1.1走进实验室（举一反三·讲义）物理教科版八年级上册

本初中物理讲义围绕“走进实验室”核心内容，系统梳理观察物理现象（声、光、力、电等现象及观察法）、认识科学探究工具（测量仪器分类与使用）、科学探究环节（提出问题至交流评估）的知识点，形成从现象到工具再到方法的学习支架，夯实实验基础认知。 资料亮点在于结合伽利略单摆实验等案例渗透科学探究，用分类表和技巧口诀培养科学思维，思维导图辅助知识框架构建。课中典例变式助教师教学，课后作业结合暖水瓶“白气”等生活实例，助学生巩固并培养科学态度，实现课内外学习衔接。

1.1 走进实验室 目录 【知识框架】 1 【知识精讲】 1 知识点1：观察奇妙的物理现象 2 知识点2：认识科学探究的工具 4 知识点3：科学探究的环节 8 【方法技巧】 10 方法技巧 测量仪器用途的辨析 10 【课后作业】 10 模块二 知识精讲 知识点1：观察奇妙的物理现象 1．物理学研究的内容 物理学是研究声、光、力、热、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门学科。 观察是科学发现的重要方式。 现象 声现象 光现象 力现象 电现象 示 例 图 操作 敲击音叉后，将其放入水中 一束阳光照射三棱镜 玩具鸟的向下按一下 触摸静电球 物理 现象 水花四溅 墙面出现七色彩带 玩具鸟会一直点头 头发丝竖起 物理 知识 声音能够传递能量、发声的物体正在震动 阳光由七种颜色组成、光的色散 杠杆的平衡条件、重心 电荷间的相互作用规律 认识物理现象的方法——观察法 物理现象是看不见摸不着的规律的外在表现，我们可以通过观察来认识物理现象，这是利用了观察法。 观察是科学发现的重要环节。 2. 物理学，植根于科学实验。 （1） 卡文迪什实验室：世界最早的专业化科研实验室，数百年来诞生大量物理学巨匠，近代多数物理重大发现都源于这里，现代物理学起源于实验。 （2）为支持基础研究和应用基础研究，我国加强了实验室建设，组建了一批国家实验室，成为科学与工程研究的国家科技创新基地。 （3）2022年底全面建成的中国空间站是具有独特优势的国家太空实验室。 目前，国家太空实验室已正式运行。 3. 物理实验的特点 物理实验的显著特点之一，是在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现。 核心观点 说明 一切奇妙的现象都是有原因的 科学探究就是要找出其中的原因和规律。 物理学是以观察和实验为基础的科学 学习物理的基本方法是观察和实验。 物理现象可以在相同条件下有规律地重复出现 这是物理实验的显著特点，也是科学探究能够进行的重要基础。 【典例1】下列现象中，不属于物理现象的是（　　） A．流星雨 B．电闪雷鸣 C．黄河咆哮 D．树长高了 【答案】D 【详解】流星雨涉及光现象、热现象和力现象，电闪雷鸣属于物理中的电现象和声现象，黄河咆哮与物理中的力现象和声现象有关；树长高了是生物现象，不属于物理现象。故D正确，ABC错误。 【变式1】下列现象中，属于物理现象的是（　　） A．种子发芽 B．铁钉生锈 C．苹果落地 D．食物腐烂 【答案】C 【详解】种子发芽、铁钉生锈、食物腐烂都属于生物或化学变化，不属于物理现象；苹果落地是由于地球的吸引（重力作用），属于物理中的力现象。故C正确。 【变式2】关于物理实验，下列说法正确的是（　　） A．物理现象是偶然发生的，没有规律可循 B．物理实验的结果每次都不相同，无法重复 C．在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现 D．学习物理不需要观察和实验 【答案】C 【详解】A．一切奇妙的现象都是有原因的，物理现象的发生是有规律的，故A错误；B．物理实验的显著特点之一是在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现，故B错误；C．在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现，这是物理实验的重要特点，故C正确；D．物理学是以观察和实验为基础的科学，学习物理的基本方法是观察和实验，故D错误。 知识点2：认识科学探究的工具 1． 测量是物理实验的基础 仪器是科学探究的重要工具，测量是物理实验的基础。物理实验的结果要通过测量才能得到。测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。 2． 常见测量仪器分类 仪器类别 常见仪器 长度测量仪器 刻度尺 游标卡尺千分尺盒尺 时间测量仪器 钟 机械秒表 电子秒表 质量测量仪器 托盘天平和砝码 体积测量仪器 量筒 量杯 温度测量仪器 温度计 力的测量仪器 弹簧测力计 电的测量仪器 电流表 电压表 3． 使用测量仪器的注意事项 注意事项 说明 根据实验需要合理选择仪器 测量同一物理量的仪器可能有不同的规格、精度和使用方法。 了解仪器的量程和分度值 使用前应了解仪器的测量范围和最小刻度，避免超量程使用。 正确操作和读数 按照仪器的使用规则进行操作，读数时注意视线和估读要求。 认识测量仪器的方法——分类法 测量仪器种类繁多，我们可以按照它们所测量的物理量进行分类记忆，如长度、时间、质量、体积、温度、力、电等，这样有助于系统掌握各类仪器的用途。 【典例2】在实验室中，小明要测量一个水杯的容积和质量，那么他要用到的测量仪器有（　　） A．刻度尺、秒表 B．千分尺、天平 C．量筒、天平 D．量筒、弹簧测力计 【答案】C 【详解】测量水杯的容积需要测量容积（体积）的工具——量筒；测量水杯的质量需要测量质量的工具——天平。刻度尺、千分尺是测量长度的工具，秒表是测量时间的工具，弹簧测力计是测量力的工具。所以小明要用到的测量仪器有量筒和天平。 【变式1】以下测量仪器与其测量的物理量对应正确的是（　　） A．刻度尺——测量时间 B．弹簧测力计——测量质量 C．量筒——测量体积 D．电流表——测量电压 【答案】C 【详解】A．刻度尺是测量长度的仪器，故A错误；B．弹簧测力计是测量力的仪器，托盘天平才是测量质量的仪器，故B错误；C．量筒是测量体积的仪器，故C正确；D．电流表是测量电流的仪器，电压表才是测量电压的仪器，故D错误。 【变式2】实验室中，测量时间的常用仪器是（　　） A．刻度尺 B．托盘天平 C．温度计 D．秒表 【答案】D 【详解】A．刻度尺是测量长度的仪器，故A不符合题意；B．托盘天平是测量质量的仪器，故B不符合题意；C．温度计是测量温度的仪器，故C不符合题意；D．秒表（机械秒表、电子秒表）是测量时间的常用仪器，故D符合题意。 知识点3：科学探究的环节 1．科学探究的基本环节 环节名称 核心内容 关键词 示例（伽利略单摆实验） 提出问题 从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理有关的问题并表述出来 发现、表述问题 吊灯摆动时间是否相同？ 猜想与假设 根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想 猜想、推测 摆动幅度不同，时间可能相同 设计实验、 制订方案 根据问题和猜想制订实验计划，设计方法，选择仪器 计划、设计、选器材 设计单摆实验方案 进行实验、 收集证据 根据设计的实验方法进行操作，收集证据并记录 操作、记录、收集数据 多次测量摆动时间并记录 得出结论、 作出解释 对实验现象或数据进行分析，得出结论并作出解释 分析、结论、解释 摆的等时性原理 交流、评估 和反思 回顾实验过程，分析误差，评估结果，与同学交流 评估、交流、反思 与同学讨论实验的可靠性 2． 正确理解科学探究的环节 要点 说明 环节之间有逻辑顺序 科学探究的六个环节按照“提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→得出结论→交流评估”的顺序展开，前后衔接、逐步深入。 并非所有探究都包含全部环节 并不是每个探究实验都要完整经历以上六个环节，有时只涉及其中的几个环节。 观察贯穿探究全过程 观察是科学发现的重要环节，在科学探究的每一个环节中都离不开观察。 认识物理规律的方法 —— 控制变量法 物理规律往往受多个因素影响，探究其中一个因素的作用时，控制其他因素不变，只改变这一因素，开展对比实验，这就是控制变量法。控制变量法是进行科学探究的重要方法。 【典例3】在科学探究中，小明发现“篮球落地后反弹的高度与什么因素有关”这个问题，这属于科学探究的哪个环节？ 【答案】提出问题 【详解】科学探究的第一个环节是“提出问题”——从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理有关的问题并表述出来。小明发现“篮球落地后反弹的高度与什么因素有关”这个问题，是将观察到的现象转化为可探究的问题，属于“提出问题”环节。 【变式1】在科学探究的环节中，“根据已有的知识和经验对问题的成因提出猜想”属于（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验 D．得出结论 【答案】B 【详解】“猜想与假设”环节是指根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，或对探究可能出现的结果进行推测和假设。故B正确。 【变式2】科学探究的六个环节中，“回顾实验过程，分析实验误差，与同学交流讨论”属于（　　） 【答案】交流、评估和反思 【详解】科学探究的最后一个环节是“交流、评估和反思”——回顾实验过程，看有没有错误，分析实验误差，对实验结果进行评估，并与同学们进行交流。题目描述的内容正属于这一环节。 【变式3】物理学史上，伽利略通过观察比萨大教堂的吊灯摆动，提出了“吊灯摆动的时间是否与摆幅有关”的问题，并通过实验证明了摆的等时性原理。在伽利略的探究过程中，“设计单摆实验方案并进行多次测量”属于科学探究的哪个环节？ 【答案】设计实验、制订方案和进行实验、收集证据 【详解】“设计实验方案”属于“设计实验、制订方案”环节，“进行多次测量”属于“进行实验、收集证据”环节。这两个环节紧密衔接，共同完成实验探究的核心操作部分。 模块三 方法技巧 方法技巧 测量仪器用途的辨析 技巧口诀：长度刻度尺，时间用秒表，质量找天平，体积量筒好，温度温度计，力用测力计，电表分两类，电流电压表。 解释： 实验室常见测量仪器与所测物理量的对应关系： 1. 长度：刻度尺（常用）、游标卡尺、千分尺（精确测量）。 2. 时间：秒表（机械秒表、电子秒表）。 3. 质量：托盘天平和砝码。 4. 体积：量筒、量杯。 5. 温度：温度计（实验室温度计、体温计等）。 6. 力：弹簧测力计。 7. 电学量：电流表测电流，电压表测电压。 易错提醒： · 弹簧测力计测的是力而不是质量，托盘天平测的才是质量。 · 电流表测电流，电压表测电压，两者不能混用。 · 测量同一物理量的仪器可能有不同的规格和精度，应根据实验需要合理选择。 模块四 课后作业 1．下列现象中，属于物理现象的是（　　） A．花开花落 B．冰雪融化 C．钢铁生锈 D．种子发芽 【答案】B 【详解】花开花落、种子发芽属于生物现象；钢铁生锈属于化学变化；冰雪融化是物质由固态变为液态，属于物理中的热现象。故B正确。 2．在实验室中，测量物体质量的仪器是（　　） A．刻度尺 B．量筒 C．托盘天平 D．弹簧测力计 【答案】C 【详解】A．刻度尺是测量长度的仪器，故A不符合题意；B．量筒是测量体积的仪器，故B不符合题意；C．托盘天平和砝码是实验室测量物体质量的常用仪器，故C符合题意；D．弹簧测力计是测量力的仪器，故D不符合题意。 3．下列测量仪器与所测物理量对应错误的是（　　） A．刻度尺——长度 B．温度计——温度 C．弹簧测力计——质量 D．量筒——体积 【答案】C 【详解】A．刻度尺是测量长度的仪器，对应正确；B．温度计是测量温度的仪器，对应正确；C．弹簧测力计是测量力的仪器，不是测量质量的仪器，对应错误；D．量筒是测量体积的仪器，对应正确。故C符合题意。 4．如图所示，在科学探究的六个环节中，"针对提出的问题，结合已有知识进行推测"属于（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验、制订方案 D．得出结论、作出解释 【答案】B 【详解】"猜想与假设"环节是指根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，或对探究可能出现的结果进行推测和假设。题目描述的内容正属于这一环节。故B正确。 5．下列做法中，体现了物理实验“在相同条件下可以重复出现”这一特点的是（　　） A．小明只做了一次实验就得出结论 B．小华在相同条件下多次重复实验，得到相同结果 C．小红每次实验的条件都不同 D．小刚的实验结果每次都不一样 【答案】B 【详解】物理实验的显著特点之一是在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现。A项只做一次实验不可靠；B项在相同条件下多次重复实验得到相同结果，体现了这一特点；C项条件不同不属于“相同条件”；D项结果每次都不同说明实验不可重复，不符合要求。故B正确。 6．2025年元旦早晨，小丽在家中发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”，小丽问自己为什么？想到可能是暖水瓶不保温，倒了一碗尝尝发现“烫”。又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。小丽倒了一碗尝尝属于科学探究的哪个环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．交流与合作 【答案】C 【详解】 小丽在室内看到暖瓶打开盖后，不冒白气，小丽猜想可能是暖瓶不保温，所以倒了一碗尝尝发现烫，这个环节属于科学探究中的进行实验与搜集数据这个环节。故C正确。 7．物理学是一门以　　 和　　 为基础的科学，学习物理的基本方法是　　 　和　　　 　。 【答案】观察　实验　观察　实验 【详解】物理学是以观察和实验为基础的科学，学习物理的基本方法是观察和实验。观察是科学发现的重要环节，实验是验证猜想、得出结论的重要手段。 8．实验室中常见的长度测量仪器有　　　 、　　　 　、　　　 　等；测量时间的常用仪器是　　　 　。 【答案】刻度尺　游标卡尺　千分尺（或盒尺）　秒表 【详解】长度测量仪器：刻度尺（常用于常规测量）、游标卡尺（准确测量圆桶内外径等）、千分尺（测细金属丝直径等）；时间测量仪器：秒表（机械秒表、电子秒表）。 9．科学探究的六个基本环节依次是：①　　　 　，②　　　 　，③设计实验、制订方案，④　　 　　，⑤得出结论、作出解释，⑥　　　 　。 【答案】提出问题　猜想与假设　进行实验、收集证据　交流、评估和反思 【详解】科学探究通常有六个主要环节：提出问题→猜想与假设→设计实验、制订方案→进行实验、收集证据→得出结论、作出解释→交流、评估和反思。 10．在科学探究中，回顾实验过程、分析实验误差、与同学交流讨论属于　　　 　　 　环节。 【答案】交流、评估和反思 【详解】"交流、评估和反思"环节包括回顾实验过程、分析实验误差、评估实验结果、与同学交流讨论等内容。题目描述的内容正属于这一环节。 11．小明在实验室用天平测量一个金属块的质量，测量结果为52.4 g。若测量同一物理量的仪器有不同的规格和精度，小明应如何选择合适的测量仪器？ 【答案】应根据实验的需要进行合理选择，考虑仪器的量程、分度值和精度等因素。 【详解】测量同一物理量的仪器可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法。在选择测量仪器时，应根据实验的具体需要（如测量对象的尺寸或质量大小、对精度的要求等）进行合理选择，同时注意仪器的量程不能小于被测物理量，分度值应满足测量精度的要求。 12．在“探究摆的等时性”实验中，伽利略通过观察吊灯摆动，提出了“吊灯摆动的时间是否与摆幅有关”的问题。请回答： （1）伽利略提出的问题属于科学探究的哪个环节？ （2）他通过多次实验发现，摆每往返摆动一次的时间基本相同，这说明了什么？ （3）这一探究过程体现了物理实验的什么特点？ 【答案】（1）提出问题；（2）摆的等时性（摆每摆动一次的时间基本相同）；（3）在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现。 【详解】（1）伽利略从观察到的吊灯摆动现象中发现并提出问题，属于科学探究的“提出问题”环节。（2）多次实验发现摆每往返摆动一次的时间基本相同，说明单摆具有等时性，即摆的摆动周期与摆幅无关。（3）伽利略在相同条件下多次重复实验，得到相同的结果，体现了物理实验"在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现"的特点。 13．荡秋千的孩子们发现每个秋千往返一次的时间不同。 次数 摆幅/ cm 小球种类 摆长/ cm 时间/s 1 10 铝球 80 1.8 2 10 铜球 80 1.8 3 15 铜球 80 1.8 4 15 铜球 100 2.0 【问题】秋千往返一次的时间可能跟什么因素有关呢? （1）【猜想】根据图甲中情景猜想：秋千往返一次的时间可能跟　 　有关。 （2）【实验】抽象建模：将复杂的秋千摆动简化为单摆模型进行研究，用细线和小球模拟秋千的绳子和座椅，探究摆长、摆幅等因素的影响。 【记录】测量的数据记录在上表中：比较第3 次和第　 　次实验数据可知，小球来回摆动一次的时间与　 　有关。 （3）【讨论】如果想荡得快一点，根据实验结论，应选择绳子较　 　的秋千。 【答案】（1）秋千的绳长（或人的质量） （2）4；摆长 （3）短 【解析】（1）由图可知，秋千的往返一次时间和秋千的长度或（人的质量）有关； （2）本实验的方法为控制变量法，只有3和4的结果不同，二者的变量为摆长，所以摆动的时间和摆长有关； （3）摆长越长，摆动的时间越长，所以要想摆动更快，需要减小秋千绳子的长度。 【分析】控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.1 走进实验室 目录 【知识框架】 1 【知识精讲】 1 知识点1：观察奇妙的物理现象 2 知识点2：认识科学探究的工具 4 知识点3：科学探究的环节 8 【方法技巧】 10 方法技巧 测量仪器用途的辨析 10 【课后作业】 10 模块二 知识精讲 知识点1：观察奇妙的物理现象 1．物理学研究的内容 物理学是研究声、光、力、热、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门学科。 观察是科学发现的重要方式。 现象 声现象 光现象 力现象 电现象 示 例 图 操作 敲击音叉后，将其放入水中 一束阳光照射三棱镜 玩具鸟的向下按一下 触摸静电球 物理 现象 水花四溅 墙面出现七色彩带 玩具鸟会一直点头 头发丝竖起 物理 知识 声音能够传递能量、发声的物体正在震动 阳光由七种颜色组成、光的色散 杠杆的平衡条件、重心 电荷间的相互作用规律 认识物理现象的方法——观察法 物理现象是看不见摸不着的规律的外在表现，我们可以通过观察来认识物理现象，这是利用了观察法。 观察是科学发现的重要环节。 2. 物理学，植根于科学实验。 （1） 卡文迪什实验室：世界最早的专业化科研实验室，数百年来诞生大量物理学巨匠，近代多数物理重大发现都源于这里，现代物理学起源于实验。 （2）为支持基础研究和应用基础研究，我国加强了实验室建设，组建了一批国家实验室，成为科学与工程研究的国家科技创新基地。 （3）2022年底全面建成的中国空间站是具有独特优势的国家太空实验室。 目前，国家太空实验室已正式运行。 3. 物理实验的特点 物理实验的显著特点之一，是在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现。 核心观点 说明 一切奇妙的现象都是有原因的 科学探究就是要找出其中的原因和规律。 物理学是以观察和实验为基础的科学 学习物理的基本方法是观察和实验。 物理现象可以在相同条件下有规律地重复出现 这是物理实验的显著特点，也是科学探究能够进行的重要基础。 【典例1】下列现象中，不属于物理现象的是（　　） A．流星雨 B．电闪雷鸣 C．黄河咆哮 D．树长高了 【变式1】下列现象中，属于物理现象的是（　　） A．种子发芽 B．铁钉生锈 C．苹果落地 D．食物腐烂 【变式2】关于物理实验，下列说法正确的是（　　） A．物理现象是偶然发生的，没有规律可循 B．物理实验的结果每次都不相同，无法重复 C．在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现 D．学习物理不需要观察和实验 知识点2：认识科学探究的工具 1． 测量是物理实验的基础 仪器是科学探究的重要工具，测量是物理实验的基础。物理实验的结果要通过测量才能得到。测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。 2． 常见测量仪器分类 仪器类别 常见仪器 长度测量仪器 刻度尺 游标卡尺千分尺盒尺 时间测量仪器 钟 机械秒表 电子秒表 质量测量仪器 托盘天平和砝码 体积测量仪器 量筒 量杯 温度测量仪器 温度计 力的测量仪器 弹簧测力计 电的测量仪器 电流表 电压表 3． 使用测量仪器的注意事项 注意事项 说明 根据实验需要合理选择仪器 测量同一物理量的仪器可能有不同的规格、精度和使用方法。 了解仪器的量程和分度值 使用前应了解仪器的测量范围和最小刻度，避免超量程使用。 正确操作和读数 按照仪器的使用规则进行操作，读数时注意视线和估读要求。 认识测量仪器的方法——分类法 测量仪器种类繁多，我们可以按照它们所测量的物理量进行分类记忆，如长度、时间、质量、体积、温度、力、电等，这样有助于系统掌握各类仪器的用途。 【典例2】在实验室中，小明要测量一个水杯的容积和质量，那么他要用到的测量仪器有（　　） A．刻度尺、秒表 B．千分尺、天平 C．量筒、天平 D．量筒、弹簧测力计 【变式1】以下测量仪器与其测量的物理量对应正确的是（　　） A．刻度尺——测量时间 B．弹簧测力计——测量质量 C．量筒——测量体积 D．电流表——测量电压 【变式2】实验室中，测量时间的常用仪器是（　　） A．刻度尺 B．托盘天平 C．温度计 D．秒表 知识点3：科学探究的环节 1．科学探究的基本环节 环节名称 核心内容 关键词 示例（伽利略单摆实验） 提出问题 从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理有关的问题并表述出来 发现、表述问题 吊灯摆动时间是否相同？ 猜想与假设 根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想 猜想、推测 摆动幅度不同，时间可能相同 设计实验、 制订方案 根据问题和猜想制订实验计划，设计方法，选择仪器 计划、设计、选器材 设计单摆实验方案 进行实验、 收集证据 根据设计的实验方法进行操作，收集证据并记录 操作、记录、收集数据 多次测量摆动时间并记录 得出结论、 作出解释 对实验现象或数据进行分析，得出结论并作出解释 分析、结论、解释 摆的等时性原理 交流、评估 和反思 回顾实验过程，分析误差，评估结果，与同学交流 评估、交流、反思 与同学讨论实验的可靠性 2． 正确理解科学探究的环节 要点 说明 环节之间有逻辑顺序 科学探究的六个环节按照“提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→得出结论→交流评估”的顺序展开，前后衔接、逐步深入。 并非所有探究都包含全部环节 并不是每个探究实验都要完整经历以上六个环节，有时只涉及其中的几个环节。 观察贯穿探究全过程 观察是科学发现的重要环节，在科学探究的每一个环节中都离不开观察。 认识物理规律的方法 —— 控制变量法 物理规律往往受多个因素影响，探究其中一个因素的作用时，控制其他因素不变，只改变这一因素，开展对比实验，这就是控制变量法。控制变量法是进行科学探究的重要方法。 【典例3】在科学探究中，小明发现“篮球落地后反弹的高度与什么因素有关”这个问题，这属于科学探究的哪个环节？ 【变式1】在科学探究的环节中，“根据已有的知识和经验对问题的成因提出猜想”属于（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验 D．得出结论 【变式2】科学探究的六个环节中，“回顾实验过程，分析实验误差，与同学交流讨论”属于____________。 【变式3】物理学史上，伽利略通过观察比萨大教堂的吊灯摆动，提出了“吊灯摆动的时间是否与摆幅有关”的问题，并通过实验证明了摆的等时性原理。在伽利略的探究过程中，“设计单摆实验方案并进行多次测量”属于科学探究的哪个环节？ 模块三 方法技巧 方法技巧 测量仪器用途的辨析 技巧口诀：长度刻度尺，时间用秒表，质量找天平，体积量筒好，温度温度计，力用测力计，电表分两类，电流电压表。 解释： 实验室常见测量仪器与所测物理量的对应关系： 1. 长度：刻度尺（常用）、游标卡尺、千分尺（精确测量）。 2. 时间：秒表（机械秒表、电子秒表）。 3. 质量：托盘天平和砝码。 4. 体积：量筒、量杯。 5. 温度：温度计（实验室温度计、体温计等）。 6. 力：弹簧测力计。 7. 电学量：电流表测电流，电压表测电压。 易错提醒： · 弹簧测力计测的是力而不是质量，托盘天平测的才是质量。 · 电流表测电流，电压表测电压，两者不能混用。 · 测量同一物理量的仪器可能有不同的规格和精度，应根据实验需要合理选择。 模块四 课后作业 1．下列现象中，属于物理现象的是（　　） A．花开花落 B．冰雪融化 C．钢铁生锈 D．种子发芽 2．在实验室中，测量物体质量的仪器是（　　） A．刻度尺 B．量筒 C．托盘天平 D．弹簧测力计 3．下列测量仪器与所测物理量对应错误的是（　　） A．刻度尺——长度 B．温度计——温度 C．弹簧测力计——质量 D．量筒——体积 4．如图所示，在科学探究的六个环节中，"针对提出的问题，结合已有知识进行推测"属于（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验、制订方案 D．得出结论、作出解释 5．下列做法中，体现了物理实验“在相同条件下可以重复出现”这一特点的是（　　） A．小明只做了一次实验就得出结论 B．小华在相同条件下多次重复实验，得到相同结果 C．小红每次实验的条件都不同 D．小刚的实验结果每次都不一样 6．2025年元旦早晨，小丽在家中发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”，小丽问自己为什么？想到可能是暖水瓶不保温，倒了一碗尝尝发现“烫”。又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。小丽倒了一碗尝尝属于科学探究的哪个环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．交流与合作 7．物理学是一门以　　 和　　 为基础的科学，学习物理的基本方法是　　 　和　　　 　。 8．实验室中常见的长度测量仪器有　　　 、　　　 　、　　　 　等；测量时间的常用仪器是　　　 　。 9．科学探究的六个基本环节依次是：①　　　 　，②　　　 　，③设计实验、制订方案，④　　 　　，⑤得出结论、作出解释，⑥　　　 　。 10．在科学探究中，回顾实验过程、分析实验误差、与同学交流讨论属于　　　 　　 　环节。 11．小明在实验室用天平测量一个金属块的质量，测量结果为52.4 g。若测量同一物理量的仪器有不同的规格和精度，小明应如何选择合适的测量仪器？ 12．在“探究摆的等时性”实验中，伽利略通过观察吊灯摆动，提出了“吊灯摆动的时间是否与摆幅有关”的问题。请回答： （1）伽利略提出的问题属于科学探究的哪个环节？ （2）他通过多次实验发现，摆每往返摆动一次的时间基本相同，这说明了什么？ （3）这一探究过程体现了物理实验的什么特点？ 13．荡秋千的孩子们发现每个秋千往返一次的时间不同。 次数 摆幅/ cm 小球种类 摆长/ cm 时间/s 1 10 铝球 80 1.8 2 10 铜球 80 1.8 3 15 铜球 80 1.8 4 15 铜球 100 2.0 【问题】秋千往返一次的时间可能跟什么因素有关呢? （1）【猜想】根据图甲中情景猜想：秋千往返一次的时间可能跟　 　有关。 （2）【实验】抽象建模：将复杂的秋千摆动简化为单摆模型进行研究，用细线和小球模拟秋千的绳子和座椅，探究摆长、摆幅等因素的影响。 【记录】测量的数据记录在上表中：比较第3 次和第　 　次实验数据可知，小球来回摆动一次的时间与　 　有关。 （3）【讨论】如果想荡得快一点，根据实验结论，应选择绳子较　 　的秋千。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $