《燕歌行》练习题 2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册

**基本信息** 练习分“夯实基础”“阅读提高”两层，基础层聚焦知识记忆理解，提高层侧重分析鉴赏，形成从语言基础到文本解读的递进路径，适配中职语文新授课，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|文学常识、字音词义、基础选择|以填空、注音题巩固语言运用，通过词语解释强化文本理解| |阅读提高|艺术手法、诗句鉴赏、意象分析、人物对比|用对比分析题深化辩证思维，借意境鉴赏题培育审美创造|

《燕歌行》练习题 一、夯实基础 1.高适是唐朝著名的_____诗人。高适与岑参并称“高岑”，与 、 、 合称“边塞四诗人”。他的诗歌以古体见长，尤长于__________，_______即为著 名代表作。其作品集为__________。 答案：边塞；岑参；王昌龄；王之涣；七言古诗《燕歌行》《高常侍集》 2.给下列划线的字注音。 摐金（ ）旌旆（ ）逶迤（ ）飘飖（ ） 单于（ ）碣石（ ）塞草腓（ ）蓟北（ ） 答案：chuāng jīng pèi wēi yí yáo chán yú jié féi jì 3.解释划线的词 1.作《燕歌行》以示 2.男儿本自重横行 3.天子非常赐颜色 4.旌旆逶迤碣石间 5.山川萧条极边土 6.胡骑凭陵杂风雨 7.身当恩遇恒轻敌 8.铁衣远戍辛勤久 9.边庭飘飖那可渡 10.死节从来岂顾勋 答案： 1.给……看 2.所向无敌 3.特别赐予荣耀 4.蜿蜒不绝的样子 5.穷尽 6. 逼压，凭信威力，侵凌别人。 7.承受 8.劳碌戍边 9. 长风万里。 10.为国捐躯的志节。 4.对下列句中划线词语的解释，不正确的一项是( ) A. 金伐鼓下榆关伐：攻打，动词 B．大漠穷秋塞草腓穷：深 C．山围故国周遭在故：过去的，原来的，形容词 D．吴丝蜀桐张高秋张：弹奏，动词 答案：A 伐：击，敲，动词。 二、阅读提高 阅读《燕歌行》，回答下列题目 开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者；作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 1、这首诗主要的艺术手法是什么？ 答案：善于描写边塞风光，渲染战争气氛；情景交融，表现了士兵内心的悲苦之情；运用对比手法，深化作品主题；七言歌行，参用律句，形成音调之美。 2、请鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句。 答案：运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，虽无任何议论，但情感和观点却得以显露，充满了愤怒和讽刺。 3、“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？ 答案：荒芜、衰败、冷落、凄凉、雄浑、深远的意境，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。 4、 为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同？ 答案：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。 将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。 学科网（北京）股份有限公司 $