精品解析：河南省开封市杞县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期期语文试题

杞县2024—2025学年第二学期期末检测试卷五年级语文 注意事项： 1．本试卷共4页，10个大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 第1部分：基础与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 自古以来，龙是中华民族的象征，shén shèng（ ）而又威严。中华儿女对龙有着tè shū（ ）的情感。红山玉龙，代表着中华先民对自然由衷的崇敬与向往。民间流传的舞龙灯、赛龙舟，舞出了喜庆祥和，赛出了团结奋进。“威龙”上天，“蛟龙”入海，“雪龙”破冰……都体现着我国科技的进步与发展，让人情不自禁地zàn xǔ（ ）：“龙的传人”已经挺起xiōng táng（ ）！龙文化在liáo kuò（ ）的神州大地上纵横绵延，熠熠生辉。踌躇满志的东方巨龙正以zhǎn xīn（ ）的面貌奔赴时代新征程。 选择题。 2. 下列对加点字解释有误的一项是（　　） A. 其人弗能应也（应该） B. 孔指以示儿曰（给……看） C. 父不在，乃呼儿出（就，于是） D. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立（存在） 3. 下面这段文字的横线处，应依次填入的一组词语是（　　） 一年又一年，真情永流淌。中央广播电视总台“感动中国”人物评选和颁奖活动如约而至。是什么让他们的故事打动我们内心最柔软的部分？是因为他们______，真诚得让人感动；是因为他们______，纯粹得让人感动；是因为他们______，执着得让人感动；是因为他们______，无私得让人感动。 ①大爱无疆 ②朴素高贵 ③善良坚强 ④信诺重义 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④②③① D. ④③①② 4. 下面对颜真卿的书法作品评价不正确的一项是（　　） A. 恢宏雄壮，大气磅礴。 B. 筋肉丰满，浑厚有力。 C. 结构方正，横轻竖重。 D. 瘦硬固通，狂放新奇。 5. 依次填入下面横线上的关联词语最恰当的一项是（　　） ______说曾经的有志青年为了祖国的前途和命运，在黑暗中苦苦求索是艰辛的，______当代青年则是幸运的，______我国已经在实践中找到了适合的发展道路。我国______在这条道路上创造了过去的辉煌，还将继续创造新的辉煌。 A. 尽管 那么 因此 不但 B. 如果 所以 既然 不仅 C. 如果 那么 因为 不仅 D. 尽管 但是 既然 不但 6. 将下列描写方法选填到对应的括号里。（填序号） A．心理描写 B．神态描写 C．语言描写 D．动作描写 （1）齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（ ） （2）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。（ ） （3）毛主席黯然的目光转向窗外。（ ） （4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（ ） 按要求写句子。 7. 远远望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。（缩句） ___________________________ 8. 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿写句子） ___________________________ 9. 根据《草船借箭》一课的内容，用上“因为……一所以……”写一句话。 ____________________________ 10. 根据所学知识填空。 （1）诗中有拳拳之心。杜甫用“______，______”表达忽闻捷报的悲喜交集；王昌龄用“______，______”抒发了戍边将士誓破敌军的豪情壮志。 （2）读《论语》中的“______，______”，我懂得了君子和小人的追求不同；读《左传》中的“______，______”，我知道了人要多做善事。 （3）汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、______、小篆、______、楷书五种字体最为典型。 11. 用修改符号修改下面一段话。（共五处错误） 这学期，课外阅读对正值青春年华的我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《西游记》《水浒传》等……课外书，这些书的内容都很精美。通过大量的课外阅读，使我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“书香班级”。 学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。 12. 连一连。 及时雨 柴进 智多星 林冲 豹子头 吴用 小旋风 宋江 13. 根据描写，猜猜写的是谁。 （1）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （2）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（ ） 第2部分：阅读与欣赏 阅读课文，完成练习。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 14. 下面加点字词的解释有误的是哪一项？（　　） A. 孔指以示儿曰（给……看） B. 父不在，乃呼儿出（就，于是） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 未闻孔雀是夫子家禽（家畜） 15. 下面的句子，朗读节奏划分正确的是哪一项？（　　） A. 孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” B. 孔指/以示儿/曰：“此是/君家果。” C. 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 16. 下面的语句分别体现了杨氏之子怎样的特点？连一连。 为设果 聪慧幽默 应声答曰 礼貌热情 未闻孔雀是夫子家禽 思维敏捷 17. 本文是围绕哪句话来写的？（　　） A. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 B. 为设果，果有杨梅。 C. 此是君家果。 D. 未闻孔雀是夫子家禽。 阅读《后备箱里的春天》，完成练习。 后备箱里的春天 张天成 ①这次假期，算是我在老家待得比较久的一次，整整四天。假期在老家的日子是惬意的，父母把我当个菩萨似的供着，我刚想帮个忙就被他们勒令去歇歇，真不知道谁老谁年轻。 ②第二天午饭后，我陪父亲在村里遛弯儿，看到一棵小时候常见的老树，枝头上缀满了一串串叶子，便和父亲聊起曾经的趣事。我从小就爱吃，青枣、生玉米、甜野菜，没有不敢吃的。我随口说了句：“不知道现在的甜野菜还甜不甜？”父亲一脸慈祥，说：“时间不早了，回家吧，你平时工作忙，早点儿歇歇。”我说：“一回来你和妈就忙得像陀螺，下午您也好好歇歇。”晚上吃饭时，饭桌上突然多了甜野菜做的馅儿饼，我蘸着蒜汁吃了一个，清新爽口，唇齿留香，还是小时候的味道。母亲说：“知道你想吃这种野菜，你爸择（zhái）了一下午。”我看向父亲，父亲不善言辞，只是咧着嘴笑着。看着他笑，我心里酸酸的。 ③第四天，母亲又做了我爱吃的香椿：凉拌香椿、香椿炒鸡蛋、炸香椿……晚饭间隙和母亲聊天，她对我说：“你小时候最爱吃炸香椿了，那时穷，怕费油，一年也炸不了两次，真觉得亏着你了……”我笑着说：“妈，我今天不是吃上了吗？只可惜香椿芽的食用期太短了，过了谷雨就不好吃了。”母亲一愣，笑着夹了一大筷子香棒给我：“好吃就多吃点儿，你明天一回去，又不知道什么时候才能回来。”我大口咀嚼着，母亲笑眯眯地看着我，我心里也甜甜的。有时回报母亲的方式就是大口吃她做的菜，还要故意发出吧唧吧唧的声音。 ④回城那天，天刚蒙蒙亮，父亲就去菜园里割来新鲜的韭菜、菠菜和小葱，将它们一根根择好后，用洗得干干净净的齐草茎捆成小捆，细心地扎好活结，让我一拉就能开。母亲昨天晚饭后就摘了一堆香椿芽，连夜做了腌香、香棒酱，封存在空罐头瓶里。她一罐一罐拿出来，一边叮嘱我先吃什么后吃什么，一边整齐地码在车后，父亲也跟着忙活，他们把家里的“春味”一股脑儿塞进了我的后备箱。我暗暗责怪自己昨晚多了句嘴。父母表达爱的方式总是简单又淳朴，那就是记住我说过的话和爱吃的食物。车缓缓开动，我透过后视镜，看着父母渐渐缩小的身影，心里涩涩的。 ⑤老家离城里不过一个半小时的车程，但一整年下来，我回家看望父母的次数却屈指可数。父母给了我浓浓的春味，我也该给他们送去暖暖的春晖！ （选文有改动） 18. 仿照示例，将下面的表格补充完整。 时间 事件 “我”的感受 第二天午饭后 ____________ ____________ ____________ 母亲又做了“我”爱吃的香椿菜，叫“我”多吃点。 ____________ ____________ ____________ 心里涩涩的 19. 请你读一读第②自然段和第④自然段中画横线的句子，把批注写在下面的横线上。第②自然段：画线句是对父亲______的描写，此时父亲可能在想：________。第④自然段：画线句中“我”多了句嘴是指“我”多说了这句话：______。“我”责怪自己的原因是：__________ 20. 下列对这篇文章的理解中不正确的一项是（　　） A. 第①自然段中“菩萨”一词表现了父母对“我”的关爱，他们总想让“我”多歇歇，总想着为“我”多做点事。 B. 第③自然段中“吧唧吧唧”一词说明因为母亲的宠爱，“我”养成了不好的饮食习惯，显得不够文明。 C. 第④自然段中画波浪线的句子，让我们感受到“父亲”对“我”的爱包含在割菜、择菜、捆菜等细节中。 D. 第⑤自然段中“屈指可数”一词既说明“我”回家看望父母的次数不多，也表现了“我”的自责和对父母的愧疚之情。 21. 文章结尾处提到的“春晖”可能化作作者的什么行动呢？请写出你的推测。生活中你一定也感受到了家人对你的关爱，你如何表达对他们的爱呢？写写你的想法或做法。 ___________________ 第3部分：表达与交流 22. 习作。 你游览过哪些风景名胜？那里都有什么著名的景点？景色怎么样？在游览的过程中，有没有发生什么有趣的故事？写一写你某一次的游览经历，激发大家对风景名胜的兴趣。自拟题目，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 杞县2024—2025学年第二学期期末检测试卷五年级语文 注意事项： 1．本试卷共4页，10个大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 第1部分：基础与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 自古以来，龙是中华民族的象征，shén shèng（ ）而又威严。中华儿女对龙有着tè shū（ ）的情感。红山玉龙，代表着中华先民对自然由衷的崇敬与向往。民间流传的舞龙灯、赛龙舟，舞出了喜庆祥和，赛出了团结奋进。“威龙”上天，“蛟龙”入海，“雪龙”破冰……都体现着我国科技的进步与发展，让人情不自禁地zàn xǔ（ ）：“龙的传人”已经挺起xiōng táng（ ）！龙文化在liáo kuò（ ）的神州大地上纵横绵延，熠熠生辉。踌躇满志的东方巨龙正以zhǎn xīn（ ）的面貌奔赴时代新征程。 【答案】 ①. 神圣 ②. 特殊 ③. 赞许 ④. 胸膛 ⑤. 辽阔 ⑥. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“神”“殊”“赞”“膛”“阔”“崭”“新”的正确写法。 选择题。 2. 下列对加点字解释有误的一项是（　　） A. 其人弗能应也（应该） B. 孔指以示儿曰（给……看） C. 父不在，乃呼儿出（就，于是） D. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立（存在） 【答案】A 【解析】 【详解】A．“其人弗能应也”意思是那个人不能回答出来，“应”是回答、回应。 3. 下面这段文字的横线处，应依次填入的一组词语是（　　） 一年又一年，真情永流淌。中央广播电视总台“感动中国”人物评选和颁奖活动如约而至。是什么让他们的故事打动我们内心最柔软的部分？是因为他们______，真诚得让人感动；是因为他们______，纯粹得让人感动；是因为他们______，执着得让人感动；是因为他们______，无私得让人感动。 ①大爱无疆 ②朴素高贵 ③善良坚强 ④信诺重义 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④②③① D. ④③①② 【答案】C 【解析】 【详解】①大爱无疆：形容胸怀广博，奉献的爱意不受局限，专门体现不计个人得失、舍己为人的无私精神。 ②朴素高贵：为人质朴平实，不追逐浮华功利，内心品格干净纯粹。 ③善良坚强：心底保有善意，同时拥有坚韧不拔的意志，能够长久坚守心中信念。 ④信诺重义：坚守承诺、看重道义，待人处事诚实守信。 第一空后文关键词为“真诚”：“信诺重义”的核心是守信守道义，这是待人真诚的重要体现，二者内涵匹配，第一空填入④。 第二空后文关键词为“纯粹”：“朴素高贵”侧重人内心无杂念、不慕浮华，刚好对应“纯粹”的特质，二者内涵匹配，第二空填入②。 第三空后文关键词为“执着”：“善良坚强”包含意志坚韧、长久坚守的含义，正是执着坚守的内在支撑，二者内涵匹配，第三空填入③。 第四空后文关键词为“无私”：无私指放下私心、心怀大众；“大爱无疆”侧重宽广博大、不求回报的奉献精神，二者语义高度契合，第四空填入①。 综上分析，填入词语顺序为④②③①，对应选项C。 4. 下面对颜真卿的书法作品评价不正确的一项是（　　） A. 恢宏雄壮，大气磅礴。 B. 筋肉丰满，浑厚有力。 C. 结构方正，横轻竖重。 D. 瘦硬固通，狂放新奇。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“瘦硬”多用来形容柳公权的“柳体”，“狂放新奇”也和颜体端庄浑厚的风格不符，评价错误。 5. 依次填入下面横线上的关联词语最恰当的一项是（　　） ______说曾经的有志青年为了祖国的前途和命运，在黑暗中苦苦求索是艰辛的，______当代青年则是幸运的，______我国已经在实践中找到了适合的发展道路。我国______在这条道路上创造了过去的辉煌，还将继续创造新的辉煌。 A. 尽管 那么 因此 不但 B. 如果 所以 既然 不仅 C. 如果 那么 因为 不仅 D. 尽管 但是 既然 不但 【答案】C 【解析】 【详解】“说曾经的有志青年为了祖国的前途和命运，在黑暗中苦苦求索是艰辛的”和“当代青年则是幸运的”，这两句是假设对比的关系，用“如果……那么……”来衔接是通顺的。 “当代青年则是幸运的”和“我国已经在实践中找到了适合的发展道路”是因果关系，后面的句子是原因，所以用“因为”。 “我国在这条道路上创造了过去的辉煌，还将继续创造新的辉煌”，这是递进关系，用“不仅……还……”搭配。 6. 将下列描写方法选填到对应的括号里。（填序号） A．心理描写 B．神态描写 C．语言描写 D．动作描写 （1）齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（ ） （2）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。（ ） （3）毛主席黯然的目光转向窗外。（ ） （4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. B ④. A 【解析】 【详解】（1）这里直接引用了人物的对话，属于语言描写，选C。 （2）这里的“拿着”“拉出”“拉开”“做出”都是动作，属于动作描写，选D。 （3）“黯然的目光”是对人物神情的描写，属于神态描写，选B。 （4）这里的“想”表明是人物的内心活动，属于心理描写，选A。 按要求写句子。 7. 远远望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。（缩句） ___________________________ 【答案】金字塔像金山。 【解析】 【详解】缩句的核心是保留句子的主干（主语、谓语、宾语），去掉修饰、限制的枝叶成分。 原句中“远远望去”是状语，“漂浮在沙海中的”“三座”是定语，都可以删去。去掉所有修饰成分后，主干是“金字塔像金山”。 8. 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿写句子） ___________________________ 【答案】宁静的小村庄慢慢地进入了梦乡。 【解析】 【详解】例句使用了拟人的修辞手法，把威尼斯赋予了人的动作。仿写时只要选取一个事物，给它赋予人的动作/状态即可。 示例：小草偷偷地从土里露出头儿来。 9. 根据《草船借箭》一课的内容，用上“因为……一所以……”写一句话。 ____________________________ 【答案】因为诸葛亮神机妙算，算准了大雾天气和曹操的多疑性格，所以能顺利完成草船借箭的任务。 【解析】 【详解】课文中周瑜妒忌诸葛亮，以军中用箭为由，逼迫他十天造十万支箭。诸葛亮立下三日完工的军令状，借助大雾天气，利用曹操多疑的性格，用扎满草人的快船诱使曹军射箭，顺利“借”到十万支箭，让周瑜的算计落空。根据内容理清原因和结果，可分别从诸葛亮与周瑜的角度来写话。 示例：因为周瑜十分妒忌诸葛亮出众的才干，所以故意提出十天造十万支箭的任务，想要借机治诸葛亮的罪。 10. 根据所学知识填空。 （1）诗中有拳拳之心。杜甫用“______，______”表达忽闻捷报的悲喜交集；王昌龄用“______，______”抒发了戍边将士誓破敌军的豪情壮志。 （2）读《论语》中的“______，______”，我懂得了君子和小人的追求不同；读《左传》中的“______，______”，我知道了人要多做善事。 （3）汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、______、小篆、______、楷书五种字体最为典型。 【答案】 ①. 剑外忽传收蓟北 ②. 初闻涕泪满衣裳 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 小人喻于利 ⑦. 多行不义 ⑧. 必自毙 ⑨. 金文 ⑩. 隶书 【解析】 【详解】（1）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，写的是杜甫在蜀地忽然听到官军收复失地的捷报，惊喜的泪水打湿了衣裳，直接表现了忽闻捷报的悲喜交集。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，这两句诗塑造了戍边将士身经百战、誓死破敌的形象，抒发了他们保家卫国的豪情壮志。   （2）“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语·里仁》，意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益，体现了君子与小人在价值追求上的本质区别。“多行不义，必自毙”出自《左传·隐公元年》，意思是坏事干多了，一定会自取灭亡，这句话警示人要多做善事、不做不义之事。   （3）汉字在漫长发展中，五种最典型的字体依次是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 。 11. 用修改符号修改下面一段话。（共五处错误） 这学期，课外阅读对正值青春年华的我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《西游记》《水浒传》等……课外书，这些书的内容都很精美。通过大量的课外阅读，使我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“书香班级”。 【答案】 【解析】 【详解】主客颠倒：“课外阅读对正值青春年华的我们产生了浓厚的兴趣” 应改为：正值青春年华的我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。 标点错误：“《西游记》《水浒传》等……课外书”，“等”和省略号不能同时使用，删去省略号。 用词不当：“这些书的内容都很精美” “内容”与“精美”搭配不当，应改为：这些书的内容都很精彩。 成分残缺：“通过大量的课外阅读，使我们增长了见识”，“通过”和“使”同时使用导致句子缺少主语，删去“使”，或删去“通过”。 成分残缺：“我们班还被学校授予‘书香班级’”缺少宾语，应改为：我们班还被学校授予“书香班级”的称号。 示例：这学期，正值青春年华的我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《西游记》《水浒传》等课外书，这些书的内容都很精彩。通过大量的课外阅读，我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“书香班级”的称号。 学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。 12. 连一连。 及时雨 柴进 智多星 林冲 豹子头 吴用 小旋风 宋江 【答案】 【解析】 【详解】左边是人物绰号，右边是人物名字，需将左右两边对应连线。 宋江为人仗义疏财，经常在别人急需帮助的时候伸出援手，就像“及时雨”一样滋润万物、解人危难，所以被称为“及时雨”。 吴用足智多谋，擅长出谋划策，梁山几乎所有的军事行动都由他策划，是梁山的“智囊”，因此被称为“智多星”。 林冲是八十万禁军教头，武艺高强、身手敏捷，而且他的外貌和气质也有勇猛刚硬的特点，如同豹子一般，所以绰号“豹子头”。 柴进是后周皇室后裔，喜欢结交江湖好汉，为人热情豪爽，像旋风一样能聚拢各方人才，因此被称为“小旋风”。 13. 根据描写，猜猜写的是谁。 （1）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （2）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（ ） 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 张飞 【解析】 【详解】（1）“头戴纶巾，身披鹤氅”是古代儒将或名士的典型装扮，在《三国演义》中，是诸葛亮的标志性服饰。“面如冠玉”“飘飘然有神仙之概”体现出他儒雅、智慧、超脱的气质，符合诸葛亮“卧龙”的形象设定。 （2）“豹头环眼，燕颔虎须”是典型的粗犷、勇猛的武将外貌特征。“声若巨雷，势如奔马”突出了人物性格暴躁、气势威猛的特点，这和《三国演义》中张飞的形象完全吻合。 第2部分：阅读与欣赏 阅读课文，完成练习。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 14. 下面加点字词的解释有误的是哪一项？（　　） A. 孔指以示儿曰（给……看） B. 父不在，乃呼儿出（就，于是） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 未闻孔雀是夫子家禽（家畜） 15. 下面的句子，朗读节奏划分正确的是哪一项？（　　） A. 孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” B. 孔指/以示儿/曰：“此是/君家果。” C. 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 16. 下面的语句分别体现了杨氏之子怎样的特点？连一连。 为设果 聪慧幽默 应声答曰 礼貌热情 未闻孔雀是夫子家禽 思维敏捷 17. 本文是围绕哪句话来写的？（　　） A. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 B. 为设果，果有杨梅。 C. 此是君家果。 D. 未闻孔雀是夫子家禽。 【答案】14. D 15. C 16. 17. A 【解析】 【导语】《杨氏之子》是《世说新语》中一篇玲珑雅致的小品文，短短不足百字，就把人物神韵刻画得入木三分。孔君平借杨梅与杨氏同姓打趣，本是友人闲趣，杨氏子顺势接过话头，以“未闻孔雀是夫子家禽”反诘，既不失待客礼貌，又以子之矛攻子之盾，尽显少年聪慧机敏。全文全无多余铺陈，留白处余味悠长，将古代清言巧对的雅致风致尽数写出。 【14题详解】 D．“家禽”这里不是 “家畜”，“家”指家中的，“禽”指鸟类。 【15题详解】 可先将句子翻译为白话文，根据白话文划分停顿：孔君平/指着杨梅 / 对孩子说：“这是 / 您家的水果。”主语“孔”后停顿，“曰”前有一停顿。“此是君家果”中，“此”主语，后面可停顿，“是” 是判断词，后面可停顿，“君家果”是宾语，连贯读完。所以C正确。 【16题详解】 “为设果”指孩子主动摆放水果招待客人，体现懂事有礼貌，与“礼貌热情”相连。 “应声答曰”指对方话音刚落立刻回答，体现出孩子思维敏捷 ，与“思维敏捷”相连。 “未闻孔雀是夫子家禽”一句巧妙借用对方姓氏反击，对仗工整又不失礼貌，聪明风趣，体现出孩子的聪慧幽默，与“聪慧幽默”相连。 【17题详解】 全文围绕杨氏之子十分聪慧展开，后面拜访、对话的整件事，都是用来证明 “甚聪惠”；故“梁国杨氏子九岁，甚聪惠” 是总起句，统领全文。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，十分聪慧。孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来相见。孩子给孔君平端来了水果，水果里面有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答道：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 阅读《后备箱里的春天》，完成练习。 后备箱里的春天 张天成 ①这次假期，算是我在老家待得比较久的一次，整整四天。假期在老家的日子是惬意的，父母把我当个菩萨似的供着，我刚想帮个忙就被他们勒令去歇歇，真不知道谁老谁年轻。 ②第二天午饭后，我陪父亲在村里遛弯儿，看到一棵小时候常见的老树，枝头上缀满了一串串叶子，便和父亲聊起曾经的趣事。我从小就爱吃，青枣、生玉米、甜野菜，没有不敢吃的。我随口说了句：“不知道现在的甜野菜还甜不甜？”父亲一脸慈祥，说：“时间不早了，回家吧，你平时工作忙，早点儿歇歇。”我说：“一回来你和妈就忙得像陀螺，下午您也好好歇歇。”晚上吃饭时，饭桌上突然多了甜野菜做的馅儿饼，我蘸着蒜汁吃了一个，清新爽口，唇齿留香，还是小时候的味道。母亲说：“知道你想吃这种野菜，你爸择（zhái）了一下午。”我看向父亲，父亲不善言辞，只是咧着嘴笑着。看着他笑，我心里酸酸的。 ③第四天，母亲又做了我爱吃的香椿：凉拌香椿、香椿炒鸡蛋、炸香椿……晚饭间隙和母亲聊天，她对我说：“你小时候最爱吃炸香椿了，那时穷，怕费油，一年也炸不了两次，真觉得亏着你了……”我笑着说：“妈，我今天不是吃上了吗？只可惜香椿芽的食用期太短了，过了谷雨就不好吃了。”母亲一愣，笑着夹了一大筷子香棒给我：“好吃就多吃点儿，你明天一回去，又不知道什么时候才能回来。”我大口咀嚼着，母亲笑眯眯地看着我，我心里也甜甜的。有时回报母亲的方式就是大口吃她做的菜，还要故意发出吧唧吧唧的声音。 ④回城那天，天刚蒙蒙亮，父亲就去菜园里割来新鲜的韭菜、菠菜和小葱，将它们一根根择好后，用洗得干干净净的齐草茎捆成小捆，细心地扎好活结，让我一拉就能开。母亲昨天晚饭后就摘了一堆香椿芽，连夜做了腌香、香棒酱，封存在空罐头瓶里。她一罐一罐拿出来，一边叮嘱我先吃什么后吃什么，一边整齐地码在车后，父亲也跟着忙活，他们把家里的“春味”一股脑儿塞进了我的后备箱。我暗暗责怪自己昨晚多了句嘴。父母表达爱的方式总是简单又淳朴，那就是记住我说过的话和爱吃的食物。车缓缓开动，我透过后视镜，看着父母渐渐缩小的身影，心里涩涩的。 ⑤老家离城里不过一个半小时的车程，但一整年下来，我回家看望父母的次数却屈指可数。父母给了我浓浓的春味，我也该给他们送去暖暖的春晖！ （选文有改动） 18. 仿照示例，将下面的表格补充完整。 时间 事件 “我”的感受 第二天午饭后 ____________ ____________ ____________ 母亲又做了“我”爱吃的香椿菜，叫“我”多吃点。 ____________ ____________ ____________ 心里涩涩的 19. 请你读一读第②自然段和第④自然段中画横线的句子，把批注写在下面的横线上。第②自然段：画线句是对父亲______的描写，此时父亲可能在想：________。第④自然段：画线句中“我”多了句嘴是指“我”多说了这句话：______。“我”责怪自己的原因是：__________ 20. 下列对这篇文章的理解中不正确的一项是（　　） A. 第①自然段中“菩萨”一词表现了父母对“我”的关爱，他们总想让“我”多歇歇，总想着为“我”多做点事。 B. 第③自然段中“吧唧吧唧”一词说明因为母亲的宠爱，“我”养成了不好的饮食习惯，显得不够文明。 C. 第④自然段中画波浪线的句子，让我们感受到“父亲”对“我”的爱包含在割菜、择菜、捆菜等细节中。 D. 第⑤自然段中“屈指可数”一词既说明“我”回家看望父母的次数不多，也表现了“我”的自责和对父母的愧疚之情。 21. 文章结尾处提到的“春晖”可能化作作者的什么行动呢？请写出你的推测。生活中你一定也感受到了家人对你的关爱，你如何表达对他们的爱呢？写写你的想法或做法。 ___________________ 【答案】18. ①. 我”随口说想尝甜野菜，父亲忙活一下午为“我”做好了甜野菜馅儿饼。 ②. 心里酸酸的 ③. 第四天晚饭间隙 ④. 心里甜甜的 ⑤. 回城那天 ⑥. 父母整理好新鲜蔬菜、腌制好的香椿，一股脑儿全塞进了“我”的后备箱。 19. ①. 神态、语言​ ②. 孩子想吃甜野菜，我得赶紧去采择，晚上给他做馅儿饼，让他尝尝小时候的味道​ ③. 只可惜香椿芽的食用期太短了，过了谷雨就不好吃了​ ④. 我随口说的一句话，父母却放在心上，连夜忙活受累，我心里愧疚​。 20. B 21. 我的推测：作者的“春晖”会化作这些行动：以后多抽时间回老家看望陪伴父母，关心父母的身体，帮父母分担家务，带父母出门散心。 我的做法：我会认真学习不让家人操心；平时主动帮妈妈做家务，给爸爸捶背；记住家人的生日，亲手做贺卡送他们；有空多陪爷爷奶奶聊天，听他们讲往事。 【解析】 【导语】《后备箱里的春天》是一篇细腻动人的亲情短文，以小见大，从返程后备箱塞满父母准备的家乡春味这个日常切口，把父母记挂子女口味、藏在细节里的质朴疼爱写得动人。文字平实朴素，无刻意煽情，于平凡烟火中流露出真醇的亲子深情，也唤起读者对反哺亲情的思考。 【18题详解】 已知时间“第二天午饭后”，定位第②段：“我”随口提及想吃甜野菜，父亲默默花一下午择菜，晚上做好野菜馅儿饼给“我”，事件结尾明确写“看着他笑，我心里酸酸的”，直接提炼即可。 已知事件“母亲做香椿”，定位第③段开头点明时间是“第四天”，段末写明“我心里也甜甜的”，可直接得出答案。 已知感受“心里涩涩的”，定位第④段开头点明时间是“回城那天”，核心事件是父母连夜准备各种家乡春味塞满“我”的后备箱，提炼即可。 【19题详解】 画线句“父亲一脸慈祥”是神态描写，父亲说的内容是语言描写；父亲性格不善言辞，听到“我”想吃野菜后不会声张，只会默默准备给孩子惊喜，心理符合人物设定即可。“多了句嘴”的内容直接对应前文第③段“我”和母亲聊天时的原话，直接提取即可；责怪自己的核心原因是心疼父母为了满足自己无心的一句话辛苦忙碌，出于愧疚才自责。 【20题详解】 B．文中“吧唧吧唧”是“我故意做出的举动，目的是让母亲知道“我”爱吃她做的菜，让母亲满足开心，并不是说“我”养成了不文明的饮食习惯，表述错误。 【21题详解】 “春晖”指作者对父母的回报，可能的行动有：①以后多抽空回老家看望父母，多花时间陪父母聊天散步，不再一年只回家几次；②把父母接到城里居住，方便照顾，带父母体检、出游，改善父母的生活；③平时多和父母联系，记住父母的喜好和需求，像父母把自己放在心上一样，把父母放在生活的重要位置。 示例：生活中我感受到家人的爱后，会用实际行动回报：比如每天写完作业帮妈妈分担家务，拖地洗碗；爸爸下班回家，我会主动给爸爸捶背递温水；我会认真学习，用好成绩让父母安心；过节的时候我会用攒的零花钱给父母准备小礼物，比如给妈妈买护手霜、给爸爸买茶叶，用小事让他们感受到我的爱。 第3部分：表达与交流 22. 习作。 你游览过哪些风景名胜？那里都有什么著名的景点？景色怎么样？在游览的过程中，有没有发生什么有趣的故事？写一写你某一次的游览经历，激发大家对风景名胜的兴趣。自拟题目，不少于400字。 【答案】例文： 游西湖 暑假，爸爸妈妈带我前往杭州西湖游玩，课本里描写的美景终于能亲眼看一看，我的心里满是期待。 刚走到西湖边，一望无际的湖水就映入眼帘。湖水碧绿透亮，微风拂过，湖面泛起层层细碎的波纹，阳光落在水面上，闪着金灿灿的光。我们先坐上游船，驶向湖心的三潭印月，这可是西湖标志性的景点。三座小小的石塔立在湖水中央，造型精巧别致，听船夫说，中秋夜晚塔内点上灯火，月影、塔影、灯影交融在一起，画面格外动人。岸边铺满了大片荷塘，粉嫩的荷花挨挨挤挤，翠绿的荷叶托着晶莹的水珠，蜻蜓停在花苞上，一派生机勃勃的模样。 下了船，我们沿着苏堤缓步慢行。苏堤两旁栽满垂柳，柔软的柳条垂到水面，轻轻扫过湖水。沿途有不少古朴的石拱桥，走在桥上，能远眺远处连绵的青山。路上我看见几位老爷爷坐在石凳上写生，笔尖细细勾勒西湖的山水，我也停下脚步静静观赏。走到断桥时，桥身洁白，横跨湖面，不少游客在此拍照留念。途中我不小心踩空石阶，手里的荷叶伞掉进水里，爸爸伸手捞起荷叶，水珠顺着叶片滴落，逗得我们全家开怀大笑。 夕阳西下，晚霞把西湖染成暖橙色。此次西湖之行，一步一景都像水墨画一般动人。祖国的风景名胜藏着数不尽的美景，有机会大家一定要亲自来西湖走一走，感受独属于江南的温柔风光。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作为游记作文，需写一次游览风景名胜的经历，要写出景点名称、著名景观、景物特点，可加入游览中的趣事，语言生动，激发他人游览兴趣，题目自拟，字数不少于400字。 二、立意。 通过描写游览过程与风景名胜的独特美景，表达对祖国大好河山的赞美与喜爱之情，展现旅途的美好与乐趣。 三、写作思路。 开头：开篇点题，交代游览的时间、地点与人物，引出要写的风景名胜，总起全文，奠定情感基调。 中间：按照游览顺序，依次描写景区内的著名景点，细致刻画景物的样子、颜色、姿态等特点，融入游览时的所见所感，适当穿插游览中发生的有趣小事，让内容更鲜活。 结尾：总结全文，抒发对此次游览的感受，赞美风景名胜的魅力，发出邀请，激发读者前往游览的兴趣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $