第1练（基础练习）《七律二首·送瘟神》语文职业模块（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以基础练习为核心，通过字词句基础、诗文赏析到综合扩写的三阶梯度设计，覆盖古诗文阅读核心知识点，适配中职复习需求，助力文化自信与语言运用素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、词语含义|以选择题（1-3题）夯实基础，如第1题考查“薜荔”等字词注音，强化语言运用基本能力| |理解赏析|诗句内容、表现手法|通过关键字赏析（4题）、表现手法分析（6题），如第6题判断拟人手法，培养逻辑思维与审美能力| |综合运用|情境化表达|以扩写题（12题）要求80字写景短文，运用修辞体现“春风杨柳”意境，提升审美创造与语言综合运用能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》职业模块（高教版）第 1 练 第一单元 第一课 七律二首 送瘟神 基础练习 一、语言文字运用 1.下列选项中，注音完全正确的一项是（ ） A．薜荔（pì lì） 遗矢（yí shǐ） 萧疏（xiāo shū） 拂煦（fú xù） B．舜尧（shùn yáo） 着意（zháo yì） 银锄（yín chú） 铁臂（tiě bì） C．五岭（wǔ lǐng） 三河（sān hé） 纸船（zhǐ chuán） 明烛（míng zhǔ） D．余江（yú jiāng） 血吸（xuè xī） 瘟神（wēn shén） 逝波（shì bō） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A项，薜荔的薜应读bì，而非pì；B项，着意的着应读zhuó，而非zháo；C项，明烛的烛应读zhú，而非zhǔ。D项四个词语注音全部正确。故选D。 2.下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A．绿水清山 华佗无奈 欣然命笔 遥望南天 B．千村薜荔 万户萧疏 浮想联篇 微风拂煦 C．春风杨柳 六亿神州 青山着义 天连五岭 D．纸船明烛 尽舜尧 地动三河 照天烧 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A项，绿水清山应写作绿水青山，清为别字；B项，浮想联篇应写作浮想联翩，篇为别字；C项，青山着义应写作青山着意，义为别字。D项四个词语均无错别字。故选D。 3.下列对诗句中加点词语含义的理解，不正确的一项是（ ） A．千村薜荔人遗矢中的遗矢，指血吸虫病人下泻不止、濒于死亡，矢同屎。 B．一样悲欢逐逝波中的逝波，指一去不回的流水，借喻已过去的时间。 C．红雨随心翻作浪中的红雨，指实际落下的红色雨水，描绘天地异象。 D．六亿神州尽舜尧中的舜尧，指尧和舜，古代传说中的贤君，借指圣人。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解诗歌词语在语境中含义的能力。C项错误，红雨在诗句中是比喻落花缤纷的景象，并非指实际落下的红色雨水。诗人以红雨随心翻作浪描绘春花烂漫、河水奔涌的生机勃勃的新景象，而非天地异象。A项遗矢解释正确，矢通屎；B项逝波解释正确，以流水借喻光阴流逝；D项舜尧解释正确，以尧舜代指圣人。故选C。 4.下列对诗句中关键字的赏析，不正确的一项是（ ） A．绿水青山枉自多中的枉字，意为徒然、白白地，写出了绿水青山虽好却未能护佑百姓的无奈，饱含痛惜之情。 B．坐地日行八万里中的坐字，以静态写动态，巧妙地表现了地球自转之理，想象奇特而富有科学意趣。 C．天连五岭银锄落中的连字，描摹了五岭山脉相连的壮阔自然地貌，突显南方山势之宏伟。 D．借问瘟君欲何往中的借字，以诙谐口吻化严肃为轻松，体现了人民战胜瘟疫后的从容自信与幽默。 【答案】C 【详解】本题考查学生赏析诗歌炼字艺术的能力。C项对连字的理解有误。天连五岭银锄落中的连不是单纯描写自然山势，而是描绘劳动人民在高耸入云的五岭山区挥舞银锄、开山辟岭的劳动场景，连字与下句动字相对，极言劳动场面之壮观——连天动地，表现劳动人民改天换地的磅礴力量。A、B、D三项赏析均符合诗句语境。故选C。 5.下列对诗句内容的理解，不正确的一项是（ ） A．华佗无奈小虫何借名医华佗对小虫（血吸虫）无可奈何，侧面烘托血吸虫病危害之严重与医治之艰难。 B．万户萧疏鬼唱歌真实记录了新中国成立后许多村庄因瘟疫而变得萧条荒凉、鬼哭人悲的悲惨景象。 C．春风杨柳万千条以春风和煦、杨柳依依的明媚春景开篇，展现出消灭血吸虫病后神州大地万象更新的蓬勃气象。 D．纸船明烛照天烧化用民间烧纸船、点蜡烛送鬼神的旧俗，却赋予崭新内涵——瘟神在人民伟力面前无处藏身，只能被送走。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。B项理解错误，万户萧疏鬼唱歌描写的是旧社会血吸虫病肆虐时千村薜荔万户萧疏的悲惨景象，而不是新中国成立后的情景。第一首诗写的是旧社会的苦难，第二首诗写的是新社会人民战胜血吸虫病后的崭新面貌。A、C、D三项均正确理解诗句内容。故选B。 6.下列对诗歌表现手法的判断与分析，正确的一项是（ ） A．坐地日行八万里，巡天遥看一千河运用夸张的修辞手法，极力渲染地球自转速度之快和宇宙星河之广。 B．千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌运用对比手法，将千村与万户对比，突显疫情范围之广。 C．红雨随心翻作浪，青山着意化为桥运用拟人手法，赋予自然以人的情意，烘托出改天换地的劳动热情。 D．借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧运用设问手法，自问自答，含蓄表达了对瘟神去向的困惑与不安。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析诗歌表现手法的能力。A项判断错误，这两句运用的主要是想象（联想）手法，而非夸张；B项判断错误，这两句运用的是对偶和互文手法，而非对比；C项正确，随心和着意将红雨、青山人格化，是拟人手法的典型运用；D项判断错误，这是反问（借问），语气是自信嘲讽而非困惑不安。故选C。 7.下列对诗歌整体内容与艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A．两首诗以血吸虫病的防治为题材，其一写旧社会瘟神肆虐的悲惨景象，其二写新社会送走瘟神的崭新气象，形成鲜明对比。 B．诗前小序交代了创作缘起——读到余江县消灭血吸虫的新闻后浮想联翩，夜不能寐，体现了诗人对人民疾苦的深切关怀。 C．两首诗的主旨是赞颂古代名医华佗的高超医术，诗人借缅怀华佗来表达对当代医务工作者攻克血吸虫病的敬佩之情。 D．诗歌将神话传说、科学知识、民间习俗和劳动场景融为一体，意境开阔，想象瑰丽。 【答案】C 【详解】本题考查学生整体把握诗歌主旨与艺术特色的能力。C项错误，两首诗的主旨并非赞颂华佗或医务工作者。华佗无奈小虫何意在说明即使是古代名医也无可奈何，由此反衬血吸虫病危害之深重。诗的核心主旨是赞颂六亿中国人民团结奋斗、改天换地的伟大力量。A、B、D三项分析均准确。故选C。 二、阅读理解 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 （选自《毛泽东诗词集》，中央文献出版社1996年版） 8.下列对这两首诗内容的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ） A．其一以绿水青山枉自多起笔，一个枉字道出了秀丽江山却庇护不了百姓的痛心，奠定了全诗沉郁悲愤的感情基调。 B．牛郎欲问瘟神事借用神话传说，以牛郎关切人间疾苦的询问，巧妙引出旧社会血吸虫病长期肆虐、民不聊生的沉痛事实。 C．其二首联以明媚春景起兴，进而热情讴歌当家作主的中国人民个个都是圣贤。 D．天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇运用借代修辞，以银锄代指农民、铁臂代指工人，具体写工农两大阶级的劳动场景。 E．两首诗的尾联均以议论收束全诗，其一总结旧社会苦难的终结，其二宣告瘟神被彻底送走。 【答案】D E 【详解】本题考查学生对诗歌内容与艺术特色的综合理解能力。D项错误，银锄铁臂运用的是借代手法，但并非机械地将银锄等同于农民、铁臂等同于工人，而是泛指全体劳动人民的辛勤劳作与坚实力量。E项错误，一样悲欢逐逝波并非总结旧社会苦难的终结，而是说牛郎若要询问瘟神之事，答案仍是——人们的悲欢依旧随着时光流逝而延续，即旧社会苦难并未改变。A、B、C三项分析均准确。故选DE。 9.第一首诗和第二首诗分别描绘了怎样的社会图景？两首诗在情感表达上形成怎样的对比？请结合具体诗句简要分析。 【答案】第一首诗描绘了旧社会血吸虫病肆虐的悲惨图景：千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌，村庄荒芜、百姓濒死，一派萧条凄凉的景象。第二首诗描绘了新中国人民战胜血吸虫病后万象更新的壮丽图景：春风杨柳万千条、红雨随心翻作浪，春意盎然、生机勃勃；天连五岭银锄落、地动三河铁臂摇，劳动场面气势恢宏。两首诗在情感上形成强烈对比：其一表达了对旧社会人民苦难的深切悲悯与沉痛；其二表达了对新中国人民伟力的热情讴歌与豪迈自信。悲喜对照、新旧对比，深化了人民力量能改天换地的主题。 【评分标准】旧社会图景分析（结合诗句）2分，新社会图景分析（结合诗句）2分，情感对比分析2分。共6分。 10.坐地日行八万里，巡天遥看一千河两句历来为人称道。请从表现手法的角度赏析这两句诗的表达效果。 【答案】这两句诗运用了想象（联想）的表现手法。诗人借助地球自转的科学知识展开瑰丽想象——人们虽静坐地面，却随地球自转而日行八万里；举头仰望，仿佛在巡游天际、遥看万千星河。这种超越时空的想象将现实与科学、人间与宇宙融为一体，极大地拓展了诗歌的意境空间，既体现了诗人博大的胸襟和浪漫主义情怀，也为下文牛郎出场、天人对话作了自然铺垫，增强了诗歌的感染力和思想深度。 【评分标准】指出表现手法（想象/联想）2分，分析诗句内容2分，分析表达效果2分。共6分。 11.借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧作为全诗的结尾，有何妙处？请从内容表达和结构作用两个方面加以分析。 【答案】内容表达方面：以诙谐幽默的口吻称瘟神为瘟君，化严肃为轻松，以借问的戏谑语气点明瘟神在人民伟力面前无处藏身的窘境；纸船明烛照天烧化用民间送神习俗，但赋予其全新内涵——不是迷信地乞求瘟神离开，而是宣告人民以劳动和奋斗彻底送走了瘟神。结构作用方面：尾联照应诗题送瘟神，卒章显志，以燃烧的纸船明烛为全诗画上圆满句号；与第一首诗尾联一样悲欢逐逝波形成对照——旧社会的悲欢如流水逝去，新社会的人民用双手创造了崭新天地。 【评分标准】内容表达分析（含语言特色和内涵）4分，结构作用分析（含照应题目、卒章显志、与第一首对照）4分，共8分。 三、语言综合运用 12.请将春风杨柳万千条一句扩写为一段不少于80字的写景短文。要求：至少运用一种修辞手法，语言优美流畅，能体现诗句的意境。 【答案】示例：春风拂过大地，河岸边的杨柳抽出千万条嫩绿的枝条，在微风中轻轻摇曳，如少女的长发般柔美飘逸。阳光透过枝叶的缝隙洒下斑驳的光影，河水映着蓝天白云，波光粼粼。几只燕子掠过水面，呢喃着春天的消息。放眼望去，处处是生机盎然的景象，令人心旷神怡。 【详解】本题考查学生语言表达之扩写的能力。扩写需紧扣春风、杨柳、万千条三个核心意象，通过合理的想象补充细节，营造春天的美好意境。示例运用了比喻（如少女的长发）修辞手法，字数约110字，符合要求。评分要点：紧扣诗句意象（2分）、合理扩展细节（2分）、修辞手法恰当（2分）、语言流畅（2分）、字数达标（2分），共10分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》职业模块（高教版）第 1 练 第一单元 第一课 七律二首 送瘟神 基础练习 一、语言文字运用 1.下列选项中，注音完全正确的一项是（ ） A．薜荔（pì lì） 遗矢（yí shǐ） 萧疏（xiāo shū） 拂煦（fú xù） B．舜尧（shùn yáo） 着意（zháo yì） 银锄（yín chú） 铁臂（tiě bì） C．五岭（wǔ lǐng） 三河（sān hé） 纸船（zhǐ chuán） 明烛（míng zhǔ） D．余江（yú jiāng） 血吸（xuè xī） 瘟神（wēn shén） 逝波（shì bō） 2.下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A．绿水清山 华佗无奈 欣然命笔 遥望南天 B．千村薜荔 万户萧疏 浮想联篇 微风拂煦 C．春风杨柳 六亿神州 青山着义 天连五岭 D．纸船明烛 尽舜尧 地动三河 照天烧 3.下列对诗句中加点词语含义的理解，不正确的一项是（ ） A．千村薜荔人遗矢中的遗矢，指血吸虫病人下泻不止、濒于死亡，矢同屎。 B．一样悲欢逐逝波中的逝波，指一去不回的流水，借喻已过去的时间。 C．红雨随心翻作浪中的红雨，指实际落下的红色雨水，描绘天地异象。 D．六亿神州尽舜尧中的舜尧，指尧和舜，古代传说中的贤君，借指圣人。 4.下列对诗句中关键字的赏析，不正确的一项是（ ） A．绿水青山枉自多中的枉字，意为徒然、白白地，写出了绿水青山虽好却未能护佑百姓的无奈，饱含痛惜之情。 B．坐地日行八万里中的坐字，以静态写动态，巧妙地表现了地球自转之理，想象奇特而富有科学意趣。 C．天连五岭银锄落中的连字，描摹了五岭山脉相连的壮阔自然地貌，突显南方山势之宏伟。 D．借问瘟君欲何往中的借字，以诙谐口吻化严肃为轻松，体现了人民战胜瘟疫后的从容自信与幽默。 5.下列对诗句内容的理解，不正确的一项是（ ） A．华佗无奈小虫何借名医华佗对小虫（血吸虫）无可奈何，侧面烘托血吸虫病危害之严重与医治之艰难。 B．万户萧疏鬼唱歌真实记录了新中国成立后许多村庄因瘟疫而变得萧条荒凉、鬼哭人悲的悲惨景象。 C．春风杨柳万千条以春风和煦、杨柳依依的明媚春景开篇，展现出消灭血吸虫病后神州大地万象更新的蓬勃气象。 D．纸船明烛照天烧化用民间烧纸船、点蜡烛送鬼神的旧俗，却赋予崭新内涵——瘟神在人民伟力面前无处藏身，只能被送走。 6.下列对诗歌表现手法的判断与分析，正确的一项是（ ） A．坐地日行八万里，巡天遥看一千河运用夸张的修辞手法，极力渲染地球自转速度之快和宇宙星河之广。 B．千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌运用对比手法，将千村与万户对比，突显疫情范围之广。 C．红雨随心翻作浪，青山着意化为桥运用拟人手法，赋予自然以人的情意，烘托出改天换地的劳动热情。 D．借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧运用设问手法，自问自答，含蓄表达了对瘟神去向的困惑与不安。 7.下列对诗歌整体内容与艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A．两首诗以血吸虫病的防治为题材，其一写旧社会瘟神肆虐的悲惨景象，其二写新社会送走瘟神的崭新气象，形成鲜明对比。 B．诗前小序交代了创作缘起——读到余江县消灭血吸虫的新闻后浮想联翩，夜不能寐，体现了诗人对人民疾苦的深切关怀。 C．两首诗的主旨是赞颂古代名医华佗的高超医术，诗人借缅怀华佗来表达对当代医务工作者攻克血吸虫病的敬佩之情。 D．诗歌将神话传说、科学知识、民间习俗和劳动场景融为一体，意境开阔，想象瑰丽。 二、阅读理解 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 （选自《毛泽东诗词集》，中央文献出版社1996年版） 8.下列对这两首诗内容的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ） A．其一以绿水青山枉自多起笔，一个枉字道出了秀丽江山却庇护不了百姓的痛心，奠定了全诗沉郁悲愤的感情基调。 B．牛郎欲问瘟神事借用神话传说，以牛郎关切人间疾苦的询问，巧妙引出旧社会血吸虫病长期肆虐、民不聊生的沉痛事实。 C．其二首联以明媚春景起兴，进而热情讴歌当家作主的中国人民个个都是圣贤。 D．天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇运用借代修辞，以银锄代指农民、铁臂代指工人，具体写工农两大阶级的劳动场景。 E．两首诗的尾联均以议论收束全诗，其一总结旧社会苦难的终结，其二宣告瘟神被彻底送走。 9.第一首诗和第二首诗分别描绘了怎样的社会图景？两首诗在情感表达上形成怎样的对比？请结合具体诗句简要分析。 10.坐地日行八万里，巡天遥看一千河两句历来为人称道。请从表现手法的角度赏析这两句诗的表达效果。 11.借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧作为全诗的结尾，有何妙处？请从内容表达和结构作用两个方面加以分析。 三、语言综合运用 12.请将春风杨柳万千条一句扩写为一段不少于80字的写景短文。要求：至少运用一种修辞手法，语言优美流畅，能体现诗句的意境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $