江苏盐城市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期终考试 八年级语文试题 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3.答题前，务必将学校、班级、姓名填写在答题卡上相应位置，并在规定位置粘贴条形码。 第一部分（(20分) 学校开展“以和为贵·美美与共”主题系列活动，请你参与。 1.小妍为本次活动撰写了导语，请帮助她完成下列任务。(8分) “和”文化源远流长，内涵丰富。它植根于我们每一个中国人的精神，成为中华优秀传 统文化的精髓。与他人和善，就是胸怀真诚，光明正大，不阳奉（▲）阴违：与自然共生， 就是爱护自然，主动有为，不xiù（▲）手旁观；与他国友好，就是讲信修mù（▲)， ▲（凝固/凝聚)共识，不背（▲)信弃义。 “和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，而且是一种对待世界的哲学态度。 新时代，我们每一个青少年都应该明善道、行善为，争当“和”文化的发扬者和继承者。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) (2)文中横线处填入词语，最恰当的一项是（2分) A.凝固 B.凝聚 (3)文中画波浪线的句子有语病，请写出正确的句子。(2分) △ 2.校团委准备组织“以和为贵”主题演讲活动，请你完成下面的任务。(5分) （1)下面是拟订的演讲比赛评分标准， 请你再补充一条。(2分) “以和为贵”主题演讲比赛 ①紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 即将开始啦」 ② △ ③控制时间，掌握节奏，语速适中。 ④着装得体，仪态大方，表情自然。 各美其美绽个性，美人之美自和谐 (2)校团委拟邀请王老师担任评委， 请你根据海报（右图)信息，向王老师 6月.28日下午2点学校小礼堂，咱们不见不做哦1 发出口头邀请。你该怎么说？(3分) △ 3.小妍集录部分诗词名句，请帮她完成。(7分) 天地有大美，各美其美，美美与共。万般风景看遍，内心皆是情韵。陶渊明《桃花源记》 “芳草鲜美，(1)▲一”描绘奇幻而美好的世外桃源，让人心生向往；常建《题破山寺 后禅院》“竹径通幽处，(2)▲”描绘竹径引路、花木绕禅房的景致，别有一种清幽 之趣。李白《送友人》中“(3)▲一，落日故人情”隐喻对朋友的依依惜别之情；王勃 在朋友离京赴任时，用“(4)▲一，(5)▲—”(《送杜妙府之任蜀州》)一扫离别 的千古愁云。《北买有鱼》中“(6)▲一，抟扶摇而上者九万里”，记下大鹏击水冲天的 雄劲，抒发远大之志：孟浩然《望洞庭湖上张丞相》“气蒸云梦泽，(7)▲”写洞庭 湖烟波浩渺的宏伟气象，表现出汹涌澎湃的磅礴气势。 八年级语文试题第1页共6页 8 第二部分(50分) (一)古诗文阅读 班级开展“学习之道”专题学习活动，请你完成下面任务。(20分) 【材料一】 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒”寻芳客，未信我庐”别有春。 (远自《明朝诗词全集》) 【注释】①金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。②庐：这里指书房。 【材料二】 孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也。谓汝之所能， 加之以学，岂可及哉？”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣则失政，士无教 友则失听。狂马不释其策，操弓不反于榮”。木受绳则直，人受谏则圣。君子不可以不学。” (选自[西汉]刘向《说苑》，有删减) 【注释】①檠(qlng):矫正弓誓的器具。 【材料三】 心地收汗马”，读书乃有味：弃书策而游息，书味犹在胸中，久之乃见古人用心处。 如此则尽心于一两书，其余如破竹节，皆迎刃而解也。古人常喻植杨。盖杨，天下易生之木 也，纵植之而生，横植之而生。一人植之一人拔之虽千日之功皆弃。 (选自[北宋]黄宸坚《豫章黄先生文集》，有删减) 【注释】①心地收汗马：指收敛心神，潜心道义。 活动一：梳理文意 4.根据提示，完成任务。(3分) (1)请联系语境，分别解释材料二和材料三中“策”的意思。(2分) 狂马不释其策①▲■ 弃书策而游息②△ (2)材料二“谓汝之所能，加之以学，岂可及哉”中的“及”与成语“鞭长莫及”中的“及” 词义相同，都是△_的意思。（1分) 5.、用斜线()为材料三中画波浪线的句子断句，限两处。（2分) 一人植之一人拔之虽千日，之功皆弃 6.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)子路曰：“学亦有益乎？” (2)如此则尽心于一两书，其余如破竹节。 活动二：探究理解 7.材料一《观书》写了读书的哪些益处？请简要概括。(4分) 八年级语文试题第2页共6页 8.材料二主要用了什么说理方式？请结合具体语句简要分析。(4分) ※小贴士※古人论事说理的方式非常丰富。有时会采取讲故事的方式，将道理隐含在故 事中；有时会运用类比，利用事物间的相似之处推出结论；有时则描述某一事物的特点或 境遇，借以表达某种观点。 e00000e4eeeegee 活动三：拟写座右铭 9.完成“学习之道”专题学习后，小妍打算从上面的三则材料中挑选一句话作为座右铭， 请你帮她选择一句，参考下面的格式，制作一张座右铭卡片。(3分) 座● 文句 右 铭 出处 卡 片 作为座右铭 的理由 (二)整本书阅读 10.小妍将《经典常谈》《昆虫记》结合起来进行专题探究，请你帮助她完成任务。(6分) 《经典常谈》《昆虫记》专题探究单 探究主题 怎样读知识性作品 阅读知识性作品时，如果遇到不大好懂的内容，可以自己动手，用批注的方 方法策略 式为原书补充注解，形成自己独特的“注解本”，从而化未知为已知。 语段 批注 (白居易)继承杜甫写实的表现人生的态 (1)朱自清先生认为白居易的诗体现了 度。主张诗要“上以补察时政，下以泄导人情”， “嘲风雪，弄花草”是没有意义的。 “写实”的态度。联系《卖炭翁》，说说 (选自朱自清《经典常谈·诗第十二》) 这首诗反映了怎样的社会现实，蕴含了作 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红 者怎样的情感态度？（3分) 纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (选自白居易《卖炭翁》) 灰白色蟋蟀深谙这个声学奥秘。当有人去捉 它时，它便把振动片的边缘压在柔软的肚腹上， (2)有人说，《昆虫记》是科学与文学完 使人不知它身在何处…仲夏夜，万籁俱寂时， 美结合的典范。结合左边语段，谈谈你对 还有哪种昆虫的鸣叫胜过意大利蟋蟀的？那么 优美，那么清脆。我不知有多少次，席地躺在迷 这种说法的理解。(3分) 迭香花丛中躲着，偷听那美妙的音乐演唱会啊」 △ (选自法布尔《昆虫记》) 八年级语文试题第3页共6页 (三)现代文阅读 下面是小妍在学完《大自然的语言》后搜集的三则材料。请你认真阅读，完成任务。(7分) 【材料一】 厄尔尼诺是赤道中东太平洋海域海表温度异常升高的气候现象。在判定规则上，厄尔尼 诺状态与事件有着清晰界定。国家气候中心主要对特定区域海温指数（区域平均的海温距平 进行监测，当指数3个月滑动平均的绝对值达到0.5℃，但持续时长不足5个月时，仅判定 为厄尔尼诺状态：当指数3个月滑动平均的绝对值达到或超过0.5℃且持续至少5个月，则 正式判定为一次厄尔尼诺事件。 (选自“中国气象数据”2026年5月16日，有删改) 【材料二】 厄尔尼诺发生时，海温异常会通过大气环流传导，影响大范围区域的气温与降水。受厄 尔尼诺影响，我国易出现江南降水偏多、北方降水偏少、气温偏高的气候格局，西北太平洋 台风生成和登陆数量也会出现波动。该气候现象对全球气温的影响存在滞后性，增温效应多 在事件峰值后的半年至一年内逐步显现。 (选自“科普中国”2026年5月7日，有删改) 【材料三】 从气象专业研判来看，我国今年夏季虽气温整体偏高、阶段性高温增多，但并非网传“崩 溃的灾难级夏天”。在高温强度方面，官方预测中提到的“偏高1℃至2℃、局部偏高2℃至 3℃”，是相对于夏季同期平均气温的距平值，不是绝对值，更不等同于日日极端高温。 当前的高温天气与降雨分布不均的现象，只是海洋季节环流与季风活动的正常表现，与 尚未成型的厄尔尼诺并无直接关联。今年厄尔尼诺大概率为中等强度，远达不到历史超强级别。 (选自“人民网”2026年5月12日，有删改) 11.下列对材料的理解，正确的一项是(2分) A.厄尔尼诺事件发生的当年，我国一定会出现北方降水偏多、南方降水偏少的气候格局。 B.我们可以通过对特定区域的海温指数进行监测，来判定厄尔尼诺状态和厄尔尼诺事件。 C.厄尔尼诺发生时，海温会发生异常，对西北太平洋台风生成和登陆数量没有任何影响。 D.材料中提到的持续高温天气与降雨分布不均现象，与已形成的厄尔尼诺有直接的关系。 12.厄尔尼诺对气候的影响表现出怎样的特点？请结合材料二，简要概括。(2分) 13.近日，“今年将迎来史上最热夏天”“厄尔尼诺将助推高温”等观点引发热议。请你结合 以上材料，对这些传言的可信度作出判断，并说明理由。(3分) ※小贴士※在生活和学习中，我们常常要对事物作出判断，也常常要对他人的判断进 行分析。判断基于事实，反映了我们对事物的认识，也包含了我们的主观态度。 八年级语文试题第4页共6页 小妍在学完游记单元后，邀请你与她一起阅读下面的文章，并完成后面的任务。（17分) 塞外的乌梁素海 丁帆 ①清晨，我们驱车前往乌梁素海，未去时，我心里就做好了思想准备，我倒要看看这 个“富饶的湖泊”究竟有多大，有多么丰饶。它是草原上的明珠，还是沙漠里的一泓清泉呢？ ②没有想到，一到乌梁素海，那一望无际的湖泊把众人镇住了，这分明就是一幅江南 水乡的风景画。近三百平方公里的水系，虽然只有呼伦湖的八分之一左右，但却比名闻遐迩 的沙家浜水域大了四倍多。最重要的是，这里自然生态的绿水青山、芦苇水草与鸟类物种赛 过江南，因为它没有丝毫的工业污染。 ③一查资料，方知乌梁素海原是河迹湖，是黄河故道“几字湾”改道南移后，北支乌 加河与河套灌溉总渠汇合成的湖泊，乌梁素海在蒙古语中叫做“红柳湖”，流经三湖河口汇 入黄河。谁也没有想到的是，在这个全世界罕见的荒漠地区，会出现这样一个生态价值极高 的湖泊，它党承担着黄河水量调节、水质净化的功能，也是控制京津地区风沙源的天然屏障。 ④我站在清澈的湖岸边，大量的浮游植物清晰可见。据说这里的水域中生长着丰富的 浮游植物，共有八十六属。而湖中的浮游动物和底栖动物有一百多种，其年产鱼量就有五千 万公斤。这是一个富悦的湖泊，却是鲜为人知的塞外明珠，真是有点“明珠暗投”的意思。 ⑤看到一座座芦苇荡中的湖岛，，不禁勾起了我十六岁远行宝应时，第一眼看到水乡风 景画的感受，如今在此时此刻重现，别有一番滋味在心头。我仿佛看到了春夏时节湖边茂盛 的水草，以及在湖边游弋的水鸟和野鸭，尤其是那长长的蒲草和大片的水芦苇，那是湖泊的 生命之源和标识。秋后，黄色的芦苇在霞光中放彩，白色的芦花在风中飘虫，泛黄的蒲苹在 岸边摆动，金色笼罩在湖泊港汉中、映服在水面上，让粼粼的波光闪翘着变幻的色彩，煞是 动人。这一切都是江南水乡的一派大好风光，如今全部进入乌梁素海的镜头之中，后者是我 遥想到的秋天景色，与夏日里的“海子”还有一个季节的时差，但我臆想它的秋色，一定会 是同样动人的风景画。 ⑥我们的游船行驶在漫长的湖道上，：时而驶入广阔无垠的水面，时而穿梭在芦苇夹道 的港汉中，让人得到一种心情张弛有度的审美享受。没有任何现代化的建筑物作为画面的背 景，就是那原始生态的史前景象，这让我想起了梭罗在《瓦尔登湖》里所描写的情形：远离 城市文明的喧嚣和干扰，回到原始文明的生存状态。这种原始自然的美，是人们躲避现代文 明喧嚣的一种临时性的选择。然而，作为习惯了几千年群居的动物，人类能够退回到原始生 活的状态吗？人类在巨大的文明落差和反差中，寻觅着自我的失落，但我们只是用游历者的 眼光，观赏着这幅原始自然的图画而已。 ⑦我不知道其它物种是怎么想的。如果芦苇会思考，那么它们会满意这里的环境；如 果鸟类会说话，它们也会感谢这片诗意的栖居地。 ⑧是的，尤其让大家感到震撼的是，成群的鸟类在这里栖居，随处可见。游人不停地 举着手机拍摄那些静止和飞翔的鸟群，观看者是自然的“闯入者”，他们试图把这些珍贵的 八年级语文试题第5页共6页 照片发在朋友国和群里，与朋友们分享美景。殊不知，乌儿不一定心甘情愿地做人类的模特 儿，各种各样的鸣叫声，是欢迎呢还是抗议呢？ ⑨在回程的路上，我突然发现找道上挂满了生活在乌梁素海的各种鸟类图片，便驻足 下来，一张一张地拍摄，直到车子要开动时，还没有拍完，只得匆匆忙忙悻悻离去意 公0：长”（选自《人民文学》2025年第3期，有删改） 14. 阅读文章，完成下面的表格。(3分)山立头济中京：点 所至 刚到乌梁素海 (2)△ 漫长的湖道上 回程的路上 浮游植物 所见 (1)△ 芦苇荡中的湖岛 原始生态的史前景象 (3)▲ 1 15.阅读下列句子；完成括号里的任务。(6分)“ (1)这是一个富饶的湖泊，却是鲜为人知的塞外明珠，真是有点“明珠暗投”的意思。 (联系上下文，理解“明珠暗投”的表达效果。)(3分) (2)秋后，黄色的芦苇在霞光中放彩，白色的芦花在风中飘曳，泛黄的蒲草在岸边摆动 金色笼罩在湖泊港汉中、映照在水面上，让粼粼的波光闪耀着变幻的色彩，煞是动人。（联 系加点的修饰语，体会句中蕴含的情味。(3分)、世 人就技文人 16.文章第⑥段联想到梭罗《瓦尔登湖》，作者这样构思有何用意？(4分)，：丽女‘ ▲丝 17.同学们在阅读文章第⑧段时对观看者是否是“自然的闯入者'”这话题展开讨 论，形城下面两种不同的观点： 减代平的只：： 参观点：观看者是自然的“闯入者” 资普3 观点：观看者是自然的共生者”。可 发0 你赞同哪一种观点，请联系文章内容，说说你的理解。，(4分) :费套研道 低出的泸▲公盆滢花毛 1识王↑心 盟弹以的： 第三部分(50分)王海，息赏（对势品 袋》：款，火1出圆 18.校刊“阅读生活”栏目发起征文活动，请你参与。 阅读是心灵的旅行，从读一行字，到读本书；a到读人生与世界的辽阔，是一种旅行。 而人生的旅行，又何尝不是一种阅读，我们把走过的路、遇到的人和经历的事都标记进人生 的字里行间。需：游向人好，器花当美还示花 也土面的材料引发了你怎样的联想感触与思考？请从下面的专题中选择二个，写一篇文 漳投稿。最群河的六积这“部八法9 名专题一：阅读是一种旅行)“ 基专题二：旅行是二种阅读·少”高卖 心要求：①自拟题日，自选角度，可以记叙经历可以抒发情感，也可以发表见解： : ②文体不限，诗歌除外，不少于600字： @文中不得出现真实的人名、技名、站名.所收口￥，房0年