精品解析：江苏省南通市通州区2024-2025学年统编版二年级下学期6月期末语文试题

二年级语文期末练习 （时间：60分钟；满分：100分，其中书写分10分） 一、用“√”选择正确的读音。（6分） 1. 用“√”选择正确的读音。 （1）尽（jìn jǐn）管如此，他也仍在尽（jìn jǐn）心尽力地工作着。 （2）不知谁把垃圾倒（dǎo dào）在了外面，小明一不小心滑倒（dǎo dào）了。 （3）那个人的（de dí）确是她的（de dí）爸爸。 二、根据语境和拼音写词语。（15分） 2. 根据语境和拼音写词语。 小区里的真漂亮。春天的在的阳光中摇摆着枝条；花和 花开成了粉白的一片。夏天，河水起层层，花娇美动人，我沉醉在花草香的气息里。 三、按要求完成字词练习。（18分） 3. 照样子写词语。 （1）例：（神）（祖） （ ）（ ） （ ）（ ） （2）例：寅（虎） 午（ ） 未（ ） （3）例：甜津津_____ ______ 4. 根据要求写词语。 （1）形容高兴：兴高采烈_____ ______ （2）形容难过：悲伤_____ ______ 5. 选一选，填一填。（填序号） （1）①捉 ②采 ③赏 （ ）明月 （ ）蜻蜓 （ ）蘑菇 （2）①严肃 ②严厉 ③严格 整个假期我都（ ）地按照作息制度办事。 这个人破坏绿化带，受到了群众（ ）地批评。 爸爸神情（ ）地说：“粗心可不是小事啊，你必须改正。” 四、根据课文内容填空。（19分） 6. 将下列诗句补充完整，并完成相应练习。 （1）不知细叶谁裁出，_____。 （2）_____，拂堤杨柳醉春烟。 （3）接天莲叶无穷碧，_____。 （4）两个黄鹂鸣翠柳，_____。 从第（3）句中，你看到了怎样的画面？用几句话写一写。 __________ 7. 本册书，我们读了很多故事。 （1）故事中有道理：读了《揠苗助长》，我知道了__________；读了《小马过河》，我明白了__________。 （2）故事中有知识：读了《要是你在野外迷了路》，我知道了好多种“天然的指南针”（举两例）____________________。 8. 读一读，和相应的传统节日用线连一连。 看花灯，大街小巷人如潮 端午节 赛龙舟，粽香艾香满堂飘 重阳节 吃月饼，十五月圆当空照 中秋节 要敬老，踏秋赏菊去登高 元宵节 9. 将下列句子补充完整。 （1）平时肯帮人，_____。 （2）诚信者，__________。——《管子》 五、按要求完成句子练习。（7分） 1．照样子，用加点字词写句子。（5分） 10. 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 ________________ 11. 请你仿照例句，用上加点的词写句子 例：夏日的天空像娃娃的脸，一会儿飘来朵朵白云，一会儿掠过阵阵凉风，一会儿又洒下几滴急雨…… ____________________________ 12. 读一读下面的词语，选择一个写一句话。 立刻 马上 慢吞吞 慢悠悠 ____________________________ 六、阅读下面的文章，回答问题。（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 有趣（qù）的动物语言 ①狗看到主人，总是不停地摇尾巴，这是在说：“这就是我。”狗用尾巴当扇子，将自己身上的气味传向四方，让主人闻到。狗犯了错误（wù），总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出。 ②猫和主人亲热时，常用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，这是在说：“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便会识趣地走开。 ③一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它伤心地离去。原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴（zuǐ）里逃走的。”凶残（cán）的狼从不抢同伴的食物。 13. 猜一猜，文中“凶残”的意思是_____。 14. 短文介绍了_____、_____和_____三种动物的语言。 15. 想一想，它们在说什么？ 例：猫用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，好像在说：“我爱主人。” （1）狗夹紧尾巴，好像在说：“_____” （2）狗在吃食物时，看见另一只狗走来，狗竖起尾巴，好像在说：“_____” 16. 狼为什么不追小兔？在文中用“_____”画出相应的句子。 七、看图写话。（15分） 17. 看图写话。 仔细看图，图上都有谁？发生了什么事情？请发挥想象，写一段话。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级语文期末练习 （时间：60分钟；满分：100分，其中书写分10分） 一、用“√”选择正确的读音。（6分） 1. 用“√”选择正确的读音。 （1）尽（jìn jǐn）管如此，他也仍在尽（jìn jǐn）心尽力地工作着。 （2）不知谁把垃圾倒（dǎo dào）在了外面，小明一不小心滑倒（dǎo dào）了。 （3）那个人的（de dí）确是她的（de dí）爸爸。 【答案】（1）jǐn jìn （2）dào dǎo （3）dí de 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“尽”的读音易读错。 （2）注意区分多音字“倒”的读音易读错。 （3）注意区分多音字“的”的读音易读错。 二、根据语境和拼音写词语。（15分） 2. 根据语境和拼音写词语。 小区里的真漂亮。春天的在的阳光中摇摆着枝条；花和 花开成了粉白的一片。夏天，河水起层层，花娇美动人，我沉醉在花草香的气息里。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“景、碧、绿、垂、柳、温、暖、荡、荷、甜”的正确写法。 三、按要求完成字词练习。（18分） 3. 照样子写词语。 （1）例：（神）（祖） （ ）（ ） （ ）（ ） （2）例：寅（虎） 午（ ） 未（ ） （3）例：甜津津_____ ______ 【答案】 ①. 冰 ②. 冷 ③. 江 ④. 河 ⑤. 马 ⑥. 羊 ⑦. 绿油油 ⑧. 胖乎乎 【解析】 【详解】（1）题干给出的两个偏旁分别是两点水旁（冫）和三点水旁（氵），写出任意两个带对应偏旁的常用字即可。 示例：冻、凉、冲；湖、海、流 （2）按照十二地支与十二生肖的对应关系，寅对应虎，午对应马，未对应羊。 （3）仿写ABB式词语，写出任意两个符合ABB结构的常用词语即可。 示例：红彤彤、香喷喷、黑漆漆 4. 根据要求写词语。 （1）形容高兴：兴高采烈_____ ______ （2）形容难过：悲伤_____ ______ 【答案】 ①. 喜气洋洋 ②. 欢天喜地  ③. 痛心  ④. 哀痛 【解析】 【详解】（1）“兴高采烈”是表示高兴的四字词语。此类词语有：手舞足蹈、喜出望外、欣喜若狂。 （2）“悲伤”是表示难过的二字词语。此类词语有：伤心、失落、沮丧。 5. 选一选，填一填。（填序号） （1）①捉 ②采 ③赏 （ ）明月 （ ）蜻蜓 （ ）蘑菇 （2）①严肃 ②严厉 ③严格 整个假期我都（ ）地按照作息制度办事。 这个人破坏绿化带，受到了群众（ ）地批评。 爸爸神情（ ）地说：“粗心可不是小事啊，你必须改正。” 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ③ ⑤. ② ⑥. ① 【解析】 【详解】（1）题干中“明月、蜻蜓、蘑菇”都是名词，需要搭配动词，属于动词+名词的搭配。 明月可以搭配的动词有：赏。 蜻蜓可以搭配的动词有：捉。 蘑菇可以搭配的动词有：采。 （2）严肃：形容人的神态庄重、郑重，不随便、不嬉闹，多搭配神情、态度。 严厉：指态度凶狠、措辞尖锐，侧重严厉斥责、惩罚，常搭配批评、训斥。 严格：指遵守规定、标准毫不放松，侧重遵守制度、要求标准，常搭配遵守规则、自律。 句子关键词是“作息制度”，代表规则标准，严格用来形容遵守制度、约束自己，所以选严格。 句子关键词是“批评”，针对错误行为尖锐指责，严厉专门搭配批评、责罚，所以选严厉。 句子关键词是“神情”，形容面部庄重郑重的样子，严肃用来描写神态，所以选严肃。 四、根据课文内容填空。（19分） 6. 将下列诗句补充完整，并完成相应练习。 （1）不知细叶谁裁出，_____。 （2）_____，拂堤杨柳醉春烟。 （3）接天莲叶无穷碧，_____。 （4）两个黄鹂鸣翠柳，_____。 从第（3）句中，你看到了怎样的画面？用几句话写一写。 __________ 【答案】 ①. 二月春风似剪刀 ②. 草长莺飞二月天 ③. 映日荷花别样红 ④. 一行白鹭上青天 ⑤. 我仿佛看到了夏日西湖边，碧绿的荷叶一望无际，连到天边，阳光照耀下，粉红的荷花格外鲜艳夺目，整个画面色彩绚丽、壮阔美丽，充满了夏日的生机与活力。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“剪”的正确写法。 （2）书写时注意“草”“莺”的正确写法。 （3）书写时注意“映”“荷”“样”的正确写法。 （4）书写时注意“鹭”“青”的正确写法。 第（3）句出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描写的是一幅盛夏西湖的壮美风光图：碧绿的荷叶无边无际，仿佛与天空相连，阳光照射下，粉红（或洁白）的荷花格外鲜艳娇红，整个画面色彩浓烈、开阔壮丽，充满夏日的蓬勃生机。作答时围绕“荷叶接天、荷花映日”的核心意象展开即可，表述可灵活调整。 7. 本册书，我们读了很多故事。 （1）故事中有道理：读了《揠苗助长》，我知道了__________；读了《小马过河》，我明白了__________。 （2）故事中有知识：读了《要是你在野外迷了路》，我知道了好多种“天然的指南针”（举两例）____________________。 【答案】 ①. 做事情要遵循规律，不能违背规律急于求成 ②. 别人的经验不一定适合自己，遇事要动脑亲自尝试 ③. 太阳、北极星 【解析】 【详解】（1）《揠苗助长》是寓言故事，讲述拔高禾苗帮它生长反而害死禾苗的故事，告诉我们要尊重事物发展规律，不能急于求成的道理；《小马过河》讲述小马过河问了老牛和松鼠的建议，最后自己试过才知道河水深浅的故事，告诉我们遇到问题要独立思考、亲自实践。意思相近即可。 （2）《要是你在野外迷了路》中介绍的天然指南针有太阳、北极星、大树、积雪四种。任举两例即可。 8. 读一读，和相应的传统节日用线连一连。 看花灯，大街小巷人如潮 端午节 赛龙舟，粽香艾香满堂飘 重阳节 吃月饼，十五月圆当空照 中秋节 要敬老，踏秋赏菊去登高 元宵节 【答案】 【解析】 【详解】题干共两列，第一列是习俗，第二列是中国传统节日，根据课文《传统节日》中的内容正确连线即可。 9. 将下列句子补充完整。 （1）平时肯帮人，_____。 （2）诚信者，__________。——《管子》 【答案】 ①. 急时有人帮 ②. 天下之结也 【解析】 【详解】书写时注意“急”“帮”“结”的正确写法。 五、按要求完成句子练习。（7分） 1．照样子，用加点字词写句子。（5分） 10. 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 ________________ 【答案】松鼠有条大尾巴，像雨伞似的，蓬松着。 【解析】 【详解】例句是比喻句，句式：事物+特点，像……似的+状态。把大象耳朵比作扇子。据此仿写即可。 示例：银杏有金黄的叶子，像小扇子似的，飘落着。 11. 请你仿照例句，用上加点的词写句子 例：夏日的天空像娃娃的脸，一会儿飘来朵朵白云，一会儿掠过阵阵凉风，一会儿又洒下几滴急雨…… ____________________________ 【答案】公园里的小朋友真快活，一会儿追蝴蝶，一会儿荡秋千，一会儿又一起做游戏…… 【解析】 【详解】例句用三次“一会儿”构成排比句，仿写时需要围绕同一个描写对象，用“一会儿……一会儿……一会儿”写出它短时间内的不同活动/状态，语句通顺、符合事物特点即可，答案不唯一。 示例：广场上的小鸽子真活泼，一会儿飞向蓝天，一会儿落在草坪，一会儿又围到游客身边讨食吃…… 12. 读一读下面的词语，选择一个写一句话。 立刻 马上 慢吞吞 慢悠悠 ____________________________ 【答案】听到上课铃响，我立刻跑进了教室。 【解析】 【详解】遣词造句时，符合词语意思、语句通顺即可，答案不唯一。 示例1：闻到厨房飘来的蛋糕香味，弟弟立刻朝餐厅跑过去。 示例2：天快要下暴雨了，我们马上收起了院子里晾晒的被子。 示例3：小明做什么事都慢吞吞的，几乎每天都要踩点进教室。 示例4：吃完晚饭后，爷爷慢悠悠地沿着公园小路散步。 六、阅读下面的文章，回答问题。（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 有趣（qù）的动物语言 ①狗看到主人，总是不停地摇尾巴，这是在说：“这就是我。”狗用尾巴当扇子，将自己身上的气味传向四方，让主人闻到。狗犯了错误（wù），总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出。 ②猫和主人亲热时，常用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，这是在说：“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便会识趣地走开。 ③一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它伤心地离去。原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴（zuǐ）里逃走的。”凶残（cán）的狼从不抢同伴的食物。 13. 猜一猜，文中“凶残”的意思是_____。 14. 短文介绍了_____、_____和_____三种动物的语言。 15. 想一想，它们在说什么？ 例：猫用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，好像在说：“我爱主人。” （1）狗夹紧尾巴，好像在说：“_____” （2）狗在吃食物时，看见另一只狗走来，狗竖起尾巴，好像在说：“_____” 16. 狼为什么不追小兔？在文中用“_____”画出相应的句子。 【答案】13. 凶恶残忍 14. ①. 狗 ②. 猫 ③. 狼 15. ①. 主人，我错了。 ②. 这是我的食物，你走开！ 16. 原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴里逃走的。”凶残的狼从不抢同伴的食物。 【解析】 【导语】这是一篇面向低龄读者的趣味科普短文，选题精准贴合孩童好奇心，以动物的气味交流为切入点，用直白生动的语言讲清狗、猫、狼三种动物的“语言逻辑”。它结构清晰，每段聚焦一种动物，把抽象的动物行为知识讲得鲜活易懂，既适合做低年级阅读训练素材，也能激发孩子探索自然的兴趣。 【13题详解】 “凶残”在文中用来形容狼的性情，结合语境可以猜出意思是凶恶残忍。 【14题详解】 短文的三个自然段分别介绍了三种动物的“语言”：第①段写狗的尾巴动作，第②段写猫的摩擦行为，第③段写狼的气味识别。因此这三种动物是狗、猫、狼。 【15题详解】 （１）文中提到第①段提到“狗犯了错误，总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出”，这个动作是认错的表现，因此可以围绕“认错、害怕被批评”来写。 示例：主人我错了，请你原谅我。 （２）狗竖起尾巴通常是宣示主权、表示警告的动作。结合“在吃食物时”的情境，它是在保护自己的食物，驱赶其他狗，因此可以围绕“食物主权、警告”来写。 示例：这是我的地盘、我的食物，不许你过来！ 【16题详解】 文中第③段直接解释了原因：狼不抢同伴食物，而这只小兔身上留有其他狼的气味，相当于传递了“这是我的猎物”的信号。因此需要画出原句为：“原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：‘小兔是从我嘴里逃走的。’凶残的狼从不抢同伴的食物。” 七、看图写话。（15分） 17. 看图写话。 仔细看图，图上都有谁？发生了什么事情？请发挥想象，写一段话。 【答案】示例： 星期天下午，奶奶在院子里扫地，她弯着腰，认真地把地上的落叶和灰尘扫成一堆。小明坐在一旁的椅子上吃着零食，边吃边掉了一地碎渣，却没想着帮奶奶一下。奶奶扫完地，累得坐在椅子上直喘气，小明看到奶奶满头大汗的样子，心里有点愧疚。他赶紧跑过去，一边轻轻给奶奶捶背，一边说：“奶奶，您辛苦了！”奶奶笑着摸摸他的头。过了一会儿，小明主动拿起扫帚说：“奶奶，剩下的我来扫吧！”奶奶欣慰地坐在椅子上看着他。太阳暖暖地照着，院子里很安静，只有扫帚“沙沙”的声音，还有奶奶嘴角甜甜的笑容。小明心里明白了：家人辛苦的时候，自己应该主动帮忙，这才是懂事的好孩子！ 【解析】 【详解】图1：奶奶弯腰拿着扫帚扫地，满头大汗；小男孩坐在椅子上吃零食，地上散落着零食碎屑。图2：奶奶扫完地，累得坐在椅子上喘气休息，小男孩已经吃完零食，空手离开。图3：小男孩看到疲惫的奶奶，走过去轻轻给奶奶捶背；奶奶露出欣慰的笑容。图4：奶奶休息好后，小男孩主动接过扫帚继续扫地，奶奶坐在一旁开心看着，画面充满温馨。按照“起因（奶奶辛苦劳动，孩子未帮忙）→经过（孩子意识觉醒、主动关心）→结果（孩子行动弥补、亲情温暖）”的脉络搭建内容，可加入具体细节让故事更丰满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $