精品解析：陕西西安市铁一中学2025-2026学年九年级下学期语文中考第八次模考

机密★启用前 2026年初中学业水平考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔格自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 晨昏忧乐处，最是读书时。学校特举办“阅享青春·读领未来”主题活动，让我们一同开启这场与书相伴的成长之旅！ 【书香致远】 请你阅读 “阅享青春•读领未来”主题活动的宣传语，并完成校对任务。 青春正年少，何不捧卷静读？当你仰望星空，书页会带你遇见更广阔的世界；当你畅想未来，文字将引你触摸不同的思想。不必正襟威坐，且让思绪停泊。一本科幻、一卷故事，都能让心灵傲游于天地。那些关于未知的好奇、关于理想的追问，或许就在某一页悄然生根。莫负这炽热的年华，让书香浸润课桌旁的晨光，愿每一次翻页，都成为成长的回响。 1. 请确认宣传语中加点字的读音。 （1）炽热________（A.zhì B.chì） （2）悄然生根________（A.qiāo B.qiǎo） 2. 校对宣传语时发现其中有错别字，请改正。 （1）傲游________ （2）正襟威坐________ 【答案】1. ①. B ②. B 2. ①. 傲→遨 ②. 威→危 【解析】 【1题详解】 注意“炽、悄”的读音。 【2题详解】 （1）遨游 （2）正襟危坐 【书页传声】 3. “阅享青春•读领未来”主题活动设置“为你朗读”环节，请将下面的朗读稿补充完整。 阅读是为追寻心中的理想，哪怕道路艰险而漫长，《蒹葭》中“____________，道阻且长”便道出了这份执着。阅读还需掌握正确的方法，孔子在《论语》中提醒我们，学与思缺一不可：“____________，____________”阅读更要涵养高洁的品格，不为浮躁所染，正如周敦颐《爱莲说》中所言：“____________，____________”当你真正沉浸其中，便如宋濂在《送东阳马生序》中所说“____________，____________”，以读书为乐，便不觉物质困顿。最后，还需保持理性的态度，不盲从书本，培根在《谈读书》中告诫：“读书时不可存心诘难作者，______________，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。”愿你在阅读中明确方向、习得方法、修炼品格、保有态度，让青春拔节生长。 【答案】 ①. 溯洄从之 ②. 学而不思则罔 ③. 思而不学则殆 ④. 出淤泥而不染 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 以中有足乐者 ⑦. 不知口体之奉不若人也 ⑧. 不可尽信书上所言 【解析】 【详解】注意“溯洄”“罔”“濯”等字词的写法。 【智读思辨】 这是根据“全民阅读特别报道”整理的发言稿，请你修改完善。 ①4月23日，在第三十一个“世界读书日”到来之际，作家莫言与余华展开对谈，探讨“当AI也能写作，我们还要一字一句读书吗？”这一问题。②莫言坦言，自己最初是痴迷的读者，因童年疯狂阅读经典才走上写作之路；余华则回忆，年少时因缺本少页，靠想象力补全故事，这份阅读与想象的碰撞催生了他的创作初心。③他们认为，AI可以几分钟生成辞藻华丽的文章，__________通篇没有思想内核，__________一眼就能看出机器的痕迹。④文学的温度、思想与人生阅历，永远无法被算法替代。⑤一字一句的深度阅读，是塑造独立思想、沉淀人生底气、对抗浮躁迷茫的根本方式。 4. 第①句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 __________________________________ 5. 请从下列备选关联词中，选出恰当词语，依次填入第③句的横线处。（只填序号） A.因为 B.但是 C.而且 D.虽然 6. 第④句中，“永远”一词有何表达效果？请简要分析。 【答案】4. 把“探讨‘当AI也能写作，我们还要一字一句读书吗？’”中的问号去掉。 5. B、C 6. “永远”表示时间上的绝对、永恒，强调了文学的温度、思想与人生阅历，是算法永远无法复制和替代的，突出了深度阅读与人类独特生命体验的不可替代性，语气坚定，强化了文章的观点。 【解析】 【4题详解】 原句整个句子是陈述句，“当AI也能写作，我们还要一字一句读书吗”只是充当“探讨”的宾语，并非独立的疑问句，根据标点规则，非疑问句末尾不能用问号，因此需要删去问号。 【5题详解】 第一空：空格前说AI可以生成辞藻华丽的文章，空格后说AI内容的缺陷，前后是转折关系，第一空选表转折的B“但是”。 第二空：“通篇没有思想内核”和“一眼就能看出机器的痕迹”是递进关系，后者进一步点明AI生成内容的问题，因此第二空选表递进的C“而且”。 【6题详解】 “永远”本义指时间长久、没有终止，强调自始至终不会改变。结合句子语境特指无论AI技术如何发展迭代，算法始终无法拥有文学自带的温度、思想与人生阅历。用词语气坚决有力，突出人类独有的生命体验与精神思考是机器难以复刻的，有力论证深度阅读不可被人工智能替代的核心观点，强化文章说服力，凸显一字一句深度阅读塑造独立思想的独特价值。 【重读经典】 7. 为纪念鲁迅先生逝世90周年，学校图书馆在《朝花夕拾》书架旁特设“重读经典”留言板，征集阅读感言。有人写道：“一面是温情的回望，一面是冷峻的审视。”这句话引发了大家的阅读共鸣。请你补写一段留言，回应这种感受。 要求：①结合《朝花夕拾》中的具体篇目；②80字左右。 【答案】 示例：读《阿长与〈山海经〉》，我看见她为“我”买来《山海经》的温情；读《二十四孝图》，又感受到对封建孝道虚伪残酷的冷峻批判，这正是回忆里的温暖与现实里的清醒交织。 【解析】 【详解】温情：回忆亲人、师长、童年美好，例《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》；冷峻：批判封建陋习、腐朽教育，例《五猖会》《二十四孝图》；收尾总结两种笔触交织，是这本书独特的力量。 示例：书中有温柔回望：《从百草园到三味书屋》记录无忧无虑的童年趣事；亦有冷峻审视：《二十四孝图》抨击虚伪迂腐的封建孝道。一暖一锐，尽显鲁迅柔软内心与清醒的批判眼光。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①2025年11月，神舟二十一号乘组把首台“太空烤箱”带进空间站，与神舟二十号乘组一起吃上了现烤奥尔良鸡翅和牛排，吱吱冒油，香气四溢——人类首次太空烹饪，就这样诞生了。此前，其他国家的空间站仅有加热即食食品的设备。不少网友脑洞大开：航天员何时能在太空厨房颠勺炒菜，或者吃顿火锅？ ②这台太空烤箱究竟有多神奇？它专为微重力设计，采用强制涡流技术，让热空气形成“龙卷风效应”，均匀包裹食材；28分钟就能烤好鸡翅，加热效率是地面烤箱的1.8倍，能耗降低30%。它配备磁力餐盒固定食材，防止肉汁飘洒；智能残渣收集器自动收集碎屑；内置多层净化系统，实现零油烟排放。外壳用的是火箭发动机同级的钛合金，一旦温度异常，瞬间断电并释放灭火气体，保障安全。除了烤肉，它还能制作酥脆花生米、面包、蛋糕等多种小食，10天食谱不重样。 ③就目前的技术条件而言，在太空中吃火锅有可能实现，但颠勺炒菜还做不到。因为在微重力条件下，炒菜时油珠会悬浮成“高温子弹”，危害航天员安全，损坏精密仪器。太空餐桌的下一个惊喜可能来自3D打印食品、分子料理，以及更丰富的太空种植蔬果等。目前，中国空间站“太空菜园”已成功培育生菜、樱桃番茄等7种植物，未来还有望种植耐辐射小麦、高蛋白藻类等更多蔬果谷物，甚至实现食材“自产自烤”的闭环。 （摘自《太空厨房里的中国味道》，2026.1.8） 【材料二】 神舟飞船的迭代升级 在轨时间 神舟五号：约1天 神舟六号：5天 神舟十号：15天 神舟十一号：30天 神舟二十号：204天 神舟二十一号：210天 食品种类 神舟五号：点心、咖啡等即食航天食品 神舟六号：使用应急电源，可热食、热饮 神舟七号：直接使用飞船主电源加热食物 神舟十号：新鲜水果、酸奶、年夜饭菜谱，可加热航天食品达190多种 神舟二十一号： 10天食谱不重样； 太空烧烤 交会对接 神舟十二号：6.5小时 由“地面主导”升级为“飞船自主” 神舟二十一号：3.5小时 GNC导航控制，“自主快速对接” 返回效率 神舟十二号：11圈（约16.5小时） 神舟十三号：5圈（约7.5小时） 神舟二十一号：3圈（约4.5小时） 自助实时解算修正，着陆精度更高 数据来源：《神舟飞船如何迭代升级》2026.6 【材料三】①关于这次紧急危机，陈冬详细地回忆了当时的心理活动和真实反应。 ②用肉眼看，舷窗上面有一个三角形的东西，像是一片“树叶”。三人立刻搜罗空间站里能用的一切设备拍照记录，工作平板、手机、放大镜、40倍显微镜轮番上阵。“看起来很像一些小小的裂纹，有几道比较长的，一道比较短的。”他们迅速将这一突发情况报告给地面科研人员，“不能用我们个人的判断去影响地面科研人员的判断。”陈冬的措辞很谨慎，对没有把握的事情不轻易下结论。面对危机，这位三入太空、两次担纲指令长的航天员表现得沉着冷静：“你们不用多想，我们很平静，你们做的任何决策我们都接受。” ③经过研判和快速决策，工程总体决定，神舟二十号乘组“换乘”神舟二十一号飞船返回地球。陈冬心里不踏实，对神舟二十一号乘组指令长张陆说：“我们把飞船带走后，你们如果出现任何风险，是没有飞船可以返回的。”张陆的回复令人感动：“没事，你们安全我们就放心了。”大家都高度信任空间站的运行安全。11月14日，陈冬、陈中瑞和王杰平安返回东风着陆场。从返回舱出来后，陈冬激动地说：“很自豪我们圆满完成了任务，中国航天经受住了考验。” ④就在他们返回地球11天后，11月25日，神舟二十二号飞船以无人状态，在长征二号F遥二十二运载火箭的托举下发射升空，这是中国载人航天工程执行的第一次应急发射任务。 （节选自《人民日报》中国航天日特别报道2026.4.24） 【材料四】①习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”回顾中国载人航天事业的多年探索，其中的变与不变给予我们启发。 ②从“短期访问”到“长期驻守”，变的是任务难度不断升级，不变的是“特别能吃苦、特别能战斗”的韧劲。航天员要克服各种生理挑战，完成一系列高密度任务，地面科研人员默默守候，为航天员带来更多信心和底气。正是这样的默契配合，使他们天地一心、沉着攻坚，精准化解危机。从“技术跟跑”到“创新领跑”，变的是科研能力持续增强，不变的是“特别能攻关、特别能奉献”的拼劲。从“太空穿针”交会对接，到中国空间站更新迭代：从密集而艰巨的出舱任务，到横跨多领域的前沿实验，航天人发挥团队力量，推动中国载人航天创新成果不断涌现。 ③征途漫漫，惟有奋斗。读懂中国载人航天的变与不变，我们将从中汲取更多奋进力量，不断书写新的梦想与荣光。 （选自《读懂中国载人航天的变与不变》2026.4） 8. 有同学提出疑问：“根据物理知识，太空微重力环境下热空气无法对流，加热极为缓慢，食材会在空中飘浮，油烟也存在安全隐患，中国‘太空烤箱’是怎么解决这些问题的？”请你结合【材料一】帮他解答。 9. 我们曾学过《太空一日》这篇课文。请你将【课文资料】与四则材料对比分析：与杨利伟首次飞天相比，中国载人航天事业哪些方面“变”了，哪些方面“不变”。 【课文资料】 作为神舟五号航天员，杨利伟这样回忆我国首次载人航天的经历：火箭上升时，剧烈的共振让他感到“五脏六腑似乎都要碎了”；飞行途中，一阵神秘的敲击声突然响起。原因不明，他心怀担忧，仍独自面对；返回时，舷窗外燃起1600℃的高温，玻璃上裂纹蔓延——他咬紧牙关，冷静记录，按程序操作，直至平安落地。 10. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 太空烤箱实现了人类首次太空烹饪，太空菜园成功培育出7种植物，这些成就标志着中国在太空生活保障领域的技术上均已超越国际空间站。 B. 神舟飞船交会对接时间缩至3.5小时，返回时间仅需4.5小时，这些技术指标的提升，是陈冬乘组能够从舷窗裂纹危机中平安返回地球的直接原因。 C. 中国载人航天工程第一次执行应急发射任务，是在仓促间将神舟二十二号飞船以无人状态，在长征二号F遥二十二运载火箭的托举下发射升空。 D. 从“太空穿针”交会对接，到中国空间站更新迭代；从密集而艰巨的出舱任务，到横跨多领域的前沿实验，中国载人航天创新成果正不断涌现。 【答案】8. 热空气对流与加热效率：采用强制涡流技术，让热空气形成“龙卷风效应”，均匀包裹食材，加热效率是地面烤箱的1.8倍，解决了微重力下对流缓慢的问题。 食材固定与安全：配备磁力餐盒固定食材，防止肉汁飘洒；智能残渣收集器自动收集碎屑，避免安全隐患。 油烟与安全防护：内置多层净化系统，实现零油烟排放；外壳采用钛合金，温度异常时瞬间断电并释放灭火气体，保障安全。 9. 变：在轨时间从短期访问变为长期驻守（神舟五号1天→神舟二十号204天）；交会对接、返回效率大幅提升（对接从6.5小时缩至3.5小时，返回从16.5小时缩至4.5小时）；食品种类从点心咖啡升级为可加热食品、太空烧烤，技术从“技术跟跑”变为“创新领跑”。 不变：航天员“特别能吃苦、特别能战斗”的韧劲不变；科研人员默默守候、天地一心的协作精神不变；对航天事业的执着坚守、为国奉献的初心不变。 10. D 【解析】 【导语】这组以中国载人航天为主题的阅读材料，编排层次清晰：从太空厨房的技术突破，到神舟飞船的迭代数据梳理，再到真实应急任务的细节还原，最终落脚到航天精神的总结升华，点面结合，兼具科普性与感染力。既有贴近大众的生活化航天场景，也有惊心动魄的危机叙事，更提炼出中国航天“变与不变”的精神内核，既清晰展现了中国航天的跨越式进步，也传递了航天人奋斗坚守的力量，兼具阅读价值与育人意义。 【8题详解】 根据材料一第②段“它专为微重力设计，采用强制涡流技术，让热空气形成‘龙卷风效应’，均匀包裹食材……加热效率是地面烤箱的1.8倍”可知，研发者主动用技术创造出了热空气流动，替代微重力环境下无法自然形成的对流，既解决了加热缓慢的问题，还实现了比地面烤箱更高的加热效率。 根据材料一第②段“它配备磁力餐盒固定食材，防止肉汁飘洒；智能残渣收集器自动收集碎屑”可知，针对微重力下食材、碎屑容易飘浮的问题，设计了从固定到收集的整套方案，从源头避免了飘浮物影响设备、威胁安全的问题。 根据材料一第②段“内置多层净化系统，实现零油烟排放……一旦温度异常，瞬间断电并释放灭火气体，保障安全”可知，多层净化系统彻底解决了油烟隐患，钛合金外壳加应急安全机制，进一步排查了险情，全方位保障空间站和航天员的安全。 【9题详解】 （1）变的方面分析： 根据材料二《神舟飞船的迭代升级》表格可知，神舟五号在轨时间仅约1天，如今神舟二十号在轨时间可达204天，中国载人航天已经从“短期访问”变为“长期驻守”，任务难度不断升级。根据材料二表格内容可知，如今神舟二十一号的交会对接仅需3.5小时，返回地球仅约4.5小时，相较于早期飞船，交会对接、返回效率都得到了大幅提升。 根据材料一第①②段、材料二内容可知，神舟五号仅有点心、咖啡等即食航天食品，如今已经发展出百余种可加工食品，还实现了人类首次太空烧烤，航天生活保障技术进步明显。根据材料四第②段可知，中国载人航天已经从最初的“技术跟跑”，发展为如今的“创新领跑”，整体科研能力持续增强。 （2）不变的方面分析： 根据材料四第②段可知，从首次飞天独自咬牙应对未知危机的杨利伟，到遭遇舷窗险情仍沉着冷静的陈冬乘组，航天员“特别能吃苦、特别能战斗”的韧劲始终不变。 根据材料三、材料四第②段可知，从首次载人飞行到如今空间站任务，地面科研人员始终默默守候提供支撑，天地一心、协同攻坚的协作精神始终不变。根据材料四第①段内容可知，从实现首次载人飞天到全面建设中国空间站，航天人探索浩瀚宇宙、建设航天强国，执着坚守、为国奉献的航天梦初心始终不变。 【10题详解】 A.根据材料一第①③段可知，原文仅提到此前其他国家空间站仅有加热即食食品设备，中国实现了人类首次太空烹饪，太空菜园成功培育7种植物，并未说明中国在太空生活保障领域所有技术都已超越国际空间站，“均已超越”属于扩大范围，表述错误； B.根据材料三内容可知，陈冬乘组能从舷窗裂纹危机中平安返回，直接原因是工程总体快速研判后作出换乘神舟二十一号返回的决策，并非交会对接、返回效率提升带来的直接结果，选项因果关系错误； C.根据材料三第④段可知，原文仅说明神舟二十二号发射是中国载人航天工程第一次应急发射任务，并未提及此次发射是“仓促间”开展的，选项属于无中生有。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 清癯的丰饶 卞毓方 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，在湖南黔阳江农校，采访对象是袁隆平。午后抵校，一名学生帮我去田里找袁老师。他从远处走来，黑、瘦、高颧骨、深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚。乍一看宛似山野村夫，但眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。 ②我只背了一个挎包，别无行囊。袁隆平搓着手，领我去他的单身宿舍。40岁出头，他竟然还住在单身宿舍？见我疑惑，他笑着解释：“爱人带孩子住在别处。”墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把显得颇为“出格”的小提琴。 ③他为我沏茶，隔着木桌坐下，像采访似的问起我的来历。得知我是北大东语系毕业，如今在农业组工作，他替我惋惜“专业不对口”。我坦言：“北大分配前，工宣队师傅说湖南有大米吃，我就是冲着大米来找您的。”袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。 ④轮到我提问，直奔核心：“20世纪40年代能读大学，家境不差，您为何学农？” ⑤“两个原因。”他坦言，“小学一年级时，我在汉口参观了一个园艺场，那世外桃源般的景致，点燃了我当农艺师的梦；还有，我的数学学得不好，至今搞不懂‘负负得正’，学农用不着高深的数理知识。”童年的梦想往往指引一生，我低头记。 ⑥“命运也曾有岔路。”他继续说，“大学时我参加西南区游泳比赛，预赛、复赛顺风顺水，却因嘴馋美餐，吃坏了肚子，决赛后半程越游越慢，最终获得第四名，错失进入国家队的资格。”我问：“您是怎么学会游泳的？”“抗战期间逃难，渡洞庭湖时不慎落水，差点淹死，出于求生本能，练出了‘浪里白条’的本事。”“还有一次机会。”他说，“空军来学院招飞行员，从800多人里选8个，我在其中。光荣榜贴了，欢送会也开了，突然通知说大学生是稀缺人才，一律退回，只招高中生。”天意如此，他落选游泳队，错失蓝天梦，注定要扎根大地。他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。 ⑦次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的唐诗：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺的《致酒行》，诗句中见落寞，更见抱负。我一时兴起：“唐诗是我的强项，《长恨歌》《琵琶行》，我都能一字不差地背下来。”他便问：“《离骚》呢？这里可是屈原的流放地。” ⑧话题转回杂交水稻。他说：“给你的资料上都写了。1964年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出5株。真正的突破，是1970年在三亚找到‘野败’，即野生天然不育株。国家科委高度重视，这儿和海南都有试验田，海南一年能种三季。” ⑨“您屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个人，而是国运，是8亿人要吃饱饭的刚需。”袁隆平深表赞同。 ⑩第三天中午，我在他家用餐——食堂买的钵饭，盖着一层红辣椒。饭后，他拿出一袋橙子，说是学校头年种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分给他一半，他摆手：“老胃病，怕酸。”我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺，他取下琴盒拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑪4年后，我调入省委理论刊物《新湘评论》编辑部。一次会上再见袁隆平时，他已声名鹊起，匆匆寒暄后，他祝贺我步入正轨，我见他是更黑、更瘦了。 ⑫1979年初秋，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。听闻他曾累晕在田间地头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！”我顺着他的话道：“我会看相，您至少能活到九十八九岁。”没说100岁，我怕太满太俗。他笑得灿烂：“谢谢你的吉言！”我补了一句：“等您‘九五之尊’，我一定精心著文，为您暖寿。”临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑬袁隆平没能活到九十八九岁。2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年91岁。谁都明白，91岁高龄，他本不必再亲赴三亚。但以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地——世人熟知他的口头禅：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。” ⑭2025年是袁公诞辰95周年，我当年承诺的“暖寿之文”终究要践约。年初我便着手筹划重访安江农校，奈何天南地北，山高路远，何况我也已是“牛老行苦迟”。承文友大力协助，终于在10月如愿以偿。 ⑮斜阳脉脉，秋水盈盈。缓步校园，处处弥漫着袁隆平的气息——旧居、办公室、柑橘园、试验田、游泳池、乒乓球台、校训碑。心中一颤，仿佛步步都踩在袁隆平的脚印上。 ⑯在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像：他手捧稻穗，含情远望。塑像手中的禾稻，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿态不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵。他把自己种进时光深处，于是，每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越人间，与这片土地又一次相逢。 ⑰此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他水中击浪的浪音。这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成朴素而浪漫的生命誓言—— ⑱“人间无饥馑，禾下可乘凉。” （摘自《光明日报》2026.1.9） 11. 阅读分享会上，同学们梳理了作者四次“访”袁隆平的经历。请仿照示例，为另外两次“访”拟写小标题。 1972年4月 到访安江，初识叙谈 四年后 相逢会场，匆匆寒暄 1979年初秋 （1）___________，___________ 2025年10月 （2）___________，___________ 12. 读了这篇文章，有同学联想到萧红的《回忆鲁迅先生》，认为两篇文章都擅长从细微处刻画人物，让人物形象鲜活立体。请从以下细节中任选两个，谈谈你透过这些细节，看到了袁隆平的哪些精神品质或性格侧面。 ①学农的原因 ②命运的交错 ③欲奏又止的琴声 ④一袋橙子 ⑤李贺的诗 ⑥屈原的江边 （1）我选择__________，_____________________________________ （2）我选择__________，______________________________________ 13. 文章以“人间无饥馑，禾下可乘凉”收束全文，请赏析这样结尾的妙处。 14. 标题“清癯的丰饶”看似矛盾，却在袁隆平身上融为一体。请结合全文，谈谈你对标题的理解。 【答案】11. ①. 告别农科 ②. 奏曲赠言 ③. 重访安江 ④. 续写诺言 12. ①. 我选择① ②. 学农的原因，袁隆平因童年看到园艺场的美景、数学不好选择学农，体现了他顺应本心、扎根大地的纯粹与务实，也展现了他对农业最初的热爱与向往。 ③. 我选择③ ④. 欲奏又止的琴声，袁隆平取下小提琴又挂回去，说“现在不太适宜”，体现了他谦逊内敛、不事张扬的性格，也暗含了他将全部精力投入杂交水稻研究，无暇顾及个人爱好的敬业精神。 其他细节示例： ②命运的交错：游泳错失国家队、飞行员招录被退回，却最终扎根农业，体现了他坦然接受命运、顺势而为，将挫折转化为扎根大地的动力的豁达与坚韧。 ④一袋橙子：袁隆平把学校种的橙子分给作者，体现了他朴实真诚、待人热忱的性格，没有科学家的架子，充满生活气息。 13. 内容上：呼应了袁隆平毕生追求的“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”，点明了他一生的理想与成就，是对他事业的高度概括。 情感上：将袁隆平的精神与土地、稻浪融为一体，表达了对他的崇敬与缅怀，余味悠长，引发读者共鸣。 结构上：收束全文，与开头的采访形成呼应，使文章结构完整；引用袁隆平的梦想，增强了感染力与文学性。 14. “清癯”与“丰饶”看似矛盾，实则高度统一： 清癯：指袁隆平的外在形象——文中多次提到他“黑、瘦”“更黑、更瘦”，身形清瘦；也指他生活简朴，住单身宿舍，衣着朴素，不追求物质享受。 丰饶：指他的精神世界与事业成就——他有着坚定的理想、执着的追求，一生致力于杂交水稻研究，解决了数亿人的温饱问题，精神世界无比丰盈；他的科研成果、奉献精神，给世界带来了丰饶的收获。 标题通过反差，突出了袁隆平简朴的外表下，藏着无比丰盈的灵魂与伟大的事业，赞美了他淡泊名利、为国奉献的崇高品格。 【解析】 【导语】本文以作者数次与袁隆平相见的亲历回忆串联行文，虚实交织。先刻画袁公清瘦质朴的外在形象，叙其错失游泳、飞行梦想却扎根稻田的人生选择，穿插诗文、小提琴等细节，显其浪漫底色。文末重返旧地，以塑像点题“清癯的丰饶”，清瘦身躯承载济世理想，文字温情克制，饱含深切缅怀。 【11题详解】 第一空：根据第⑫段可知，作者临行前去农科院辞别袁隆平，二人闲谈祝福，最后袁隆平拉琴相送，还定下九五寿辰撰文祝寿的约定，因此拟标题：辞别农科，奏曲约言。 第二空：根据第⑭段和第⑮段可知，时隔多年作者重回安江农校，踏遍袁隆平旧迹，追忆故人，兑现早年许下写祝寿文章的诺言，因此拟标题：重游安江，践诺怀公。 【12题详解】 ①学农的原因：根据第⑤段“小学一年级时，我在汉口参观了一个园艺场……学农用不着高深的数理知识”可知，儿时美景种下农学理想，选择专业遵从本心，可见袁隆平内心纯粹简单，从小热爱田园，一生坚守初心，不追逐浮华。 ②命运的交错：根据第⑥段“错失进入国家队的资格……错失蓝天梦，注定要扎根大地”可知，游泳、飞天的梦想接连落空，却坦然接受命运，转头深耕稻田，体现他豁达从容、随遇而安，看淡个人得失，甘愿扎根土地奉献一生。 ③欲奏又止的琴声：根据第⑩段“他取下琴盒拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：‘现在不太适宜’”可知，墙上珍藏小提琴说明他心怀浪漫雅趣，却因整日忙于田间试验无暇弹琴，凸显他以科研事业为先，勤勉忘我，兼具诗意情怀与实干担当。 ④一袋橙子：根据第⑩段“饭后，他拿出一袋橙子，说是学校头年种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分给他一半，他摆手：‘老胃病，怕酸’”可知，拿出自产橙子热情赠予访客，即便自己不能食用也毫不吝啬，细节流露袁隆平待人温和淳朴、大方真诚，待人热忱厚道。 ⑤李贺的诗：根据第⑦段“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”可知，他偏爱这首抒发抱负、不甘沉沦的诗，可见纵使科研之路布满艰难，他始终胸怀凌云壮志，心怀天下苍生，拥有不屈的理想与格局。 ⑥屈原的江边：根据第⑦段“他便问：‘《离骚》呢？这里可是屈原的流放地’”可知，身处屈原曾经流放的沅江边，主动提起《离骚》，仰慕屈原心系百姓的家国情怀，暗含他以先贤自勉，心怀苍生、忧民济世的博大胸襟。 示例： （1）我选择⑤李贺的诗，袁隆平偏爱抒发凌云抱负的诗句，可见他纵然前路多难，依旧心怀大志，始终怀揣让百姓远离饥饿的远大理想。 （2）我选择⑥屈原的江边，身处沅江提起屈原与《离骚》，能看出他仰慕先贤忧民济世的情怀，自身也心怀苍生，有着深厚的家国担当。 【13题详解】 内容上：这句话直接对应文中袁隆平一生深耕杂交水稻、立志解决温饱的追求，前文第⑧段写他多年培育不育株、奔波海南试验田，毕生奋斗就是为消除饥荒、实现禾下乘凉的梦想，结尾两句精准概括他终生奋斗的目标。 情感上：前文第⑯段描写袁隆平捧稻穗的塑像，赞颂他清瘦身躯里丰饶的济世灵魂，结尾用他的梦想收束，把对袁公的缅怀、崇敬融入质朴诗句，深情含蓄，读来令人动容。 结构上：全文从初次拜访袁隆平写起，回忆半生交集，文末以两句誓言收束全篇，收束所有回忆叙事；句式简洁诗意，和文中李贺诗歌、小提琴《梦幻曲》的文艺笔触相呼应，增添文字感染力，留白悠长。 【14题详解】 “清癯”：根据第①段“他从远处走来，黑、瘦、高颧骨、深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚”，第⑪段“我见他是更黑、更瘦了”可知，表层指袁隆平身形干瘦清苦；根据第②段可知，写他年过四十仍住简陋单身宿舍，生活用品简单，代表他物质生活简朴、不求安逸。 “丰饶”：根据第⑧段可知，记叙他数十年钻研杂交水稻，寻得野败攻克难题，造福亿万百姓，事业成就丰厚；根据第⑦段可知，他诵读李贺壮志诗篇、收藏小提琴，心怀诗意与远大抱负，内心精神富足；根据第⑯段“那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵”可知，直接点题，写他心怀苍生、济世为民的博大胸襟。 瘦弱清贫的外在，和丰盈伟大的内心、丰硕利民的事业形成强烈对比，凸显袁隆平看淡物质、一心为国为民奉献的崇高人格，凝练概括全文主旨。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 ②天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 ③其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。” （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①弘范：即张弘范，字仲畴，元朝将领。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 使为书招张世杰 语境分析法：联系上下文推测 （1）___________ 乃书所过零丁洋诗与之 课内迁移法：乃丹书帛曰（《陈涉世家》） （2）___________ 弘范义之 语法分析法：弘范义之 （3）___________ 南乡拜而死 查阅词典法：①处所，地方；②家乡，故乡；③同“享”享受；④同“向”面向，朝着 （4）___________ 16. 下列句中加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 左右命之拜 无丝竹之乱耳（《陋室铭》） B. 天祥泫然出涕曰 是故学然后知不足（《虽有嘉肴》） C. 况敢逃其死而二其心乎 足肤皲裂而不知（《送东阳马生序》） D. 弘范遂以客礼见之 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 18. 文天祥衣带赞中说“惟其义尽，所以仁至”。文天祥是怎样践行这一点的？请结合选文内容简要分析。 阅读下面的诗歌，完成小题。 【乙】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19. 结合【甲】文，说说文天祥是在怎样的处境下，因何事而创作这首诗的？ 20. 本诗尾联是千古名句。请从修辞手法或抒情方式的角度（任选其一）赏析。 【答案】15. ①. 让、派遣 ②. 写 ③. 认为……有义气 ④. 同“向”，面向、朝着 16. D 17. 我不能保卫自己的父母（指宋朝），却教唆别人背叛他的父母，这可以吗？ 18. 文天祥践行“惟其义尽，所以仁至”的表现 拒绝招降，坚守气节：张弘范让他写信招降张世杰，他严词拒绝，写下《过零丁洋》明志，绝不背叛宋朝。 宁死不屈，坚守忠义：被囚三年，始终不屈服，面对元军的威逼利诱，明确表示“受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”，拒绝投降。 从容就义，践行道义：临刑前从容整理衣冠，面向南方叩拜而死，用生命践行了忠义，实现了“仁至”的境界。 19. 文天祥兵败被俘后，被元军押解经过零丁洋，张弘范逼迫他写信招降南宋抗元将领张世杰。文天祥严词拒绝，写下《过零丁洋》一诗，既抒发了自己兵败被俘的悲愤，也表明了宁死不屈、以身殉国的决心。 20. 示例1（修辞手法）：尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”运用了反问的修辞手法，以“谁无死”的反问，否定了贪生怕死的选择，语气强烈；“丹心照汗青”用借代的手法，以“汗青”代指史册，表达了诗人愿以死明志、名垂青史的决心，气势磅礴，震撼人心。 示例2（抒情方式）：尾联直抒胸臆，直接抒发了诗人视死如归的英雄气概和舍生取义的崇高气节。诗人不避讳死亡，反而以“留取丹心照汗青”表明自己的忠心，情感激昂，慷慨悲壮，成为千古名句。 【解析】 【导语】这组阅读材料以文诗互证的形式编排，将《宋史》中文天祥抗元就义的史传片段，与他的代表作《过零丁洋》结合。史传铺陈人生行迹，诗歌直抒胸臆，二者呼应，完整勾勒出文天祥舍生取义的儒者形象，也将文言考查、诗歌鉴赏与爱国主义精神传递自然融合，选材精当，立意鲜明。 【15题详解】 （1）语境分析法：结合上下文，张弘范让文天祥写书信招降张世杰，结合语境可判断“使”为动词，译为让、派遣。 （2）课内迁移法：“乃丹书帛曰”意思是“于是用朱砂在绸布上写道”。书：写。据此推断“乃书所过零丁洋诗与之”中“书”理解为“写”。“乃书所过零丁洋诗与之”句意：于是写下自己所作的《过零丁洋》一诗送给张弘范。 （3）“义”原本是名词道义，后面带宾语“之”（代文天祥），属于意动用法，指张弘范认为文天祥忠义、敬佩他的气节。义：认为……有义气。 （4）根据查阅词典法确定选④。“南乡拜而死”译为：面向南方叩拜后从容赴死。乡：同“向”，面向，朝着。 【16题详解】 A.代词，代文天祥/助词，主谓之间，取消句子独立性； B.词缀，……的样子/代词，这样； C.连词，表并列，并且/连词，表转折，却； D.介词，用/介词，用。 【17题详解】 注意下列重点字词： 吾：我。捍：保卫。父母：此处代指宋朝、国家。乃：却，竟然。叛：背叛。 【18题详解】 “惟其义尽，所以仁至”意思是竭尽道义，方能达成仁德。文天祥用一生坚守忠义，践行这句话： 拒写招降信，坚守君臣大义：张弘范逼迫文天祥写信劝降张世杰，文天祥直言自己无力保全宋国，绝不劝他人叛国，拒绝替敌人招降；随后写下《过零丁洋》明心志，以诗句表明宁死不降的道义立场，不肯做背叛故国之事。 拒高官利诱，宁死不事二朝：厓山战败后，元军以宰相之位劝他归顺，文天祥痛哭直言国亡是自己的罪过，绝无二心；被关押三年，元世祖亲自劝降，他始终坚守臣子本分，直言身受宋恩，绝不侍奉异族，只求以死保全忠义，穷尽为人臣的道义。 从容赴死，以生命成全仁德：临刑之时文天祥神色从容，向着故国南方叩拜后慷慨赴死。他始终坚守忠君爱国的道义底线，宁舍性命也不折节投降，将忠义之道贯彻到底，真正做到了义尽仁至。 【19题详解】 文天祥抗元兵败，不幸被元将张弘范俘虏，失去自由，被元军挟持一同前往厓山，途中经过零丁洋。此时大宋江山濒临覆灭，他身陷敌营，前途绝望，处境十分艰难。 张弘范命令文天祥写书信招降宋军将领张世杰，文天祥断然拒绝，认为自己不能保卫国家，更不能劝别人背叛故国。可张弘范再三强行索要劝降文书，文天祥不愿写下劝降的文字，于是创作《过零丁洋》交给对方。 这首诗既是抒发内心：国土破碎、自己漂泊孤苦的悲痛；尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是“自古以来人生谁能免于一死？我要留存一片赤诚忠心永载史册”。此句表明心志，以此回绝元军的招降，宣誓自己坚守忠义、宁死不降、舍身报国的志向。 【20题详解】 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是“自古以来人生谁能免于一死？我要留存一片赤诚忠心永载史册”。 “人生自古谁无死？”从古至今有谁能够长生不死？用反问加强语气，说明死亡本是世间常态，不必畏惧死亡，为后文舍生取义做铺垫，弱化对死亡的恐惧，强化为国赴死的坦然。“汗青”代指史册。古时竹简烘烤去水分称汗青，这里代指史书。诗人说要留存赤诚忠心载入史册，不用直白说教，含蓄又有力地表明要以生命保全忠义、永垂青史的志向。 尾联直抒胸臆，两句直接吐露内心志向，没有借助景物含蓄烘托。先坦然看淡生死，再直言自己甘愿献出生命，留下一片忠心照耀史册，直接抒发视死如归、坚守民族气节、舍生取义的爱国情怀，慷慨激昂，情感浓烈。 【点睛】参考译文： 【甲】文天祥被押到潮阳，拜见张弘范，张弘范身边的人命令他下拜，文天祥不肯跪拜，张弘范于是用接待宾客的礼节接见他，带他一同前往厓山，让他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的国家，反倒劝别人背叛国家，这怎么可以？”张弘范执意索要招降信，文天祥就写下自己所作的《过零丁洋》一诗交给了他。张弘范看完笑着把诗放到一旁。厓山被攻破后，元军大摆酒席设宴，张弘范说：“宋朝已经灭亡，丞相你的忠孝之心也已经尽到了，如果能改变心意，用侍奉宋朝的忠心侍奉当今圣上，你依旧能做宰相。”文天祥泪流满面地说：“国家灭亡我却无力挽救，身为臣子死都还有罪责，怎敢苟且偷生、怀有二心呢！”张弘范敬佩他的忠义，派人护送文天祥前往京城。 文天祥在燕京一共被关押了三年，皇帝知道文天祥始终不肯屈服，召他进宫问道：“你有什么心愿？”文天祥回答说：“我蒙受宋朝的恩典，官至宰相，怎能侍奉两个朝廷？只求赐我一死就足够了。”文天祥赴刑场时神态十分从容，对押送的差役说：“我的使命完成了。”他向着南方叩拜后从容赴死。 他的衣带上留有一段赞文：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，只有把道义坚守到底，仁德才能圆满。读圣贤的书籍，究竟学到了什么？从今往后，我心中差不多没有愧疚了。” 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 校文学社举行阅读节之“阅读浸润时光”演讲比赛，鼓励大家畅谈读书体会，交流阅读方法，营造热烈的读书氛围。 请你以参赛选手的身份，写一篇精彩的演讲稿。可以联系自己的读书经历或感受，也可以分享自己的读书方法和体验。 要求：①题目自拟；②不得透露真实的地名、校名、人名等信息；③不少于600字。 【答案】例文： 以书为壤，浸润青春时光 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《以书为壤，浸润青春时光》。 书页无声，却藏万里山河；文字清淡，却能浸润漫长岁月。阅读从不是枯燥的任务，而是陪伴我们成长、丰盈内心的良师益友。在无数个清晨与夜晚，书籍悄悄抚平我们的浮躁，给予我们前行的力量。 于我而言，阅读是一场跨越时空的相遇。幼时读童话，在天马行空的故事里保有纯粹的善意；少年品读诗词，随李白仗剑远行，伴杜甫忧思家国，在平仄字句间读懂山河风月。闲暇时翻开散文，看文字描摹人间烟火；困惑时翻阅名著，从人物的沉浮中学会直面挫折。记得去年备考，压力重重，我常常心神不宁。偶然翻开《送东阳马生序》，宋濂寒冬抄书、求师问道，身处贫寒却一心向学。对比之下，我心中的焦虑烟消云散，明白读书本就是苦中寻乐，内心丰盈便不惧物质与前路的困顿。 想要真正读懂一本书，合适的阅读方法必不可少。我习惯采用“精读与泛读结合”的方式。对于经典诗文、名家名著，我会放慢速度，摘抄佳句，写下读后感悟，细细揣摩文字背后的深意；对于科普、杂文类读物，则快速浏览拓宽眼界。同时，我坚持学思结合，如同孔子所言“学而不思则罔，思而不学则殆”，只读不想只会浮于表面，只思不读又会空洞无物，唯有二者相融，才能真正吸收书中养分。 阅读更能塑造我们干净纯粹的品格。周敦颐笔下莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，读书便是一场洗去内心浮躁的修行。当下短视频充斥生活，碎片化信息裹挟着我们，许多人难以静下心完整读完一本书。可长久的浅阅读只会让人内心空虚，唯有沉下心深耕文字，才能沉淀独立思考的能力，不盲从、不浮躁，拥有属于自己的精神天地。培根曾说，读书不可一味诘难作者，也不能机械摘抄词句，应当静心推敲、独立思考，这正是阅读最珍贵的内核。 同学们，青春短暂，时光匆匆，书籍是馈赠我们最好的礼物。它不必耗费重金，却能赠予我们辽阔的眼界、坚韧的内心与从容的底气。不必等待闲暇，课间十分钟、睡前半小时，都可以翻开书页，让文字一点点浸润平凡的日常。 愿我们都以书为伴，在墨香中沉淀自我，以阅读浇灌青春，让书香伴随岁岁时光，奔赴更辽阔、丰盈的未来！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】第一、审题立意 本次写作场景为校园阅读节演讲比赛，主题是“阅读浸润时光”，核心任务是以学生参赛视角，分享个人读书感悟、读书方法与阅读体验，传递阅读的价值，营造积极的读书氛围。材料核心主旨为阅读能够滋养成长、沉淀时光、赋能青春，读书不仅是积累知识的方式，更是修身立德、丰盈内心、提升自我的成长途径。“浸润”是立意核心，强调阅读不是速成的功利性行为，而是日积月累、潜移默化的熏陶与滋养，在时光沉淀中改变心境、塑造品格、开阔眼界。文章立意需积极向上，贴合青少年身份，围绕读书育人、读书成长、读书启智展开，既要体现阅读对个人青春成长的滋养作用，也要分享科学的读书方法，号召同学们热爱阅读、坚持阅读，让书香陪伴青春成长，贴合校园演讲积极昂扬、感染力强的文风要求。 第二、选材构思 本文文体限定为演讲稿，需贴合演讲场景，语言真诚恳切、富有感染力，结构清晰、层层递进。开篇可结合校园阅读节场景，引出“阅读浸润时光，书香赋能青春”的核心主题，点明阅读对成长的重要意义。主体部分分层选材构思：首先结合个人真实读书经历，讲述阅读带来的改变，如品读经典名著学会坚韧、诵读古诗文涵养胸襟，以亲身经历增强演讲真实感；其次分享实用的读书方法，如精读细思、摘抄积累、学思结合，打破“读书只求数量”的误区，贴合题目交流读书方法的要求；最后结合当下碎片化阅读的现状，对比阐述深度阅读的价值，点明阅读沉淀人心、淬炼品格的力量。结尾升华主旨，发出青春倡议，号召全体同学以书为伴、深耕阅读，让阅读浸润日常、点亮未来。全文紧扣主题，兼顾个人体验、方法分享与价值传递，符合演讲稿格式，字数达标，立意贴合校园活动主旨，积极传递青春正能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 2026年初中学业水平考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔格自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 晨昏忧乐处，最是读书时。学校特举办“阅享青春·读领未来”主题活动，让我们一同开启这场与书相伴的成长之旅！ 【书香致远】 请你阅读 “阅享青春•读领未来”主题活动的宣传语，并完成校对任务。 青春正年少，何不捧卷静读？当你仰望星空，书页会带你遇见更广阔的世界；当你畅想未来，文字将引你触摸不同的思想。不必正襟威坐，且让思绪停泊。一本科幻、一卷故事，都能让心灵傲游于天地。那些关于未知的好奇、关于理想的追问，或许就在某一页悄然生根。莫负这炽热的年华，让书香浸润课桌旁的晨光，愿每一次翻页，都成为成长的回响。 1. 请确认宣传语中加点字的读音。 （1）炽热________（A.zhì B.chì） （2）悄然生根________（A.qiāo B.qiǎo） 2. 校对宣传语时发现其中有错别字，请改正。 （1）傲游________ （2）正襟威坐________ 【书页传声】 3. “阅享青春•读领未来”主题活动设置“为你朗读”环节，请将下面的朗读稿补充完整。 阅读是为追寻心中的理想，哪怕道路艰险而漫长，《蒹葭》中“____________，道阻且长”便道出了这份执着。阅读还需掌握正确的方法，孔子在《论语》中提醒我们，学与思缺一不可：“____________，____________”阅读更要涵养高洁的品格，不为浮躁所染，正如周敦颐《爱莲说》中所言：“____________，____________”当你真正沉浸其中，便如宋濂在《送东阳马生序》中所说“____________，____________”，以读书为乐，便不觉物质困顿。最后，还需保持理性的态度，不盲从书本，培根在《谈读书》中告诫：“读书时不可存心诘难作者，______________，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。”愿你在阅读中明确方向、习得方法、修炼品格、保有态度，让青春拔节生长。 【智读思辨】 这是根据“全民阅读特别报道”整理的发言稿，请你修改完善。 ①4月23日，在第三十一个“世界读书日”到来之际，作家莫言与余华展开对谈，探讨“当AI也能写作，我们还要一字一句读书吗？”这一问题。②莫言坦言，自己最初是痴迷的读者，因童年疯狂阅读经典才走上写作之路；余华则回忆，年少时因缺本少页，靠想象力补全故事，这份阅读与想象的碰撞催生了他的创作初心。③他们认为，AI可以几分钟生成辞藻华丽的文章，__________通篇没有思想内核，__________一眼就能看出机器的痕迹。④文学的温度、思想与人生阅历，永远无法被算法替代。⑤一字一句的深度阅读，是塑造独立思想、沉淀人生底气、对抗浮躁迷茫的根本方式。 4. 第①句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 __________________________________ 5. 请从下列备选关联词中，选出恰当词语，依次填入第③句的横线处。（只填序号） A.因为 B.但是 C.而且 D.虽然 6. 第④句中，“永远”一词有何表达效果？请简要分析。 【重读经典】 7. 为纪念鲁迅先生逝世90周年，学校图书馆在《朝花夕拾》书架旁特设“重读经典”留言板，征集阅读感言。有人写道：“一面是温情的回望，一面是冷峻的审视。”这句话引发了大家的阅读共鸣。请你补写一段留言，回应这种感受。 要求：①结合《朝花夕拾》中的具体篇目；②80字左右。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①2025年11月，神舟二十一号乘组把首台“太空烤箱”带进空间站，与神舟二十号乘组一起吃上了现烤奥尔良鸡翅和牛排，吱吱冒油，香气四溢——人类首次太空烹饪，就这样诞生了。此前，其他国家的空间站仅有加热即食食品的设备。不少网友脑洞大开：航天员何时能在太空厨房颠勺炒菜，或者吃顿火锅？ ②这台太空烤箱究竟有多神奇？它专为微重力设计，采用强制涡流技术，让热空气形成“龙卷风效应”，均匀包裹食材；28分钟就能烤好鸡翅，加热效率是地面烤箱的1.8倍，能耗降低30%。它配备磁力餐盒固定食材，防止肉汁飘洒；智能残渣收集器自动收集碎屑；内置多层净化系统，实现零油烟排放。外壳用的是火箭发动机同级的钛合金，一旦温度异常，瞬间断电并释放灭火气体，保障安全。除了烤肉，它还能制作酥脆花生米、面包、蛋糕等多种小食，10天食谱不重样。 ③就目前的技术条件而言，在太空中吃火锅有可能实现，但颠勺炒菜还做不到。因为在微重力条件下，炒菜时油珠会悬浮成“高温子弹”，危害航天员安全，损坏精密仪器。太空餐桌的下一个惊喜可能来自3D打印食品、分子料理，以及更丰富的太空种植蔬果等。目前，中国空间站“太空菜园”已成功培育生菜、樱桃番茄等7种植物，未来还有望种植耐辐射小麦、高蛋白藻类等更多蔬果谷物，甚至实现食材“自产自烤”的闭环。 （摘自《太空厨房里的中国味道》，2026.1.8） 【材料二】 神舟飞船的迭代升级 在轨时间 神舟五号：约1天 神舟六号：5天 神舟十号：15天 神舟十一号：30天 神舟二十号：204天 神舟二十一号：210天 食品种类 神舟五号：点心、咖啡等即食航天食品 神舟六号：使用应急电源，可热食、热饮 神舟七号：直接使用飞船主电源加热食物 神舟十号：新鲜水果、酸奶、年夜饭菜谱，可加热航天食品达190多种 神舟二十一号： 10天食谱不重样； 太空烧烤 交会对接 神舟十二号：6.5小时 由“地面主导”升级为“飞船自主” 神舟二十一号：3.5小时 GNC导航控制，“自主快速对接” 返回效率 神舟十二号：11圈（约16.5小时） 神舟十三号：5圈（约7.5小时） 神舟二十一号：3圈（约4.5小时） 自助实时解算修正，着陆精度更高 数据来源：《神舟飞船如何迭代升级》2026.6 【材料三】①关于这次紧急危机，陈冬详细地回忆了当时的心理活动和真实反应。 ②用肉眼看，舷窗上面有一个三角形的东西，像是一片“树叶”。三人立刻搜罗空间站里能用的一切设备拍照记录，工作平板、手机、放大镜、40倍显微镜轮番上阵。“看起来很像一些小小的裂纹，有几道比较长的，一道比较短的。”他们迅速将这一突发情况报告给地面科研人员，“不能用我们个人的判断去影响地面科研人员的判断。”陈冬的措辞很谨慎，对没有把握的事情不轻易下结论。面对危机，这位三入太空、两次担纲指令长的航天员表现得沉着冷静：“你们不用多想，我们很平静，你们做的任何决策我们都接受。” ③经过研判和快速决策，工程总体决定，神舟二十号乘组“换乘”神舟二十一号飞船返回地球。陈冬心里不踏实，对神舟二十一号乘组指令长张陆说：“我们把飞船带走后，你们如果出现任何风险，是没有飞船可以返回的。”张陆的回复令人感动：“没事，你们安全我们就放心了。”大家都高度信任空间站的运行安全。11月14日，陈冬、陈中瑞和王杰平安返回东风着陆场。从返回舱出来后，陈冬激动地说：“很自豪我们圆满完成了任务，中国航天经受住了考验。” ④就在他们返回地球11天后，11月25日，神舟二十二号飞船以无人状态，在长征二号F遥二十二运载火箭的托举下发射升空，这是中国载人航天工程执行的第一次应急发射任务。 （节选自《人民日报》中国航天日特别报道2026.4.24） 【材料四】①习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”回顾中国载人航天事业的多年探索，其中的变与不变给予我们启发。 ②从“短期访问”到“长期驻守”，变的是任务难度不断升级，不变的是“特别能吃苦、特别能战斗”的韧劲。航天员要克服各种生理挑战，完成一系列高密度任务，地面科研人员默默守候，为航天员带来更多信心和底气。正是这样的默契配合，使他们天地一心、沉着攻坚，精准化解危机。从“技术跟跑”到“创新领跑”，变的是科研能力持续增强，不变的是“特别能攻关、特别能奉献”的拼劲。从“太空穿针”交会对接，到中国空间站更新迭代：从密集而艰巨的出舱任务，到横跨多领域的前沿实验，航天人发挥团队力量，推动中国载人航天创新成果不断涌现。 ③征途漫漫，惟有奋斗。读懂中国载人航天的变与不变，我们将从中汲取更多奋进力量，不断书写新的梦想与荣光。 （选自《读懂中国载人航天的变与不变》2026.4） 8. 有同学提出疑问：“根据物理知识，太空微重力环境下热空气无法对流，加热极为缓慢，食材会在空中飘浮，油烟也存在安全隐患，中国‘太空烤箱’是怎么解决这些问题的？”请你结合【材料一】帮他解答。 9. 我们曾学过《太空一日》这篇课文。请你将【课文资料】与四则材料对比分析：与杨利伟首次飞天相比，中国载人航天事业哪些方面“变”了，哪些方面“不变”。 【课文资料】 作为神舟五号航天员，杨利伟这样回忆我国首次载人航天的经历：火箭上升时，剧烈的共振让他感到“五脏六腑似乎都要碎了”；飞行途中，一阵神秘的敲击声突然响起。原因不明，他心怀担忧，仍独自面对；返回时，舷窗外燃起1600℃的高温，玻璃上裂纹蔓延——他咬紧牙关，冷静记录，按程序操作，直至平安落地。 10. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 太空烤箱实现了人类首次太空烹饪，太空菜园成功培育出7种植物，这些成就标志着中国在太空生活保障领域的技术上均已超越国际空间站。 B. 神舟飞船交会对接时间缩至3.5小时，返回时间仅需4.5小时，这些技术指标的提升，是陈冬乘组能够从舷窗裂纹危机中平安返回地球的直接原因。 C. 中国载人航天工程第一次执行应急发射任务，是在仓促间将神舟二十二号飞船以无人状态，在长征二号F遥二十二运载火箭的托举下发射升空。 D. 从“太空穿针”交会对接，到中国空间站更新迭代；从密集而艰巨的出舱任务，到横跨多领域的前沿实验，中国载人航天创新成果正不断涌现。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 清癯的丰饶 卞毓方 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，在湖南黔阳江农校，采访对象是袁隆平。午后抵校，一名学生帮我去田里找袁老师。他从远处走来，黑、瘦、高颧骨、深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚。乍一看宛似山野村夫，但眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。 ②我只背了一个挎包，别无行囊。袁隆平搓着手，领我去他的单身宿舍。40岁出头，他竟然还住在单身宿舍？见我疑惑，他笑着解释：“爱人带孩子住在别处。”墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把显得颇为“出格”的小提琴。 ③他为我沏茶，隔着木桌坐下，像采访似的问起我的来历。得知我是北大东语系毕业，如今在农业组工作，他替我惋惜“专业不对口”。我坦言：“北大分配前，工宣队师傅说湖南有大米吃，我就是冲着大米来找您的。”袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。 ④轮到我提问，直奔核心：“20世纪40年代能读大学，家境不差，您为何学农？” ⑤“两个原因。”他坦言，“小学一年级时，我在汉口参观了一个园艺场，那世外桃源般的景致，点燃了我当农艺师的梦；还有，我的数学学得不好，至今搞不懂‘负负得正’，学农用不着高深的数理知识。”童年的梦想往往指引一生，我低头记。 ⑥“命运也曾有岔路。”他继续说，“大学时我参加西南区游泳比赛，预赛、复赛顺风顺水，却因嘴馋美餐，吃坏了肚子，决赛后半程越游越慢，最终获得第四名，错失进入国家队的资格。”我问：“您是怎么学会游泳的？”“抗战期间逃难，渡洞庭湖时不慎落水，差点淹死，出于求生本能，练出了‘浪里白条’的本事。”“还有一次机会。”他说，“空军来学院招飞行员，从800多人里选8个，我在其中。光荣榜贴了，欢送会也开了，突然通知说大学生是稀缺人才，一律退回，只招高中生。”天意如此，他落选游泳队，错失蓝天梦，注定要扎根大地。他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。 ⑦次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的唐诗：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺的《致酒行》，诗句中见落寞，更见抱负。我一时兴起：“唐诗是我的强项，《长恨歌》《琵琶行》，我都能一字不差地背下来。”他便问：“《离骚》呢？这里可是屈原的流放地。” ⑧话题转回杂交水稻。他说：“给你的资料上都写了。1964年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出5株。真正的突破，是1970年在三亚找到‘野败’，即野生天然不育株。国家科委高度重视，这儿和海南都有试验田，海南一年能种三季。” ⑨“您屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个人，而是国运，是8亿人要吃饱饭的刚需。”袁隆平深表赞同。 ⑩第三天中午，我在他家用餐——食堂买的钵饭，盖着一层红辣椒。饭后，他拿出一袋橙子，说是学校头年种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分给他一半，他摆手：“老胃病，怕酸。”我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺，他取下琴盒拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑪4年后，我调入省委理论刊物《新湘评论》编辑部。一次会上再见袁隆平时，他已声名鹊起，匆匆寒暄后，他祝贺我步入正轨，我见他是更黑、更瘦了。 ⑫1979年初秋，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。听闻他曾累晕在田间地头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！”我顺着他的话道：“我会看相，您至少能活到九十八九岁。”没说100岁，我怕太满太俗。他笑得灿烂：“谢谢你的吉言！”我补了一句：“等您‘九五之尊’，我一定精心著文，为您暖寿。”临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑬袁隆平没能活到九十八九岁。2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年91岁。谁都明白，91岁高龄，他本不必再亲赴三亚。但以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地——世人熟知他的口头禅：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。” ⑭2025年是袁公诞辰95周年，我当年承诺的“暖寿之文”终究要践约。年初我便着手筹划重访安江农校，奈何天南地北，山高路远，何况我也已是“牛老行苦迟”。承文友大力协助，终于在10月如愿以偿。 ⑮斜阳脉脉，秋水盈盈。缓步校园，处处弥漫着袁隆平的气息——旧居、办公室、柑橘园、试验田、游泳池、乒乓球台、校训碑。心中一颤，仿佛步步都踩在袁隆平的脚印上。 ⑯在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像：他手捧稻穗，含情远望。塑像手中的禾稻，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿态不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵。他把自己种进时光深处，于是，每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越人间，与这片土地又一次相逢。 ⑰此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他水中击浪的浪音。这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成朴素而浪漫的生命誓言—— ⑱“人间无饥馑，禾下可乘凉。” （摘自《光明日报》2026.1.9） 11. 阅读分享会上，同学们梳理了作者四次“访”袁隆平的经历。请仿照示例，为另外两次“访”拟写小标题。 1972年4月 到访安江，初识叙谈 四年后 相逢会场，匆匆寒暄 1979年初秋 （1）___________，___________ 2025年10月 （2）___________，___________ 12. 读了这篇文章，有同学联想到萧红的《回忆鲁迅先生》，认为两篇文章都擅长从细微处刻画人物，让人物形象鲜活立体。请从以下细节中任选两个，谈谈你透过这些细节，看到了袁隆平的哪些精神品质或性格侧面。 ①学农的原因 ②命运的交错 ③欲奏又止的琴声 ④一袋橙子 ⑤李贺的诗 ⑥屈原的江边 （1）我选择__________，_____________________________________ （2）我选择__________，______________________________________ 13. 文章以“人间无饥馑，禾下可乘凉”收束全文，请赏析这样结尾的妙处。 14. 标题“清癯的丰饶”看似矛盾，却在袁隆平身上融为一体。请结合全文，谈谈你对标题的理解。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 ②天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 ③其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。” （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①弘范：即张弘范，字仲畴，元朝将领。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 使为书招张世杰 语境分析法：联系上下文推测 （1）___________ 乃书所过零丁洋诗与之 课内迁移法：乃丹书帛曰（《陈涉世家》） （2）___________ 弘范义之 语法分析法：弘范义之 （3）___________ 南乡拜而死 查阅词典法：①处所，地方；②家乡，故乡；③同“享”享受；④同“向”面向，朝着 （4）___________ 16. 下列句中加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 左右命之拜 无丝竹之乱耳（《陋室铭》） B. 天祥泫然出涕曰 是故学然后知不足（《虽有嘉肴》） C. 况敢逃其死而二其心乎 足肤皲裂而不知（《送东阳马生序》） D. 弘范遂以客礼见之 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 18. 文天祥衣带赞中说“惟其义尽，所以仁至”。文天祥是怎样践行这一点的？请结合选文内容简要分析。 阅读下面的诗歌，完成小题。 【乙】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19. 结合【甲】文，说说文天祥是在怎样的处境下，因何事而创作这首诗的？ 20. 本诗尾联是千古名句。请从修辞手法或抒情方式的角度（任选其一）赏析。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 校文学社举行阅读节之“阅读浸润时光”演讲比赛，鼓励大家畅谈读书体会，交流阅读方法，营造热烈的读书氛围。 请你以参赛选手的身份，写一篇精彩的演讲稿。可以联系自己的读书经历或感受，也可以分享自己的读书方法和体验。 要求：①题目自拟；②不得透露真实的地名、校名、人名等信息；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $