1.1远古时期的人类活动课件2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦史前时期古人类，系统呈现元谋人、北京人、山顶洞人等遗址的分布、特征及演化，通过神话与进化论对比导入，以任务驱动（识读地图、表格对比、论述人类史）搭建学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点是以史料实证为核心，结合时空观念与家国情怀，如北京人遗址考古时间线、化石研究，地图识读方法指导，任务四论述中国百万年人类史增强民族认同。采用合作学习、图文对照等方法，学生提升历史思维和探究能力，教师可高效开展教学。

关于人类的诞生，你认为那种说法更可信呢？ 中国神话 女娲造人 《圣经》故事 上帝创造亚当 生物进化论 猿猴 古猿 能人 直立人 早期智人 晚期智人 直立人，约200万年前到20万年前，旧石器时代初期。早期和晚期智人都属于旧石器时代，以5万年前为界，往前至20.30万年前，往后至1万年前。早期为群居，晚期过渡到母系氏族公社。晚期智人在体质与智力和社会结构上已接近现代人，是现代人类的直接祖先。 2 壹 我国境内的古人类 任务一：阅读教材，结合地图，说说中国境内发现了哪些古人类，它们的分布有什么特点? 如何识读历史地图？ ①看地图名称，确定地图的主题和呈现的内容，如“中国主要古人类遗址分布图”。 ②看图例或图注，弄清符号含义，明确与地图相关的信息，如“直立人、早期智人、晚期智人”。 ③看图中重点信息，如重大事件、重要地点、时间范围、山川河流等。 ④结合书本材料，进行图文对照。 分布特点： 1.古人类遗址遍布全国各地 2.主要集中在黄河、长江流域 阅读教材，完成表格 元谋人 蓝田人 郧县人 地点 时间 出土文物 能够制作和使用工具——打制石器 旧石器时代 云南元谋 陕西蓝田 湖北郧阳 距今约170万年 距今约160万年 距今约100万年 元谋人 上门齿化石 粗糙的石器 蓝田人 头骨化石 打制石器 打制石器 郧阳人 头骨化石 贰 意义非凡的北京人遗址 北京人的发现 1921年 1927年 1929年 1936年 1966年 瑞典人安特生发现北京人遗址 加拿大人步达生据3颗牙齿化石命名为“北京直立人”或“北京人” 裴文中发现第一个北京人头盖骨化石以及发现用火遗迹 贾兰坡发现三个头盖骨化石 将历年发现的头骨化石合并成一个近乎完整的头盖骨 裴文中（1904-1982） 北京人头盖骨化石 （复制品） 化石被美国陆战队运往秦皇岛，准备搭乘来接送陆战队的哈里森总统号轮船。但是该船在开往秦皇岛的途中，正赶上太平洋战争爆发，这条船被日本人击沉于长江口外。而负责携带这批化石的美国军医弗利被日军俘虏，从此这批非常珍贵的化石就失踪了，至今仍是个谜。 ——庾莉萍,田利平.北京人化石的发掘及失踪揭秘 1.上肢与现代人相似 2.下肢较上肢长 能够直立行走 体貌特征： 任务二:依托考古成果，用自己的话概括北京人考古概况 3.前额低平，脑容量小； 眉骨粗大、颧骨突出、鼻骨扁平 唇部前伸，牙齿强壮 保留了部分猿类特征，介于人类和猿类之间 名称：北京人 类型：直立人 发现地点：北京周口店龙骨山 生活年代：距今约70万—20万年 任务二:依托考古成果，用自己的话概括北京人考古概况 灰烬 被火处理过的朴树子 被砍掉角的肿骨大角鹿头骨 遗址出土石器 砍砸器 刮削器 尖状器 你能得到什么关于北京人生活的信息呢？ 1.能够制作不同类型的工具 2.以及学会使用火——人类演化史上的里程碑 3.食物来源——采集狩猎 上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 ——韩非子 4.集体生活，共同从事获取食物的劳动 根据材料，结合所学，概括北京人遗址发现的重要意义 这些新发现终究使人类对自己祖先的认识逐渐地深化了......“北京人”一旦登上世界历史舞台，立刻便被国际学术界公认了......这一遗址还是中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的一个重要的组成部分。这个研究基地是向全世界开放的。 ——徐钦琦《周口店北京人遗址的发现及其意义》 从文字史料中提取信息的方法： 1.看材料出处 2.看关键词 3.结合题目要求 4.指出材料内容，得出结论 迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。 叁 晚期智人——山顶洞人 任务三:阅读教材，识读图片，合作完成表格，对比北京人，山顶洞人有哪些进步性？ 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火状况 体制形态 生产活动 北京人 直立人 平均1088毫升 山顶洞人 晚期智人 1300-1500毫升 距今约70-20万年 打制石器 保留猿的某些特征 距今约3万年 掌握磨光和钻孔技术 使用天然火，保存火种 可能已经知道人工取火 与现代人基本相同 采集、狩猎 会缝制衣服；有爱美意识 采集、渔猎 任务四:你新认识的外国朋友Peter并不认同中国有百万年的人类史。结合今天所学内容，小组合作，尝试向他论述中国百万年人类史. 论述方法： 要素：史实+结论 论述模板： 1.凝练观点（中国有百万年的人类史） 2.用史实论证，多角度分析 3.总结提升，得出观点 语言组织： 时间+例子+各自特点+共同点→结论 论证材料： 共同点 1.使用打制石器，属于旧石器时期 2.以考古发现的化石为重要研究依据 课堂小结 我国的古人类 研究依据 考古发掘成果 古人类的生产工具 打制石器 ______时代 旧石器 古人类代表 元谋人 郧阳人 蓝田人 北京人 山顶洞人 百万年人类史 课后习题 1.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，主要依据是（ ） A.古代典籍记载 B.远古先民传说 C.考古化石研究 D.现代影视宣传 C 2.在元谋人、北京人、山顶洞人等遗址中均发现有使用过的粗糙的打制石器。这说明 （ ） A.石器是唯一的生产生活工具 B.石器是人类进步的唯一表现 C.这些遗址处于新石器时期 D.石器是重要的生产生活工具 D 3．考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可知北京人（    ） A．以采集狩猎为生 B．已经会人工取火 C．开始种植农作物 D．会使用磨制石器 A 课后作业 1.完成练习册 第1课 2.设计一份小报，主题为“北京人的一天”，结合本节课的所学知识和想象，以图画、文字描述、图片剪贴等方式，介绍约70万年前，北京人的日常生活 $