第36练（提高练习）《书愤》语文职业模块（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦《书愤》设计提高练习，以语言基础→文本分析→拓展应用为路径，覆盖语言运用、诗歌鉴赏等核心板块，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高层|字音字形、成语运用、语病修改、修辞分析、诗歌比较鉴赏、名句默写|从单一知识点（如字音题1）到综合应用（如《书愤》与《过零丁洋》情感比较题8），梯度衔接；结合陆游爱国情怀设计拓展举例题6，渗透文化自信与审美创造。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》职业模块（高教版）第36练 第八单元 第四课 书愤 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的语段，完成1～3题。 ①在南宋那个风雨飘摇（yáo）的年代，陆游以一支如缘巨笔写下了无数慷慨（kǎi）激昂的诗篇——他用毕生的吶喊，为那个软弱（ruò）的朝代注入了不屈的骨血。 ②《书愤》写于陆游晚年退居山阴之时。全诗以“愤”为眼，却从早年的豪情落笔——前两联激昂（áng）如战歌，后两联沉痛（tòng）如挽歌，在理想与现实的剧烈碰撞（zhuàng）中完成了悲愤的升华。 ③诗中最动人之处，在于那份“知其不可为而为之”的执着——明知“塞上长城”已是空话，明知“衰鬓先斑”不可挽（wǎn）回，他仍然在诗的结尾以诸葛亮自许，将所有的希望寄托（tuō）于那个“千载谁堪伯仲间”的叩问（wèn）。 ④这就是陆游：一个在绝望中从未放弃希望的人，一个用生命书写忠诚（chéng）的人，一个让后世每一次读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”都会潸（shān）然泪下的人。 1.标序号的句子没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【详解】A．①句：“如缘巨笔”应为“如椽巨笔”（“缘”→“椽”）；“吶喊”应为“呐喊”。B．②句：“激昂（áng）”注音正确；“沉痛（tòng）”注音正确。C．③句：“执着”书写正确。D．④句：字音字形全部正确。 2.下列成语在语段中的运用，不正确的一项是（ ） A．风雨飘摇 B．慷慨激昂 C．不可为而为 D．潸然泪下 【答案】C 【详解】A项“风雨飘摇”：形容形势动荡不安。用于南宋时代背景，使用正确。B项“慷慨激昂”：精神振奋、情绪激昂。用于陆游的诗风，使用正确。C项“知其不可为而为之”虽出自《论语》，但作为成语使用时，通常完整表述为“知其不可而为之”或“知其不可为而为之”——语段中引为“不可为而为”，截取后语义欠完整。D项“潸然泪下”：形容眼泪流下来。使用正确。 3.下列对语段中画波浪线句子的语病修改，正确的一项是（ ） 原句：这就是陆游：一个在绝望中从未放弃希望的人，一个用生命书写忠诚的人，一个让后世每一次读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”都会潸然泪下的人。 A．这就是陆游：一个在绝望中从未放弃希望、用生命书写忠诚、让后世每一次读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”都会潸然泪下的人。 B．这就是陆游：一个在绝望中从未放弃希望的人，一个用生命书写忠诚的人和一个让后世每一次读到他的诗都会潸然泪下的人。 C．这就是陆游——在绝望中从未放弃希望，用生命书写忠诚，让后世读他诗的人潸然泪下。 D．这就是陆游：一个在绝望中从未放弃希望的人，用生命书写忠诚的人，让后世读他的诗潸然泪下的人。 【答案】C 【详解】原句三个“一个……的人”排比句式虽工整但略显冗长。A项将所有修饰合并为一个长长的定语，气息不畅。B项保留“一个……的人”但“一个……和一个人”结构松散。C项将冒号改为破折号引导解释，以排比动词短句替代排比名词“一个人”，更紧凑有力。D项“用生命书写忠诚的人”缺少“一个”，结构不全。 阅读下面的语段，完成4～6题。 什么是诗人最大的不幸？不是穷困、不是漂泊、不是被人遗忘——而是生在一个需要他的时代，却被剥夺了为这个时代奋战的资格。陆游就是这样的诗人。他活了八十五岁，写了近万首诗，他把“北定中原”四个字从少年写到了白头。但他一生都没有等来那个让他上阵杀敌的机会。他最豪迈的诗句（楼船夜雪瓜洲渡），写的是三十年前的记忆；他最沉痛的诗句（家祭无忘告乃翁），写的是死后的遗憾。他的一生都在“等待”——等待朝廷的决心，等待前线的捷报，等待一个永远不会到来的“王师北定中原日”。但正是在这种无尽的等待与失望中，他写下了中国文学史上最壮丽的爱国的诗篇。也许这就是诗人与时代的悖论：时代辜负了他，他却用自己的诗篇——成全了这个时代。 4.下列对语段中修辞手法的判断与作用分析，正确的一项是（ ） A．“不是穷困、不是漂泊、不是被人遗忘”运用排比修辞，以三重否定的层层推进，引出陆游最大的不幸。 B．“他把北定中原四个字从少年写到了白头”运用对比修辞，以“少年”与“白头”对照，写尽了陆游一生的执着。 C．“时代辜负了他，他却用自己的诗篇成全了这个时代”运用对偶修辞，以工整的句式表达了诗人与时代的辩证关系。 D．“在无尽的等待与失望中，他写下了最壮丽的爱国诗篇”运用反衬修辞，以“绝望”反衬“壮丽”。 【答案】A 【详解】A项三个“不是……”结构一致、语意递进、引出核心论点，是排比修辞，分析正确。B项“少年”与“白头”确构成对比，但“从少年写到了白头”更接近于跨越时间段的叙述。C项两分句字数不等（7字/12字），并非严格对偶。D项是事实描述而非修辞手法。 5.下列与陆游《书愤》所表达的爱国情怀最为接近的诗句是（ ） A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥） B．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫） C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（范仲淹） D．臣心一片磁针石，不指南方不肯休（文天祥） 【答案】A 【详解】陆游《书愤》的核心情感是以身许国的爱国之志与壮志未酬的悲愤。A项文天祥以“丹心照汗青”的生死抉择表达对国家的绝对忠诚——与陆游至死不渝的爱国之情最为接近。B项侧重关心民生疾苦。C项侧重忧患意识与担当。D项侧重忠贞不渝的方向感。A项在“用生命为国家献身”这一维度上与陆游最为契合。 6.请结合语段内容完成以下任务。 语段说陆游“一生都在等待——等待朝廷的决心，等待前线的捷报，等待一个永远不会到来的王师北定中原日”。从你了解的古今中外的历史或文学中另举一例，用60字左右说说还有一个什么样的人也用一生等待过一个永远不会到来的“时刻”。 【答案】示例：屈原在汨罗江畔等了一生——等待楚王的醒悟，等待楚国的振兴。他把所有的希望写进了《离骚》，但等来的却是郢都陷落的消息。最后他抱石投江，把自己也等成了一块石头——留在中国人的端午节里，千年不朽。 【详解】需举出一个历史/文学人物，指出他等待的是什么“时刻”，以及这个时刻为何永远不会到来。60字左右。 二、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成7～10题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【注】遭逢：遇到朝廷的选拔。干戈：指抗元战斗。寥落：稀少。四周星：四年。惶恐滩：江中险滩，文天祥曾在兵败后经此撤退。零丁洋：在今广东珠江口。汗青：史册。 7.下列对这首诗的理解与分析，不正确的两项是（ ） A．首联回顾了诗人以科举入仕的起点和四年抗元战斗的艰辛历程，为全诗奠定了苍凉悲壮的基调。 B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用对偶和比喻，以大宋山河如风中柳絮、个人命运如雨中浮萍，写出了国破家亡的双重悲剧。 C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”巧妙地以地名入诗——“惶恐滩”与“零丁洋”既是真实地名，又双关了诗人的心境，构思极为巧妙。 D．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以反问表达了诗人视死如归的决心，千百年来激励了无数仁人志士为国献身。 E．全诗以“悲”为诗眼，通篇笼罩在凄苦哀伤的基调之中，结尾两句虽有慷慨之语，但整体情绪低沉压抑，缺乏陆游诗中那种昂扬之气。 【答案】BE 【详解】B项“对偶”判断正确但“比喻”分析不完整——“风飘絮”和“雨打萍”是比喻（山河如柳絮飘散，身世如浮萍被打），但B项表述中“大宋山河如风中柳絮”是“SVO”式的松散解释，且“国破家亡”的表述过于绝对——文天祥写此诗时宋朝尚未完全灭亡。E项“整体情绪低沉压抑，缺乏昂扬之气”分析不准确——此诗的情感是层层推进、由悲入壮的：“惶恐”“零丁”见悲情，“谁无死”“照汗青”见悲壮。结尾的“照汗青”已将个人生死与历史永恒相连，壮烈而非低沉。A、C、D三项分析正确。 8.文天祥《过零丁洋》与陆游《书愤》都是南宋爱国诗歌的经典。请比较两首诗在情感表达方式上的异同。 【答案】相同点：两首诗都表达了至死不渝的爱国之情，在诗中都运用了自身的经历和感受来表达对国家和民族的深厚情感。 不同点：（1）陆诗以“追忆—对比—用典”的结构含蓄表达——从早年的豪情落笔，以今昔对比形成落差，以诸葛亮典故自况收束。悲愤中隐含期待，绝望中不失希望。（2）文诗以“叙身世—写处境—明心志”的线性递进直接抒情——从科举入仕到抗元四年、从山河破碎到个人浮沉，最后以“人生自古谁无死”的血泪宣言收束。他的悲壮是直面生死、不留余地的，情感外放而激烈，没有陆游诗中“王师北定”的隐忍期盼。 【详解】回答时需从结构安排和情感表达两个维度展开，指出陆的含蓄→悲愤中见希望，文的直白→慷慨中见决绝。 9.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”以地名入诗、巧妙双关。请赏析这两句诗的艺术效果。 【答案】这两句以地名的双关完成了情感的双重表达，堪称绝唱。（2分）（1）地名与心境的精准对应——“惶恐滩”是诗人兵败后撤退时经过的险滩，“说惶恐”三字既记录了当时的狼狈处境，又写出了内心的恐惧不安。“零丁洋”是诗人被俘后被押解经过的海域，“叹零丁”三字既写了孤身一人的凄凉，又暗合了地名。地名与心境高度一致，浑然天成。（2）“巧”与“真”的统一——地名入诗容易流于文字游戏，但文天祥的这两句没有丝毫造作之感，因为他的“惶恐”和“零丁”是真实的。他确实在惶恐滩打了败仗，确实在零丁洋成了俘虏——地名就是他的命运。这种“巧”是命运的巧合而非文人的造作，所以感人至深。 【详解】赏析时需从“地名与心境的对应”和“巧与真的统一”两个维度展开——既要欣赏其语言艺术的精妙，更要指出其源于真实命运的力量。 10.陆游《书愤》以“千载谁堪伯仲间”收束，文天祥《过零丁洋》以“留取丹心照汗青”收束。请比较两首诗结尾方式的不同艺术效果。 【答案】两首诗的结尾分别呈现了“含蓄期许”与“慷慨宣言”两种美学范式。（1）陆游的结尾——含蓄期许。“千载谁堪伯仲间”以反问收束，表面上赞美诸葛亮，实际上是以孔明自况。他没有直接说“我将来也会名垂青史”，而是以一个留白式的反问让读者自己去体会。这种含蓄是沧桑的——是经历了无数次失望之后仍然保留的一丝不灭的信念。（2）文天祥的结尾——慷慨宣言。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以设问自答的方式直抒胸臆。“谁无死”是设问——将生命的终结放在一个宏大的历史视野中；“照汗青”是回答——用一片赤诚的心照亮历史的册页。这不是含蓄的期许，而是面对死亡时最后的、也是最响亮的宣言。一含蓄一激越、一问一反问、一自况一宣言——两首诗在生命的最后都选择了用诗歌来完成对历史的交代，只是方式不同，同样震撼人心。 【详解】回答时需分别分析两首诗的结尾方式（修辞、语气、情感质地），但重点不在“孰优孰劣”而在“各具什么美学特质”。 三、名句默写 11.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游《书愤》中，以反问语气表达壮志虽未酬但依然渴望建立与诸葛亮比肩功业的名句是：“______？______！” 【答案】（1）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 【详解】这两句是陆游以诸葛亮自况的点睛之笔。“真名世”三字既是对孔明的敬仰，也是对自己的期许。“千载谁堪伯仲间”以反问收束，悲愤中不失豪迈。 （2）陆游《书愤》中，“以昔衬今”——以早年抗金的豪情反衬如今壮志未酬之痛的名句是：“______，______。______，______？” 【答案】（2）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 【详解】“空”字是全诗最具力量的副词——所有的“自许”一旦加上“空”字，就变成了最沉痛的否定。“已先斑”以镜中白发收束，视觉冲击力极强。 （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，同样以古代英雄自许、表达报国之志的句子是：“______，______，______。” 【答案】（3）凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 【详解】辛弃疾与陆游同为南宋爱国文人。陆游以诸葛亮自许，辛弃疾以廉颇自比——一个渴望“出师”，一个渴望“被问”。两首诗都表达了对朝廷不重用自己的愤懑与对国家的无限忠诚。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》职业模块（高教版）第36练 第八单元 第四课 书愤 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的语段，完成1～3题。 ①在南宋那个风雨飘摇（yáo）的年代，陆游以一支如缘巨笔写下了无数慷慨（kǎi）激昂的诗篇——他用毕生的吶喊，为那个软弱（ruò）的朝代注入了不屈的骨血。 ②《书愤》写于陆游晚年退居山阴之时。全诗以“愤”为眼，却从早年的豪情落笔——前两联激昂（áng）如战歌，后两联沉痛（tòng）如挽歌，在理想与现实的剧烈碰撞（zhuàng）中完成了悲愤的升华。 ③诗中最动人之处，在于那份“知其不可为而为之”的执着——明知“塞上长城”已是空话，明知“衰鬓先斑”不可挽（wǎn）回，他仍然在诗的结尾以诸葛亮自许，将所有的希望寄托（tuō）于那个“千载谁堪伯仲间”的叩问（wèn）。 ④这就是陆游：一个在绝望中从未放弃希望的人，一个用生命书写忠诚（chéng）的人，一个让后世每一次读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”都会潸（shān）然泪下的人。 1.标序号的句子没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2.下列成语在语段中的运用，不正确的一项是（ ） A．风雨飘摇 B．慷慨激昂 C．不可为而为 D．潸然泪下 3.下列对语段中画波浪线句子的语病修改，正确的一项是（ ） 原句：这就是陆游：一个在绝望中从未放弃希望的人，一个用生命书写忠诚的人，一个让后世每一次读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”都会潸然泪下的人。 A．这就是陆游：一个在绝望中从未放弃希望、用生命书写忠诚、让后世每一次读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”都会潸然泪下的人。 B．这就是陆游：一个在绝望中从未放弃希望的人，一个用生命书写忠诚的人和一个让后世每一次读到他的诗都会潸然泪下的人。 C．这就是陆游——在绝望中从未放弃希望，用生命书写忠诚，让后世读他诗的人潸然泪下。 D．这就是陆游：一个在绝望中从未放弃希望的人，用生命书写忠诚的人，让后世读他的诗潸然泪下的人。 阅读下面的语段，完成4～6题。 什么是诗人最大的不幸？不是穷困、不是漂泊、不是被人遗忘——而是生在一个需要他的时代，却被剥夺了为这个时代奋战的资格。陆游就是这样的诗人。他活了八十五岁，写了近万首诗，他把“北定中原”四个字从少年写到了白头。但他一生都没有等来那个让他上阵杀敌的机会。他最豪迈的诗句（楼船夜雪瓜洲渡），写的是三十年前的记忆；他最沉痛的诗句（家祭无忘告乃翁），写的是死后的遗憾。他的一生都在“等待”——等待朝廷的决心，等待前线的捷报，等待一个永远不会到来的“王师北定中原日”。但正是在这种无尽的等待与失望中，他写下了中国文学史上最壮丽的爱国的诗篇。也许这就是诗人与时代的悖论：时代辜负了他，他却用自己的诗篇——成全了这个时代。 4.下列对语段中修辞手法的判断与作用分析，正确的一项是（ ） A．“不是穷困、不是漂泊、不是被人遗忘”运用排比修辞，以三重否定的层层推进，引出陆游最大的不幸。 B．“他把北定中原四个字从少年写到了白头”运用对比修辞，以“少年”与“白头”对照，写尽了陆游一生的执着。 C．“时代辜负了他，他却用自己的诗篇成全了这个时代”运用对偶修辞，以工整的句式表达了诗人与时代的辩证关系。 D．“在无尽的等待与失望中，他写下了最壮丽的爱国诗篇”运用反衬修辞，以“绝望”反衬“壮丽”。 5.下列与陆游《书愤》所表达的爱国情怀最为接近的诗句是（ ） A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥） B．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫） C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（范仲淹） D．臣心一片磁针石，不指南方不肯休（文天祥） 6.请结合语段内容完成以下任务。 语段说陆游“一生都在等待——等待朝廷的决心，等待前线的捷报，等待一个永远不会到来的王师北定中原日”。从你了解的古今中外的历史或文学中另举一例，用60字左右说说还有一个什么样的人也用一生等待过一个永远不会到来的“时刻”。 2、 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成7～10题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【注】遭逢：遇到朝廷的选拔。干戈：指抗元战斗。寥落：稀少。四周星：四年。惶恐滩：江中险滩，文天祥曾在兵败后经此撤退。零丁洋：在今广东珠江口。汗青：史册。 7.下列对这首诗的理解与分析，不正确的两项是（ ） A．首联回顾了诗人以科举入仕的起点和四年抗元战斗的艰辛历程，为全诗奠定了苍凉悲壮的基调。 B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用对偶和比喻，以大宋山河如风中柳絮、个人命运如雨中浮萍，写出了国破家亡的双重悲剧。 C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”巧妙地以地名入诗——“惶恐滩”与“零丁洋”既是真实地名，又双关了诗人的心境，构思极为巧妙。 D．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以反问表达了诗人视死如归的决心，千百年来激励了无数仁人志士为国献身。 E．全诗以“悲”为诗眼，通篇笼罩在凄苦哀伤的基调之中，结尾两句虽有慷慨之语，但整体情绪低沉压抑，缺乏陆游诗中那种昂扬之气。 8.文天祥《过零丁洋》与陆游《书愤》都是南宋爱国诗歌的经典。请比较两首诗在情感表达方式上的异同。 9.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”以地名入诗、巧妙双关。请赏析这两句诗的艺术效果。 10.陆游《书愤》以“千载谁堪伯仲间”收束，文天祥《过零丁洋》以“留取丹心照汗青”收束。请比较两首诗结尾方式的不同艺术效果。 三、名句默写 11.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游《书愤》中，以反问语气表达壮志虽未酬但依然渴望建立与诸葛亮比肩功业的名句是：“______？______！” （2）陆游《书愤》中，“以昔衬今”——以早年抗金的豪情反衬如今壮志未酬之痛的名句是：“______，______。______，______？” （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，同样以古代英雄自许、表达报国之志的句子是：“______，______，______。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $