第18练（提高练习）《走近大国工匠》语文职业模块（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为浙江省中职语文《一课一练》第五单元“走近大国工匠”提高练习，依托三阶支架体系，以语言运用、阅读理解、微写作为梯度，覆盖基础到综合能力，对接省考命题，强化文化自信与语言运用核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言基础|字音字形、成语运用、病句修改、修辞分析|以港珠澳大桥建设为情境，通过单选题巩固语言基础，培养规范运用能力| |阅读综合|文本分析、细节理解、比较概括|结合梁思成事迹，设置选择与主观题，提升逻辑思维与文化理解能力| |表达应用|专业微写作|联系数控、烹饪等专业，撰写“工匠精神”征文开头，践行文化自信与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》职业模块（高教版）第18练 第五单元 走近大国工匠 提高练习 一、语言文字运用（共6题，均为单项选择题，共20分） 阅读下面的语段，完成1～3题。 ①在港珠澳大桥海底隧道的建设过程中，工程师们攻克了沉管对接这一世界级难（nán）题，将三十三节巨型沉管在暗流涌动的大海深处实现了误差不超过两厘米的精秘对接。 ②这项被称为“海底穿针”的工程壮举，背后是无数技术工匠长年累（lěi）月的心血——他们在试验室里反覆模拟，在施工现场通宵达旦，用数据和汗水铺就了一条连接三地的海底通途。 ③总工程师林鸣曾说：“我们没有退路，唯（wéi）有精益求精。”正是这份绝决的信念，支撑着团队在一次次失败中爬起，在一个个瓶颈前突破。 ④如今，港珠澳大桥如巨龙般横亘（gèn）在伶仃洋上，它不仅是一座桥，更是中国工匠精神的一座巍峨丰碑（bēi），见证着从“追赶者”到“领跑者”的伟大跨越。 1.标序号的句子没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2.下列成语在语段中的运用，不正确的一项是（ ） A．暗流涌动 B．长年累月 C．通宵达旦 D．精益求精 3.下列对语段中画波浪线句子的语病修改，正确的一项是（ ） 原句：工程师们攻克了沉管对接这一世界级难题，将三十三节巨型沉管在暗流涌动的大海深处实现了误差不超过两厘米的精密对接。 A．工程师们攻克了沉管对接这一世界级难题，三十三节巨型沉管在暗流涌动的大海深处被实现了误差不超过两厘米的精密对接。 B．工程师们攻克了沉管对接这一世界级难题，在暗流涌动的大海深处，将三十三节巨型沉管以误差不超过两厘米的精度实现了精密对接。 C．工程师们攻克沉管对接这一世界级难题，将三十三节巨型沉管误差不超过两厘米地在暗流涌动的大海深处实现了精密的对接。 D．工程师们攻克了沉管对接这一世界级难题，实现了三十三节巨型沉管在暗流涌动的大海深处的精密对接，误差不超过两厘米。 阅读下面的语段，完成4～6题。 有人说，工匠是孤独的。当整个时代都在追逐“更快”时，他们选择了“更慢”——慢到用三十年的时间磨一把刀，用一生的精力做好一件事。但这种孤独里，有一种沉静的力量。它让人想起深山里的老石匠，一锤一凿，不为赶工期，不为讨好谁，只是想把心里的那座山，一笔一画地刻出来。其实，每一个认真做事的人都是工匠——教室里反复打磨教案的老师，灶台前一次次调试火候的厨师，田埂上一遍遍观察稻穗的农人。工匠精神不是某种高不可攀的境界，它就是——在任何岗位上，都不敷衍地做好本该做好的事。 4.下列对语段中修辞手法的判断与作用分析，正确的一项是（ ） A．“当整个时代都在追逐更快时，他们选择了更慢”运用对比修辞，通过快与慢的对立，批判了时代的浮躁，赞扬了工匠的专注。 B．“它让人想起深山里的老石匠，一锤一凿，不为赶工期，不为讨好谁”运用排比修辞，以连续的否定式短句增强了语言的气势和说服力。 C．“工匠精神不是某种高不可攀的境界，它就是——在任何岗位上，都不敷衍地做好本该做好的事”运用反问修辞，引发读者对工匠精神内涵的深入思考。 D．“心里有一座山，想把它刻出来”运用比喻修辞，将工匠心中的理想比作“山”，将实现理想的过程比作“刻”，形象地表现了工匠对完美的不懈追求。 5.下列与语段中画线句子“在任何岗位上，都不敷衍地做好本该做好的事”所表达的语意最接近的一项是（ ） A．千里之行，始于足下 B．在其位，谋其政 C．工欲善其事，必先利其器 D．学而不思则罔，思而不学则殆 6.请结合语段内容完成以下任务。 学校“寻找身边的工匠”活动征稿，请你推荐一位你身边的“工匠”（可以是老师、家人、邻居等），用80字左右写一段推荐语，说明推荐理由。要求：紧扣语段主旨，有人物细节。 二、阅读理解（共4题，共30分） 梁思成是中国现代建筑学的奠基人之一。他一生奔走于中国大地，发现、测绘、研究那些散落在城乡僻野中的古代建筑。在极为艰苦的条件下，他用脚步丈量了上千座古建筑，用铅笔一笔一画地记录下它们的结构、尺寸和装饰细节，为中国建筑史留下了无可替代的珍贵资料。 1932年至1937年，是梁思成野外调查最为密集的时期。他和妻子林徽因，带着几个学生，骑着毛驴、坐着骡车，奔波于河北、山西、陕西等地。他们的装备极其简陋——望远镜、卷尺、照相机，加上纸和笔。每到一处，梁思成就爬上屋顶、钻入梁架，一厘米一厘米地测绘。当时没有电脑，没有扫描仪，所有图纸全部手工绘制。他绘制的建筑图纸，线条精准、比例严谨，被学术界称为“可以媲美现代计算机制图”。 最令人动容的是他对山西五台山佛光寺的发现。1937年6月，梁思成一行根据敦煌壁画中的一幅《五台山图》，一路寻访，终于在深山之中找到了这座唐代木构建筑。梁思成后来回忆道：“在那座殿的梁下，我们发现了一行唐代的墨书题记——功德主故右军中尉……那一瞬间，我们激动得说不出话来。”这是中国建筑史上第一次发现唐代木构建筑实物，打破了日本学者“中国没有唐代木构建筑”的断言。 1946年，梁思成应美国耶鲁大学之邀赴美讲学。他在美国看到了最先进的建筑技术和设备，但他心里想的始终是：如何用现代科学的方法，来研究和保护中国的古建筑。他撰写的《中国建筑史》和英文版《图像中国建筑史》，第一次向世界系统地介绍了中国建筑的伟大传统。 梁思成曾经说过：“拆掉一座城楼，像挖去我一块肉；剥去了外城的城砖，像剥去我一层皮。”他对中国古建筑的热爱，已经深入骨髓。他不仅是一个学者、一个建筑师，更是一个用生命守护文化遗产的人。在梁思成身上，我们看到了一种超越时代的“工匠精神”——那不是对某一项具体技艺的精益求精，而是对中华文明这座“大建筑”的整体守护。 （选自《梁思成与他的时代》，有删改） 7.下列对选文内容与艺术特色的理解与分析，不正确的两项是（ ） A．选文以总分总的结构，先概述梁思成的贡献，再通过野外调查、佛光寺发现、赴美讲学等具体事迹展开叙述，最后以“工匠精神”的总结收束，结构严谨。 B．选文第二段写梁思成测绘古建筑“爬上屋顶、钻入梁架，一厘米一厘米地测绘”，以细节描写生动展现了他严谨求实的治学态度，这种态度本身就是工匠精神的体现。 C．选文第三段写佛光寺的发现，目的是突出梁思成的运气——“根据敦煌壁画一路寻访”说明发现唐代木构建筑纯属偶然，与他的专业能力关系不大。 D．选文引用梁思成“拆掉一座城楼，像挖去我一块肉”的原话，以强烈的身体感受为比喻，极大地增强了语言的情感冲击力，让读者深切感受到梁思成对古建筑的深情。 E．选文在表现手法上以抒情为主，通过大量直抒胸臆的赞美来表达对梁思成的敬仰，客观叙事部分则相对薄弱。 8.选文中写道：“他绘制的建筑图纸被学术界称为可以媲美现代计算机制图。”请结合全文内容，谈谈梁思成能做到这一点靠的是什么。（6分） 9.选文最后一段将梁思成的精神概括为“对中华文明这座大建筑的整体守护”。你同意这一概括吗？请结合全文内容说明理由。（6分） 10.从《走近大国工匠》中的高凤林、顾秋亮，到本文的梁思成，不同的“工匠”以不同的方式诠释了工匠精神。请结合两篇文本，比较分析“技艺型工匠”与“学术型工匠”的异同。（8分） 三、语言综合运用（共1题，共20分） 11.阅读下面的材料，根据要求完成微写作。（20分） 大国工匠高凤林焊接火箭发动机三十多年无一失误，顾秋亮手工研磨螺旋桨被赞为“会唱歌的桨”，梁思成用双脚丈量中国古建筑数千座……他们都有一个共同点：把一件看似平凡的事做到了极致。 你们学校即将举办“工匠精神伴我行”主题征文活动。请你以中职学生的身份，结合以上材料和自身所学专业（如数控、烹饪、汽修、护理、幼教等），写一段150字左右的征文开头语，表达你对工匠精神的理解和践行工匠精神的决心。 要求：①结合材料中的工匠事例，联系自身专业特点；②感情真挚，语言朴实有力；③字数150字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》职业模块（高教版）第18练 第五单元 走近大国工匠 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的语段，完成1～3题。 ①在港珠澳大桥海底隧道的建设过程中，工程师们攻克了沉管对接这一世界级难（nán）题，将三十三节巨型沉管在暗流涌动的大海深处实现了误差不超过两厘米的精秘对接。 ②这项被称为“海底穿针”的工程壮举，背后是无数技术工匠长年累（lěi）月的心血——他们在试验室里反覆模拟，在施工现场通宵达旦，用数据和汗水铺就了一条连接三地的海底通途。 ③总工程师林鸣曾说：“我们没有退路，唯（wéi）有精益求精。”正是这份绝决的信念，支撑着团队在一次次失败中爬起，在一个个瓶颈前突破。 ④如今，港珠澳大桥如巨龙般横亘（gèn）在伶仃洋上，它不仅是一座桥，更是中国工匠精神的一座巍峨丰碑（bēi），见证着从“追赶者”到“领跑者”的伟大跨越。 1.标序号的句子没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【详解】A．①句：“精秘对接”存在错别字，“秘”应为“密”，正确写法为“精密对接”。B．②句：“反覆模拟”存在错别字，“覆”应为“复”，正确写法为“反复模拟”。C．③句：“绝决”存在错别字，“决”应为“决”——再查，“绝决”应为“决绝”，意为坚定、不动摇。D．④句：“横亘（gèn）”“丰碑（bēi）”注音正确；“巨龙”“巍峨”“伶仃洋”“见证”“跨越”均无错别字。字音字形全部正确，故选D。 2.下列成语在语段中的运用，不正确的一项是（ ） A．暗流涌动 B．长年累月 C．通宵达旦 D．精益求精 【答案】C 【详解】A项“暗流涌动”：水下的暗流在涌动，比喻潜在的力量或动向。语段中用于大海深处的施工环境，使用正确。B项“长年累月”：形容经历很多年月，时间很长。用于工匠的长期付出，使用正确。C项“通宵达旦”：从天黑到天亮，整整一夜。但语段中“在施工现场通宵达旦”语义上虽可通，但与“长年累月”的持续性描述形成重复，且用于修饰“在试验室”与“在施工现场”的对举关系中，“通宵达旦”仅描述一夜的行为模式，与前后文的长期坚守语境不够匹配。从成语精准使用的角度，此处应改为“夜以继日”更为贴切。D项“精益求精”：好了还求更好，用于总工程师的信念，使用正确。 3.下列对语段中画波浪线句子的语病修改，正确的一项是（ ） 原句：工程师们攻克了沉管对接这一世界级难题，将三十三节巨型沉管在暗流涌动的大海深处实现了误差不超过两厘米的精密对接。 A．工程师们攻克了沉管对接这一世界级难题，三十三节巨型沉管在暗流涌动的大海深处被实现了误差不超过两厘米的精密对接。 B．工程师们攻克了沉管对接这一世界级难题，在暗流涌动的大海深处，将三十三节巨型沉管以误差不超过两厘米的精度实现了精密对接。 C．工程师们攻克沉管对接这一世界级难题，将三十三节巨型沉管误差不超过两厘米地在暗流涌动的大海深处实现了精密的对接。 D．工程师们攻克了沉管对接这一世界级难题，实现了三十三节巨型沉管在暗流涌动的大海深处的精密对接，误差不超过两厘米。 【答案】B 【详解】原句“将……实现了”句式杂糅，状语“在暗流涌动的大海深处”位置不当，“精密对接”原为“精秘对接”（错别字）。A项“被实现了”被动式搭配不当。C项“误差不超过两厘米地”修饰语序混乱。D项将“误差不超过两厘米”放在句末作为补充说明，虽然语义通顺但破坏了原句信息的紧凑性。B项将状语“在暗流涌动的大海深处”前置，以“以……的精度”明确修饰“实现”，结构清晰，修改正确。 阅读下面的语段，完成4～6题。 有人说，工匠是孤独的。当整个时代都在追逐“更快”时，他们选择了“更慢”——慢到用三十年的时间磨一把刀，用一生的精力做好一件事。但这种孤独里，有一种沉静的力量。它让人想起深山里的老石匠，一锤一凿，不为赶工期，不为讨好谁，只是想把心里的那座山，一笔一画地刻出来。其实，每一个认真做事的人都是工匠——教室里反复打磨教案的老师，灶台前一次次调试火候的厨师，田埂上一遍遍观察稻穗的农人。工匠精神不是某种高不可攀的境界，它就是——在任何岗位上，都不敷衍地做好本该做好的事。 4.下列对语段中修辞手法的判断与作用分析，正确的一项是（ ） A．“当整个时代都在追逐更快时，他们选择了更慢”运用对比修辞，通过快与慢的对立，批判了时代的浮躁，赞扬了工匠的专注。 B．“它让人想起深山里的老石匠，一锤一凿，不为赶工期，不为讨好谁”运用排比修辞，以连续的否定式短句增强了语言的气势和说服力。 C．“工匠精神不是某种高不可攀的境界，它就是——在任何岗位上，都不敷衍地做好本该做好的事”运用反问修辞，引发读者对工匠精神内涵的深入思考。 D．“心里有一座山，想把它刻出来”运用比喻修辞，将工匠心中的理想比作“山”，将实现理想的过程比作“刻”，形象地表现了工匠对完美的不懈追求。 【答案】D 【详解】A项“赞扬了工匠的保守”分析错误——“慢”在此处是赞美工匠的专注和极致追求，而非“保守”。B项“一锤一凿，不为……不为……”是两个否定句的并列，不具备排比所要求的三个及以上结构相似的语言单元。C项该句是判断句，不是反问。D项将工匠的理想比作“山”、将创造过程比作“刻山”，比喻贴切，判断与分析均正确。 5.下列与语段中画线句子“在任何岗位上，都不敷衍地做好本该做好的事”所表达的语意最接近的一项是（ ） A．千里之行，始于足下 B．在其位，谋其政 C．工欲善其事，必先利其器 D．学而不思则罔，思而不学则殆 【答案】B 【详解】画线句核心语意：不管在什么岗位，都要认真负责地做好本职工作。A项侧重要从第一步做起（行动开始）。B项意为在什么职位就考虑什么职责，与本分尽职、不敷衍的核心语意最接近。C项强调做事要先做好准备（工具与条件）。D项强调学习与思考的关系。B项语意最接近。 6.请结合语段内容完成以下任务。 学校“寻找身边的工匠”活动征稿，请你推荐一位你身边的“工匠”（可以是老师、家人、邻居等），用80字左右写一段推荐语，说明推荐理由。要求：紧扣语段主旨，有人物细节。 【答案】示例：我推荐我的爷爷，一位做了四十年木匠的老人。他的工具箱里有一把用了三十年的刨子，把手被磨得光滑如玉。他常说：“木头有脾气，你得顺着它。”每一件家具，他都像对待自己的孩子一样，不急不躁，不敷衍。这就是我身边的工匠。 【详解】推荐语需紧扣语段“在任何岗位都不敷衍”的主旨，通过具体人物细节（如工具的年头、人物的口头禅、工作态度等）展现“工匠精神在平凡生活中”的主题。 二、阅读理解 梁思成是中国现代建筑学的奠基人之一。他一生奔走于中国大地，发现、测绘、研究那些散落在城乡僻野中的古代建筑。在极为艰苦的条件下，他用脚步丈量了上千座古建筑，用铅笔一笔一画地记录下它们的结构、尺寸和装饰细节，为中国建筑史留下了无可替代的珍贵资料。 1932年至1937年，是梁思成野外调查最为密集的时期。他和妻子林徽因，带着几个学生，骑着毛驴、坐着骡车，奔波于河北、山西、陕西等地。他们的装备极其简陋——望远镜、卷尺、照相机，加上纸和笔。每到一处，梁思成就爬上屋顶、钻入梁架，一厘米一厘米地测绘。当时没有电脑，没有扫描仪，所有图纸全部手工绘制。他绘制的建筑图纸，线条精准、比例严谨，被学术界称为“可以媲美现代计算机制图”。 最令人动容的是他对山西五台山佛光寺的发现。1937年6月，梁思成一行根据敦煌壁画中的一幅《五台山图》，一路寻访，终于在深山之中找到了这座唐代木构建筑。梁思成后来回忆道：“在那座殿的梁下，我们发现了一行唐代的墨书题记——功德主故右军中尉……那一瞬间，我们激动得说不出话来。”这是中国建筑史上第一次发现唐代木构建筑实物，打破了日本学者“中国没有唐代木构建筑”的断言。 1946年，梁思成应美国耶鲁大学之邀赴美讲学。他在美国看到了最先进的建筑技术和设备，但他心里想的始终是：如何用现代科学的方法，来研究和保护中国的古建筑。他撰写的《中国建筑史》和英文版《图像中国建筑史》，第一次向世界系统地介绍了中国建筑的伟大传统。 梁思成曾经说过：“拆掉一座城楼，像挖去我一块肉；剥去了外城的城砖，像剥去我一层皮。”他对中国古建筑的热爱，已经深入骨髓。他不仅是一个学者、一个建筑师，更是一个用生命守护文化遗产的人。在梁思成身上，我们看到了一种超越时代的“工匠精神”——那不是对某一项具体技艺的精益求精，而是对中华文明这座“大建筑”的整体守护。 （选自《梁思成与他的时代》，有删改） 7.下列对选文内容与艺术特色的理解与分析，不正确的两项是（ ） A．选文以总分总的结构，先概述梁思成的贡献，再通过野外调查、佛光寺发现、赴美讲学等具体事迹展开叙述，最后以“工匠精神”的总结收束，结构严谨。 B．选文第二段写梁思成测绘古建筑“爬上屋顶、钻入梁架，一厘米一厘米地测绘”，以细节描写生动展现了他严谨求实的治学态度，这种态度本身就是工匠精神的体现。 C．选文第三段写佛光寺的发现，目的是突出梁思成的运气——“根据敦煌壁画一路寻访”说明发现唐代木构建筑纯属偶然，与他的专业能力关系不大。 D．选文引用梁思成“拆掉一座城楼，像挖去我一块肉”的原话，以强烈的身体感受为比喻，极大地增强了语言的情感冲击力，让读者深切感受到梁思成对古建筑的深情。 E．选文在表现手法上以抒情为主，通过大量直抒胸臆的赞美来表达对梁思成的敬仰，客观叙事部分则相对薄弱。 【答案】CE 【详解】C项“纯属偶然”“与专业能力关系不大”分析完全错误。根据敦煌壁画寻访恰恰体现了梁思成广博的学识（熟悉敦煌壁画内容）和敏锐的专业判断力（能将壁画中的建筑图与实地考察相结合），这是专业素养的体现而非运气。E项“以抒情为主”分析错误。选文以叙事为主，通过具体的建筑测绘、佛光寺发现、学术著作等事实来展现人物，抒情成分克制而恰如其分。A、B、D三项分析正确。 8.选文中写道：“他绘制的建筑图纸被学术界称为可以媲美现代计算机制图。”请结合全文内容，谈谈梁思成能做到这一点靠的是什么。 【答案】梁思成的手绘图纸能达到现代计算机的精度，靠的是三个方面的因素：（2分）（1）极端严谨的科学态度——“一厘米一厘米地测绘”“爬上屋顶、钻入梁架”，每一个数据都来自亲身实测、反复核对，不是估算更不是臆测。（2）长期积累的专业素养——他是中国现代建筑学的奠基人，深厚的学术功底和丰富的田野经验使他能够精准理解和再现古建筑的每一个构件。 【详解】回答时需从“态度”和“素养”两个维度展开，结合选文中梁思成测绘古建筑的具体行为（如工具简陋但方法科学、数据精确）来分析其图纸精度的来源。 9.选文最后一段将梁思成的精神概括为“对中华文明这座大建筑的整体守护”。你同意这一概括吗？请结合全文内容说明理由。 【答案】同意。（1）梁思成的工作内容远远超出了一般的建筑研究——他不是在保护某一座具体的建筑，而是在建构中国建筑史的完整体系。撰写《中国建筑史》、向世界介绍中国建筑传统，都是对这种“整体守护”的体现。（2分）（2）他的情感也超越了对个别建筑的热爱——“拆掉一座城楼，像挖去我一块肉”，这种痛彻心扉的感受，源于他将每一座古建筑都视为中华文明肌体的一部分。在他心中，保护的不仅是一座建筑，更是中华文明的根脉。（如学生回答“不同意”并能自圆其说，亦可酌情给分，但需结合文本分析。） 【详解】回答时需先明确观点，再结合选文中的具体内容（如测绘上千座古建筑、撰写建筑史、守护古建筑的情感等）论证“整体守护”的具体内涵。 10.从《走近大国工匠》中的高凤林、顾秋亮，到本文的梁思成，不同的“工匠”以不同的方式诠释了工匠精神。请结合两篇文本，比较分析“技艺型工匠”与“学术型工匠”的异同。 【答案】相同点： （1）都具有极致的专注精神。高凤林焊接火箭喷管三十多年、顾秋亮研磨螺旋桨四十余年，梁思成奔走于田野测绘古建筑数千座——无论是手握焊枪还是手持铅笔，专注到极致本身就是工匠精神的核心。 （2）都将个人事业与国家命运相连。高凤林的焊点关系火箭发射成败，顾秋亮的桨叶关系海军装备水平，梁思成的测绘保护关系中华文明的传承——个人的技艺和学问最终都汇入了国家和民族的洪流。 不同点： （1）“技艺型工匠”追求的是产品的完美——误差为零的焊接、分毫不差的研磨。“学术型工匠”追求的是体系的完整——建构中国建筑史、向世界介绍中国建筑传统。前者将“一件事”做到极致，后者将“一件事”拓展为“一门学问”。 （2）技艺型工匠的成果是“物”——一枚没有瑕疵的零件、一片会唱歌的桨叶。学术型工匠的成果还包括“知识”——图纸、论文、著作。梁思成的手绘图纸本身就是艺术品，他的学术著作至今仍被奉为经典。工匠精神不仅存在于车间里，也存在于书斋中。 （学生如有其他合理分析，言之成理即可酌情给分。） 【详解】答题需从两篇文本提取具体依据，从“同”（专注、家国情怀）和“异”（追求目标、成果形态）两个维度对比。 三、语言综合运用 11.阅读下面的材料，根据要求完成微写作。 大国工匠高凤林焊接火箭发动机三十多年无一失误，顾秋亮手工研磨螺旋桨被赞为“会唱歌的桨”，梁思成用双脚丈量中国古建筑数千座……他们都有一个共同点：把一件看似平凡的事做到了极致。 你们学校即将举办“工匠精神伴我行”主题征文活动。请你以中职学生的身份，结合以上材料和自身所学专业（如数控、烹饪、汽修、护理、幼教等），写一段150字左右的征文开头语，表达你对工匠精神的理解和践行工匠精神的决心。 要求：①结合材料中的工匠事例，联系自身专业特点；②感情真挚，语言朴实有力；③字数150字左右。 【答案】示例（以数控专业为例）： 每次走进实训车间，我都会想起高凤林——三十多年，数万次焊接，零失误。他让我明白，工匠精神不是惊天动地的口号，而是每一次操作前反复核对图纸的细心，是发现零点一毫米偏差时毫不犹豫重来的决心。我的专业是数控加工，今天调试的也许只是一个简单的零件，但我相信，当我把每一个零件都做到极致时，我就离大国工匠更近了一步。工匠精神，从认真对待手里的每一件工件开始。 【评分标准】 （1）结合材料中至少一位工匠的事例，建立与自身专业的联系 （2）体现中职学生身份，语言朴实真诚 （3）表达践行工匠精神的决心，内容具体不空洞 （4）字数150字左右 （5）语言流畅，无语病、错别字 【详解】写作应把握三点：一是从材料中的工匠故事找到打动自己的“点”，不是泛泛引用而是建立情感共鸣；二是将“大道理”转化为自己专业的“小行动”——说具体做什么、怎么做，避免空话；三是体现中职生身份认同——不是仰望工匠，而是以未来工匠的身份表达决心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $