第1单元 第2课 古代两河流域-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册历史同步配套课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代两河流域文明，涵盖地理位置、古巴比伦王国统一、《汉谟拉比法典》及楔形文字等核心知识点，通过“美索不达米亚”名称辨析导入，衔接尼罗河流域等早期文明，构建地域文明演进的学习支架。 其亮点在于融合中考真题与项目式学习，如“请你做法官”情境任务，结合《汉谟拉比法典》条文图片，以史料实证和历史解释培养学生分析能力。教师可利用超链接跳转和可编辑功能灵活教学，学生能在解题与探究中深化对文明特征的理解，提升核心素养。

历 史 九年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 4 第2课 古代两河流域 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 古代两河流域文明的兴起 1.【2025贵州黔东南州质检】它坐落于一个河谷，在某些典籍中被称为乐土。这 块充满神秘感的仙境被希腊人称为“美索不达米亚”。“美索不达米亚”地区位 于( ) C A.尼罗河流域 B.黄河流域 C.幼发拉底河和底格里斯河流域 D.长江流域 【解析】本题考查两河流域。根据所学可知，两河流域又称“美索不达米亚”， 意即“两河之间的地方”,两河是幼发拉底河和底格里斯河。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 易错易混 古代两河流域文明≠古巴比伦文明 古巴比伦文明只是古代两河流域文明的一个组成部分。古代两河流域文明还包括 苏美尔、阿卡德、亚述等文明。古代两河流域文明是地域文明，古巴比伦文明是 古代两河流域文明演进过程中的国家文明，从属于古代两河流域文明。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 2.【2026安徽安庆期末】两河流域阿卡德王国萨尔贡一世时期，王室通过任命官 员管理神庙田产，将原属神庙的“古鲁什”劳动力转为王室征调对象。当时的一 份泥板文书记载：（神庙管理者）需向国王缴纳谷物和牲畜。这反映出该时期 ( ) B A.神权与王权合一 B.王室权力的增强 C.赋税制度的统一 D.社会等级的固化 【解析】本题考查阿卡德王国的统治。根据“任命官员管理神庙田产”“转为王 室征调对象”“向国王缴纳谷物和牲畜”可知，神庙原本拥有独立的田产和劳动 力，而王室通过任命官员、征调神庙劳动力、收取神庙贡赋的方式，削弱了神庙 的自主权限，扩大了王室的管辖范围和资源支配能力，直接反映出王室权力的提 升。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点2 古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 3.【2026河南安阳期中】阅读如下材料，可知国王汉谟拉比( ) ·完成了两河流域中下游地区的统一事业 ·制定了一部较为完备的成文法典 ·积极主持开凿河渠，发展农业 B A.维护奴隶主阶级利益 B.推动两河流域文明发展 C.重视工农商业的发展 D.集军、政、神等权于一身 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 【解析】本题考查汉谟拉比的贡献。根据材料和所学可知，公元前18世纪前期， 古巴比伦国王汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立起一个强大 的奴隶制国家。为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》， 它是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。汉谟拉比还积极主持开凿河渠、 发展农业。这些都说明汉谟拉比推动了两河流域文明发展。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 4.【2026四川绵阳期中】古巴比伦国王汉谟拉比自诩为“月神的后裔”，还说： “安努（即天神）与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉 比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人。”汉谟拉比旨在( ) B A.强化男性权威 B.宣扬君权神授 C.维护等级差别 D.寻求神的庇护 【解析】本题考查汉谟拉比。根据“月神的后裔”“安努（即天神）与恩利尔为 人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主……发扬正义于世”可知，汉谟拉比宣 扬君主是受天神的委托来进行统治的，这属于君权神授的思想。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 5.【2025江西中考】《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权； 丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出 卖他（她）们。由此可知( ) C A.古巴比伦实行君主专制制度 B.《汉谟拉比法典》内容广泛 C.古巴比伦实行家庭奴隶制度 D.《汉谟拉比法典》源远流长 【解析】本题考查《汉谟拉比法典》。根据材料“男性家长对奴隶有生杀予夺之 权；丈夫……是妻儿的所有人”可知，古巴比伦实行家庭奴隶制度，C正确。材料 未体现君主专制制度，排除A；材料仅涉及家庭中男性家长的权威，不能体现法典 “内容广泛”，排除B；题干未体现法典“源远流长”，排除D。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 6.【2025山东聊城期中】有学者认为，《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法， 废止了执法者根据自己的愿望、利害关系或上司的需要随机量刑执法的行为；摒 弃了或从重从快、或法外开恩的陋习；坚持“能被普遍接受”的立法原则。这说 明了《汉谟拉比法典》( ) C A.以神权主义为指导思想 B.维护了封建君主专制的权威 C.注重对公共权力的限制 D.废止了贵族解释法律的特权 【解析】本题考查《汉谟拉比法典》。根据“废止了执法者根据自己的愿望、利 害关系或上司的需要随机量刑执法的行为；摒弃了或从重从快、或法外开恩的陋 习；坚持‘能被普遍接受’的立法原则”可知，《汉谟拉比法典》限制了执法者 量刑执法的随意性，对执法者拥有的公共权力进行了限制。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 知识点3 古代两河流域文化 7.【2026江苏扬州期中】两河流域的苏美尔人在泥板上通过图画的形式记录账目， 这些图画渐渐形成并演化为表意符号，把一个或几个符号组合起来就可以表示一 个新的含义。由此可见，楔形文字的产生是为了( ) C A.政治统治 B.加强外交 C.发展经济 D.宗教传承 【解析】本题考查楔形文字产生的目的。根据“记录账目”可知，楔形文字的产 生直接源于经济管理需求，如记录账目，以促进经济发展。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 8.【2026福建漳州期中】世界古代文明国家使用的计数方法的进制各不相同，其 中古巴比伦使用60进制，中国则较早使用了十进位制。这体现了( ) D A.地理环境决定区域文明 B.区域文化在交融中发展 C.经济水平影响文明交流 D.世界文明具有多元特征 【解析】本题考查世界文明的特征。根据“世界古代文明国家……进制各不相同” 和所学可知，不同文明采用的计数方法不尽相同，直接体现了世界文明具有多元 特征。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 16 中考 模拟 1.【2025江苏苏州一模】古代西亚的美索不达米亚地区土壤肥沃，人们培育出世 界上最早的小麦；其地干旱少雨，人们为此修建了世界上最早的调水工程。然而， 长期的人工引流灌溉导致地下水位上升、盐分积累，人们逐渐培植了更耐盐、耐 旱的大麦以取代小麦。上述现象说明( ) C A.环境变化受制于生产活动 B.农业发展受制于技术手段 C.早期文明受制于地理条件 D.物种变异受制于水源灌溉 【解析】本题考查文明与地理条件的关系。根据材料和所学可知，大麦取代小麦 与当地气候干旱和修建水利工程引发土质的改变相关，这说明早期文明受制于自 然地理环境。故选C。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 《汉谟拉比法典》 石柱局部图 2. 史学素养 【2025湖南长沙中考改编】右图中太阳神 授予汉谟拉比一个物品。对该物品的解读，传统观点认为是象 征权力的权杖，后来有学者研究认为是代表公平公正精神的木 条和线圈。这说明历史研究( ) B A.目的是要颠覆传统观点 B.结论会随研究而变化 C.只能有唯一正确的结论 D.全部都是随意的解读 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 【解析】本题考查历史研究。根据“传统观点认为是象征权力的权杖，后来有学 者研究认为是代表公平公正精神的木条和线圈”可知，随着研究深入，新证据或 新视角出现，结论会发生变化，B正确。历史研究目的是探寻真相,深化对历史的 认识，并非颠覆传统观点，排除A；历史研究因视角、资料等不同，结论可能多元， 并非只能有唯一正确结论，排除C；历史解读基于史料和研究方法，有科学性、逻 辑性，并非“全部都是随意的解读”，排除D。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 3.【2025山东聊城中考】《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，处理手 续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。”制定该规定的直接目的是 ( ) B A.缩小贫富差距 B.规范商业行为 C.增加政府收入 D.缓和阶级矛盾 【解析】本题考查《汉谟拉比法典》。根据材料和所学可知，在典当这种商业行 业订立有见证人签名的契约可以明确典当双方的权利和义务，防止出现欺诈、纠 纷等情况，从而规范商业行为。这是《汉谟拉比法典》中该规定的直接制定目的， 因为通过契约可以保障商业活动的有序进行。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 刷素养 走向重高 4.核心素养 史料实证 项目式学习 【2025天津北辰区模拟改编】我校九年 级同学开展历史学习活动，设计了下列项目式学习任务，请你参与。（8分） 【任务一 寻人物贡献】 材料一 公元前1792年，古巴比伦第六代国王即位。他是一位具有雄才大略的君主， 实行君主专制，加强中央集权，发展经济，缓解内部矛盾。在此基础上，他进一 步对外扩张，采取灵活的外交，很快统一了两河流域中下游地区。后来他进一步 采取措施，使王国走向强盛。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 （1）结合材料一和所学知识，简析材料中“古巴比伦第六代国王”在位时实现统 一、国家强盛的原因。（4分） 【答案】个人的突出才能；加强中央集权；发展经济；对外采取各个击破的策略； 颁布了较为完备的成文法典等。（回答两点即可，4分） 【解析】本问考查汉谟拉比。根据“公元前1792年”“统一了两河流域中下游地 区”和所学可知，这位“古巴比伦第六代国王”是汉谟拉比。根据“他是一位具 有雄才大略的君主……发展经济，缓解内部矛盾”和所学可知，汉谟拉比在位时 实现统一、国家强盛的原因有：个人的突出才能；加强中央集权；发展经济；颁 布了较为完备的成文法典。根据“他进一步对外扩张，采取灵活的外交”并结合 所学可知，他对外采取各个击破的策略。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 【任务二 请你做法官】 相关人物 自由民鲁某；半自由民克某及其妻子 事件 克某向鲁某借了一大笔钱并且答应3年内一定按时还钱，但是3年之后 克某无力偿还之前的债务，他只好把妻子、儿女卖给鲁某，妻子不 从，状告克某将自己与子女卖为债奴 相关条文 第117条：倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交出 以为债奴，则他们在其买者或债权者之家服役应为三年 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 （2） 依据《汉谟拉比法典》，你判决“克某妻子申诉无效，驳回申诉”。 请结合材料和所学知识说明理由。（2分） 【答案】古巴比伦盛行家庭奴隶制。男性家长对妻子儿女有绝对权威，在欠债时 甚至可以将妻儿送去抵债。（2分） 【解析】本问考查《汉谟拉比法典》的内容。根据“倘自由民因负有债务，将其妻、 其子或其女出卖，或交出以为债奴，则他们在其买者或债权者之家服役应为三年” 并结合所学可知，古巴比伦盛行家庭奴隶制，且法典也规定，自由民可以将其妻子 儿女出卖或交出以为债奴。故依据法典，判决克某妻子申诉无效，驳回申诉。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 【任务三 探最终目的】 材料二 奴隶可以买卖，可用来抵债；如果理发师不经奴隶之主人许可，就把奴隶 头上的奴隶标记剃掉，则理发师应断指；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴 隶主的财产损失，无须偿命。 （3）根据材料二，说出制定这部法典的目的。（2分） 【答案】维护奴隶主阶级的利益。（2分） 【解析】本问考查《汉谟拉比法典》制定的目的。根据“奴隶可以买卖，可用来 抵债……不经奴隶之主人许可……只需赔偿奴隶主的财产损失”可知，《汉谟拉 比法典》制定的目的是维护奴隶主阶级的利益。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 人物介绍 汉谟拉比 古巴比伦文明时期，第六代国王汉谟拉比完成了对两河流域中下游地区的统一， 建立了统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌 管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王” （神权与王权统一）。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 $