江苏省锡山高级中学实验学校等校2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 2025-2026学年初一语文期末卷以“文化传承与素养发展”为核心，融合长征胜利90周年、孝亲家风等时代与传统素材，通过古诗文积累、跨文本阅读、情境写作等模块，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/22分|古诗文默写、字音字形、病句修改、家风概括|结合苏轼铭文考概括，联系《木兰诗》谈孝行，强化文化传承与语言运用| |阅读与赏析|3题/38分|课外古诗文联读、现代文人物分析、名著阅读|李纲诗文与《宋史》互鉴考托物言志，李文俊传记结合邓稼先材料探精神，培养辩证思维与审美创造| |表达与交流|1题/40分|记叙文写作|以“那堂课，让我铭记”为题，引导从自然/社会课堂选材，落实思维能力与语言运用|

2025—2026学年第二学期期终测试 初一语文试卷  2026年6月 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为120分钟。 试卷满分为100分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上。 2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 3.答主观题必须用0.5毫米黑色水笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（22分） 1.阅读以下文段，补充诗句。（8分） 从古诗文的字里行间，我们隐约可见人生百态。刘禹锡用“谈笑有鸿儒，①　▲　”抒写了对精神世界的追求；陈子昂用“②　▲　，独怆然而涕下”表达了诗人的孤独、悲愤以及对人生的思考；王维独坐幽篁用“深林人不知 ③　▲　”生动含蓄地表达自己的宁静淡泊；杜牧夜泊秦淮用“④　▲　，隔江犹唱后庭花”借历史讽刺不思进取、醉生梦死的晚唐统治者；杜甫在《望岳》中用“⑤　▲　，⑥　▲　”表达自己敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概；陆游在《游山西村》中用“⑦　▲　，⑧　▲　”道出人生处处是转机，逆境中也蕴含希望。 2.根据语境完成下面的题目。（9分） 2026年是红军长征胜利90周年。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。【甲】先辈们用他们的生命和热血谱写了“惊天地，泣鬼神”的英雄赞歌。长征路上，红军战士们以锲而不舍的精神翻越了无数高山险阻。【乙】　▲　（dǒu）峭的老山界没有让他们退缩，严酷的军事围剿没有让他们屈服。长征是人类历史上一次A的伟大远征，这些红军战士就是最好的　▲　（bǎng）样。【丙】党和红军几经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢。当我们站在泸定桥上回首，依然能感受到那股震撼人心的气魄。【丁】今天，通过重温长征的历史，让我们用心灵去感受长征精神。 （1）给加点字注音。（1分） 气魄（ ▲ ） （2）根据拼音填空。（2分） dǒu（ ▲ ）峭  bǎng（ ▲ ）样 （3）语段中画线A处最适合填入的词语是（ ▲ ）（3分） A. 屏息凝神 B.可歌可泣 C.微不足道 D.不期而至 （4）以上语段画线句有语病的一项是（ ▲ ）（3分） A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 3.专题活动学习。（5分） 为弘扬中华传统美德，学校开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你积极参与。 （1）【寻家风】阅读链接材料，简要概括苏轼的四句铭文体现了苏家哪些家风？（3分） 链接材料： 元丰七年（1084），贬居黄州的苏轼重新被启用，长子苏迈也被任命为江西德兴县尉。 分别之际，苏轼送给他一方砚台，并亲手在底座刻下四句铭文。铭文的意思是：用这方砚 台来学习圣贤之道时，须时常有如饥似渴之心，不可止步不前；用这方砚台来求取上进时， 须时常出新、令人吃惊；用这方砚台来治理钱财时，须时常想着给予他人；用这方砚台来 写狱讼公文时，要常常想着给人生路。 （2）【学孝行】古人云“百善孝为先”，请结合《木兰诗》，谈谈新时代中学生应该怎 样孝敬父母、感恩亲人。（2分） 二、阅读与赏析（38分） （一）课外古诗文联读（18分） 【甲】 病牛 （宋）李纲① 耕犁千亩实千箱②，力尽筋疲谁复伤③？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 【注】①李纲：北宋末、南宋初抗金名臣，这首诗写于绍兴二年（公元1132），是作者谪 居时心境的真实写照。②箱：同“厢”，仓廪。③伤：哀怜，同情。 【乙】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 【丙】 李纲，自其祖始居无锡。积官至监察御史兼权殿中侍御史，以言事忤权贵，改比部员 外郎，迁起居郎。 靖康元年，金将斡离不①兵渡河，徽宗东幸，宰执议请上暂避敌锋。纲进曰：“先帝 以宗社授陛下，委而去之可乎？今日之计，宜整饬军马，以待勤王之师。”太宰时中②忿 曰：“李纲能将兵否？”纲曰：“陛下不以臣庸懦，倘使治兵，愿以死报。”宰执犹守避敌之议。有旨以纲为东京留守，纲为上力陈不可去之意。上意渐悟。会内侍奏中宫已行，上色变，曰：“朕不能留矣。”纲泣拜，以死邀之。上感悟，遂命辍行。命纲为亲征行营使，以便宜从事，不数日而毕。敌兵攻城纲身督战斩酋长十余人杀其众数千人。金人知有备，又闻上已内禅，乃退。 （节选自《宋史·李纲传》），有删改） 【注】①斡离不：人名。②时中：人名 4. 解释下列加点字。（4分） （1）迁起居郎　　　　　　（2）委而去之可乎　　　　　　 （3）宜整饬军马　　　　　　（4）不数日而毕　　　　　　 5. 【丙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 　　敌兵【A】攻城【B】纲身督战【C】斩酋长十【D】余人【E】杀其众数【F】千人 6. 请将【丙】文中画横线句子翻译为现代汉语。（2分） 　　　　纲为上力陈不可去之意。 7. 诗歌首句重复使用了两个“千”字，请你结合诗句简要赏析这样写的妙处。（3分） 8. 请结合【，】文，概述李纲在国家危难之际做了哪些事？（2分） 9. 【甲】诗中的“病牛”与【乙】文中的“莲”都是古代文人托物言志的典型形象。请结合三则诗文，分别概括“病牛”和“莲”的形象特点，并指出它们各自寄托了作者怎样的思想情感。（4分） （二）现代文阅读（14分） 当群星在繁光中旋转时 ——纪念李文俊①先生 ①春节，极寒刚刚过去，天气开始回暖。我和同事苏玲说好，等更暖和些，去看看李文俊先生等几位《世界文学》的前辈。 ②绝没有想到，噩耗就在初六早晨传来，李文俊先生已于当日凌晨去世……太突然了！ ③李文俊先生大学毕业后，被分配到《世界文学》编辑部，从此与外国文学结下了一辈子的缘分。 ④60年代中期，文俊先生提出卡夫卡选题，翻译了五个中短篇，以《审判及其他》为书名出版。就这样阴差阳错，文俊先生成为国内译介卡夫卡的第一人。这些作品对于刚 刚经历特殊年代的中国阅读者和写作者，具有启蒙般的冲击力。如今已闻名遐迩的小说家余华将这本书理解成命运的一次恩赐。 ⑤70年代的《世界文学》就像是一个小小的文学根据地，吸引着八方来客。有不少人冲着李文俊先生而来，手捧着他的译作，求取签名和合影。编辑部每天都会接到大量读者来信，最多时需要用麻袋装——由此可见当时人们的文学热情高涨。每每这时，文俊先生总会淡然一笑：“终于感觉到自己的价值了！” ⑥80年代初，福克纳早已是西方文学研究的热点，却因译介难度极大，国内仍未有译作。文俊先生有犟劲，有韧劲，也有耐力，认准的事，再苦也要做，他一点一点啃，每天就译上几百字，有时甚至几十字，几乎用尽了一辈子的力气。他愚公移山般，译出五六部福克纳的小说和随笔集。若单从低廉的稿酬角度看，太不划算了，唯有傻瓜才肯做这样的事。但正是有文俊先生这样高尚的“傻瓜”，人们才有机会领略到一位异域文学大师独特的魅力。著名作家、诺贝尔文学奖获得者莫言就坦诚，正是受了李文俊译本的启发，他才悟到，大可通过书写老家高密东北乡，创造出“自己的文学共和国”。 ⑦2000年初，一场重病袭击了文俊先生。幸好抢救及时，先生得以渡过劫难。按理说，这时候该踏踏实实颐养天年了。没承想，身体稍稍好转，他又不禁手痒，便开始译一些另一个领域的作品，像是个盼望尽量拓宽自己戏路的老演员。喜欢与享受，是文俊先生心甘情愿投入文学翻译的根本动力。他晚年翻译的门罗，又一次直接影响了中国文学的发展。 ⑧晚年的文俊先生，仍不断完善自己的译本。他八十岁之后再版的福克纳译作，书后均有“再次校改”“岁暮订正”“校阅略有修改——文俊”等字样。李文俊先生毕生致力于翻译福克纳的作品，不仅将这位文学巨匠引入中国，更以精妙译笔深刻影响了中国文学界的创作实践。 ⑨“李译是我们读者心目中的灯塔。我为自己这一生能见到李老并得到他的签名而自豪和激动。”小说家阿乙曾动情地讲述。 ⑩工作中的文俊先生严厉，较劲，不苟言笑。但生活中的文俊先生却充满了情趣，是一个特别有韵味的老头儿。 ⑪先生经历的不少事情，都被他涂抹上了幽默色彩。在漫长的岁月里，这种幽默帮助他化解了不少烦恼、痛苦和委屈。有些出版社未经授权就收入文俊先生的作品，文俊先生客客气气地写了封信，请出版社补办授权手续，并将样书和稿酬寄来。个别出版社不太地道，竟然说以为译者已不在世，请李文俊先生寄身份证复印件证明他还健在。像这类令人气愤的事情，文俊先生都是当作玩笑段子来说的。 ⑫回顾一生，文俊先生说：“玩得还算漂亮。好比作为一个运动员，还踢出过几个好球。也就这样了，反正不能永远出风头，都要退场。”这是典型的李氏口吻，透着幽默、自信、通透、坦然和满足。 ⑬事实上，先生一辈子都在以自己的方式飞升，从日常，从灰暗，从艰辛，最终抵达了自己心仪的人生境界，抵达了自己向往的高空——那里“群星在紫光中旋转①”，而他却独独欣赏那颗“始终固定在天顶的北极星”。它并不像其他星星那么耀眼夺目，却显得清醒、矜持、冷峻。 （作者高兴，选自《文艺报》，有删改） 【注释】①李文俊（1930-2023）：广东中山人，中国社科院荣誉学部委员，历任《世界文 学》编辑、主编，获“翻译文化终身成就奖”，其译作对中国文学有着巨大的影响和启示。 ②《群星在紫光中旋转》：（美）希尔达·杜立特尔著，李文俊先生译。 10.【理情节】李文俊先生的一生是中国文学的发展缩影。请根据文本，完善思维导图。 （3分） 11.【品语言】请从修辞角度赏析文中画线句。（3分） “李译是我们读者心目中的灯塔。我为自己这一生能见到李老并得到他的签名而自豪 和激动。”小说家阿乙曾动情地讲述。 12.【探形象】作者用“傻瓜”“老演员”来称呼李文俊先生合适吗？请结合文章说说你 的理由。（4分） 13.【析主题】文末提到李文俊先生独独欣赏那颗“始终固定在天顶的北极星”，小组同 学认为如果邓稼先前辈和李文俊先生相遇，一定会引以为知己。请结合文章内容和链接材 料说一说理由。（4分） 链接材料 邓稼先：两弹元勋，为中国核武器研制事业兢兢业业、呕心沥血二十八年，为中国 原子弹、氢弹的原理突破和试验成功立下卓越功勋。 北极星：因靠近地球自转轴北极方向，在夜空中几乎静止不动，成为导航的永恒坐 标。它不似流星绚烂，却以恒定之光为迷途者指引方向。 （三）名著阅读（6分） 14.学校图书馆计划邀请你担任好书推荐官，要求根据不同读者的读书需求给出推荐理由。 请你参考小贴士，根据小语或小文的需求，推荐《钢铁是怎样炼成的》。（3分） 小语：我最近很迷茫，我对未来有很多向往，想搞好学习，但数学实在很难，很难坚持下去。有和我一样的人吗？ 小文：我热爱小说创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。 小贴士 推荐要有针对性——若读者有成长困惑，可从作品中人物的经历和精神品质入手；若 读者有创作瓶颈，可从作品整体的艺术形式、写作手法入手。 我选择向 ▲ 推荐，推荐的理由是 ▲ 15. 假如千里之外，经历了三起三落的祥子听到下面这段保尔的内心独白，他会产生怎样 的感想？请你为祥子写一段内心独白（运用第一人称）。（3分） “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人生应当这样度过：当回首往事，不会 因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临终的时候能够说，我的整个生命和全 部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （第二部第三章，有删减） 三、表达与交流（40分） 16. 阅读下面的文字，按要求写作。 在学校的课堂上，我们学到许多知识，懂得许多道理，也收获了真挚的友谊，也许还 有许多感人的故事……同样，大自然、社会也是我们的课堂，在这里，我们发现了大自然 的奥秘，感受到生活的美好，也体验着生活的艰辛……相信总有那么一堂课，让你铭记。 请以“那堂课，让我铭记”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）叙事清楚、内容充实，不少于600字。（2）不得抄袭、套作，不得泄 露个人信息。 试卷答案 一、积累与运用（22分） 1.（8分，每空1分） ①往来无白丁 ②念天地之悠悠 ③明月来相照 ④商女不知亡国恨 ⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小 ⑦山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村 2.（9分） （1）（1分）pò （2）（2分，每空1分）陡 榜 （3）（3分）B （4）（3分）D 3.（5分） （1）（3分，每点1分）①积极进取，好学不懈；②乐于奉献，扶危济困；③清正廉洁，秉公处事。 （2）（2分，每点1分）①学习木兰从小事做起，关心体贴父母，多承担家庭责任；②理解体谅父母，努力学习，以优异的成绩回报父母的付出。 二、阅读与赏析（38分） （一）课外古诗文联读（18分） 4.（4分，每空1分） （1）降职、被贬 （2）舍弃、丢下 （3）应当、应该 （4）计算 5.（3分，每处1分）B D E 6.（2分）李纲极力向皇上陈述不能离去的理由。 7.（3分，每点1分）①两个“千”运用了夸张的手法，写出了牛耕作的田地广阔、收获的粮食极多；②突出了牛耕种劳作的辛苦，付出巨大；③为后文写牛为众生温饱甘愿病倒做铺垫，凸显了牛的奉献精神。 8.（2分，每点1分）①反对徽宗南逃，极力劝谏君主整饬军马，抵御敌军；②亲自督战，奋勇抗敌，击退金兵。 9.（4分） 病牛：（2分，形象1分，情感1分）形象：辛劳耕作、负重累累，却甘于奉献，不求回报。情感：寄托了李纲即便仕途失意、自身多病，也始终心系国家百姓、愿为天下苍生奉献自我的爱国爱民情怀。 莲：（2分，形象1分，情感1分）形象：出淤泥而不染，高洁正直，不与世俗同流合污。情感：寄托了周敦颐不慕名利、坚守君子操守，不趋炎附势的高洁志趣。 （二）现代文阅读（14分） 10.（3分，每空1分） （1）翻译福克纳作品 （2）60年代中期 （3）激发了当时人们高涨的文学热情 11.（3分，每点1分） 运用比喻的修辞手法，将李文俊的译作比作读者心中的灯塔；生动形象地写出了李文俊的译作给读者带来了文学的指引，具有巨大的价值和影响力；表达了读者对李文俊先生的崇敬、感激之情。 12.（4分，每点2分） 合适。①“傻瓜”是反语，表面说李文俊付出大量精力翻译福克纳作品，收益极低很“傻”，实际上是赞美他不计个人得失、执着坚定、为文学事业无私奉献的精神。②“老演员”生动写出了李文俊病愈后依然积极尝试新的翻译领域，热爱文学翻译事业，不断拓宽自己的“戏路”，充满创作活力，这一称呼饱含作者对他的欣赏与赞美。 13.（4分，每点2分） ①二人都有着执着坚守、无私奉献的精神：邓稼先隐姓埋名二十八年，呕心沥血为中国核事业奉献；李文俊耗费数十年精力翻译外国文学作品，不计得失，为中国文学发展做贡献。②二人都如北极星一般，在各自的领域为后辈指引方向：邓稼先为中国核事业发展奠定基础，是科研工作者的榜样；李文俊的译作启蒙了大量读者和写作者，是文学领域的引路者，二人精神内核高度契合，会引为知己。 （三）名著阅读（6分） 14.（3分，选对推荐对象1分，理由2分） 示例一：小语 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔年少时经历了诸多苦难，后来在革命斗争中多次遭遇伤病打击，甚至最后双目失明、全身瘫痪，依然凭借顽强的毅力坚持创作，实现人生价值。你在学习中遇到困难可以学习保尔不惧挫折、永不言弃的精神，坚定信念，就一定能攻克学习的难关。 示例二：小文 《钢铁是怎样炼成的》运用了多种手法塑造人物，既通过跌宕起伏的情节展现保尔的成长历程，也穿插了大量内心独白、环境烘托来展现人物的精神世界，书中还有很多富有哲理的名言警句，你可以学习这些写作技巧，丰富自己的创作形式。 15.（3分，第一人称1分，符合祥子境遇1分，体现感悟1分） 示例：保尔的话说得太对了，我从前总觉得拉车攒钱买上自己的车，日子就能好起来，可三番五次的磨难把我所有的盼头都磨没了，我一天天就这么混日子，糟蹋了自己的life啊。人这一辈子不该就这么浑浑噩噩地过，我哪怕还有一点力气，也该再振作起来，不能就这么被命运打垮啊。 三、表达与交流（40分） 16.（40分） 作文评分标准： 一类卷（35-40分）：叙事完整，内容充实，立意深刻，情感真挚，语言流畅生动，结构严谨，字数达标。 二类卷（30-34分）：叙事较完整，内容具体，立意明确，情感较真挚，语言通顺，结构完整，字数达标。 三类卷（24-29分）：叙事基本完整，内容较具体，立意基本明确，语言基本通顺，结构较完整，字数达到500字以上。 四类卷（23分及以下）：叙事不完整，内容空洞，立意不明确，语言不通顺，字数不足500字，或存在抄袭、套作情况。 （未写题目扣2分，泄露个人信息酌情扣3-5分，抄袭套作最高得10分） 学科网（北京）股份有限公司 $