第14练（提高练习）《品质》语文职业模块（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《品质》同步提高练习，以三阶递进设计实现从语言基础到综合应用再到迁移创新的知识巩固，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音字形、成语运用、病句修改、修辞辨析|选择题夯实语言基础，如字音字形题强化规范运用| |综合理解|文本分析、手法赏析、比较阅读|主观题深化思维，如匠人精神比较题提升辩证思维| |迁移创新|微写作（致敬短文）|情境写作融合文化自信，体现平凡岗位工匠精神|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》职业模块（高教版）第14练 第三单元 第三课 品质 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的语段，完成1～3题。 ①在伦敦西区一条僻静的街道上，格斯拉兄弟的靴子店已经开了三十余年，从未因市场的喧器（xiāo）而改变自己的节奏。 ②店里没有华丽的装璜，没有招揽顾客的广告，只有皮革的清香和缝纫机有节凑的嗒嗒声，诉说着匠人对品质的矢志不谕。 ③每一双靴子从选料到成型，都倾注了格斯拉的全部心血——他先用打量艺术品的眼光端祥皮料，再以近乎苛（kē）刻的标准裁剪、缝制、打磨。 ④然而，当大工业的浪潮席卷而来，这个固执（zhí）的老人和他的手艺一起，被时代的洪流裹挟（xié）着推向边缘，成为一曲苍凉（liáng）的挽歌。 1.标序号的句子没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【详解】A．①句：“喧器（xiāo）”存在错别字，“器”应为“嚣”；注音正确。B．②句：“装璜”应为“装潢”；“有节凑”应为“有节奏”；“矢志不谕”应为“矢志不渝”，共三处错别字。C．③句：“端祥”应为“端详”；“苛（kē）刻”注音正确。D．④句：“固执（zhí）”“裹挟（xié）”“苍凉（liáng）”注音全部正确；“席卷”“洪流”“边缘”“挽歌”均无错别字。字音字形全部正确，故选D。 2.下列成语在语段中的运用，不正确的一项是（ ） A．矢志不渝 B．精益求精 C．别出心裁 D．无可厚非 【答案】C 【详解】A．“矢志不渝”：立誓决不改变自己的志向。语段中用于格斯拉对品质的坚守，使用正确。B．“精益求精”：已经很好了还要求更好。语段精神内核与此吻合，使用正确。C．“别出心裁”：独创一格、与众不同。语段中格斯拉的坚守恰恰是遵循传统、拒绝变化——他不是在“出心裁”地创新，而是在坚守旧法。此处成语与语段内涵不符，使用不恰当。D．“无可厚非”：不能过分指责，表示虽有缺点但可以理解。语段中若用于评价格斯拉的固执，使用恰当。 3.下列对语段中画波浪线句子的语病修改，正确的一项是（ ） 原句：他被时代的洪流裹挟着推向边缘，使这个倔强的老人成为了一曲苍凉的挽歌。 A．他被时代的洪流裹挟着推向边缘，使这个倔强老人成为一曲苍凉挽歌。 B．时代的洪流将他裹挟着推向边缘，这个倔强的老人和他的手艺，成为了一曲苍凉的挽歌。 C．时代的洪流裹挟着把他推向边缘，这个倔强的老人被成了一曲苍凉的挽歌。 D．他被裹挟着时代的洪流推向边缘，这个倔强的老人成为了一曲苍凉挽歌。 【答案】B 【详解】原句被动句式“他被……”与主动句式“使……成为”杂糅，且主语不统一。A项保留了杂糅结构，未解决问题。B项将前句改为主动句式（“将他裹挟”），后句以“这个倔强的老人和他的手艺”为主语，结构清晰，修改正确。C项“被成了一曲”搭配不当。D项“被裹挟着时代的洪流”语序颠倒，应为“被时代的洪流裹挟着”。 阅读下面的语段，完成4～6题。 有人说，匠人是在用一生的时间与一件简单的事情较劲。其实，他们较劲的对象从来不是“事情”，而是自己的内心。每一刀切削、每一针缝制、每一次打磨，都是匠人与浮躁的对抗。当整个世界都在追逐“更快”“更多”的时候，匠人选择了“更慢”“更少”——不是因为做不到快，而是因为快起来，就看不清自己的手了。他们深知：真正的品质不需要喧哗，它只需安静地存在，然后等待那些懂得它的目光。在这个意义上，匠人的坚守不是一种退缩，而是对时间最优雅的反抗。 4.下列对语段中修辞手法的判断与作用分析，正确的一项是（ ） A．“匠人是在用一生的时间与一件简单的事情较劲”运用夸张修辞，以“一生”夸大时间长度，突出匠人工作的漫长与艰辛。 B．“每一刀切削、每一针缝制、每一次打磨”运用排比修辞，通过三个“每一……”的并置，多角度展现匠人工作的细致与专注。 C．“快起来，就看不清自己的手了”运用拟人修辞，赋予“手”以人的视觉能力，生动展现了快节奏对工匠技艺的侵蚀。 D．“匠人的坚守不是一种退缩，而是对时间最优雅的反抗”运用比喻修辞，将“时间”比作需要被反抗的对象，形象地突出了坚守的主动性和力量感。 【答案】B 【详解】A项“一生”是写实而非夸张——许多匠人确实用一生从事一个行当。C项“看不清自己的手”非拟人——“手”是本体的组成部分，此处表达的是专注状态下动作的精准感被速度破坏，属于经验描述而非拟人。D项“对时间的反抗”是暗喻，但分析中未提及本体和喻体的对应关系，且“反抗”本身不是比喻性判断——真正的分析应说明“将匠人按自己的节奏劳作比作对时间流逝的反抗”。B项三个“每一……”结构相似、语义相关、语气一致，是典型排比，分析准确。 5.下列与语段中画线句子“真正的品质不需要喧哗，它只需安静地存在，然后等待那些懂得它的目光”所表达的语意最接近的一项是（ ） A．君子欲讷于言而敏于行 B．酒香不怕巷子深 C．桃李不言，下自成蹊 D．大音希声，大象无形 【答案】B 【详解】画线句核心语意：好品质不需要宣传，自然会吸引懂得它的人。A项出自《论语》，强调少说多做，侧重言行关系。B项意为好酒即使藏在深巷中也会有人循香而来，喻指好的东西不需要宣传自然会有人知晓。与画线句“安静地存在，等待懂得的目光”语意最为接近。C项侧重品德感召力——品德高尚者不用自我宣传也能吸引他人。D项出自《道德经》，强调至高的境界往往不显山露水，侧重“大”与“无”的辩证关系。B项最为贴切。 6.请结合语段内容完成以下任务。 学校“匠心传承”社团拟举办一场主题分享会，请你为分享会撰写一段50字左右的开场导语。要求：紧扣语段主旨，语言简洁有感染力，能引发听众对“匠心”的思考。 【答案】示例：当世界催你快一点、再多一点，有人却用一生与一件简单的事“较劲”。这不是固执，而是匠心。今天，让我们一起走进那些“慢”下来的时光，感受品质的温度。 【详解】开场导语需紧扣语段“匠人对抗浮躁”“品质不需要喧哗”等核心立意，以设问或对比引入主题，语言简洁有亲和力。 二、阅读理解 码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。 自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫；可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗摇篮里就扔上来了。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。 刷子李是河北大街一家营造厂的师傅，专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了？ 但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。 一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那天，刷子李带着曹小三去给一座新盖的房子刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整雪白白的宣纸。 （选自冯骥才《俗世奇人·刷子李》，作家出版社2008年版，有删改） 7.下列对选文内容与艺术特色的理解与分析，不正确的两项是（ ） A．选文开篇以“码头上的人，全是硬碰硬”定调，营造了一种粗犷、硬朗的叙事氛围，为后文“刷子李”的出场做足了铺垫。 B．选文在介绍天津码头文化时，用了“刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李”等一连串绰号，以排山倒海之势展现了码头能人辈出的盛况。 C．“刷子李”的规矩——“只要身上有白点，白刷不要钱”——表现了人物性格中傲慢自负、目中无人的一面，作者对此持批判态度。 D．选文以曹小三的视角来观察刷子李刷墙，这种“徒弟看师傅”的叙事角度增强了技艺展示的现场感和读者的好奇心——读者和曹小三一样迫切想知道“白点会不会出现”。 E．选文语言以书面语为主，遣词造句典雅精致，大量使用成语和文言句式，体现了冯骥才深厚的古典文学修养。 【答案】CE 【详解】C项“傲慢自负”“持批判态度”分析错误。“身上有白点，白刷不要钱”是刷子李对自己技艺的绝对自信，也是他对品质的庄严承诺——与格斯拉“宁可饿死也不降低品质”异曲同工。作者对此持欣赏和赞叹的态度，而非批判。E项“以书面语为主”“典雅精致”分析错误。选文语言明显以口语和白话为主，大量使用天津方言和民间俗语（如“任嘛甭放”“赛升天一般美”“愣说不信”等），风格鲜活灵动、接地气，是典型的“津味”叙事风格。A、B、D三项分析正确。 8.选文中写道：“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。”请赏析这段描写的表达效果。 【答案】（1）细节渲染，制造悬念。“四四方方的小包袱”“一身黑衣黑裤，一双黑布鞋”——作者以精细的细节层层铺垫，让刷子李的出场充满仪式感。（2）对比设悬，引人入胜。“一身黑”与“一桶白浆”形成鲜明的色彩对比——黑与白的极端对立本身就构成了一个悬念：穿着黑衣刷白浆，身上怎能不沾白点？这正是刷子李绝活的魅力所在——越是看似不可能，越能彰显其技艺的高超。 【详解】赏析时需从“细节描写”和“对比手法”两个角度切入，分析各自如何服务于人物形象的塑造和叙事悬念的营造。 9.选文在叙述刷子李刷墙时，用了“悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音”这样的描写。请结合文本内容，分析这种写法的表达效果。 【答案】作者通过艺术化的描写，将刷墙这一体力劳动升华为一种艺术表演。（1）“悠然摆来，悠然摆去”——动作不再是机械重复，而具有了舞蹈般的优雅和节奏感。重复使用“悠然”一词，强化了刷子李在劳动中游刃有余的从容姿态。（2）“伴着鼓点，和着琴音”——将刷浆的“啪啪声”比作音乐伴奏，不仅诉诸听觉，更将匠人的劳动升华为艺术。这种写法让读者感受到：在真正的匠人手中，劳动不是苦役，而是一种享受和创造。 【详解】赏析时需分析“悠然”的重复使用、“鼓点”“琴音”的比喻效果如何将劳动艺术化，进而服务于“匠心即艺术”这一深层主题。 10.从高尔斯华绥笔下的格斯拉到冯骥才笔下的刷子李，一中一外两位匠人，都以各自的方式诠释了“品质”的内涵。请结合两篇文本，比较分析两位匠人在精神品质上的异同。 【答案】相同点： （1）都将“品质”视为至高无上的准则。格斯拉宁可饿死也不降低靴子标准；刷子李立下“有白点白刷不要钱”的铁律——二人都在用极致的标准捍卫职业尊严。 （2）都以“手艺”为安身立命的根本。格斯拉“把靴子的本质缝到靴子里”，刷子李以“一身黑刷白浆不留白点”为绝活——技艺是他们存在的证明，也是他们对抗时代的武器。 不同点： （1）面对时代的态度不同。格斯拉是“坚守者”——他拒绝改变、不做广告，最终被时代洪流吞没，呈现悲壮色彩；刷子李是“征服者”——他用绝活在码头上“吃荤，亮堂，站在大街中央”，在竞争中赢得尊重。 （2）叙事呈现的气质不同。格斯拉的故事弥漫着英式的沉郁与悲凉——饥饿、孤独、死亡；刷子李的故事洋溢着中式的传奇与热闹——码头、绰号、绝活。一中一西，一悲一喜，共同构成了匠人世界的丰富光谱。 （学生如有其他合理分析，言之成理即可酌情给分。） 【详解】答题需从两篇文本提取具体依据，从“同”（品质至上、手艺为本）和“异”（态度不同、气质不同）两个维度对比，每个要点需有文本支撑。 三、语言综合运用 11.阅读下面的材料，根据要求完成微写作。 在机器批量生产成为主流的今天，依然有一群人坚守着手工制作的阵地。他们是做手工皮具的匠人、是修复古籍的师傅、是手工拉坯的陶艺师……他们用最传统的方式，守护着一份对“品质”的信仰。正如高尔斯华绥笔下的格斯拉——他的靴子“出奇地结实”，因为他把灵魂缝进了每一针每一线。 你的学校有一位即将退休的老校工，他在学校工作了四十年，每天清晨五点准时打开校门，三十年如一日地修剪校园的花草。同学们都叫他“王师傅”，但他从不多言，只是默默地做好每一件小事。学校拟在校报上刊登一篇短文，向这位“校园匠人”致敬。请你以学生的身份，为王师傅写一段150字左右的致敬短文。 要求：①结合材料中格斯拉的故事，体现“平凡岗位上的工匠精神”；②感情真挚，语言质朴自然；③字数150字左右。 【答案】示例： 王师傅，您可能不知道，在我们心中，您就是校园里的格斯拉。格斯拉把灵魂缝进了每一双靴子，您把光阴剪进了每一片绿叶。四十年，您每天清晨五点推开校门的声音，是我们这一代人共同的记忆。您从不张扬，从不抱怨，只是弯着腰、握着剪刀，把一件小事做到了极致。什么是不凡？把一件平凡的事坚持一辈子，就是不平凡的匠心。王师傅，谢谢您！愿您退休后的每一天，都有阳光洒在您修剪过的花草上。 【评分标准】 （1）结合材料，体现格斯拉精神与王师傅的关联 （2）感情真挚，语言质朴，有人物细节描写 （3）符合致敬短文的语体特点，结构完整 （4）字数150字左右 （5）语言流畅，无语病、错别字 【详解】写作需把握三个要点：一是将王师傅与格斯拉进行巧妙关联——不是生硬对比，而是精神呼应；二是写出具体可感的细节（如清晨五点的开门声、修剪花草的身影等）；三是情感表达克制而深沉，以具体事实说话，避免空洞的溢美之词。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》职业模块（高教版）第14练 第三单元 第三课 品质 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的语段，完成1～3题。 ①在伦敦西区一条僻静的街道上，格斯拉兄弟的靴子店已经开了三十余年，从未因市场的喧器（xiāo）而改变自己的节奏。 ②店里没有华丽的装璜，没有招揽顾客的广告，只有皮革的清香和缝纫机有节凑的嗒嗒声，诉说着匠人对品质的矢志不谕。 ③每一双靴子从选料到成型，都倾注了格斯拉的全部心血——他先用打量艺术品的眼光端祥皮料，再以近乎苛（kē）刻的标准裁剪、缝制、打磨。 ④然而，当大工业的浪潮席卷而来，这个固执（zhí）的老人和他的手艺一起，被时代的洪流裹挟（xié）着推向边缘，成为一曲苍凉（liáng）的挽歌。 1.标序号的句子没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2.下列成语在语段中的运用，不正确的一项是（ ） A．矢志不渝 B．精益求精 C．别出心裁 D．无可厚非 3.下列对语段中画波浪线句子的语病修改，正确的一项是（ ） 原句：他被时代的洪流裹挟着推向边缘，使这个倔强的老人成为了一曲苍凉的挽歌。 A．他被时代的洪流裹挟着推向边缘，使这个倔强老人成为一曲苍凉挽歌。 B．时代的洪流将他裹挟着推向边缘，这个倔强的老人和他的手艺，成为了一曲苍凉的挽歌。 C．时代的洪流裹挟着把他推向边缘，这个倔强的老人被成了一曲苍凉的挽歌。 D．他被裹挟着时代的洪流推向边缘，这个倔强的老人成为了一曲苍凉挽歌。 阅读下面的语段，完成4～6题。 有人说，匠人是在用一生的时间与一件简单的事情较劲。其实，他们较劲的对象从来不是“事情”，而是自己的内心。每一刀切削、每一针缝制、每一次打磨，都是匠人与浮躁的对抗。当整个世界都在追逐“更快”“更多”的时候，匠人选择了“更慢”“更少”——不是因为做不到快，而是因为快起来，就看不清自己的手了。他们深知：真正的品质不需要喧哗，它只需安静地存在，然后等待那些懂得它的目光。在这个意义上，匠人的坚守不是一种退缩，而是对时间最优雅的反抗。 4.下列对语段中修辞手法的判断与作用分析，正确的一项是（ ） A．“匠人是在用一生的时间与一件简单的事情较劲”运用夸张修辞，以“一生”夸大时间长度，突出匠人工作的漫长与艰辛。 B．“每一刀切削、每一针缝制、每一次打磨”运用排比修辞，通过三个“每一……”的并置，多角度展现匠人工作的细致与专注。 C．“快起来，就看不清自己的手了”运用拟人修辞，赋予“手”以人的视觉能力，生动展现了快节奏对工匠技艺的侵蚀。 D．“匠人的坚守不是一种退缩，而是对时间最优雅的反抗”运用比喻修辞，将“时间”比作需要被反抗的对象，形象地突出了坚守的主动性和力量感。 5.下列与语段中画线句子“真正的品质不需要喧哗，它只需安静地存在，然后等待那些懂得它的目光”所表达的语意最接近的一项是（ ） A．君子欲讷于言而敏于行 B．酒香不怕巷子深 C．桃李不言，下自成蹊 D．大音希声，大象无形 6.请结合语段内容完成以下任务。 学校“匠心传承”社团拟举办一场主题分享会，请你为分享会撰写一段50字左右的开场导语。要求：紧扣语段主旨，语言简洁有感染力，能引发听众对“匠心”的思考。 二、阅读理解 码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。 自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫；可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗摇篮里就扔上来了。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。 刷子李是河北大街一家营造厂的师傅，专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了？ 但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。 一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那天，刷子李带着曹小三去给一座新盖的房子刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整雪白白的宣纸。 （选自冯骥才《俗世奇人·刷子李》，作家出版社2008年版，有删改） 7.下列对选文内容与艺术特色的理解与分析，不正确的两项是（ ） A．选文开篇以“码头上的人，全是硬碰硬”定调，营造了一种粗犷、硬朗的叙事氛围，为后文“刷子李”的出场做足了铺垫。 B．选文在介绍天津码头文化时，用了“刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李”等一连串绰号，以排山倒海之势展现了码头能人辈出的盛况。 C．“刷子李”的规矩——“只要身上有白点，白刷不要钱”——表现了人物性格中傲慢自负、目中无人的一面，作者对此持批判态度。 D．选文以曹小三的视角来观察刷子李刷墙，这种“徒弟看师傅”的叙事角度增强了技艺展示的现场感和读者的好奇心——读者和曹小三一样迫切想知道“白点会不会出现”。 E．选文语言以书面语为主，遣词造句典雅精致，大量使用成语和文言句式，体现了冯骥才深厚的古典文学修养。 8.选文中写道：“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。”请赏析这段描写的表达效果。 9.选文在叙述刷子李刷墙时，用了“悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音”这样的描写。请结合文本内容，分析这种写法的表达效果。 10.从高尔斯华绥笔下的格斯拉到冯骥才笔下的刷子李，一中一外两位匠人，都以各自的方式诠释了“品质”的内涵。请结合两篇文本，比较分析两位匠人在精神品质上的异同。 三、语言综合运用 11.阅读下面的材料，根据要求完成微写作。 在机器批量生产成为主流的今天，依然有一群人坚守着手工制作的阵地。他们是做手工皮具的匠人、是修复古籍的师傅、是手工拉坯的陶艺师……他们用最传统的方式，守护着一份对“品质”的信仰。正如高尔斯华绥笔下的格斯拉——他的靴子“出奇地结实”，因为他把灵魂缝进了每一针每一线。 你的学校有一位即将退休的老校工，他在学校工作了四十年，每天清晨五点准时打开校门，三十年如一日地修剪校园的花草。同学们都叫他“王师傅”，但他从不多言，只是默默地做好每一件小事。学校拟在校报上刊登一篇短文，向这位“校园匠人”致敬。请你以学生的身份，为王师傅写一段150字左右的致敬短文。 要求：①结合材料中格斯拉的故事，体现“平凡岗位上的工匠精神”；②感情真挚，语言质朴自然；③字数150字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $