江苏宿迁市2025-2026学年下学期高二期末学业水平监测语文试卷

高二年级质量监测 语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、班级、准考证号等用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在 答题卡的规定位置。 3.请认真核对答题卡表头规定填写或填涂的项目是否准确。 4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答 题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 世界读书日问答 话题一：我们为何开始写作 网友提问：当年是怎么走上写作这条路的？有没有一个“我要成为作家”的决定性瞬 间？ 莫言：我先成了一个痴迷的读者，后来才慢慢变成作者。小时候在农村，能借到的书 太少。借书往往限时一天，我就躲起来废寝忘食地看，家里的活不干了，羊也不放了。虽 说读得快，但情节至今记得清清楚楚。所以读书要趁年轻，趁好年华，事半功倍。 读得越多，心里越有了写的欲望。当然也有功利心，想过上好日子，吃饺子、穿皮鞋 戴手表。也有“高大上”的理想，要用我的笔书写心中的情感、描述现实生活。 余华：莫言说书读得越多越想写，有时候书读得少也想写。我年少时读到的外国小说 大多没头没尾，不是前面少十几页，就是后面少十几页，只能靠自己的想象去填补故事。 我的想象力就是那时培养出来的。后来读到一两篇作品，突然激发了想写的愿望，那个“瞬 间”就这样来了。 认真回想，其实那个“瞬间”到来之前有很多铺垫。我小时候爱看成语词典，每个成 语都是一个故事，特别有意思。最难忘的是读到手抄本《茶花女》，当时心想，天底下还 有这么感人的故事。我和一个同学像接力一样，废寝忘食地把它抄了下来。后来才知道， 我们抄的是缩写版。 话题二：AI与文学的关系 网友提问：现在AI能写诗作画，一键创作。担心作家这个行业被取代吗？ 余华：我看过一个榜单，列出了最可能被AI取代的50个行业，作家排在第二十多位。 高二语文第1页共8页 在AI面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细 节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。 莫言：写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。 技术性很强的文章，比如格律诗、骈体赋，AI可以写得辞藻华丽、对仗工整，但没有思想 就是空洞的。我试过让AI写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华而不实。 后来我给它注入一个思想一“庙宇不是市场，施舍不是交易”一确实写得好了很多。 所以，AI的强大建立在源源不断“投喂”的基础上。AI可以成为很好的辅助工具，但真 正的好作品，还是需要人来注入思想。 余华：有段时间我爱刷“几分钟看完电影”的视频，一晚上能看七八部。但后来发现 这很影响观影体验一故事梗概知道了，再看原片时总觉得看过又没看过。其实，小说和 电影一样，真正打动人的不是故事本身，而是细节、情绪和对话撑起来的“饱和度”。 莫言：“几分钟读完一部小说”就像喝果汁，虽然方便，但肯定不如吃水果来得有营 养、有滋味。我平时也爱刷短视频，现在职业化的“网络小剧团”特别多，是值得关注的 新现象。新的生活扑面而来，AI时代有各种可能性。面对AL,写作者一方面焦虑、困惑， 另一方面又坚信不能放弃一内心矛盾斗争的过程，恰好就是产生作品的土壤。 余华：还要警惕AI假视频。过去，有人把我们写过的一两段话，混着别人的话凑成 一篇文章，署上我们的名字。现在A技术更进一步，直接用我们的声音去“说”，网友 很难分辨。 莫言：呼吁以后A生成的内容，伴生像胎记一样不可磨灭的标志，让大家能分辨出 来。 话题三：选择阅读的口味 网友提问：上班太累了，回家只想看爽文放松，不想读严肃文学，怎么办？ 莫言：爽文和严肃文学之间没有不可逾越的障碍。好的小说，往往既爽又虐，让人笑 中含泪。年轻人上班累了，看点爽文放松一下，完全可以理解。但如果有精力，还是可以 换换口味，读点别的。 余华：阅读是一种选择，而选择背后必然跟着期待。当我准备好读一部严肃小说时， 哪怕它写得很闷也能读完，比如卡夫卡的《城堡》。 还有一，点，不要轻易把“好看的故事”和“不深刻”画等号。有些故事写得特别好看， 但它同样深刻。马尔克斯曾推荐《基督山伯爵》，认为这是一本关于教育的书一一个近 乎文盲的人，在监狱里学会了多种语言。每个人读同一本书，角度不同，收获也不同。所 以我的建议是，阅读要多样化，跟吃饭一样，口味常换常新。 话题四：与年轻人谈谈心 网友提问：很多刚毕业的年轻人初入社会，处于感到迷茫、漂泊、不确定的“奥德赛 时期”。你们当年有过这样的阶段吗？有什么建议？ 莫言：我也有过很长的迷茫期。十几岁放牛时就想，难道就这样一辈子吗？那时的农 村青年，普遍想通过当兵、招工、上大学走出去。我去棉花厂做临时工、当兵，每一步都 想走到外面去，看更广大的世界、接触更多的人、学更多的知识。我在部队时兼任过图书 管理员，拼命读书、写作，希望通过写作来改变命运。 其实人的一辈子，没有哪个阶段可以一劳永逸。我现在70多岁，写作中还是会有困 高二语文第2页共8页 惑，千方百计想写出不一样的东西。无论阅读，还是在网络上接触各种各样的文化，最终 是为了写出更好的作品。 奥德修斯在海上漂泊10年，最后还是回到了家乡。“一山放出一山拦”，年轻的朋 友们不要急，这个阶段总会过去。 余华：我的“奥德赛时期”大概是做牙医的那5年。但迷茫和焦虑不是年轻人的“专 利”，它会伴随人的一生。 去年底我开通了短视频账号，关注我的大多是年轻人。刚好赶上期末考试，有网友问： 明天出分，焦虑得不行，怎么办？我的建议是：先好好睡一觉，醒来以后再焦虑。焦虑与 迷茫推不走，但可以尽量缩短，别让它长时间地占有你。 重要的是向生活学习，多去经历，才能跟迷茫、焦虑、挫折进行较量。把愉快的记住， 不愉快的尽量忘掉，这样快乐就延长了，不快乐就缩短了。 (摘编自《人民日报》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.莫言走上写作之路，源于早年痴迷读书培养起来的对文学热爱之情，不带有任何的功 利目的。 B.余华年少时因读了不少残缺不全的外国小说，被迫自行补全情节，由此锤炼出过人的 想象力。 C.AI能够快速创作辞藻工整的古典诗文，如果注入思想后便可创作出超越人类的经典 文学作品。 D.余华认为“奥德赛时期”会伴随人的一生，青年人应享受人生，不必把迷茫与焦虑 放在心上。 2.下列对原文相关内容的分析与评价，不正确的一项是(3分) A.文章以网友向莫言与余华提问的方式，引出四大话题，结构清晰，二人对问题的看法 相互补充，相得益彰。 B.莫言用喝果汁与吃水果作对比，说明碎片化速读无法替代逐字品读原著带来的精神滋 养，生动形象，便于理解。 C.两位作家都没有把爽文和严肃文学对立起来看待，他们认为阅读的选择跟阅读期待相 关，从而可观一个人的阅读品味。 D.本文援引两位作家自身年少读书、谋生从业的亲身经历，不仅体现了访谈内容的真实 性，同时也增强了说服力和感染性。 3.根据访谈内容，在下面“编者按”中的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 (3分) 今年4月23日，第三十一个“世界读书日”如约而至。 在这个书香弥漫的时刻，我们邀请作家莫言、余华，围绕AI(人工智能)时代的阅读 与文学创作、①展开对谈一人为什么要读书？年少时读过的“杂书”，如何 影响一生？刚离开校园步入社会的年轻人，②？③，我们还要一字 一句读书吗？ 4.文中莫言提出建议，希望将AI生成内容设置专属辨识度标识，请结合访谈内容谈谈此 举有何现实意义。(4分) 5.如果你是这场对谈的主持人，最后就“如何在AI写作时代保持对阅读的热爱”这个话 题作总结，你会说出哪些要点？(6分) 高二语文第3页共8页 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 游击妈妈 [美]赛珍珠 陈太太五十岁了，心中满是从未对人言说的秘密。小时候，弟弟跟着先生读书，她则 在隔壁房间绣花。两个房间离得很近，她什么都能听到，还偷偷拿走弟弟的书。就这样， 她学会了阅读，还学了一点英语和日语。这是她的第一个秘密。 她从未将这些秘密示人，没有人走进她心中那座坚固的堡垒。 那一天，日本人攻到了她所在的中国南方沿海小城。她暗中操办着如何把全家人带上 飞机转移。但有一天，她心中忽然形成了一个最大的秘密一当这些人都离开，这座房子 空下来的时候，该有多么安静。 她越想象着平静，就越是期待。临行前那晚，她把小女儿托付给老女佣，卸掉了最要 紧的包袱。 陈太太带着最新的秘密睡得很安稳。凌晨，全家人在院门外伤心流泪。她故意留在人 群最后，对司机低低喊了一声“走！”车门重重关上，汽车疾驰而去。 陈太太走进院门，插上门闩，坐在竹荫下的石头上，享受着梦想中的宁静。警报声猛 然响起，她依然没有起身。 爆炸就在这时发生。炮弹砸在院门外，院墙变成废墟。一群穿制服的男人从街角涌出 来，在她身边走过，却对她视若无睹。他们在撤退。敌人已近在咫尺。 待她反应过来时，她已经融入了四散逃离的人群。 “你们都太蠢了！”她大喊，“你们被那些小矮人吓得到处乱逃，真是给我们中国人 蒙羞！” 他们停下了脚步，脸上露出羞愧。 “你们要去哪儿？”她问。 一个小伙子粗着嗓门说：“哪儿都行，只要能逃走！敌人有洋枪洋炮，我们只有这些！” 他把小手枪递给她看。 “这把枪不错，”她说，“如果你埋伏得够近，可以用它把开炮的人打死。” 小伙子笑了：“你一个老太太，从哪儿学到这些？” 陈太太反问：“敌人到什么地方了？” “离城门不到十里地。” “护城河绕城一周，除了南边的缺口。你们不能敞开南门，再顺着护城河外围埋伏起 来，形成一个包围圈吗？” 男人们面面相觑。小伙子问：“您怎么知道这些？” “我有自己的门路。”她平静地回答。 大家重新行动起来。走到河边时，那些人仍然打算撤退。 “停！”小伙子说，“我们先假装撤退，偷偷过河形成包围圈。” 士兵们决定登船。小伙子等到最后一条船才上去，转头对她说：“跟我们一起来吧， 老妈妈。” 上船那一刻，她知道，自己已经彻底将平静留在了身后。 之后好多天他们都没有进攻，她知道了小伙子的名字叫李东。她住在一个农夫家里， 与李东计划行动，她的秘密一个接一个派上了用场。 “首先，得派一个人潜入敌人营地偷作战计划。” “可我们听不懂他们的话！” 陈太太思索了一会儿：“那只能我去了，我懂一点日语。” 高二语文第4页共8页 连她自己也有点吃惊一难道这么多年，她就是为了此刻才一步步变成现在的自己 吗？ 陈太太穿着粗布衣服，把灰泥抹在皮肤上，挎着装满糕点的篮子，扮成小贩。她走进 茶馆时，日本人看到她篮子上盖着洁净的白布，都抢着买她的点心。一个年轻士兵拉她袖 子，示意她跟他走。 她跟着士兵一路走到了自己家的断墙下一敌军最高长官征用了这座宅子。日军司令 正坐在她丈夫的太师椅上。 她每天回到老房子做女佣。她原来的房间被三个日本女人占了，她为她们干活，从不 表现自己听得懂日语。渐渐地，女人们忘记了她，彼此说什么也不避着她。 她掌握了敌人的驻扎地点、番号、弹药存放位置…每天都将情报通报给李东。 一天，士兵们来找她，说：“我们都想叫您一声‘妈妈’，因为您给我们带来了好运 气。” “能把你们当作我的孩子，是我的荣幸。”她回答。 “我们准备好了，随时可以收复这座城。”李东说，“您来选个日子吧。” “三分之二的敌军会在月圆之夜离开。但哪天动手，取决于我的一个秘密计划。” 这个秘密是：她记得丈夫把所有洋酒藏在了内院的一口井里。她找到司令，指向那口 老井。司令叫来手下提起井盖，看到了布满灰尘的瓶子。他开心地灌下了一整瓶洋酒。 “准备好吧，”陈太太对李东说，“就是今晚。” 游击队员们渡了河。陈太太带着士兵去了每个敌军营地，李东被她带到了老宅：“这 里住着他们的司令，第一个把他杀掉！” 黎明时分，周围安静了。李东疲惫地走来：“他们都死了。” 她站起身：“我打算回自己的家去。” 李东叫住了她：“您难道不跟我们一起去打剩下的那些吗？”他屈膝跪下，“别离开 我们，我们还有更大的仗要打。没有您，我们怎么能打败他们呢？” 她迟疑着，此刻庭院中的平静多么美好。她已经做了这么多，难道不值得拥有吗？ 忽然，几个受伤的士兵走了过来，脸上带着胜利的光辉，打破了宁静。 她去了自己的房间，找到一件千净的浴袍和一块蓝白花棉布。这些足够包扎伤口了。 她站了一会儿，叹了口气，回到了嘈杂的庭院。 “敌人只留下了这些，给你们包扎伤口。”她对士兵们说，麻利地把浴袍撕成碎布条， 又打趣道：“我们得追上他们道声谢啊。” 大家都笑了起来。李东说：“我们最该感谢的人是您。” 那些自认为最了解陈太太的人再没有见过她。全家人都当她已经死去那样悼念着她。 她已经忘记了自己到底是谁。战争还在继续，对她来说，自己的一生似乎从未扮演过 任何角色，除了那些年轻人口中的“游击妈妈”。她知道，只要战争不停止，她就不能离 开，直到她在路上的某处找到平静的那一天。（有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.陈太太的第一个秘密是偷偷学会了阅读和一点外语，这个秘密为她后来潜入敌营获取 情报奠定了基础。 B.陈太太在家人撤离时故意留下，是因为她期待享受独处的宁静，爆炸发生后她改变初 衷，主动加入撤退人群。 C.小说叙述陈太太建议游击队员形成包围圈、潜入敌营、用洋酒灌醉日军司令等情节， 表现了她出色的军事谋略。 D.陈太太看到受伤士兵需要帮助，又受到游击队员们的挽留，经过一番思想斗争，最终 选择留下来继续战斗。 高二语文第5页共8页 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分) A.小说以“秘密”为线索，从陈太太年少时的学习，到渴望空宅的宁静，再到利用洋 酒歼敌依次展开，叙事紧凑有序。 B.陈太太把灰泥抹在皮肤上，用洁净的白布盖住糕点篮子，这些细节帮助她成功潜入敌 营，表现了她过人的智慧。 C.小说中人们对陈太太的称呼不断变化，这不仅体现了士兵们对她情感态度的逐步转变， 也巧妙地勾勒出她的成长轨迹。 D.小说采用第三人称有限视角，读者始终跟随陈太太的所见所感来了解外部世界，这种 限制性叙述增强了故事的神秘感和代入感。 8.小说在塑造陈太太这一形象时，多处运用了对比手法。请从文中举出两例分析。(4分) 9.小说的结尾说：“直到她在路上的某处找到平静的那一天。”请结合全文，谈谈你对陈 太太所追求的“平静”的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 武肃王姓钱氏，讳缪，字具美，杭州安国县人。王始在军中，未尝自安，每欲暂憩， 必先整衣甲盥漱，而后寝焉。又以圆木小枕缀铃，睡熟则欹，由是而寤，名曰警枕。又置 粉盘于卧内，有所记则书之。及抚镇二国，殆及四纪，勤劳恭俭，始终一致。每夕必列侍 女，各主一更，戒之曰：“外有报事，当振铃声以为警省。”又常以弹丸于墙楼之外以 警宿直者，使其不寐，以应其事。又尝微行，夜叩北城门，吏不肯启关，曰：“大王来， 我亦不启。”王乃自便门而入。明日召吏厚赐之。稍暇，则命诸子孙讽诵诗赋，或以所制 诗什赐于丞相将吏以下，由是往往达旦。王少时倜傥有大度，志气雄杰，机谋沉远，善用 长槊大弩，又能书写，甚得体要。有知人之鉴及通图纬之学每处众中而形神有余。纯孝之 道，禀于天性，每春秋荐享，必鸣咽流涕。尝曰：“今日贵盛，皆由积善所致，但恨祖母 不能见耳。”尝游后庭层楼，皇妣春秋高，不能上，王亲负而登焉。 天祐以后，中原多事，西川王氏称蜀，邗沟杨氏称吴，南海刘氏称汉，长汉王氏称闽， 皆窃大号，或通姻戚，或达聘好，皆以龙衣玉册洎书疏等，劝王自大，王尝笑曰：“此儿 辈自坐炉炭之上，而又置吾于上耶？吾以去伪平贼，承天子畴庸之命，至于封建车服之制， 悉有所由，岂图一时之利，乃随波于尔辈也！”皆却之不纳，而诸国之主，无不咸以父兄 事之。 (节选自《吴越备史》卷二) 材料二： 天下大乱，豪杰蜂起，方是时，以数州之地盗名字者，不可胜数。既覆其族，延及于 无辜之民，罔有子遗。而吴越地方千里，带甲十万，铸山煮海，象犀珠玉之富，甲于天下， 然终不失臣节，贡献相望于道。是以其民至于老死不识兵革，四时嬉游，歌鼓之声相闻， 至于今不废。其有德于斯民甚厚。 (节选自苏轼《表忠观碑》) 材料三： 朱氏篡唐，普天同愤，钱缪曾受唐封，闻唐灭，即当洒泣勤王。力不能此，画江而守， 以待后时，朱氏亦岂能越淮南而攻杭越哉？乃淮南方保境自守，杭越则举国称臣，其不与 于篡夺者几何？ (节选自《读通鉴纲目札记》卷十五) 高二语文第6页共8页 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 有知人A之鉴B及通C图D纬之学E海处F众中G而形神H有余 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.殆，大概，与《项脊轩志》中“殆有神护者”的“殆”意义相同。 B.微，隐藏身份，与《陈情表》中“听臣微志”的“微”意义不同。 C.蜂，名词作状语，与《五代史伶官传序》“函梁君臣之首”的“函”用法不同。 D.于，介词，到，与《兰亭集序》中“当其欣于所遇”中的“于”用法、意义相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.钱缪在军中从不松懈，以警枕防睡熟，以粉盘记事务，这体现了他警醒勤勉的品质。 B.钱镠热衷文学，常常让子孙诵读诗赋，并把自己的诗作赐给臣下，有时通宵达旦。 C.钱镠年少时不仅武艺出众，善用长槊大弩，而且文采斐然，所写文章皆成为典范文书。 D.钱镠天性纯孝，每逢春秋祭祀必哭泣流泪，还曾亲自背负年迈的母亲登上高楼。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)又常以弹丸于墙楼之外，以警宿直者，使其不寐，以应其事。 (2)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(《过秦论》) 14.你是否同意材料三的观点？请说明理由。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 退朝 王安石 门外鸣驺①送响频，披衣强起赴鸡人⑦。 火城夜暗云藏阙，玉座朝寒雪被宸。 邂逅欲成双白鬓，萧条难得两朱轮③。 犹怜退食亲朋在，相与吟哦未厌贫。 [注]①鸣驺：古代高官出行的车马仪仗。②鸡人：宫中负责清晨报时、唤醒百官上朝的官员。③朱轮：高 官专属红漆车轮马车，代指公卿高位、显赫仕途。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联诗人清晨被门外车马仪仗的喧闹声催起，匆忙赶去早朝，“强起”二字暗含无奈。 B.颔联描绘出宫城夜色深沉、宫殿寒雪覆盖的景象，暗示了宫廷环境的肃穆与清冷。 C.颈联“双白鬓”与“两朱轮”对比，表达诗人对同僚间因仕途升迁而日渐疏离的感伤。 D.作者真实记录了北宋官员的朝会生活，展现了其作为政治家之外细腻敏感的文人情怀。 16.本诗和黄庭坚的《登快阁》都写到了“公务”之余的生活，但是二者表达的情感及其 表现手法却有所不同，请结合两首诗的尾联简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)漫步西湖，见桂子飘香、荷花盛放，你情不自禁地咏出柳永《望海潮》中“▲ ▲”，这就是传统文化的影响力。 (2)《种树郭橐驼传》中“▲ ”，通过两个具体的破坏性动 作，生动刻画出“他植者”对树木“爱之太殷，忧之太勤”的危害行为。 (3)诗人常常从自然永恒与人事无常的对比中生发感慨，这样的诗文名句有： ▲。 高二语文第7页共8页 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 人体由两支精锐部队一先天性免疫和适应性免疫组成，它们分功明确、协同作战， 既能抵御外敌入侵，又能清理内部隐患。先天性免疫是人类与生具来的防御系统，如同城 堡的城墙和卫兵，能在病原体入侵时迅速反映。适应性免疫则是经过特训的“智能特种兵”， 能精准识别并记忆敌人。B细胞定制特异性抗体，T细胞扮演“指挥官”“杀手”与“维 稳员”。 ①，免疫防御并非越强大越好，许多人误以为“免疫力越强越好”，盲目服用 补品，结果②引发过敏、自身免疫力降低等问题。免疫系统的精髓在于“动态平衡” -③能高效防御，④_不失控攻击自身。这种平衡一旦被打破，就像过度紧 绷的琴弦，稍有不慎便会走音或断弦。当免疫系统将花粉、尘螨等无害物质误判为危险， 过度反应引发喷嚏、皮疹甚至哮喘，这就是过敏反应：更严重的是，当免疫系统“敌我不 分”，攻击自身关节或全身各系统，这便是自身免疫病。免疫系统需要“精准调控”，而 非“盲目增强”。过度激活如同失控的军队，不仅无法保证健康，反而会引发内乱。 想要免疫系统稳定运行，需从日常防护、生活习惯到健康监测全面入手。科学防护方 面，按时接种流感疫苗、肺炎球菌疫苗等，帮助免疫系统提前“记住”敌人特征：生活自 律方面，规律作息，保证7~8小时睡眠，适度运动，可提升免疫细胞巡逻效率，但运动 过量反而消耗免疫力：定期监测方面，40岁以上人群每年体检，筛查自身抗体。免疫系统 的智慧，不在于“消灭一切”，而在于“辨明敌我”，维持“动态平衡”。它像一位经验 丰富的指挥官，既能调动兵力快速歼敌，又能及时收兵避免误伤。盲目追求“增强免疫力”， 只注重免疫防御，忽略免疫监视与免疫自稳，反而会打破这种微妙的平衡。 18.文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并加以改正。(3分) 19.下列各句中的引号和文中加点处的引号，作用相同的一项是(3分) A.我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。《宇宙的边疆》 B.曾子一针见血地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也”。《天文学上的旷 世之争》 C.你还想拒捕吗？我这儿可带着“王法”呢？《茶馆》 D.有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了唱“快板”…《秦腔》 20.请在文中横线处填上恰当的关联词语，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(4分) 21.文中多处使用了军事领域的词语来描述免疫系统，如“协同作战”“快速歼敌”等， 请结合文本分析这些词语的表达效果。(4分) 22.社区健康服务中心准备向居民发送一条关于“科学维护免疫力”的提示短信，请你根 据材料拟写短信内容，不超过80个字。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 阅读I最后一段说：把愉快的记住，不愉快的尽量忘掉，这样快乐就延长了，不快乐就 缩短了。 这段话触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不 少于800字。 高二语文第8页共8页