精品解析：河南省平顶山市鲁山县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024~2025学年下学期期末调研试卷 三年级语文 一、基础训练营 1. 请在正确的读音上打“ ”。 匀称（chèn chèng） 告诫（jiè jiài） 巡视（sún xún） 朝鲜（xiǎn xuǎn） 枣核（hái hé） 陌生（mò mái） 【答案】chèn jiè xún xiǎn hé mò 【解析】 【详解】书写时注意区分多音字“称、鲜、核”的正确写法，注意“诫、巡、陌”的读音易读错。 2. 阅读下面这段话，按要求做题。 王老师处事风格极为_______（yuán rùn），任何问题到她手里，都能迎刃而解。工作上，她认真_______（fù zé）。她还特别善于_______（kuā jiǎng）学生，只要学生有一点进步，她都会及时肯定。班里小明性格_______（nuò ruò），王老师一次次耐心鼓励，一个学期后，小明成了一名优秀的班干部。 （1）根据拼音在横线上写词语。 （2）书写笔画较少的汉字，如“内”，要把笔画写________。 （3）围绕下面这句话的意思，把句子写完整。 王老师的课讲得可好了。______________________ 【答案】（1）圆润 负责 夸奖 懦弱 （2）舒展、匀称 （3）王老师的课讲得可好了。她讲课生动有趣，难懂的知识点一讲我们就懂，全班同学都听得十分投入。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“润、责、夸、奖、懦、弱”的正确写法。 【小问2详解】 简单汉字笔画少，容易写得局促，书写要求拉开笔画，布局匀称，字好看不拥挤。 【小问3详解】 围绕“王老师的课讲得可好了”这句话的意思，把句子写完整。所有补充内容都要突出“课讲得好”。可从讲课方式：语言生动、善于举例子、把难题讲简单；课堂氛围：课堂有趣，没人走神；学生感受：我们听得认真，很喜欢她的课等方面写。 示例：王老师的课讲得可好了。枯燥的知识经她一讲解，立刻变得通俗易懂，我们听得津津有味。 3. 下面四句话中，没有语病的一项是_______ A. 水面的小圆晕一圈圈地飘荡开去。 B. 我估计这一次可能去尧山旅游。 C. 女孩的脸红红的，看上去很激动。 D. 云彩会告诉我们很多巧妙的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】A．用词不当：“飘荡”一般用于形容随风摆动的较轻事物（如风筝、云朵），水面的晕圈应该用“荡漾”来描述。修改方法：将“飘荡”改为“荡漾”。 B．语义重复：“估计”和“可能”都表示推测，同时使用会造成冗余。修改方法：删去“估计”或“可能”。 D．用词不当：“巧妙”一般形容方法、构思等，形容“故事”应该用“奇妙”。修改方法：将“巧”改为“奇”。 4. 日积月累。 （1）下午三点，万寿菊_______；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右_______。 （2）人谁无过？ _______。这句话告诉我们：人没有不犯错误的，只要及时改正，就是最好的。春联的前身叫桃符，这是我们学完《元日》中这两句诗知道的：______________，总把新桃换旧符。 （3）读“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”这句诗时，我们的眼前会出现这样一幅画面：______________。 【答案】 ①. 欣然怒放 ②. 舒展开自己的花瓣 ③. 过而能改，善莫大焉 ④. 千门万户曈曈日 ⑤. 雨后林间，小小的蘑菇从土里钻出来，圆圆的菌盖好似斗笠，一簇簇散落在树下，好看得如同盛开的野花 【解析】 【详解】（1）书写时注意“怒、瓣”的正确写法。 （2）书写时注意“善、焉、曈”的正确写法。 （3）结合句子中的拟人、比喻，用通顺语句还原场景。先写环境树林，再写蘑菇破土的样子，把菌盖比作斗笠，最后点明像山花，语言简洁有画面感即可。 示例：湿润的树林里，小蘑菇纷纷从泥土里探出头，圆圆的菌盖如同小小的斗笠，一簇簇生长在树荫下，仿佛一朵朵漂亮的小花。 二、梳理与探究 5. 阅读下面材料，回答问题。 材料一 材料二 （1）材料一是一本书的封面，从中我们可以知道：这本书的名字是《_______》；封面插图描绘的是《_______》这个寓言故事的内容。 （2）材料二是小明根据材料一这本书整理的目录，但其中有两个错误，因为《_______》和《_______》这两个故事出自《伊索寓言》。 （3）根据材料二对比可知：中国古代寓言故事大多用_______作为题目，而伊索寓言中的故事多以_______作为题目。（填序号） A．故事主角 B．主要事件 C．动植物名字 D．时代背景 （4）我读过材料二中的《_______》，这个寓言故事告诉我们的道理是_________ 【答案】（1） ①. 中国古代寓言 ②. 狐假虎威 （2） ①. 农夫和鹰 ②. 樵夫和橡树 （3） ①. B ②. C （4） ①. 叶公好龙 ②. 有些人表面爱好某种事物，实际上并不真心喜爱。 【解析】 【导语】这则阅读材料围绕《中国古代寓言》展开，通过封面、目录两类直观素材对比中外寓言。题目层层递进，先辨识书籍与故事，再区分篇目归属，对比二者命名特色，最后感悟寓言寓意。题型由浅入深，兼顾识图、文学常识与文本思辨，巧妙借助对比让读者清晰把握中国古代寓言与伊索寓言的区别，兼具知识性与启发性。 【小问1详解】 封面上方清晰印着大字中国古代寓言，所以这本书的书名是《中国古代寓言》。 封面插图能看到狐狸走在前面，老虎跟在身后，这是寓言《狐假虎威》的经典画面。 【小问2详解】 中国古代寓言：揠苗助长、叶公好龙、刻舟求剑、对牛弹琴，均是我国古代流传的故事。 《伊索寓言》（古希腊寓言）：大多是人和动物的故事，格式为“XX 和 XX”。 目录里《农夫和鹰》《樵夫和橡树》符合伊索寓言的特征，不属于中国古代寓言，是两处错误。 【小问3详解】 材料二里的中国寓言：揠苗助长、叶公好龙、刻舟求剑、对牛弹琴。 这些标题都概括整件事，写的是主要发生的事情，对应选项主要事件。 混入的伊索寓言：《农夫和鹰》《樵夫和橡树》。 标题格式是“人物 + 动物 / 植物”，以故事里的两个核心人物为主，对应选项 故事主角。 【小问4详解】 从材料二里中国古代寓言（揠苗助长、叶公好龙、刻舟求剑、对牛弹琴）任选一个，写出故事名字 + 蕴含的道理。 示例：叶公好龙。 有些人表面爱好某种事物，实际上并不真心喜爱。 刻舟求剑。 做事不能死守教条，要根据实际情况灵活变通。 对牛弹琴。 说话做事要看清对象，对不懂道理的人讲道理是白费功夫。 6. 鲁阳小学组织了“亲近传统节日”的主题活动，请你参加并完成练习。 （1）根据提示写出传统节日的名字。例：赏月、吃月饼。（中秋节） 赏花灯、猜灯谜。（ ） 登高、赏菊花。（ ） （2）在主题活动中，明明随手把食品垃圾袋扔在了操场上。你会怎么劝告他呢? ______________ （3）根据包粽子的流程，用几句话写一写包粽子的过程。 包粽子的流程：洗→浸泡→拌匀→卷→缠。 ________________ 【答案】（1） ①. 元宵节 ②. 重阳节 （2）明明，不能随手扔垃圾呀，操场是公共场地，垃圾会污染环境，我们把垃圾袋扔进垃圾桶吧。 （3）我们先把粽叶、糯米洗干净，再将糯米浸泡至柔软，接着把糯米和馅料拌匀。随后取粽叶卷成漏斗，装上米馅，最后折好粽叶，用绳子紧紧缠住，粽子就包好了。 【解析】 【小问1详解】 元宵节核心习俗逛灯会、猜灯谜、吃元宵。 重阳习俗登高望远、赏菊、插茱萸。 【小问2详解】 劝告类题目，劝告同学要做到三点：语气温和有礼貌、讲清道理、给出正确做法。 称呼对方，委婉提醒，不批评；结合本次 “传统节日主题活动”，说明乱扔垃圾的坏处：弄脏操场、破坏校园环境、不符合文明过节；主动提议一起改正，引导他把垃圾丢进垃圾桶。 示例：明明，不能随手扔垃圾呀，操场是公共场地，垃圾会污染环境，我们把垃圾袋扔进垃圾桶吧。 明明，这次是传统节日文明活动，我们要爱护校园环境，乱扔塑料袋会弄脏操场，快和我一起把垃圾丢进垃圾桶。 【小问3详解】 第一步（洗）：先清洗粽叶、糯米、馅料；第二步（浸泡）：把糯米泡软备用；第三步（拌匀）：糯米搭配馅料搅拌均匀；第四步（卷）：拿粽叶卷成漏斗形状，装入米馅；第五步（缠）：盖好粽叶，用线缠绕扎紧。 示例：我们先把粽叶、糯米洗干净，再将糯米浸泡至柔软，接着把糯米和馅料拌匀。随后取粽叶卷成漏斗，装上米馅，最后折好粽叶，用绳子紧紧缠住，粽子就包好了。 先洗净粽叶和糯米，再浸泡糯米，然后把米和馅料拌匀。接着把粽叶卷成小漏斗，装好糯米，最后拿棉线缠紧粽叶，粽子就完成啦。 三、阅读与鉴赏 7. 阅读《肥皂泡》片段，回答问题。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去_______海去。到天上，轻轻地挨着明月，_______天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_______大海，_______山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 （1）请把下面四个词语填在选文的横线上。 飘过 渡过 飞越 送过 （2）肥皂泡的特点是（四字词语）_______。作者连用四个“那么”写出了_____________________。 （3）这些肥皂泡还会飞到哪里?它们去那里干什么?试着写一写。 ____________ 【答案】（1）送过 渡过 飘过 飞越 （2） ①. 轻清脆丽 ②. 肥皂泡的美好特点，也表达了作者对肥皂泡的喜爱与赞美之情  （3）肥皂泡飞到草地上，落在小朋友的肩头，陪着他追逐蝴蝶。 【解析】 【导语】这是冰心《肥皂泡》的经典选段，以孩童视角写吹肥皂泡的畅想，文字清透柔软，满是童真。作者将轻软的肥皂泡比作“美丽的梦”，用排比铺陈它的圆满自由，顺着想象铺展泡泡飘飞的轨迹，把孩童对美好世界的憧憬、对纯粹快乐的向往，都藏在这一枚轻盈小泡泡里，意境空灵动人。 【小问1详解】 ‌送过‌：借助外力递送过去。 渡过‌：原本指通过江河等水域。 飘过‌：在空中轻盈缓慢地移动。 飞越‌：从高处快速跨越高耸的物体。 第一空“送上天去____海去”，和前文“送”的动作呼应，选“送过”最连贯。 第二空“____天河”，天河属于水系类意象，选适配水域场景的“渡过”。 第三空“轻悠悠地____大海”，突出肥皂泡轻盈缓慢的状态，选“飘过”。 第四空“____山巅”，山巅是高耸的目标，选体现高空跨越感的“飞越”。 【小问2详解】 “那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的……是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”。句子中的“轻清脆丽”就是肥皂泡的特点。 句式为排比，再结合作者的童年写作视角分析，连用排比强化了作者对肥皂泡的喜爱赞美，也突出了肥皂泡承载的童年美好体验。 【小问3详解】 先想象轻柔的肥皂泡适合去往柔和优美的地方，运用拟人手法，写出泡泡的动作与趣事，贴合原文轻盈梦幻的氛围，语句简短通顺。 示例：肥皂泡飞到小院的花丛中，停在粉嫩的月季花上，和小蜜蜂一起欣赏芬芳的花朵。 8. 阅读短文《我的发现》，回答问题。 ①童年时我就发现了影子的秘密。 ②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么比往常短了好多?难道影子会自己变小?我疑惑了，便去问爸爸。爸爸没回答我，让我自己去想。 ③早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我高很多；中午，我的影子变短了；傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点儿眉目。影子长短与温度有关。影子就像冰雪一样，早晨和晚上不怎么热，就会变长，正午却很热，影子融化了就一点一点缩小，最后就变短了。我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。 ④11岁那年，科学老师讲出了太阳与影子的关系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中位置的变化而变化的。 ⑤我的心里有些失落，但当年那份发现的快乐却是永远都忘不掉的。 （1）“自豪”的近义词是_______；“苦思冥想”的意思是_______；第③自然段的主要意思是_____________________。 （2）根据短文内容，填写“我”的观察记录表。 观察时间 早晨 中午 傍晚 影子的变化 ____________ 变短了 __________ 我的思考 影子的长短与（ ）有关 科学老师的解释 __________ （3）下面对“我”心情变化概括正确的一项是_______。（填序号） A. 疑惑——兴奋——失落 B. 兴奋——失落——疑惑 C. 疑惑——失落——兴奋 （4）生活中你有哪些有趣的发现与思考?想一想写下来吧。 _____________ 【答案】（1） ①. 骄傲 ②. 费尽心思深沉地思考 ③. “我”观察不同时间的影子变化，思考后得出影子长短和温度有关的结论，为此感到自豪 （2） ①. 长长的 ②. 变长了 ③. 温度 ④. 影子的长短是随着太阳在天空中位置的变化而变化的。 （3）A （4）我发现下雨前蜻蜓会飞得很低，后来知道是因为下雨前空气湿度大，蜻蜓翅膀沾了水汽变重，所以飞不高。 【解析】 【导语】这是一篇贴近儿童生活的短篇童年叙事散文，以“影子秘密的发现”为线索，文笔浅白生动，既记录了童年自主探究的过程，也传递出“探索本身比正确结论更珍贵”的内核。命题设计从字词基础、信息提取到情感梳理、开放拓展，层级清晰，贴合小学语文能力考察要求，兼顾基础积累与思维启发。 【小问1详解】 由第③段“我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪”可知，文中“自豪”指自己解开影子问题后内心骄傲满足，近义词有骄傲、得意、自得。；由第③段“经过一番苦思冥想，我终于想出了一点儿眉目”可知，苦思冥想是指反复深入地思考；由第③段“早晨，我在阳光下观察自己的影子……傍晚，影子又变长了”“影子长短与温度有关”“为自己能发现影子的秘密而感到自豪”这些语句可知，本段写“我”观察到一天中影子长短不同，认真思考后认为影子长短和温度相关，内心十分自豪。 【小问2详解】 由第③自然段“早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我高很多”可知早晨影子为长长的；由第③自然段“傍晚，影子又变长了”可知傍晚影子变化为变长了；由第③自然段“影子长短与温度有关”可知我的思考填写温度；由第④自然段“影子的长短是随着太阳在天空中位置的变化而变化的”可知科学老师的解释填写影子长短随太阳在天空中的位置变化而变化。 【小问3详解】 由第②段“咦，影子怎么比往常短了好多？难道影子会自己变小？我疑惑了”可知，一开始“我”内心充满疑惑；由第③段“我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪”可知，自己得出结论后内心十分兴奋；由第⑤段“我的心里有些失落”可知，听完老师正确解释后“我”感到失落，梳理心情变化顺序为疑惑——兴奋——失落，选A。 【小问4详解】 结合自身生活经历，写出自己的发现和思考，内容合理即可。 示例：我发现白糖放在热水里比放在凉水里融化得快，查资料后知道，温度越高水分子运动越快，所以糖融化的速度就更快。 四、习作展示台 9. 习作展示台 你的语文老师是个怎么样的人?你喜欢他（或她）吗?请以《我的语文老师》为题，写一篇300字左右的习作。注意做到语句通顺，不写错别字。文中不要出现真实的人名和地名。 【答案】例文： 我的语文老师 我的语文老师是个笑起来眼睛像弯月牙的人，从开学第一天起，我就喜欢上了她。 我以前胆子很小，上课不敢举手发言。第一次语文课上，老师就点到了我读课文，我慌忙站起身，可是紧张得声音发颤，读到一半竟然张不开嘴读不下去了，站在座位上脸发烫，恨不得埋下头。我本来以为老师会批评我，没想到她轻轻走过来，摸了摸我的头说：“别紧张，你读得很清楚，再试试，大家都在认真听呀。”说完还冲我笑了笑，我鼓起勇气读完了课文，老师还带头给我鼓掌，同学们也都笑着送给我掌声。 现在我慢慢变得在课堂上敢举手、敢发言了，遇到不懂的问题也会积极地找老师或和同学探讨。我还发现，老师批改我们的作文时，总会把我们用得好的词语或句子画上红红的圈，末尾还会针对每个同学的进步写一句鼓励的话。这让我们对每次作文批改都充满了小期待，课下还会聚在一起讨论自己得到的批语。 她就是这样一位既温柔又负责的老师，每次语文课我都会认真听讲，积极发言，我真的很喜欢我的语文老师。 【解析】 【详解】一、审题。 题目《我的语文老师》，写一位语文老师，交代人物特点，表达喜爱之情，300字左右，不出现真实人名地名，语句通顺无错字。 二、立意。 通过日常小事展现语文老师温柔负责、热爱教学的特点，抒发对老师的尊敬与喜爱。 三、写作思路。 开头：简单点出我的语文老师，概括她给我的印象。 中间：选取一两件课堂或课后小事，用动作、语言描写体现老师的优点。 结尾：总结老师带给我的收获，表达对老师的喜爱与感谢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年下学期期末调研试卷 三年级语文 一、基础训练营 1. 请在正确的读音上打“ ”。 匀称（chèn chèng） 告诫（jiè jiài） 巡视（sún xún） 朝鲜（xiǎn xuǎn） 枣核（hái hé） 陌生（mò mái） 2. 阅读下面这段话，按要求做题。 王老师处事风格极为_______（yuán rùn），任何问题到她手里，都能迎刃而解。工作上，她认真_______（fù zé）。她还特别善于_______（kuā jiǎng）学生，只要学生有一点进步，她都会及时肯定。班里小明性格_______（nuò ruò），王老师一次次耐心鼓励，一个学期后，小明成了一名优秀的班干部。 （1）根据拼音在横线上写词语。 （2）书写笔画较少的汉字，如“内”，要把笔画写________。 （3）围绕下面这句话的意思，把句子写完整。 王老师的课讲得可好了。______________________ 3. 下面四句话中，没有语病的一项是_______ A. 水面的小圆晕一圈圈地飘荡开去。 B. 我估计这一次可能去尧山旅游。 C. 女孩的脸红红的，看上去很激动。 D. 云彩会告诉我们很多巧妙的故事。 4. 日积月累。 （1）下午三点，万寿菊_______；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右_______。 （2）人谁无过？ _______。这句话告诉我们：人没有不犯错误的，只要及时改正，就是最好的。春联的前身叫桃符，这是我们学完《元日》中这两句诗知道的：______________，总把新桃换旧符。 （3）读“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”这句诗时，我们的眼前会出现这样一幅画面：______________。 二、梳理与探究 5. 阅读下面材料，回答问题。 材料一 材料二 （1）材料一是一本书的封面，从中我们可以知道：这本书的名字是《_______》；封面插图描绘的是《_______》这个寓言故事的内容。 （2）材料二是小明根据材料一这本书整理的目录，但其中有两个错误，因为《_______》和《_______》这两个故事出自《伊索寓言》。 （3）根据材料二对比可知：中国古代寓言故事大多用_______作为题目，而伊索寓言中的故事多以_______作为题目。（填序号） A．故事主角 B．主要事件 C．动植物名字 D．时代背景 （4）我读过材料二中的《_______》，这个寓言故事告诉我们的道理是_________ 6. 鲁阳小学组织了“亲近传统节日”的主题活动，请你参加并完成练习。 （1）根据提示写出传统节日的名字。例：赏月、吃月饼。（中秋节） 赏花灯、猜灯谜。（ ） 登高、赏菊花。（ ） （2）在主题活动中，明明随手把食品垃圾袋扔在了操场上。你会怎么劝告他呢? ______________ （3）根据包粽子的流程，用几句话写一写包粽子的过程。 包粽子的流程：洗→浸泡→拌匀→卷→缠。 ________________ 三、阅读与鉴赏 7. 阅读《肥皂泡》片段，回答问题。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去_______海去。到天上，轻轻地挨着明月，_______天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_______大海，_______山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 （1）请把下面四个词语填在选文的横线上。 飘过 渡过 飞越 送过 （2）肥皂泡的特点是（四字词语）_______。作者连用四个“那么”写出了_____________________。 （3）这些肥皂泡还会飞到哪里?它们去那里干什么?试着写一写。 ____________ 8. 阅读短文《我的发现》，回答问题。 ①童年时我就发现了影子的秘密。 ②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么比往常短了好多?难道影子会自己变小?我疑惑了，便去问爸爸。爸爸没回答我，让我自己去想。 ③早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我高很多；中午，我的影子变短了；傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点儿眉目。影子长短与温度有关。影子就像冰雪一样，早晨和晚上不怎么热，就会变长，正午却很热，影子融化了就一点一点缩小，最后就变短了。我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。 ④11岁那年，科学老师讲出了太阳与影子的关系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中位置的变化而变化的。 ⑤我的心里有些失落，但当年那份发现的快乐却是永远都忘不掉的。 （1）“自豪”的近义词是_______；“苦思冥想”的意思是_______；第③自然段的主要意思是_____________________。 （2）根据短文内容，填写“我”的观察记录表。 观察时间 早晨 中午 傍晚 影子的变化 ____________ 变短了 __________ 我的思考 影子的长短与（ ）有关 科学老师的解释 __________ （3）下面对“我”心情变化概括正确的一项是_______。（填序号） A. 疑惑——兴奋——失落 B. 兴奋——失落——疑惑 C. 疑惑——失落——兴奋 （4）生活中你有哪些有趣的发现与思考?想一想写下来吧。 _____________ 四、习作展示台 9. 习作展示台 你的语文老师是个怎么样的人?你喜欢他（或她）吗?请以《我的语文老师》为题，写一篇300字左右的习作。注意做到语句通顺，不写错别字。文中不要出现真实的人名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $