第48《项脊轩志》考点训练卷 --2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《项脊轩志》考点，以"基础积累-文本解析-情感体悟"为逻辑链，强化古典散文阅读与文化传承能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|15题（字音/字形/默写等）|记忆型为主，覆盖文言基础要素|从字词句基础到文学常识，构建文言阅读基石| |文本理解|10题（选段分析）|理解分析型，聚焦意境/情感/手法|以"修葺-变迁-情感"为线索，渗透文化自信与审美创造|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第48卷 《项脊轩志》 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题4分，共40分） 1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（　） A 渗漉（lù） 修葺（qì） 栏楯（shǔn） 垣墙（yuán） B 渗漉（lòu） 修葺（róng） 栏楯（dùn） 垣墙（yuán） C 万籁（lǎn） 冥然（mín） 异爨（cùn） 老妪（yǔn） D 偃仰（yàn） 先妣（bì） 呱呱（guā） 象笏（wù） 【答案】A​ 【解析】​漉：读 lù（液体渗下：渗漉），不读 lòu。葺：从“茸”得声，读 qì（修葺=修理房屋），不读 róng（“茸”róng 才读 róng）。楯：教材注 shǔn（栏杆横木），也有异读 dùn（通“盾”），但课文音 shǔn；A标 shǔn 与课文一致 垣：yuán（墙垣） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　） 选项 四组词语（加点/易错处标出） A 渗漉　修茸　栏楯　庭阶寂寂 B 渗漉　修葺　桓墙　偃仰 C 万籁　冥然　异爨　扃牖 D 珊栏　偃仰　老妪　先批​ 【答案】C​ 【解析】​A“修茸”应为“修葺”（“葺”从“艹”，表用茅草/木料修盖；“茸”róng 是鹿茸）。B“桓墙”应为“垣墙”（“垣”土旁=矮墙；“桓”木旁=柱子/威武）。C 万籁／冥然／异爨／扃牖​ 四词全出自课文原句且字形对（扃jiōng牖yǒu：关着窗子）。D“珊栏”应为“栏杆/栏楯”，“先批”应为“先妣bǐ” 3. 下列句子，没有语病的一项是（　） A. 通过项脊轩前三尺的庭院，使我感受到归有光笔下“庭阶寂寂”的安静。 B. 归有光的散文以“口头语”写“心中事”，看似平淡，其实情感极深。 C. 课文之所以感人，是因为作者把对母亲的怀念和回忆祖母的往事的原因。 D. 项脊轩经过修葺后，已经不是原来的破旧样子了，这让作者很高兴。 【答案】B​ 【解析】​A “通过……使……”＝缺主语，删其一。B 平实判断句，无语法硬伤。C “之所以感人，是因为……的原因”＝句式杂糅（“之所以…是因为”与“…的原因”二选一）。D “经过修葺后”＝“经过修葺”或“修葺后”二选一（赘余），属常见病句；且“很高兴”表述太现代口语化但不算硬错，不过B更干净。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　） A. 娘曰：“儿寒乎？欲食乎”？ B. “吾儿，久不见若影，”语未毕，余泣，妪亦泣。 C. 轩中只可置书、桌椅、盆景之属。 D. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也；今已亭亭如盖矣。 【答案】C​ 【解析】​A 问号应在引号内（“……乎？”）。B 引语内逗号应放在引号内（若保留“影，”则应为“若影，”）；且“语未毕”在引号外要加前引或改写结构，原标点处理不规范。C 顿号并列名词 D “所手植也；”处用分号勉强可通，但“吾妻死之年所手植也”与“今已亭亭如盖矣”是承接关系，更常用逗号或句号分层；不过这里的最硬错在前两项。C最稳。 5. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　） 项脊轩旧时破漏，雨泽下注。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，___垣墙以当南日，其庭___，____以兰桂竹木，于是轩中多可喜。 A. 筑／扫／种　　B. 筑／修／植　　C. 建／平／栽　　D. 砌／清／摆 【答案】B（更接近课文“垣墙”修缮语感，且“植”对应“兰桂竹木”） 【解析】​ 课文语境是“垣墙以当南日”“庭阶寂寂”“庭中……兰桂竹木”，用“筑垣墙/修庭阶/植兰桂”最贴。选 B。 6. 对下面句子修辞手法判断正确的一项是（　） “庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。” A. 比喻　　B. 拟人　　C. 夸张　　D. 对偶 【答案】B​ 【解析】​ “小鸟……人至不去”把鸟写得像懂人情、拟人（“不去”是人态取舍）；无比喻本体喻体，无夸张，无对偶。 7. 下列加点词语使用正确的一项是（　） A. 项脊轩“偃仰啸歌”，意思是低头抬头间放声高歌，写出归有光少年志气。 B. 老妪“先妣”指归有光的外祖母。 C. “迨诸父异爨”的“迨”意思是“等到”，不是“追赶”。 D. 轩中“扃牖”指把窗户钉死不让开。 【答案】C​ 【解析】​A “偃仰”＝俯仰（安居/舒展），不是“放声高歌”（“啸歌”才是）。表述牵强。B “先妣”＝先母（亡母），不是外祖母（外祖母称“先外祖母”）C 迨＝等到D “扃牖”＝关着窗子（扃＝关门/关窗；牖＝窗），不是“钉死不让开”。 8. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（　） A. 《项脊轩志》作者归有光，字熙甫，号震川，明代散文家。 B. 归有光与唐顺之、王慎中等同属“唐宋派”，主张学习唐宋八大家，反对前后七子“文必秦汉”。 C. “志”是“记”的一种，多为记事抒怀；本文以一间小屋为主线串起三世亲情。 D. 《项脊轩志》属于“表”这一类文体，用于臣下向皇帝陈述政事。 【答案】D（因为“志/记”不是奏疏也不是表，错在文体归类） 9. 对“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句在全文结构上的作用，理解最准确的是（　） A. 只是一个普通过渡句，可删。 B. 全文总纲：用“可喜/可悲”双线提纲挈领，承上（修葺后喜）启下（家族变迁/母爱/祖母/妻亡悲）。 C. 只为了引出“悲”，喜是多余的。 D. 说明作者情绪矛盾，写作思路混乱。 【答案】B​ 10. 下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的是（　） A. 雨泽下注（名词→动词：下雨） B. 前辟四窗（名词作状语：在前方） C. 吾妻死之年所手植也（名词作状语：亲手） D. 东犬西吠（名词作状语：在西边） 【答案】A​ 【解析】​ B/C/D都是名词作状语；A是名词→动词（雨：名词“雨水/雨”作动词“漏下/降下”）。 二、名句默写（第11—15题，每题 2分，共 10分） 11.​ 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，____________________。（《项脊轩志》） 【答案】万籁有声（或“万籁有声”都可，但标准默为：万籁有声） 12.​ 娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”……语未毕，余泣，____________________。（《项脊轩志》） 【答案】妪亦泣​ 13.​ 庭有枇杷树，____________________，今已亭亭如盖矣。（《项脊轩志》） 【答案】吾妻死之年所手植也​ 14.​ 子曰：“____________________，可以为师矣。”（《论语·为政》） 【答案】温故而知新​ 15.​ 落霞与孤鹜齐飞，____________________。（王勃《滕王阁序》） 【答案】秋水共长天一色​ 三、语段阅读（第16—25题，共 70分） 节选（覆盖“修葺轩→庭阶寂寂→娘过余→诸父异爨→轩四遭火→枇杷树”主干） 选文 （一） 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；移案顾视，无可置者。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （二） 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一；迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”……“儿寒乎？欲食乎？”吾从板外相为应答。……余泣，妪亦泣。 （三） 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护。 16.（6分）“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”渲染了怎样的意境？在全文中的作用是什么？ 【答案】 意境：以“寂寂”写静，以“小鸟啄食、人不惊”写人与自然相处之亲和，构成一种幽静、安然、近乎禅意的书斋小天地。 作用：先给项脊轩“可喜”定调（幽静可爱），与后文“可悲”（家族分裂、丧亲）形成明暗对比，使“悲”更显沉厚。 17.（6分）对“迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”理解最准确的是（　） A. 写归家兄弟和睦、热闹欢乐　B. 用夸张写厨房太小　C. 以日常细节的白描写家族分崩、礼法失序，暗含悲感　D. 与“庭阶寂寂”一样，都是可喜之景 【答案】C​ （归有光以极冷静的“白描”写分家后的混乱失序，不言悲而悲已在其中） 18.（6分）“妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚”一句中“乳”的词类活用是（　） A. 名词→动词（喂奶/做乳母）　B. 名词作状语　C. 使动用法　D. 意动用法 【答案】A（乳：名词“乳汁/乳母”→动词“哺乳/做乳母照料”） 19.（7分）“儿寒乎？欲食乎？”六个字为什么比长篇抒情更打动人？ 【答案】因为这是母亲下意识的疼儿话（不是“演说”），出自老妪转述→更显真实；短句口语、反复、未完成式（“……乎？”），把母爱写成一种本能，反而最克制也最深。作者写“余泣，妪亦泣”，正是以最简省的话撬最大情感。 20.（6分）“余扃牖而居，久之，能以足音辨人”写出了什么？ A. 作者疑神疑鬼、不合群　B. 轩极小、作者很孤独　C. 幽闭空间里住久了，对声音形成肌肉记忆，侧面写“轩”之狭小与作者闭门苦读的专注　D. 家里人多太吵 【答案】C​ 21.（7分）对“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护”一句，下列理解最合理的是（　） A. 真有神灵保佑　B. 说“神护”只是迷信套话　C. 表面说“神护”，实则暗含“此志不可焚、此文不可灭”的口气，把小轩升成精神之物　D. 说明防火做得好 【答案】C（归有光不真讲迷信，而是用“神护”把劫难轻描过去，反衬“吾志不移”） 22.（6分）从选文看，“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句的“悲”不包括哪一项（　） A. 家族分家后礼法失序　B. 母爱只能在老妪转述里重温　C. 祖母持象笏的期望与作者落第之痛（需联系后文）　D. 项脊轩屋顶漏雨没法住（这是“修葺前”状态，修葺后已解决） 【答案】D​（“漏雨”是可修的“物理之苦”，不是贯穿的“悲”核；悲核在家族分裂+亲情生死） 23.（8分）解释下列加点词（每空2分，共8分） ① 尘泥渗漉（　　　）　② 迨诸父异爨（　　　）　③ 扃牖（　　　）　④ 轩凡四遭火（　　　） 【答案】①渗：渗漏；漉：漏下/渗下（渗漉：渗漏貌）　②迨：等到　③扃：关/闩（扃牖：关着窗）　④凡：总共 24.（8分）“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”中，“始……已……再……”的表达效果是什么？ 【答案】​ “始为篱”（起初只隔篱笆→还算留情）→“已为墙”（很快干脆砌墙）→“凡再变矣”（变了两次）；以时间递进写分家后亲族关系一步步硬化、隔离，语极平淡却藏着很深的无奈：亲属之变，不是一瞬崩裂，而是“渐变成墙”。 25.（10分）结合全文（含结尾“庭有枇杷树……亭亭如盖矣”），说说《项脊轩志》为什么被称为“不事雕琢而感人至深”的散文典范（不超过80字）。 【答案】​ 它以一间小屋为线索，用最家常细节（母叩门、祖母持笏、妻手植枇杷）代大悲大痛；语极淡而情极深，不靠修辞炫技，只靠“真事真忆”戳人软肋——这就是归有光最狠的地方。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第48卷 《项脊轩志》 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题4分，共40分） 1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（　） A 渗漉（lù） 修葺（qì） 栏楯（shǔn） 垣墙（yuán） B 渗漉（lòu） 修葺（róng） 栏楯（dùn） 垣墙（yuán） C 万籁（lǎn） 冥然（mín） 异爨（cùn） 老妪（yǔn） D 偃仰（yàn） 先妣（bì） 呱呱（guā） 象笏（wù） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　） 选项 四组词语（加点/易错处标出） A 渗漉　修茸　栏楯　庭阶寂寂 B 渗漉　修葺　桓墙　偃仰 C 万籁　冥然　异爨　扃牖 D 珊栏　偃仰　老妪　先批​ 3. 下列句子，没有语病的一项是（　） A. 通过项脊轩前三尺的庭院，使我感受到归有光笔下“庭阶寂寂”的安静。 B. 归有光的散文以“口头语”写“心中事”，看似平淡，其实情感极深。 C. 课文之所以感人，是因为作者把对母亲的怀念和回忆祖母的往事的原因。 D. 项脊轩经过修葺后，已经不是原来的破旧样子了，这让作者很高兴。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　） A. 娘曰：“儿寒乎？欲食乎”？ B. “吾儿，久不见若影，”语未毕，余泣，妪亦泣。 C. 轩中只可置书、桌椅、盆景之属。 D. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也；今已亭亭如盖矣。 5. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　） 项脊轩旧时破漏，雨泽下注。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，___垣墙以当南日，其庭___，____以兰桂竹木，于是轩中多可喜。 A. 筑／扫／种　　B. 筑／修／植　　C. 建／平／栽　　D. 砌／清／摆 6. 对下面句子修辞手法判断正确的一项是（　） “庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。” A. 比喻　　B. 拟人　　C. 夸张　　D. 对偶 7. 下列加点词语使用正确的一项是（　） A. 项脊轩“偃仰啸歌”，意思是低头抬头间放声高歌，写出归有光少年志气。 B. 老妪“先妣”指归有光的外祖母。 C. “迨诸父异爨”的“迨”意思是“等到”，不是“追赶”。 D. 轩中“扃牖”指把窗户钉死不让开。 8. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（　） A. 《项脊轩志》作者归有光，字熙甫，号震川，明代散文家。 B. 归有光与唐顺之、王慎中等同属“唐宋派”，主张学习唐宋八大家，反对前后七子“文必秦汉”。 C. “志”是“记”的一种，多为记事抒怀；本文以一间小屋为主线串起三世亲情。 D. 《项脊轩志》属于“表”这一类文体，用于臣下向皇帝陈述政事。 9. 对“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句在全文结构上的作用，理解最准确的是（　） A. 只是一个普通过渡句，可删。 B. 全文总纲：用“可喜/可悲”双线提纲挈领，承上（修葺后喜）启下（家族变迁/母爱/祖母/妻亡悲）。 C. 只为了引出“悲”，喜是多余的。 D. 说明作者情绪矛盾，写作思路混乱。 10. 下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的是（　） A. 雨泽下注（名词→动词：下雨） B. 前辟四窗（名词作状语：在前方） C. 吾妻死之年所手植也（名词作状语：亲手） D. 东犬西吠（名词作状语：在西边） 二、名句默写（第11—15题，每题 2分，共 10分） 11.​ 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，____________________。（《项脊轩志》） 12.​ 娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”……语未毕，余泣，____________________。（《项脊轩志》） 13.​ 庭有枇杷树，____________________，今已亭亭如盖矣。（《项脊轩志》） 14.​ 子曰：“____________________，可以为师矣。”（《论语·为政》） 15.​ 落霞与孤鹜齐飞，____________________。（王勃《滕王阁序》） 三、语段阅读（第16—25题，共 70分） 节选（覆盖“修葺轩→庭阶寂寂→娘过余→诸父异爨→轩四遭火→枇杷树”主干） 选文 （一） 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；移案顾视，无可置者。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （二） 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一；迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”……“儿寒乎？欲食乎？”吾从板外相为应答。……余泣，妪亦泣。 （三） 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护。 16.（6分）“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”渲染了怎样的意境？在全文中的作用是什么？ 17.（6分）对“迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”理解最准确的是（　） A. 写归家兄弟和睦、热闹欢乐　B. 用夸张写厨房太小　C. 以日常细节的白描写家族分崩、礼法失序，暗含悲感　D. 与“庭阶寂寂”一样，都是可喜之景 18.（6分）“妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚”一句中“乳”的词类活用是（　） A. 名词→动词（喂奶/做乳母）　B. 名词作状语　C. 使动用法　D. 意动用法 19.（7分）“儿寒乎？欲食乎？”六个字为什么比长篇抒情更打动人？ 20.（6分）“余扃牖而居，久之，能以足音辨人”写出了什么？ A. 作者疑神疑鬼、不合群　B. 轩极小、作者很孤独　C. 幽闭空间里住久了，对声音形成肌肉记忆，侧面写“轩”之狭小与作者闭门苦读的专注　D. 家里人多太吵 21.（7分）对“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护”一句，下列理解最合理的是（　） A. 真有神灵保佑　B. 说“神护”只是迷信套话　C. 表面说“神护”，实则暗含“此志不可焚、此文不可灭”的口气，把小轩升成精神之物　D. 说明防火做得好 移”） 22.（6分）从选文看，“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句的“悲”不包括哪一项（　） A. 家族分家后礼法失序　B. 母爱只能在老妪转述里重温　C. 祖母持象笏的期望与作者落第之痛（需联系后文）　D. 项脊轩屋顶漏雨没法住（这是“修葺前”状态，修葺后已解决） 23.（8分）解释下列加点词（每空2分，共8分） ① 尘泥渗漉（　　　）　② 迨诸父异爨（　　　）　③ 扃牖（　　　）　④ 轩凡四遭火（　　　） 24.（8分）“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”中，“始……已……再……”的表达效果是什么？ 25.（10分）结合全文（含结尾“庭有枇杷树……亭亭如盖矣”），说说《项脊轩志》为什么被称为“不事雕琢而感人至深”的散文典范（不超过80字）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $