2.3打麦号子（课件）2026-2027学年人音版三年级上册

该小学音乐课件以“劳动号子”为核心，通过图片观察提问活动场景、视频欣赏感知歌曲特点导入，引出概念后结合采冰、打夯号子示例总结“一领众和”特点及作用，再经闯关活动体验呼号与动作，最后学唱《打麦号子》并分组实践，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于多感官体验培育审美感知，如视频音频欣赏《川江船夫号子》等；“一领众和”演唱与闯关活动提升艺术表现，如“打号子、加油！呼哪！”互动；结合劳动场景增强文化理解。教学方法注重体验合作，总结强调音乐源于生活，学生能感受音乐与生活联系、提升合作能力，教师可直接用结构化活动设计提高效率。

人民教育出版社（2024）小学一年级下册 第五单元 激趣导入 激趣导入 请同学们看图片，并说一说他们在干什么呢？ 激趣导入 激趣导入 请同学们欣赏下面一段视频，并思考他们唱的歌曲有什么特点呢？ 新知探究 新知探究 这种形式的歌曲叫做“劳动号子”！ 你们来听，劳动号子有什么共同特点？ 想一想，在劳动的时候为什么要唱歌？ 音乐在劳动中有什么作用呢？ 让我们再欣赏几个劳动号子，总结一下吧！ 新知探究 新知探究 采冰号子 新知探究 新知探究 打夯号子 新知探究 新知探究 统一步伐 调节呼吸 降低疲劳 请你说一说劳动号子的特点吧 一呼百应、一领众和 劳动号子在劳动过程中起到什么作用呢？ 新知探究 新知探究 　　闯关活动体验劳动 请同学们脚打均拍， 念出口号！ 新知探究 新知探究 　　闯关活动体验劳动 请同学们脚打均拍， 与老师合作。 新知探究 新知探究 　　收割小能手 让我们加入打麦子 的动作吧！ 新知探究 新知探究 请同学们呢聆听音乐，感受音乐氛围 新知探究 新知探究 请同学们跟着琴声，学习歌曲的领唱部分。教师唱合唱部分 新知探究 新知探究 请同学们跟着琴声，学习歌曲的和唱部分。教师唱合唱部分 新知探究 新知探究 请同学们分组演唱歌曲。 新知探究 新知探究 分组合作，用 “一领众和”的方式演唱歌曲 我们唱“和”的时候加上“打麦子”的动作! 拓展欣赏 拓展欣赏 《川江船夫号子》（四川民歌） 拓展欣赏 拓展欣赏 《扬鞭催马运粮忙》（魏显忠曲） 拓展欣赏 拓展欣赏 《铁匠波尔卡》 （［奥］施特劳斯曲） 课堂小结 课堂小结 本节课，同学们通过学唱《打麦号子》，亲身感受了劳动号子“一领众和”、节奏鲜明的特点。大家用饱满的热情模仿了“吆喝”，用拍手、跺脚体验了欢快的节奏，仿佛置身热闹的打麦场。这节课不仅让我们学会了歌曲，更体会到音乐源于生活、劳动充满快乐！希望同学们能把这种合作的热情带到日常学习和生活中去。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.78 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.78 打麦号子 儿童歌曲 儿歌精选, track 16, disc 0 43833.176 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.65 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.6 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $