2026年中考物理三轮实验专项-探究影响物体动能的因素

**基本信息** 聚焦动能影响因素实验，通过控制变量法和转换法系统训练，结合生活应用构建“概念-探究-应用”知识逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础探究|7题|控制变量法（质量/速度单一变量）、转换法（木块移动距离反映动能）|从动能概念出发，通过不同质量/高度实验推导动能与质量、速度关系| |应用拓展|4题|实验迁移（模拟超载/超速危害）|将实验结论应用于交通场景，解释限速限载原理| |特殊情境|2题|科学推理（光滑水平面运动分析）|结合牛顿第一定律深化动能测量条件认知|

2026年中考物理三轮实验专项押题-探究影响物体动能的因素 1．为了探究动能大小的影响因素，小叶利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。 (1)实验中所探究物体的动能是指___________的动能（选填“钢球”或“木块”）。 (2)如图1甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，可得出结论：___________。 (3)在此实验的基础上，小叶继续通过实验探究货车超速与超载在追尾事故中的危害，用到的器材有：小车（模拟货车）、木块（模拟被追尾车辆）、砝码若干、坡度固定的斜面。将小车从如图2甲所示的A处自由释放，小车在水平面上运动一段距离后停止，可视为刹车后运动的距离。将木块静置于小车右侧所在的位置B处，表明符合核载量并在限速内的货车不会对前车追尾。 请回答下列问题： ①探究货车超速的危害：如图2乙所示，木块置于B处，小车由斜面顶端释放，撞击木块并与木块共同运动一段距离，这表明货车超速___________（选填“会”或“不会”）产生追尾的危害。本实验可用木块运动的___________反映追尾的危害程度，这种研究问题的方法叫做___________。 ②探究货车超载的危害：如图2丙所示，木块置于B处，将砝码固定在小车上，逐次增加砝码个数重复实验，仍从A处释放小车。观察木块运动的距离，发现小车在水平面上运动的距离均等于，并未与木块相撞，原因是小车到达水平面时具有的动能变___________，但___________（选填“速度”“动能”或“质量”）还不够大，所以本次实验不能探究超载的危害。 2．在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小平做了题图所示三个实验，质量为m和2m的小球分别沿同一斜面按照实验要求下滑，与水平面上的小木块相碰。回答下列问题： (1)实验中所探究的“物体的动能”是指小球在__________（选填“A”、“B”或“C”）位置的动能；实验中小球的动能大小是通过小木块的移动距离来__________（选填“直接”或“间接”）反映的，这种研究方法称为__________； (2)由实验__________和实验__________（选填“甲”、“乙”或“丙”）可知，物体的动能大小与物体的速度大小有关；为了探究动能大小与物体质量的关系应选用__________、__________两图进行实验； (3)若水平面绝对光滑，则滚下后的铁球将做__________运动。 3．小明同学做探究物体动能大小与哪些因素有关的实验，如图所示，第一次他将钢球从斜槽上的高 h 处由静止释放，在水平面上运动的钢球A 碰上木块B 后，能将B撞出一段距离s1。第二次让同一钢球从同一斜槽上的高1.5h处由静止释放，在水平面上运动的钢球A碰上木块B后 （第二次木块 B 碰撞前位置与第一次相同），能将B撞出一段距离S2。请结合本实验回答下列问题： （1）实验中通过______来反映钢球动能的大小； （2）在两次实验中，木块B移动时受到的摩擦力第一次为f1，第二次为f2，则f1______f2；（选填 “>”、“=”或“<”） （3）若两次木块B 被撞出的距离S1＜S2，则说明钢球的动能大小与钢球的______大小有关； （4）若想探究动能大小与质量是否有关，为了控制钢球速度相同，应将钢球从斜面上______释放。 4．在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图所示。 (1)实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离________（填“相同”或“不同”）。本小问探究实验中运用的物理方法是________。 (2)小明选用大小不同的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与________的关系。 (3)实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越________（填“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块将________。 5．如图为某学习小组“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验操作，其中。 (1)让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的______； (2)实验中通过比较______来判断小球具有动能的大小，这种方法在物理学中属于______；（选填“控制变量法”或“转换法”） (3)比较甲、乙两图进行的实验，可以得出小球动能的大小和______关系； (4)比较乙、丙两图进行的实验，可以得出结论______； (5)由此实验联想到某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，______（选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是100km/h。 6．如图所示是“探究物体的动能大小影响因素”的实验装置图，其中，。 （1）小球从斜面滚下的过程中，小球的________能转化为动能。 （2）实验中通过观察________从而判断小球动能的大小； （3）由甲、乙两图可知，使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，发现，从而得出结论：______________； （4）甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为、，则________（选填“＞”“＝”或“＜”）。 （5）如果水平木板表面绝对光滑，本实验________（选填“能”或“不能”）达到实验目的，原因是____________。 7．如图所示，小明利用斜面、小车、木块等器材探究物体动能大小跟哪些因素有关，让同一小车从斜面的不同高度由静止滑下，推动木块在水平面上运动一段距离。实验时，通过观察________来比较小车动能的大小。小车在水平面上运动的过程中受到________（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用；根据图示的实验现象，初步得到的实验结论是________。若水平面光滑，本实验将________（选填“能”或“不能”）达到探究目的。 8．在学习了质量和速度会影响物体的动能之后，小鑫想要探究“超载”与“超速”对交通安全事故的影响，他用质量不同的两个钢球和（的质量大于），分别从不同的高度和（）由静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。 (1)实验中利用的是___________（选填“钢球”或“木块”）到达水平面时的动能； (2)根据甲、乙两图，小鑫得出了“___________一定时，超速可能会对交通事故带来影响”的初步结论： (3)比较___________两图，可以探究超载对交通事故的影响。由（2）（3）实验联想到某段道路限速牌上标有“100”和“80”字样，则___________（选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是。 9．在本学期物理学习中，我们曾用斜面做过多次探究实验。如图是“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验时让同一小车A从斜面的不同高度滑下，推动水平面上的木块B运动。 ①实验中小车动能的大小是通过__________来反映的； ②由实验现象可得出结论：质量一定时，__________，物体的动能越大。该结论可用来解释________（选填下列“A”或“B”）； A．为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？ B．为什么在同样的道路上，对不同车型的机动车设定不一样的最高速度？ ③木块B在滑行过程中所受的摩擦力大小________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 10．某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，如图所示，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。 (1)小球滚下斜面的过程中，它的_________能转化为动能，其动能大小是通过______________来反映的； (2)分析比较甲乙两次实验，可探究出的结论是：__________； (3)如果水平面光滑，则______（选填“能”或“不能”）完成本实验。 11．如图是某学习小组利用小钢球A和B、木块、木板等器材探究物体的动能大小与哪些因素有关。小钢球沿光滑斜面由静止向下运动，撞击木块使木块在水平木板上移动一段距离后静止。 （1）实验中，探究的动能是指___________（填序号）； A．小钢球在斜面上的动能               B．小钢球撞击木块时的动能 C．小钢球撞击木块后的动能             D．木块被小钢球撞击后的动能 （2）实验中，通过观察___________来判断物体的动能大小，这种研究方法叫___________。 （3）如图甲所示①②两次实验，让质量不同的小钢球从斜面的同一高度处由静止滚下，目的是使两球到达水平面时具有相同的___________；分析这两次实验，可初步得出结论：__________________，物体的动能就越大； （4）如图乙所示③④两次实验中，被同一小球由不同高度滚下撞击后，木块滑行过程中克服摩擦力做的功分别为W3和W4，则 W3___________W4（>/=/<）； （5）在探究动能的大小与质量的关系时，同学们完成了图甲所示①②两次实验后，为了寻找普遍规律，小明找来另一钢球 C重复刚才的实验，发现钢球将木块撞出了木板，可能的原因是___________（填序号） ①钢球C释放的高度变低了              ②钢球与木板之间的摩擦力变小了 ③钢球C的质量太小了                  ④钢球C的质量太大了 12．小明在“探究影响动能大小的因素”实验中，用质量为m、2m的钢球从同一斜面上由静止滚下撞击同一水平木板上的木块。 (1)实验中通过观察______来判断______的动能大小。 (2)由甲、乙两次实验可初步得出结论：物体动能大小与______有关。 (3)分析______两次实验可得：物体动能大小与质量有关，质量越大，动能越大。 (4)另一小组设计了如图丁的装置。用质量不同的小球将同一弹簧压缩到相同程度由静止释放（铁球与地面的摩擦忽略不计），撞击水平地面上同一木块，使木块运动一段距离。该实验方案______（选填“可行”或“不可行”），原因是：______，若按此方案操作，会看到木块移动的距离______（选填“相同”或“不相同”）。 13．小明探究“影响物体动能大小的因素”实验中，选用质量不同的两个钢球m0和2m0，分别从不同的高度h0和2h0由静止开始放下，观察木块被撞击后移动的距离。实验过程如图所示。 (1)小明通过观察_________来判断小球动能的大小，此处利用的研究方法是_________。若水平面绝对光滑且无空气阻力，该实验将_________（能/不能）达到探究目的。 (2)由甲、乙两图可得实验结论：_________相同，_________。 (3)由_________、_________两图可得实验结论：速度相同，质量越大动能越大。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)钢球 (2)当物体速度相同时，质量越大，动能越大 (3) 会 距离 转换法 大 速度 【详解】（1）该实验中所探究物体的动能是指钢球的动能，通过钢球推动木块移动的距离来判断钢球动能的大小。 （2）如图1甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，两球滑到斜面底端的速度相同，由图知，丙球的质量大，木块移动的距离大，故可以得出：当物体速度相同时，质量越大，动能越大。 （3）[1][2][3]小车撞击木块并与木块共同运动一段距离，是小车“追尾”木块的结果，因此这表明货车超速会产生追尾的危害，追尾的危害程度越大，木块被推动移动的距离越远，因此本实验可用木块运动的距离反映追尾的危害程度，这种研究问题的方法叫做转换法。 [4]图2中，随着砝码个数增多，小车的质量变大，从同一位置静止释放，到达水平面时的速度相同，则其动能增大。 [5]质量增大，小车在水平面上运动的距离几乎都为s0，说明每次到达水平面的速度都相同，但不追尾，可能是速度过小了，在撞击木块前，小车已停止，所以本次实验不能探究超载的危害。 2．(1) C 间接 转换法 (2) 甲 乙 甲 丙 (3)匀速直线 【详解】（1）[1]在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，“物体动能”指的是小球刚滚到水平面C处时的动能。 [2][3]物体动能的大小是通过小木块被撞移动的距离的远近间接来反映的，这种方法叫转换法。 （2）[1][2]由图示实验可知，甲、乙两次实验，球的质量相同，甲小球的高度小于乙小球的高度，则甲小球到达水平面的速度小于乙的速度，乙将小木块推动得更远，说明动能更大，可得：质量相同的物体，速度越大，动能越大。 [3][4]要探究动能大小与物体质量的关系，应保持小球的速度相同，质量不同，所以应使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下，因此要选择甲、丙两图。 （3）若水平面绝对光滑，则滚下后的小球在水平方向上不受力的作用，则小球将做匀速直线运动。 3． 物块被撞击的距离 = 速度 同一高度 【详解】（1）[1]实验中通过物块被撞击的距离来反映钢球动能的大小，运用了转换法。 （2）[2]在两次实验中木块对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度也不变，所以木块移动时受到的摩擦力不变，则。 （3）[3]两次是同一个钢球，所以质量相等，两次木块B 被撞出的距离S1＜S2，钢球下滑时的高度越高，具有的速度就越大，说明钢球的动能大小与钢球的速度大小有关。 （4）[4]探究动能大小与质量是否有关，需要控制钢球的质量不同，控制钢球速度相同，应将小球从斜面上同一高度释放，使钢球到达斜面底端的初速度相同。 4．(1) 不同 转换法 (2)质量 (3) 远 做匀速直线运动 【详解】（1）[1]钢球从同一斜面上相同高度处由静止滚下，到达水平面时速度相同。但大小不同的钢球质量不同，质量大的钢球具有的动能大，对木块做功多，推动木块移动的距离远，所以大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离不同。 [2]通过钢球推动木块移动距离来反映钢球动能大小，将不易直接观察的动能转换为便于测量的木块移动距离，这是转换法。 （2）小明选用大小不同（质量不同）的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，到达水平面时速度相同，质量不同，所以是为了探究动能大小与质量的关系。 （3）[1]水平面越光滑，木块受到的摩擦力越小。同一钢球从斜面相同高度处滚下，到达水平面时的动能相同，推动木块做功，根据W=Fs，在动能相同即做功相同的情况下，摩擦力越小，木块移动的距离越远。 [2]若水平面绝对光滑，木块不受摩擦力，根据牛顿第一定律，木块将保持原来的运动状态一直做匀速直线运动。 5．(1)速度 (2) 木块被推移的距离 转换法 (3)速度 (4)见解析 (5)小轿车 【详解】（1）让小球从同一高度由静止开始滚下，这是为了确保小球在到达水平面时具有相同的速度。 （2） [1][2]实验中，无法直接测量小球的动能大小，但可以通过观察小球撞击木块后，木块被推动的距离来判断小球动能的大小。这种方法在物理学中被称为转换法。 （3）比较甲、乙两图，小球的质量相同，但高度不同，小球到达水平面时的速度不同。实验结果表明，速度较大的小球撞击木块后，木块被推动的距离更远，说明其动能更大。因此，可以得出结论：小球动能的大小和速度有关，质量一定时，速度越大，动能越大。 （4）比较乙、丙两图，小球的高度相同，但质量不同，小球撞击木块移动的距离不同。实验结果表明，质量较大的小球撞击木块后，木块被推动的距离更远，说明其动能更大。因此，可以得出结论：当速度一定时，质量越大，动能越大。 （5）某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，这表示不同质量的车辆在同一道路上行驶时的最大速度限制不同。由于动能与质量和速度都有关，因此质量较大的车辆在相同速度下具有更大的动能，为了安全起见，其限速应该更低。大客车的质量通常大于小轿车，因此可以推断出，“100”应该是小轿车的限速，“80”应该是大客车的限速。 6． 重力势 木块移动的距离远近 当质量一定时，速度越大，动能越大 ＝ 不能 无法比较木块移动距离的远近 【详解】（1）[1] 小球从斜面滚下的过程中，小球的高度减小，重力势能减小，速度增大，动能增大，重力势能转化为动能。 （2）[2]实验中，通过小球推动木块做功多少来反映小球动能的大小，通过观察木块移动距离远近，从而判断小球动能的大小，采用了转换法。 （3）[3]甲、乙两图中，小球的质量相同，甲图中小球滚下时的高度较大，进入水平面时的速度较大，甲图中木块移动的距离较远，可以得出结论：当质量一定时，速度越大，动能越大。 （4）[4]甲、乙两次实验中，木块对水平面的压力及接触面粗糙程度相同，所以，木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力相等，即＝。 （5）[5][6]如果水平木板表面绝对光滑，两次实验中木块被撞击后都将做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的远近，本实验不能达到实验目的。 7． 木块被撞后移到的距离 非平衡力 质量一定时，速度越大，动能越大 不能 【详解】[1]探究物体动能大小与哪些因素有关时，物体动能的大小无法直接判断，但可以通过小车对木块做功的多少来体现小车动能的多少，即通过木块被推动的距离来判断小车动能的大小，用到的是转换法。 [2]小车在水平面上竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，它们是一对平衡力，在水平方向上，只受摩擦力。故小车在水平面上运动的过程中，小车受到非平衡力作用。 [3]让同一小车从斜面的不同高度由静止滑下，推动木块在水平面上运动一段距离，控制质量相同，速度不同，且速度越大，木块移动的距离越大，即动能越大，故可得结论是质量一定时，物体的速度的越大，动能越大。 [4]若水平面光滑，木块被撞击后，木块做匀速直线运动，木块移动的距离无法比较，则本实验将不能达到探究目的。 8．(1)钢球 (2)质量 (3) 乙、丙 大客车 【详解】（1）在该实验中，钢球从斜面上滚下，撞击木块，钢球的动能越大，对木块做功越多，木块被撞击后移动的距离就越远，所以实验中利用的是钢球到达水平面时的动能。 （2）分析甲、乙两图可知，使用的是同一个钢球，即钢球的质量相同；钢球在甲图中释放的高度H大于乙图中释放的高度h，甲图中钢球到达水平面时的速度大于乙图中钢球到达水平面时的速度，且甲图中木块被撞击后移动的距离更远，则可得结论：在质量一定时，速度越大，动能越大。所以小鑫得出了“质量一定时，超速可能会对交通事故带来影响”的初步结论。 （3）[1]要探究超载对交通事故的影响，即探究动能与质量的关系，根据控制变量法，需要控制钢球到达水平面时的速度相同，改变钢球的质量。观察甲、乙、丙三图，乙图和丙图中钢球的高度相同，即到达水平面时的速度相同，而丙图中钢球质量M大于乙图中钢球质量m，撞击木块移动的距离丙大于乙，所以比较乙、丙两图，可以探究超载对交通事故的影响。 [2]综上可知，物体的质量越大，速度越大，则动能就越大，越容易发生交通事故。大客车的质量比小轿车的质量大，为了减小动能，降低发生交通事故的风险，大客车需要限速更低。已知某段道路限速牌上标有“100”和“80”字样，所以大客车的限速应该是80km/h。 9． 木块B被推出的距离大小 速度越大 A 不变 【详解】①[1]在实验中，我们并没有直接测量小车动能的大小，而是通过观察小车推动木块运动的距离来间接反映的。这是因为，当小车从斜面上滑下时，它具有一定的动能，这个动能会转化为推动木块运动的能量。如果小车的动能越大，那么它就能推动木块运动更远的距离。因此，我们可以通过测量木块被推动的距离来比较不同情况下小车的动能大小。 ②[2]实验现象表明，当小车从斜面的不同高度滑下时，它在水平面上推动木块运动的距离是不同的。具体来说，小车从斜面越高处滑下，推动木块运动的距离就越远。这说明，在质量一定的情况下，物体的速度越大，它的动能就越大。 [3]这个结论可以用来解释为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制。因为当机动车的速度过快时，它的动能就会很大，一旦发生碰撞或事故，就会造成更严重的后果。所以，为了保障交通安全，我们需要对机动车的最高行驶速度进行限制。不同车型的机动车设定不一样的最高速度，是因为不同车型的车的质量不同，相同速度下的动能不同。故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 ③[4]在木块B滑行过程中，虽然它的速度在逐渐减小，但它所受的摩擦力大小却是不变的。这是因为摩擦力的大小主要取决于两个因素：一是接触面的粗糙程度，二是两个接触面之间的压力。在这个实验中，木块与水平面之间的接触面粗糙程度和压力都没有发生变化，所以摩擦力的大小也就不变。 10．(1) 重力势 木块移动的距离 (2)见解析 (3)不能 【详解】（1）[1][2]小球从斜面滚下过程中，质量不变，高度减小，故重力势能减小，同时速度变大，动能增加，所以是将重力势能转化为动能的过程；其动能大小是通过小木块移动的距离大小来反映的，用到转换法。 （2）分析比较甲和乙两组实验可得，物体的质量相同，而下滑的高度不同，甲图中下滑的高度较大，运动到水平时速度较大，推动木块滑行的距离较大，动能较大，故物体质量相同时，速度越大，动能越大。 （3）如果水平面光滑，由牛顿第一定律可知，木块会做匀速直线运动，无法根据距离的大小判定动能的大小。 11． B 木块被撞击后滑行的距离 转换法 速度 当速度一定时，物体的质量越大 < ④ 【详解】（1）[1]一个物体能量的多少，可由它对外做功的多少来确定，本实验研究钢球动能的大小是通过钢球撞击木块时对木块做功，通过木块被推移的距离远近来反映做功的多少，所以本实验探究的是钢球在撞击木块时的动能大小。 故选B。 （2）[2][3]该实验中钢球动能的大小是通过木块被撞距离的远近来反映的，木块被撞得越远，说明钢球对木块做的功越多，钢球的动能就越大，这里采用了转换法。 （3）[4][5]如图甲所示①②两次实验，让质量不同的小钢球从斜面的同一高度处由静止滚下，目的是使两球到达水平面时具有相同的速度，可得出结论，当速度一定时，物体的质量越大，物体的动能就越大。 （4）[6]木块两次移动过程中，压力和接触面的粗糙程度均不变，所以木块受到的滑动摩擦力相同，根据公式可知，两次克服摩擦力所做的功。 （5）[7]木块会被推出木板外，说明小车的动能太大，则可能是钢球C的质量太大，或者释放时的高度过高，故④符合题意。 12．(1) 木块被撞击的距离 钢球 (2)速度 (3)甲、丙 (4) 不可行 用质量不同的小球将同一弹簧压缩到相同的形变程度时，弹簧的弹性势能相同，在不考虑铁球与地面间的摩擦力时，由机械能守恒定律可知，小球每次与木块碰撞时的动能相同，则碰撞后，木块移动的距离相同 相同 【详解】（1）[1][2]本实验运用转换法，将钢球动能的大小转换为木块被撞击的距离；实验中通过观察木块被撞击的距离来判断钢球的动能大小，木块被撞击的越远，说明钢球到达水平面时的动能越大。 （2）甲、乙两次实验中，钢球的质量相等，乙中钢球到达水平面时的速度更大，乙中木块被撞击的距离更远，即乙中钢球的动能更大，说明物体动能大小与速度有关。 （3）甲、丙两次实验中，钢球到达水平面时的速度相等，钢球质量不同，甲中钢球质量更大，甲中木块被撞击的距离更远，即甲中钢球的动能更大，故分析甲、丙两次实验可得出：物体动能大小与质量有关，质量越大，动能越大。 （4）[1][2][3]用质量不同的小球将同一弹簧压缩到相同的形变程度时，弹簧的弹性势能相同，在不考虑铁球与地面间的摩擦力时，由机械能守恒定律可知，小球每次与木块碰撞时的动能相同，则碰撞后，木块移动的距离相同，所以该实验方案不可行。 13．(1) 木块被撞击后移动的距离 转换法 不能 (2) 质量 速度 (3) 甲 丙 【详解】（1）[1][2]实验中通过观察木块被撞击后移动的距离来判断小球动能的大小，这里用到了物理学研究问题的方法是转换法。 [3]若水平面绝对光滑，则木块运动时不受摩擦力作用，在水平方向上木块不受力的作用，由牛顿第一定律，撞击后木块将保持匀速直线运动，不能通过木块移动的距离长短来判断小球动能的大小，所以本实验将不能达到探究目的。 （2）[1][2]甲、乙两图中小球的质量相同，初始高度不同，到达水平面时的速度不同，速度大的小球撞击木块后移动的距离远，因此可得实验结论：质量相同，速度越大，小球的动能越大。 （3）[1][2]甲、丙两图中小球的质量不同，初始高度相同，到达水平面时的速度相同，质量大的小球，撞击木块后移动的距离远，因此可得实验结论：速度相同，质量越大，小球的动能越大。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $