第47卷 古诗文阅读（1）- 考点训练卷 2027年陕西省职教单招《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦古诗文阅读专项，通过8篇唐诗典例系统覆盖炼字、情感、手法等考点，强化文化理解与审美鉴赏能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |炼字分析|2题（白居易/王维）|考查词语替换效果及诗眼鉴赏|从语言形式到意境营造的递进分析| |情感主旨|3题（施肩吾/杜甫/张籍）|分析思妇恨因、诗人情感差异|由表及里的情感归因与比较| |手法比较|2题（杜甫/刘禹锡）|对比写景手法及抒情方式|从艺术表现到情感表达的逻辑关联| |结构分析|1题（岑参）|赏析构思妙处|景情关系与时空转换的辩证思维|

编写说明：2027年陕西省职教单招（150分试卷）《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑共100份试卷，由三个部分组成。第一部分是考点训练卷共62份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的28份专题训练卷，第三个部分是按照陕西省职教单招（150分试卷）命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年陕西省职教单招《语文考纲百套卷》 第47卷 古诗文阅读（1） 考点训练卷 考试时间60分钟 满分80分 班级 姓名 学号 成绩 阅读题（共8篇，每篇10分） 一、阅读下面一首唐诗，回答问题。 暮江吟① 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 [注]①这首诗大约是长庆三年(公元822年)作者赴杭州刺史任途中所作，当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。 (1)有人试图用“照”“映”等字替换诗的第一句中的“铺”字，你有何看法? 答: 【答案】“铺”字更贴切。残阳接近地平线，光线平缓洒在水面，“铺”写出光线柔和、范围广，与“半江红”的平缓意境一致；“照”“映”光线感过强，缺乏静谧感。 【解析】“铺”字描绘残阳低角度照射江面的状态，体现光线均匀柔和、覆盖范围广的特点，契合残阳西沉时的平缓意境；“照”“映”无法传达这种平缓静谧的氛围。 (2)有人认为本诗的后两句不是写的“暮江”，有离题之嫌，请简要说说你的看法。 答: 【答案】不离题。后两句写江边夜晚景色，是暮江时段（傍晚到夜）的延续，露和月皆为江边所见，拓展了暮江景色的时间维度，画面更完整。 【解析】“暮江”涵盖傍晚至夜晚的江边景色，后两句从傍晚过渡到夜晚，写江边夜景，与“暮江”主题紧密关联，丰富了诗歌内容，使暮江景象更完整。 二、阅读下面一首唐诗，回答问题。 望夫词 施肩吾 手爇寒灯向影频，回文机上暗生尘。 自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。 问：这首诗中，思妇为什么要“恨”卖卜人?这样写有什么作用? 答: 【答案】思妇“恨”卖卜人，是因为她盼夫归来却久无消息，将丈夫无消息的怨恨迁怒于卖卜人（实则是思念心切、盼归不得的痛苦情绪的转移，她或许曾寄希望于卖卜人占卜却落空）。这样写的作用：通过迁怒卖卜人的曲折表达，更深刻地表现出思妇对丈夫的思念之深、盼望之切，以及内心的愁苦无奈，强化了思妇的哀怨情感，使情感表达更具感染力与曲折性。 原因层面，思妇长期盼夫归却杳无音信，内心焦灼痛苦。她可能曾寄望于卖卜人（借占卜探寻丈夫消息或归期），但现实是丈夫仍无消息，盼望落空的失望与思念的愁苦，让她将情绪转移、迁怒于卖卜人（并非真怨卖卜人，是思念之深、盼归不得的无奈宣泄）。作用层面，这种“恨”的表达避开直接倾诉思念之苦，以迁怒他人的方式，更强烈凸显思妇盼夫归来的迫切、内心的孤寂愁苦，使情感表达更曲折深刻，增强诗歌艺术感染力，让思妇形象更鲜活真实。 三、阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。 绝句二首(其一) 绝句二首(其二) 杜 甫 杜 甫 迟日①江山丽，春风花草香。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 今春看又过，何日是归年? [注]①迟日即春日。 (1)这两首诗在写景手法上各有什么特点?请作简要分析。 答: 【答案】第一首诗运用动静结合手法，以春日静景（江山丽、花草香）铺垫，再以“飞燕子”的动态与“睡鸳鸯”的静态相映衬，展现初春生机；第二首诗用色彩映衬手法，“江碧”与“鸟白”、“山青”与“花燃”对比鲜明，绘出灿烂春景。 【解析】第一首先总写春日静美底色，再通过动静元素的搭配，让画面既有生机又显悠然。 第二首借助色彩的强烈对比，使春景更显鲜明绚丽，增强视觉冲击力。 (2)两首诗写景形神兼备，但所表达的情感并不相同。两首诗各表达了作者什么样的情感? 答: 【答案】第一首诗表达对初春美景的喜悦安适之情；第二首诗以乐景衬哀情，表达羁旅异乡的思乡盼归之情。 【解析】第一首景的清新明丽直接传递出作者的愉悦心境。 第二首作者面对美好春景却生发时光易逝的感慨，“何日归年”的问句将羁旅乡愁推向深处，乐景与哀情形成反差，更突出思乡之切。 四、阅读下面的诗，回答问题。 秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 (1)首句除交代了诗作的时间、地点以外，还交代了什么? 答: 【答案】还交代了触发思乡之情的特定环境（秋风） 【解析】首句“洛阳城里见秋风”中，“洛阳城”为地点，“秋风”点明时间（秋天），同时“秋风”是引发思乡之情的特定景物，交代了触发情感的环境。秋风起易勾起游子思乡心绪，故诗人“欲作家书”以寄思念。 (2)这是一首寄情于事的小诗，诗人通过什么描写来表达对家乡亲人的深切怀念? 答: 【答案】主要通过细节描写；诗人写“行人临发又开封”的动作细节，即将送信人要出发时，又打开信封查看，担心匆忙中没把想说的话说尽，这一细节生动表现了对家乡亲人的深切怀念和对家书内容的极度重视。 【解析】“寄情于事”即通过具体事件抒情，诗中“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”是核心细节。“临发又开封”的动作，细致刻画了诗人担心家书内容未详尽的心理，将抽象的思乡之情化为具体可感的行为，直观展现了对家乡亲人的深切眷恋与对家书的珍视。 五、阅读下面这首唐诗，回答问题。 竹枝词 刘禹锡 山上层层桃李花， 云间烟火是人家。 银钏金钗来负水， 长刀短笠去烧畲①。 [注]①烧畲(shē)：把地里的草木烧成灰作肥耕。 (1)这首诗叙写了深山景象和居民生活，请分析诗歌叙写顺序。 答: 【答案】诗歌采用由远及近、由景到人的叙写顺序：先写山上层层桃李花（远景自然景象），再写云间烟火（远景中居处迹象），最后写居民负水、烧畲的劳作场景（近景人物活动），逐步聚焦于深山居民的生活状态。 【解析】首句“山上层层桃李花”是远处山上的自然之景；次句“云间烟火是人家”由景及人，见炊烟知有人家，仍属远景；后两句刻画居民劳作细节，是近景人物活动。因此顺序为从远到近、由景到人。 (2)将这首诗与下面这首诗仔细比较，简要说明两首诗在表达的感情及抒情手法上的相同之处。 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 答: 【答案与解析】情感上：都表达了对自然美景的喜爱，以及对平静（质朴/淡然）生活或境遇的欣赏与接纳之情；抒情手法上：都运用借景抒情（寓情于景），通过描写自然景象和生活场景抒发内心情感。 六、阅读下面这首唐诗，回答问题。 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。 [注]①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字或几个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 答: 【答案】诗眼是“咽”和“冷”。 【解析】第三联两句为“泉声咽危石”和“日色冷青松”。依据诗眼定义，需找出每句中最精练传神的字。“泉声咽危石”中，“咽”字以拟人手法描绘泉水流经高峻山石时发出的幽咽之声，传神地渲染出环境的幽静与空灵；“日色冷青松”中，“冷”字生动表现深山中树木葱郁，连阳光也仿佛带有寒意，强化了清冷寂寥的意境。结合全诗，首联与颔联写寻寺过程（“无人经”“何处钟”），突出深山幽寂；末联“安禅制毒龙”点明静修主题。“咽”和“冷”共同营造出清幽、寂静的整体意境，与诗人远离世俗、追求清净的思想感情相谐和。 七、阅读下面这首唐诗，回答问题。 山房春事 岑 参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 请简析本诗的构思之妙。 答: 【答案与解析】一、二句先从听觉写梁园的繁盛不再。仰望空中乱鸦翻飞，平视前方一片萧条。梁园的衰败似已写尽，于是作者在三、四句以别开生面的乐景写哀情，尤其是没从物是人非的角度，而是从“庭树不知”的角度表达，相辅相成，梁园的景色愈见萧条，诗人的吊古之情也愈见伤痛了 八、阅读下面这首唐诗，回答问题。 汉江临泛 王 维 楚塞①三湘②接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁③。 [注]①楚塞：楚国的边界。②三湘：在今湖南境内。③山翁：指晋代山简，竹林七贤山涛之子。 “江流天地外，山色有无中”，好在什么地方? 答: 【答案】该诗句好在远景意境开阔，“天地外”写出江水流长邈远，“有无中”描绘山色迷蒙，笔墨淡远却气韵生动，营造迷茫玄远的意境，且与首联疏密相间，画面错落有致。 