮观景象,无数的水流腾空而下,宏伟壮观,瀑布溅起的水花犹如一朵朵盛开的白花。景象正如诗人李白所写:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” 八、积累素材，创意表达 ◆每到暮春初夏时节，成熟的枇杷犹如一盏盏金灿灿的小灯笼，夹杂在绿叶中，真像是金果压枝，灿若群星。 ◆下雨天的小河又是一番美景。小雨丝斜斜的，密密的，细细的，落在小河里，河面上既像长了许多小酒窝，又像开满了一朵朵小水花，真是美极了！ ◆在震耳欲聋的锣鼓声中，舞狮开场了。狮子外形威武，全身红通通的。狮子的头上还点缀着亮片，亮片在阳光下闪闪发光，比星星还要耀眼。只见红狮子摇头摆尾，轻轻一跃，就跳上了高高的木桩。 八、积累素材，创意表达 ◆简述好地方的地理位置： ①穿过坎门鹰东隧道，沿着环海公路走到尽头，便到了东沙渔村。 ②炎炎夏日，酷暑难耐，如果想找一处休闲的避暑胜地，那么宝鸡市的大水川一定是你的不二之选。 ◆引用式：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”你可能已经猜出来了，我要向你推荐的好地方就是阳朔。 八、积累素材，创意表达 ◆开门见山式： ①如果你有机会乘飞机在长江三角洲上俯瞰,你就会发现一座五光十色的神奇宝岛,它像一颗璀璨的明珠,镶嵌在一汪清泉之中。这颗“明珠”,便是我的家乡--崇明岛。 ②我推荐的地方是北海公园，那里环境优美，风景迷人。 ③要说好地方，当然要数我家附近的小河了，那里的景色可美啦！ 八、积累素材，创意表达 ◆联想赞美式：我赞美家乡五光十色的夜景,更赞美把家乡建设得如此美好的家乡人民! ◆直接抒情式： ①啊!美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁;我多想变成一盏明灯,把你照得更加明亮! ②神奇的地坑院，真是人见人称奇呀！ 八、积累素材，创意表达 ◆总结好地方的优点： ①这里的湖水清澈见底，这里的油菜花艳丽金黄，这里的人民勤劳质朴。(资雅淇)青海湖大气而不失秀丽，令我流连忘返，真不愧为“人间仙境”! ②秀美的小桥流水，热情淳朴的人民，还有种类繁多、风味独特的美食全都在乌镇等着你呢!还等什么，赶紧来乌镇感受一下吧。 ◆引用诗句式：看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游”。 九、板书设计 病文修改 梯度化 教学设计 病文修改 1.片段修改 示例：下面是《美丽的家乡》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出了新叶。野花遍地都是，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁人心脾，让人精神倍增。 诊断：这段话缺少一个中心句来概括整体内容。写景顺序也有问题，最好先写树，再写树上的鸟。此外，在描写上应该多用些修辞展现出春天的生机。 病文修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 春天的家乡景色如画。阳春三月，小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋，好奇地打量着美丽的世界，可爱极了！树木也吐出了嫩芽，长出了新叶，小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”野花遍地都是，红的似火，白的如雪，黄的像金，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁人心脾，让人精神倍增。 解析：增加了中心句，意思更明确；先写树再写鸟，表达更顺畅；使用了拟人、比喻和想象，让春意更加浓烈。 总结：围绕地方特色做文章，充分挖掘。有特色的重点说，其余的简单说。写作时要显示出自己对这个地方的喜爱。可以穿插历史知识和人文典故。 病文修改 2.篇章修改 第一自然段应简单介绍一下杭州。 美丽的杭州 今年暑假，爸爸，妈妈带我到杭州游玩。 这里有很多购物商场：杭州大厦、天宫艺苑、银泰百货、解百商场、万象城、龙翔大厦……每家商场的货物应有尽有。如果你要买衣服就去银泰百货，如果你要买高档物品就去杭州大厦。 杭州是美食的天堂。来到这里，保证你能大饱口福。这里有西湖醋鱼、西湖藕粉、叫花鸡、东坡肉、桂花糖、龙井虾仁等美味。 第二自然点开头，应该加一个过渡句，也是本自然段的中心句，引出对购物天堂的具体描写。叙述应该详细一些。 第三自然应该详细描写一种美味。 病文修改 杭州是旅游的天堂。 如果你租条小船，荡舟湖上，微风吹来，真有“舟行碧波上，人在画中游”的感受。 听了我的介绍，你是不是现在就想来杭州呢？ 应该加上略写其他经典 升格作文 美丽的杭州 “上有天堂，下有苏杭。”这话说得一点也没错，杭州的的确确跟天堂一样美。 杭州是一个购物的天堂。这里有很多购物商场：杭州大厦、天宫艺苑、银泰百货、解百商场、万象城、龙翔大厦……每家商场的货物都琳琅满目，应有尽有。 如果你要买衣服就去银泰百货，如果你要买高档物品就去杭州大厦，只不过你要带够钱呦！如果你钱袋瘪瘪的，就去龙翔大厦，那里物品齐全，而且价廉物美。 杭州是美食的天堂。来到这里，保证你能大饱口福。这里有西湖醋鱼、西湖藕粉、叫花鸡、东坡肉、桂花糖、龙井虾仁等美味。知味观的各种小吃，也是天下一 升格作文 绝，不可不尝。临走时记得带些龙井茶回去，自己喝清香润肺，当作礼物送人也很有面子。如果你有空还可以去河坊街转转，那里琳琅满目的美食肯定让你口水直流三千尺。 杭州是旅游的天堂。三潭印月、柳浪闻莺、平湖秋月、雷峰夕照、满陇桂雨……都是最佳去处。尤其是西湖，更是迷人。苏轼有诗云“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”说的就是西湖的晴天雨天都很美。 如果你租条小船，荡舟湖上，微风吹来，真有“舟行碧波上，人在画中游”的感受。 听了我的介绍，你是不是现在就想来杭州呢？ 升格作文 修改后的习作思路清晰，内容丰富，中心突出。按照“总—分—总”的结构，开头引用俗语点题：杭州，是一个美丽的城市，也是一个人间天堂。中间部分是按照杭州的几大特色来具体介绍的。作者用并列段的方法，详细描述了杭州是购物天堂、美食天堂、旅游胜地。互动式结尾，吸引读者喜欢自己介绍的地方。 佳作展示 梯度化 教学设计 佳作构思 佳作展示 开篇点题：交代了家乡的一年四季很有特色。 拟人手法：生动地写出了小草和小鸟的可爱，突出了春天的勃勃生机。 美丽的家乡 我的家乡是一个小乡村，这里一年四季都很有特色。 春天的家乡景色如画。 阳春三月，小草悄悄地从土里探出嫩嫩的、绿绿的脑袋，好奇地打量着这个美丽的世界，可爱极了！树木也吐出了嫩芽，长出了新叶，小鸟在枝头乱跳，叽叽喳喳地唱着歌，告诉人们春天来了。野花遍地都是，有名字的，没名字的，在一块儿竞相开放。这一丛，那一束，五彩缤纷，好看极了！微风吹来，一阵阵清香沁人心脾，让人神清气爽。 佳作展示 夏天的家乡十分迷人。 树木枝繁叶茂，知了在树上不停地叫着，好像在说：“热死了，热死了。”黄昏时分，人们三五成群地在树下乘凉、散步，偶尔看看河里嬉戏的鱼儿，不时欣赏欣赏池塘中的荷花，惬意极了。 秋天的家乡别有风味。 银杏树叶变黄了，枫树叶变红了，桂花散发出芬芳迷人的气味。芦花盛开了，婀娜多姿。芦苇丛里还有一只只小野鸭在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。果园里的果子成熟了，苹果红彤彤的，梨子黄澄澄的，葡萄紫莹莹的，它们从树叶间探出 拟人手法：生动形象地写出了芦花开放的形态。 排比、拟人：突出了果园里的丰收景象。 佳作展示 头来，等着人们来采摘。 冬天的家乡热闹非凡。 下雪了，大片大片的雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来，染白了大树，染白了草地，连天空也变得白茫茫的了，整个大地变成了美丽的童话世界。地上积了一层厚厚的雪，走在上面又松又软，还会发出“咯吱咯吱”的声音。小朋友们有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑雪，还有的在雪地里写字、画画，欢声笑语充满了天地间。 这就是我美丽的家乡。你有空可以到我的家乡来看一看！ 场面描写：写出了小朋友们在雪地里欢快玩耍的热闹场面。 首尾呼应：表达了对家乡的赞美之情，并发出邀请。 此文开篇交代了小作者的家乡是一个小乡村，一年四季都有特色，引出下文对家乡四季的具体介绍。中间分段介绍了小乡村春天、夏天、秋天、冬天的不同美景，并运用拟人的修辞手法，把四季的景物写得生动形象。结尾总结全文，发出邀请，突出了文章中心。 佳作展示 整体赏析 佳作构思 引用俗语开篇，迅速点题，引出推荐对象，有吸引力。 引用诗句，结合晴雨两种景象，用比喻写出西湖的动态美，画面感强。 杭州西湖 “上有天堂，下有苏杭。”这句流传千古的俗语，道出了杭州独有的魅力，而西湖，正是这天堂里最耀眼的明珠。 西湖的美，藏在晴雨变化的风光里。晴天时，湖面波光粼粼，像撒了一湖碎金，苏堤和白堤像两条绿丝带，温柔地系在湖面上；雨天时，远山笼罩在薄雾里，雷峰塔的轮廓若隐若现，整个西湖像一幅晕染开的水墨画。正如苏轼所写：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” 名师点评 佳作展示 按四季顺序描写，引用诗句，把景物写得有声有色，层次分明。 西湖的趣，藏在四季流转的诗意里。春天，苏堤上的桃花、柳树竞相绽放，风一吹，花瓣和柳絮飘落在湖面，像撒了一层粉雪；夏天，曲院风荷的荷花亭亭玉立，荷叶挨挨挤挤，蜻蜓停在花苞上，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的模样；秋天，满陇桂雨的香气飘到湖边，连空气里都裹着甜甜的桂花香；冬天，断桥残雪的景致更是一绝，白雪覆盖桥面，远看像断了一样，浪漫极了。 名师点评 佳作展示 从自然风光过渡到人文场景，动静结合，让西湖的美更有温度。 结尾呼应开头，发出邀请，总结全文，结构完整。 西湖的暖，藏在烟火气的日常里。湖边的长椅上，老人晒着太阳聊天；树荫下，孩子们追着泡泡奔跑；偶尔有摇橹船划过湖面，船娘哼着小调，水波轻轻晃荡。累了就去湖边的小店，买一块西湖藕粉，尝一口桂花糕，甜丝丝的味道，和西湖的风一样温柔。 西湖的美，不是一眼就能看完的，它藏在每一阵风、每一朵花、每一片波光里。如果你也想感受“人在画中游”的惬意，就来西湖走一走吧，它一定会让你爱上这里的每一个瞬间。 名师点评 佳作展示 小作者开篇巧用俗语点题，直接点明西湖作为“天堂明珠”的地位，开篇亮眼。全文采用“总－分－总”结构，从晴雨风光、四季诗意、烟火日常三个维度展开，层次清晰，理由充分。行文多处引用经典诗句，结合比喻、拟人手法，将西湖的自然美与人文美融为一体，动静结合，画面感极强。语言细腻优美，既有景物描写的诗意，又有生活场景的温暖，结尾呼应开头，发出邀请，感染力十足，能有效吸引读者。 整体赏析 佳作展示 满分佳作 梯度化 教学设计 满分佳作 美丽的乡间小院 外婆家的乡间小院，朴素恬淡，四季皆景，是我心中最美的地方。小院不大，却装满了烟火诗意，治愈又美好。 春日小院生机盎然。墙角的迎春花顺着篱笆攀爬，嫩黄的小花缀满枝丫。菜园里，青菜翠绿，蒜苗挺拔，蜜蜂绕着菜花飞舞，微风拂过，满是泥土与花草的清香。屋檐下燕子筑巢安家，早晚呢喃细语，为小院添满灵动气息。 夏日小院清凉惬意。高大的枇杷树枝繁叶茂，撑开浓密绿荫。傍晚晚风习习，蝉鸣声声，外婆搬出竹凳坐在院中纳凉。院中的月季肆意盛放，粉的、红的花朵娇艳动人，萤火虫提着小灯笼夜游，夜色温柔，格外治愈。 满分佳作 秋日小院满是丰收。桂花树悄然开花，满院飘香，细碎金花落满青石地面。枝头橘子金灿灿、柿子红彤彤，果实沉甸甸挂满树梢。秋风掠过，落叶轻轻飘落，小院裹着果香与花香，满是丰收的喜悦。 冬日小院静谧温柔。降温落雪后，小院银装素裹，篱笆、果树、屋顶都盖上白雪。阳光洒落，白雪透亮干净。屋内炉火温暖，屋外雪景安然，一冷一暖，尽显乡村独有的温柔。 一方小院，四时风景。这里没有城市喧闹，只有烟火安稳，这就是最美的乡间小院。 满分佳作 结构规整精妙，行文条理清晰：文章采用总分总+四季并列高分结构，开头总写小院恬淡美好，中间均分春、夏、秋、冬四个板块分层写景，结尾总结升华、呼应开头。段落字数均衡，层次一目了然，写作逻辑规整，审题精准，紧扣“美丽”主题，结构完全符合小学写景满分作文评分标准。 满分分析 满分佳作 文笔优美细腻，修辞运用娴熟：全文语言清新雅致，用词精准优美，大量运用拟人、比喻修辞，燕子呢喃、萤火虫提灯等语句生动灵动。调动嗅觉、视觉、听觉多感官写景，写花香果香、鸟鸣蝉声、四季色彩，画面氛围感极强。句式长短结合，文笔工整雅致，无冗余语句，文采出众，极具感染力。 情景交融立意高，文章富有温度：文章不止描摹四季美景，更融入乡村烟火气息，外婆纳凉、小院烟火等细节温情满满，将自然风光与人间温情结合。对比城市喧嚣，赞美乡间恬淡安稳的生活，由景生情，立意升华自然。全文情感温润真挚，意境优美，中心突出，是标准写景满分范文。 真题拓展 梯度化 教学设计 真题拓展 (山东 聊城 东昌府区)题目:美丽的 。 要求:①在横线上填入一处自己观赏过的景观,如湖光岩、桂林山水、海上日出等;②按一定顺序介绍这一处景物的特点;③不少于350字;④文中不能出现真实的人名和校名。 真题一 写作提示 ①要清楚自己推荐的地方必须是美丽的,再补充题目。②要按一定的顺序来写,运用不同的修辞手法,表现出这个地方的美丽。 真题拓展 (北京 朝阳区)每当放假的时候,很多人都会回到农村老家体验一下乡村生活,或者去某个山清水秀的乡村逛上一逛,柳枝青青、鸟鸣声声、水流哗哗……真是美不可言。同学们,把你发现的美丽景色用优美的语言跟大家分享一下吧。 要求:①题目自拟;②400字左右;③文中不能出现真实的姓名和学校名称。 真题二 写作提示 1.写作的重点应该是描绘乡村生活的场景和乡村景色的美丽。 2.应注意选择生动、形象、富有感染力的语言来描述乡村的景色和生活。 真题拓展 (昆明市 官渡区)每到周末或假期，我们总会有机会去发现身边的好地方——可能是学校附近藏着的小公园，可能是家乡那条长满梧桐树的老街，也可能是旅行时遇到的一片开满野花的草地……同学们，选一个你心中的“好地方”，用精彩的文字推荐给大家吧！要求：①题目自拟（比如《我最爱去的街角小园》《外婆家后的竹林》等）；②400字左右；③文中不能出现真实的姓名和学校名称。 真题三 写作提示 1.写作的重点要放在“推荐”上。 2.试着用更生动的语言。 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区)在我们的生活里，藏着不少值得分享的好地方——可能是社区楼下能晒太阳的小广场，可能是家乡河边那片能捡贝壳的浅滩，也可能……同学们，挑一个你想推荐给大家的“好地方”，用有趣的文字把它介绍出来吧！ 要求：①题目自拟；②400字左右；③文中不能出现真实的姓名和学校名称。 真题四 写作提示 1.突出“亮点”：描写独特景致，融入个人快乐记忆，展现推荐理由。 2.善用画面语言：用细腻笔触勾勒场景，让读者身临其境。 动笔写作，请严守习作准则：全文固定第一人称“我”行文，优选小众特色场地，规避游乐园、社区公园同质化素材；行文主次分明，选取2～3个互不重合的推介理由，贴合场地特质融入亲身游玩体悟，让推介文字共情力更强、说服力更足。习作写完后，自主排查语病措辞，补足景物细节，打磨邀约式结尾，升华游玩感悟。愿同学们留心观察身边烟火风物，挣脱固化写作思维，活用课内习得写法，以细腻笔触描摹美景，落笔成文，写出结构工整、细节丰盈、文笔雅致、情真意切的优质推介作文。 写作更轻松 学习超有趣 $