【解析】从景物刻画角度，“江流天地外”以夸张手法展现汉江奔腾不息、仿佛流至天地尽头的壮阔，凸显江水的绵长与浩渺；“山色有无中”则以朦胧笔触描绘两岸青山时隐时现的状态，赋予画面层次感与诗意。从艺术表达看，诗人用墨极简，却通过“淡”的笔触形成“伟丽新奇”的视觉效果，比浓墨重彩更显气韵生动。从意境营造上，“天地外”“有无中”突破具体景物限制，增添了迷茫、玄远、无穷尽的意境，达到“含不尽之意见于言外”的审美效果。从结构布局看，此联与首联“众水交流，密不间发”形成疏密对比，首联紧凑、此联开阔，使全诗画面错落有致，节奏富有变化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年陕西省职教单招（150分试卷）《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑共100份试卷，由三个部分组成。第一部分是考点训练卷共62份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的28份专题训练卷，第三个部分是按照陕西省职教单招（150分试卷）命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年陕西省职教单招《语文考纲百套卷》 第47卷 古诗文阅读（1） 考点训练卷 考试时间60分钟 满分80分 班级 姓名 学号 成绩 阅读题（共8篇，每篇10分） 一、阅读下面一首唐诗，回答问题。 暮江吟① 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 [注]①这首诗大约是长庆三年(公元822年)作者赴杭州刺史任途中所作，当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。 (1)有人试图用“照”“映”等字替换诗的第一句中的“铺”字，你有何看法? 答: (2)有人认为本诗的后两句不是写的“暮江”，有离题之嫌，请简要说说你的看法。 答: 二、阅读下面一首唐诗，回答问题。 望夫词 施肩吾 手爇寒灯向影频，回文机上暗生尘。 自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。 问：这首诗中，思妇为什么要“恨”卖卜人?这样写有什么作用? 答: 三、阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。 绝句二首(其一) 绝句二首(其二) 杜 甫 杜 甫 迟日①江山丽，春风花草香。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 今春看又过，何日是归年? [注]①迟日即春日。 (1)这两首诗在写景手法上各有什么特点?请作简要分析。 答: (2)两首诗写景形神兼备，但所表达的情感并不相同。两首诗各表达了作者什么样的情感? 答: 四、阅读下面的诗，回答问题。 秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 (1)首句除交代了诗作的时间、地点以外，还交代了什么? 答: (2)这是一首寄情于事的小诗，诗人通过什么描写来表达对家乡亲人的深切怀念? 答: 五、阅读下面这首唐诗，回答问题。 竹枝词 刘禹锡 山上层层桃李花， 云间烟火是人家。 银钏金钗来负水， 长刀短笠去烧畲①。 [注]①烧畲(shē)：把地里的草木烧成灰作肥耕。 (1)这首诗叙写了深山景象和居民生活，请分析诗歌叙写顺序。 答: (2)将这首诗与下面这首诗仔细比较，简要说明两首诗在表达的感情及抒情手法上的相同之处。 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 答: 六、阅读下面这首唐诗，回答问题。 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。 [注]①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字或几个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 答: 七、阅读下面这首唐诗，回答问题。 山房春事 岑 参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 请简析本诗的构思之妙。 答: 八、阅读下面这首唐诗，回答问题。 汉江临泛 王 维 楚塞①三湘②接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁③。 [注]①楚塞：楚国的边界。②三湘：在今湖南境内。③山翁：指晋代山简，竹林七贤山涛之子。 “江流天地外，山色有无中”，好在什么地方? 答: 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $