精品解析：山西省临汾市霍州市2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期素养形成期末测试六年级语文 同学们，今天，你们将化身“时空探索者”，手持母校赠予的“时光罗盘”，穿越四个知识星球，完成成长试炼。每道题目都是解锁新星球的密钥，收集记忆碎片，最终拼出未来星图！ 积累·运用——破译时光密信 临临同学的毕业信被加密成“时光碎片”，需用知识解码： 一、阅信作答 亲爱的同学们： 六年的小学时光如画卷展开,闪耀着xìng fú______的光芒。从yòu zhì______孩童长成自信少年,我们在课堂汲(xī jí)取知识,在操场挥洒汗水,在课间分享欢笑……这都是成长的足迹。 一次次读书节，书堆成山巅碰触云；一次次远足，脚步追风量千里；一次次实验，水滴藏宇宙，量杯炸彩虹——见微知著的探索，让我们在科学lǐng yù______发现新大陆，把宇宙装进脑海！这些经历，终成未来之匙（chí shi）。 怀揣对未来的chōng jǐng______，我们将踏上新征程，面对yán jùn______考验。相信经过六年的______，我们已积累了充足的______，变得______，足以面对未来风雨。 临别之际，愿大家未来越走越远，实现理想。带着母校期许，勇敢迈向新阶段！ 临临 2025年6月25日 1. 读拼音，帮临临补全他不会写的词语，填在信中的横线上。 2. 这封信中，临临有2个字音拿不准，请用“√”帮他选择加点字正确的读音。 3. 请给划“ ”语句中加点的“著”字选择正确的意思。（ ） A. 写作 B. 著作 C. 接触 D. 显明 4. 选择最恰当的一项，依次填到信中倒数第二自然段的横线上（ ） A. 成熟和自信 知识和经验 学习与磨砺 B. 学习与磨砺 成熟和自信 知识和经验 C. 学习与磨砺 知识和经验 成熟和自信 D. 知识和经验 学习与磨砺 成熟和自信 5. 临临在读书时发现同一个意思可以有多种不同的表达方式，就模仿老舍的表达，想写写过五一节时的见闻，请帮他完成。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 五一期间，临汾各大景点迎来大批游客；大槐树公园人头攒动，小西天__________，汾城古镇______，临汾博物馆______。（填写与加点词语意思相同但说法不同的词语） 6. “一次次读书节，书堆成山巅碰触云。”请你仿照这句话的修辞手法，从下面的词语中任选一个写一句话。 饿 盼望 安静 生气 ______：____________ 7．智慧星图 7. 临临和大家讨论阅读方法，他们的发言中不正确的一项是（ ） A. 临临：读名著时，要先大致了解名著的写作背景，这样能帮助我们理解作品的内容和价值。 B. 芬芬：书的序言可以帮我们了解书的大概内容，我们读名著只读序言即可。 C. 尧尧：读人物关系复杂的名著，可画一张人物图谱，以便阅读随时查阅。 D. 苗苗：读完名著后，可以通过用思维导图梳理整本书的结构、写读后感、演课本剧等方式进一步理解作品。 8. 临临向同学们推荐自己喜欢的一部名著，准备给它写一个故事梗概。下列写作品梗概的方法有误的一项是（ ） A. 注重细节，内容丰富。 B. 筛选概括，合并成段。 C. 读懂内容，把握脉络。 D. 锤炼语言，连贯表达。 9. 临临在阅读时发现下列加点字意思相同的一组是（ ） A. 悬灯结彩 悬而未决 B. 舍本逐末 残灯末庙 C. 蜂拥而至 至高无上 D. 标新立异 异口同声 10. 临临小学马上就毕业了，请你为临临写几句赠言： ______________ 请点亮能量舱！帮助临临在时光罗盘注入古诗词与先贤箴言的“文明能量”。 二、日积月累 11. 日积月累 （1）古诗词浸润着我们：从韩愈的“最是一年春好处，______。”中，我们感受到春光的美好；从苏轼的“______？门前流水尚能西”中，我们领悟到要积极乐观地对待生活，不要因时光流逝而悲叹；从王维的“______，西出阳关无故人”中，我们体会到朋友之间的依依惜别之情；从于谦的“粉骨碎身浑不怕，______。”中，我们感受到他大无畏的凛然正气。 （2）名言警句智慧导行。“______，______，通则久”说明在面临不断发展的局面时，必须改变现状，进行变革；“______，忠言逆耳利于行”告诉我们要正确对待别人的意见和批评。 品味语段，学会表达。 临临的毕业告别仪式筹备记录遭遇黑客攻击，被切割成“混沌碎片”，请你紧急修复，以生成完整的“文明告别能量场”。 沟通·交流——筹备星际告别仪式 六（1）班将举办毕业联欢会，以表达对师友、对母校的惜别之情。 12. 策划组在征集毕业联欢会的主题标语，下面最适合的一项是（ ） A. 与书为伴，以书会友 B. 师恩难忘，友谊长存 C. 激情碰撞，跌宕成长 D. 海纳百川，有容乃大 13. 下面是他们策划的联欢会的活动流程。 节目单 第一环节：______ 第二环节：节目表演 节目一：古筝独奏《高山流水》 节目二：诗歌朗诵《依依惜别情》 节目三：舞蹈表演《青春飞扬》…… 第三环节：老师寄语 第四环节：___________________ （1）为了使活动更加丰富，请你在节目单上补充两个环节。 （2）请以“青春是……”的句式开头，为节目三撰写一段节目串词。（80字左右） ________________ 14. 在联欢会上，你摘录了老师的寄语。请将下面的名言警句填写在对应的横线上。（填序号） A．少壮不努力，老大徒伤悲 B．青，取之于蓝，而青于蓝 C．苟日新，日日新，又日新 同学们，六年的小学时光飞逝而过，你们就要告别朝夕相处的老师和同学，踏上新的征程。“______”愿你们珍惜少年时光，积极奋发向上；“______”，期待你们勇于突破，不断创新思维，取得更大的进步；“______”，相信你们会不断超越，后来居上，取得成功！母校将以你们为荣！ 临临和同学们开启了星际少年解码行动，他们的每一次阅读都是星际文明的呼吸，让我们一起解码文明基因，激活思维共生。 阅读·思考——星际文明共生站 非连续性文本阅读 当中国传统文化与新科技、新玩法相结合，会迸发出怎样的光彩呢？请阅读下面两则材料，完成练习。 【材料一】①2024年7月6日，“新生万物——中国非遗与当代设计展”在法国巴黎装饰艺术博物馆揭幕。本次展览在巴黎奥运会前夕举办，向来自世界各国的参观者展示中国非遗的生命力和中华优秀传统文化之美。本次“新生万物——中国非遗与当代设计展”分为金、木、水、火、土五个分区，对应花丝镶嵌、木作竹编、制茶酿酒、陶瓷、纺织刺绣等手工艺。 ②本次展览大量采用视频、多媒体、全息舱、人工智能等形式，打破过去非遗和设计展以静态产品为主的展陈模式，以东方的审美意境，沉浸式、互动式的活态展览形式，让观众了解非遗的自然与人文环境、创作的过程和承载的情感。 【材料二】①2021年，河南卫视春节晚会的《唐宫夜宴》节目吸引了大量观众。因为这一台“唐宫春晚”，河南博物院门前游客络绎不绝，一大早就排起了200多米的长龙。整个春节期间，河南博物院的网络搜索热度同比增长500%以上。 ②2022年初，由上海京剧院演员演绎的游戏戏曲唱段《神女劈观》在网络出圈。传统戏曲与虚拟世界“跨界混搭”，让观众大呼“惊艳”，平台播放量超过1000万次。自己看还不过瘾，网友们纷纷开始激情“二创”，打造出粤剧版、黄梅戏版、唢呐版…… 15. 非遗星际分类：临临参加了“新生万物——中国非遗与当代设计展”的布展工作，请帮他选择以下“非遗”应该分别归入哪个分区。（填序号） ①苏绣《蒙娜丽莎》——______ ②晋江木版年画——______ ③泉州名茶“铁观音”——______ ④明万历金丝翼善冠——______ A．“金”分区 B．“木”分区 C．“水”分区 D．“火”分区 E．“土”分区 16. 星际舆情分析：下列对材料的解读有误的一项是（ ） A. “新生万物——中国非遗与当代设计展”在巴黎奥运会开幕之前举办。 B. 河南卫视春晚的《唐宫夜宴》节目让河南博物院游客暴涨。 C. 材料二中的加点词语“出圈”是指知名度降低。 17. 文明跃迁计划：“凡益之道，与时偕行。”我们要懂得结合时代新发展新语境，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵、表现形式和生命活力。请选择上述材料中的一个例子，说一说它是怎么做到这一点的。 _____________ 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 18. 请分别用“√”和“×”判断下列说法的正误。 （1）科学领域的发现并不存在什么偶然的机遇。 （ ） （2）“见微知著，善于发问并不断探索”在上文中出现两次，这并不是重复啰嗦。第一处着重讲有了这种能力，并解答若干问号，就能发现真理；第二处着重讲怎样的人才能具备这种能力。 （ ） 19. 选文的中心观点是：______________ 20. 课文中的三位研究者都经历了一系列的把“？”拉直变成“！”的过程，这个过程可以描述为（请选填序号）：______→⑤→______→③ ①反复实验 ②举一反三 ③得出结论 ④观察发现 ⑤产生疑问 ⑥坐等灵感 21. “全神贯注、专心致志”是一种非常重要的科学精神，如果要说明这一观点，可以选取下列哪些事例？（ ）（多选） A. 钱学森宁死也要回国，为新中国的航天事业立下了不朽的功勋。 B. 李四光和女儿玩捉迷藏，他因为观察一块石头，而忘了去寻找藏起来的女儿。 C. 诺贝尔不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产设立诺贝尔奖奖金。 D. 牛顿一心想着搞实验，有一次，竟把手表当鸡蛋放到锅里去煮。 没有一种草不是花朵 ①那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是 ① ，担忧的是 ② 。 ②头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？” ③不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的芨芨草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。” ④老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草。” ⑤几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。 22. 根据上下文的内容，给第1自然段中的横线处选择合适的句子。 ①______ ②______ A．我们能够坐上大汽车去县城里看看； B．我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生； C．我们能够坐上大汽车去县城里看看吗？ D．我们这群山里的孩子，作文无法赛过城里的学生 23. 老校长的话含义深刻，“栽在精美花盆里的花”指的是______，“生长在田地边和山野里的草”指的是______。“没有一种草是不会开花的”说明______，“再美的花朵也是一种草”说的是______。 24. 文中第3自然段中的画线句子优美生动，请你用自己的语言从修辞和蕴含的道理两个角度简要加以赏析。 ________________ 25. 下列对作者想要说明的道理表述最恰当的一项是（ ） A. 农村的孩子和城里的孩子是一样的优秀，没有谁比谁优越。 B. 农村的孩子不如城里的孩子，但是只要努力，也可以很优秀。 C. 城里的孩子条件优越，但是不努力，就会跟农村的孩子一样。 D. 无论在怎样的情况和怎样的环境里，都不要自卑，也不要骄傲浮躁。 26. 乡下的教育条件和城里相比，差别还是比较大的，这对乡下孩子的成长果真没有影响吗？请你谈谈看法。 _____________________ 27. 如果要将本文改编成校园心理剧，你会设计哪个场景来表现老校长的话？说明理由。 ___________________ 时空探索者们！现在，星际共生站核心能源“文明热能”濒临枯竭。请认真完成下面的习作，为星际联盟输送热能，重启宇宙温情。 习作·表达——文明热能补给站 28. 在学校生活、家庭生活或社会生活里，老师、同学、家长、邻居等身边的人，想必都曾给予过你诸多关爱。请以“温暖”为话题，自拟一个恰当的作文题目，围绕一件具体事例，展现人与人之间真诚的关心与帮助。 写作要求： （1）主题明确突出，情感真挚，能切实展现真实感受。 （2）书写工整清晰，格式规范，不少于500字。 （3）文中禁止出现任何真实的人名、校名以及地名，可用化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期素养形成期末测试六年级语文 同学们，今天，你们将化身“时空探索者”，手持母校赠予的“时光罗盘”，穿越四个知识星球，完成成长试炼。每道题目都是解锁新星球的密钥，收集记忆碎片，最终拼出未来星图！ 积累·运用——破译时光密信 临临同学的毕业信被加密成“时光碎片”，需用知识解码： 一、阅信作答 亲爱的同学们： 六年的小学时光如画卷展开,闪耀着xìng fú______的光芒。从yòu zhì______孩童长成自信少年,我们在课堂汲(xī jí)取知识,在操场挥洒汗水,在课间分享欢笑……这都是成长的足迹。 一次次读书节，书堆成山巅碰触云；一次次远足，脚步追风量千里；一次次实验，水滴藏宇宙，量杯炸彩虹——见微知著的探索，让我们在科学lǐng yù______发现新大陆，把宇宙装进脑海！这些经历，终成未来之匙（chí shi）。 怀揣对未来的chōng jǐng______，我们将踏上新征程，面对yán jùn______考验。相信经过六年的______，我们已积累了充足的______，变得______，足以面对未来风雨。 临别之际，愿大家未来越走越远，实现理想。带着母校期许，勇敢迈向新阶段！ 临临 2025年6月25日 1. 读拼音，帮临临补全他不会写的词语，填在信中的横线上。 2. 这封信中，临临有2个字音拿不准，请用“√”帮他选择加点字正确的读音。 3. 请给划“ ”语句中加点的“著”字选择正确的意思。（ ） A. 写作 B. 著作 C. 接触 D. 显明 4. 选择最恰当的一项，依次填到信中倒数第二自然段的横线上（ ） A. 成熟和自信 知识和经验 学习与磨砺 B. 学习与磨砺 成熟和自信 知识和经验 C. 学习与磨砺 知识和经验 成熟和自信 D. 知识和经验 学习与磨砺 成熟和自信 【答案】1. 幸福 幼稚 领域 憧憬 严峻 2. jí shi 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“幸”“福”“幼”“稚”“领”“域”“憧”“憬”“严”“峻”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“匙”的读音，同时注意“ 汲”的读音易读错。 【3题详解】 见微知著：见到事物细微的苗头，就能推知它显著的发展趋势。著：明显、显明。 【4题详解】 结合语境可知，首先六年校园时光对应的是过程层面的学习与磨砺，在此基础上会沉淀收获知识和经验，拥有知识阅历后心智才会成长为成熟和自信，三者由过程到收获再到内在状态层层递进，因此依次填入“学习与磨砺”“知识和经验”“成熟和自信”。 5. 临临在读书时发现同一个意思可以有多种不同的表达方式，就模仿老舍的表达，想写写过五一节时的见闻，请帮他完成。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 五一期间，临汾各大景点迎来大批游客；大槐树公园人头攒动，小西天__________，汾城古镇______，临汾博物馆______。（填写与加点词语意思相同但说法不同的词语） 【答案】 ①. 人声鼎沸 ②. 游人如织 ③. 人潮汹涌 【解析】 【详解】例句运用“一律、清一色、都是、通通”几组同义不同形的词语构成排比，用词丰富不重复，本题中人头攒动：形容人聚集得非常多，人群来回涌动、十分热闹拥挤。要求仿照此写法，填写三个意思均为游客众多、表述各不相同的四字词语。 示例：五一期间，临汾各大景点迎来大批游客；大槐树公园人头攒动，小西天熙熙攘攘，汾城古镇人山人海，临汾博物馆摩肩接踵。 6. “一次次读书节，书堆成山巅碰触云。”请你仿照这句话的修辞手法，从下面的词语中任选一个写一句话。 饿 盼望 安静 生气 ______：____________ 【答案】 ①. 饿 ②. 我饿得前胸贴后背，简直能吞下一头牛。 【解析】 【详解】例句运用了夸张手法，用夸大景象突出事物特点，再任选词语放大对应感受造句，通过极致夸大状态完成仿写即可。 示例： 饿：我饿得前胸贴后背，肚子空空仿佛能吞下一头牛。 盼望：我日日盼着出游，盼得花儿都谢了三遍。 安静：教室里安静极了，掉一根针都听得清清楚楚。 生气：妈妈气得头顶都要冒出冲天大火。 7．智慧星图 7. 临临和大家讨论阅读方法，他们的发言中不正确的一项是（ ） A. 临临：读名著时，要先大致了解名著的写作背景，这样能帮助我们理解作品的内容和价值。 B. 芬芬：书的序言可以帮我们了解书的大概内容，我们读名著只读序言即可。 C. 尧尧：读人物关系复杂的名著，可画一张人物图谱，以便阅读随时查阅。 D. 苗苗：读完名著后，可以通过用思维导图梳理整本书的结构、写读后感、演课本剧等方式进一步理解作品。 【答案】B 【解析】 【详解】B．序言只能简单介绍书籍概况，无法完整展现名著的情节、人物与思想。只读序言不能完整读懂名著，必须阅读全书，“只读序言即可”的说法明显错误。 8. 临临向同学们推荐自己喜欢的一部名著，准备给它写一个故事梗概。下列写作品梗概的方法有误的一项是（ ） A. 注重细节，内容丰富。 B. 筛选概括，合并成段。 C. 读懂内容，把握脉络。 D. 锤炼语言，连贯表达。 【答案】A 【解析】 【详解】A．故事梗概是对全书主要情节的简略概括，需要删减细碎细节，不能刻意注重细节、堆砌丰富内容，否则会变成原文复述，失去“梗概”简洁概括的特点。 9. 临临在阅读时发现下列加点字意思相同的一组是（ ） A. 悬灯结彩 悬而未决 B. 舍本逐末 残灯末庙 C. 蜂拥而至 至高无上 D. 标新立异 异口同声 【答案】D 【解析】 【详解】A．挂，悬挂/搁置； B．次要、非根本的事物/末尾； C．到达/最、极； D．都是不同的意思。 10. 临临小学马上就毕业了，请你为临临写几句赠言： ______________ 【答案】临临同学，在这惜别之际，我想向你道声珍重。愿你前程似锦，事事如意。 【解析】 【详解】写毕业赠言要贴合小学毕业的场景，用亲切真诚的语气，融入校园回忆，搭配积极向上的成长祝福，语言简洁简短。 示例：临临，六年小学时光转瞬即逝，很开心一路与你相伴。愿你带着热爱奔赴中学，永远眼里有光，前程坦荡，我们常相见！ 请点亮能量舱！帮助临临在时光罗盘注入古诗词与先贤箴言的“文明能量”。 二、日积月累 11. 日积月累 （1）古诗词浸润着我们：从韩愈的“最是一年春好处，______。”中，我们感受到春光的美好；从苏轼的“______？门前流水尚能西”中，我们领悟到要积极乐观地对待生活，不要因时光流逝而悲叹；从王维的“______，西出阳关无故人”中，我们体会到朋友之间的依依惜别之情；从于谦的“粉骨碎身浑不怕，______。”中，我们感受到他大无畏的凛然正气。 （2）名言警句智慧导行。“______，______，通则久”说明在面临不断发展的局面时，必须改变现状，进行变革；“______，忠言逆耳利于行”告诉我们要正确对待别人的意见和批评。 【答案】 ①. 绝胜烟柳满皇都 ②. 谁道人生无再少 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 要留清白在人间 ⑤. 穷则变 ⑥. 变则通 ⑦. 良药苦口利于病 【解析】 【详解】（1）书写时注意“绝”“胜”“烟”“柳”“满”“皇”“都”“谁”“道”“再”“劝”“君”“尽”“酒”“留”的正确写法。 （2）书写时注意“穷”“变”“通”“良”“药”“苦”“利”“病”的正确写法。 品味语段，学会表达。 临临的毕业告别仪式筹备记录遭遇黑客攻击，被切割成“混沌碎片”，请你紧急修复，以生成完整的“文明告别能量场”。 沟通·交流——筹备星际告别仪式 六（1）班将举办毕业联欢会，以表达对师友、对母校的惜别之情。 12. 策划组在征集毕业联欢会的主题标语，下面最适合的一项是（ ） A. 与书为伴，以书会友 B. 师恩难忘，友谊长存 C. 激情碰撞，跌宕成长 D. 海纳百川，有容乃大 13. 下面是他们策划的联欢会的活动流程。 节目单 第一环节：______ 第二环节：节目表演 节目一：古筝独奏《高山流水》 节目二：诗歌朗诵《依依惜别情》 节目三：舞蹈表演《青春飞扬》…… 第三环节：老师寄语 第四环节：___________________ （1）为了使活动更加丰富，请你在节目单上补充两个环节。 （2）请以“青春是……”的句式开头，为节目三撰写一段节目串词。（80字左右） ________________ 14. 在联欢会上，你摘录了老师的寄语。请将下面的名言警句填写在对应的横线上。（填序号） A．少壮不努力，老大徒伤悲 B．青，取之于蓝，而青于蓝 C．苟日新，日日新，又日新 同学们，六年的小学时光飞逝而过，你们就要告别朝夕相处的老师和同学，踏上新的征程。“______”愿你们珍惜少年时光，积极奋发向上；“______”，期待你们勇于突破，不断创新思维，取得更大的进步；“______”，相信你们会不断超越，后来居上，取得成功！母校将以你们为荣！ 【答案】12. B 13. ①. 开场致辞 ②. 互赠贺卡、合影留念 ③. 青春是跳跃的音符，青春是飞扬的裙角，青春更是永不褪色的记忆。让我们用舞步书写年华，用热情点燃舞台！请欣赏舞蹈表演《青春飞扬》！ 14. ①. A ②. C ③. B 【解析】 【12题详解】 A．适合读书分享会，和毕业惜别无关； B．紧扣毕业联欢会感念老师、不舍同窗的核心主题，最合适； C．多用于竞技、成长分享活动，无离别、感恩内涵； D．侧重包容胸怀，不贴合毕业场景。 【13题详解】 （1）联欢会常规结构：开场引入→节目表演→师长发言→收尾留念。开场致辞引出活动，即：结尾互赠礼物、合影贴合毕业不舍、留存回忆的氛围，逻辑通顺。 （2）首先严格按照要求用“青春是……”作为开头，结合毕业联欢会的离别氛围与舞蹈《青春飞扬》的青春主题，先抒发六年同窗的少年意气，再自然过渡引出舞蹈节目，同时把控语句篇幅在 80 字左右，语言要流畅抒情、贴合联欢会现场语境。 示例：青春是热烈耀眼的朝阳，藏着我们六年闪闪发光的时光。六年嬉笑相伴，我们意气风发，奔赴属于自己的广阔天地。下面这支舞蹈，将少年的朝气尽情舒展，请欣赏舞蹈《青春飞扬》！ 【14题详解】 少壮不努力，老大徒伤悲：年少的时候不勤奋努力，等到年老一事无成，只会白白地伤心后悔。 苟日新，日日新，又日新：如果能一天自我革新，就应当天天更新，持续不断地革新自己。 青，取之于蓝，而青于蓝：靛青从蓝草中提炼出来，颜色却比蓝草更深。 第一空后文关键词“珍惜少年时光，积极奋发向上”，和A句劝勉少年勤学、莫负年少的含义完全对应；第二空后文关键词“勇于突破，不断创新思维”，贴合C句持续自我革新、求新求变的内涵；第三空后文关键词“不断超越，后来居上”，正好匹配B句后辈超越师长的寓意。 临临和同学们开启了星际少年解码行动，他们的每一次阅读都是星际文明的呼吸，让我们一起解码文明基因，激活思维共生。 阅读·思考——星际文明共生站 非连续性文本阅读 当中国传统文化与新科技、新玩法相结合，会迸发出怎样的光彩呢？请阅读下面两则材料，完成练习。 【材料一】①2024年7月6日，“新生万物——中国非遗与当代设计展”在法国巴黎装饰艺术博物馆揭幕。本次展览在巴黎奥运会前夕举办，向来自世界各国的参观者展示中国非遗的生命力和中华优秀传统文化之美。本次“新生万物——中国非遗与当代设计展”分为金、木、水、火、土五个分区，对应花丝镶嵌、木作竹编、制茶酿酒、陶瓷、纺织刺绣等手工艺。 ②本次展览大量采用视频、多媒体、全息舱、人工智能等形式，打破过去非遗和设计展以静态产品为主的展陈模式，以东方的审美意境，沉浸式、互动式的活态展览形式，让观众了解非遗的自然与人文环境、创作的过程和承载的情感。 【材料二】①2021年，河南卫视春节晚会的《唐宫夜宴》节目吸引了大量观众。因为这一台“唐宫春晚”，河南博物院门前游客络绎不绝，一大早就排起了200多米的长龙。整个春节期间，河南博物院的网络搜索热度同比增长500%以上。 ②2022年初，由上海京剧院演员演绎的游戏戏曲唱段《神女劈观》在网络出圈。传统戏曲与虚拟世界“跨界混搭”，让观众大呼“惊艳”，平台播放量超过1000万次。自己看还不过瘾，网友们纷纷开始激情“二创”，打造出粤剧版、黄梅戏版、唢呐版…… 15. 非遗星际分类：临临参加了“新生万物——中国非遗与当代设计展”的布展工作，请帮他选择以下“非遗”应该分别归入哪个分区。（填序号） ①苏绣《蒙娜丽莎》——______ ②晋江木版年画——______ ③泉州名茶“铁观音”——______ ④明万历金丝翼善冠——______ A．“金”分区 B．“木”分区 C．“水”分区 D．“火”分区 E．“土”分区 16. 星际舆情分析：下列对材料的解读有误的一项是（ ） A. “新生万物——中国非遗与当代设计展”在巴黎奥运会开幕之前举办。 B. 河南卫视春晚的《唐宫夜宴》节目让河南博物院游客暴涨。 C. 材料二中的加点词语“出圈”是指知名度降低。 17. 文明跃迁计划：“凡益之道，与时偕行。”我们要懂得结合时代新发展新语境，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵、表现形式和生命活力。请选择上述材料中的一个例子，说一说它是怎么做到这一点的。 _____________ 【答案】15. ①. E ②. B ③. C ④. A 16. C 17. 材料一中的“新生万物——中国非遗与当代设计展”结合了最新的科技成果，将以往的静态展陈模式变成了沉浸式、互动式的活态展览形式，对观众来说体验感更好了，更能与之共情。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以“传统文化与新科技结合活化”为核心主题，选料鲜活，维度清晰：既涵盖中国非遗出海亮相巴黎的文化传播实践，也收录了国内国风文艺破圈的热门案例，紧贴当下文化热点，既符合阅读命题的考察需求，也能引导学生感知中华传统文化的当代生命力，兼具测试价值与文化启蒙意义。 【15题详解】 ①苏绣《蒙娜丽莎》：苏绣是刺绣工艺，材料一第①段明确刺绣归“土”分区，所以选E。 ②晋江木版年画：木版年画依托木作板材制作，材料一第①段明确木作竹编归“木”分区，所以选B。 ③泉州名茶“铁观音”：铁观音属于制茶品类，材料一第①段明确制茶酿酒归“水”分区，所以选C。 ④明万历金丝翼善冠：金丝翼善冠运用花丝镶嵌金属工艺，材料一第①段明确花丝镶嵌归“金”分区，所以选A。 【16题详解】 C．“出圈”网络流行词，指事物走红、知名度大幅提升，不是知名度降低，该项说法错误。 【17题详解】 先从材料选取一个传统文化创新案例，再点明它结合了现代科技/网络/新式舞台等新形式，最后说明这种新形式如何拓宽传播渠道、吸引大众，让传统文化拥有新活力。 示例1：巴黎“新生万物——中国非遗与当代设计展”。做法：展览没有只用静态展品展示非遗，而是运用视频、全息舱、人工智能等新科技，打造沉浸式、互动式观展形式，让外国观众直观看见非遗的创作过程、承载的情感，用现代化展陈方式传播中华非遗之美，赋予传统文化全新展示形式。 示例2：春晚节目《唐宫夜宴》。节目用舞台表演还原唐代乐舞传统文化，借助晚会新媒体传播，带动线下河南博物院热度暴涨，让沉睡的唐代文物、古代乐舞走进大众视野，借助现代晚会媒介让传统文化收获大众关注。 示例3：游戏戏曲唱段《神女劈观》。将传统戏曲和虚拟游戏世界跨界结合，借助网络平台传播迅速走红；网友还二次创作出粤剧、黄梅戏等多种版本，依靠网络、游戏这种新时代载体，让传统戏曲突破戏台限制，收获大量年轻受众，焕发生机。 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 18. 请分别用“√”和“×”判断下列说法的正误。 （1）科学领域的发现并不存在什么偶然的机遇。 （ ） （2）“见微知著，善于发问并不断探索”在上文中出现两次，这并不是重复啰嗦。第一处着重讲有了这种能力，并解答若干问号，就能发现真理；第二处着重讲怎样的人才能具备这种能力。 （ ） 19. 选文的中心观点是：______________ 20. 课文中的三位研究者都经历了一系列的把“？”拉直变成“！”的过程，这个过程可以描述为（请选填序号）：______→⑤→______→③ ①反复实验 ②举一反三 ③得出结论 ④观察发现 ⑤产生疑问 ⑥坐等灵感 21. “全神贯注、专心致志”是一种非常重要的科学精神，如果要说明这一观点，可以选取下列哪些事例？（ ）（多选） A. 钱学森宁死也要回国，为新中国的航天事业立下了不朽的功勋。 B. 李四光和女儿玩捉迷藏，他因为观察一块石头，而忘了去寻找藏起来的女儿。 C. 诺贝尔不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产设立诺贝尔奖奖金。 D. 牛顿一心想着搞实验，有一次，竟把手表当鸡蛋放到锅里去煮。 【答案】18. ①. × ②. √ 19. 真理诞生于一百个问号之后。 20. ①. ④ ②. ① 21. BD 【解析】 【导语】这是观点鲜明、逻辑清晰的议论文节选，出自说理文《真理诞生于一百个问号之后》。文章开篇直入中心，层层推进阐释：先点明真理发现的一般路径，再阐明获得探索能力的核心条件，说理深入浅出。文中用“？”“！”的巧喻，将抽象的求索过程具象化，通俗生动，极具启发性。 【18题详解】 （1）第④段“如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人”，说明科学发现存在偶然机遇，只是机遇有选择，题干说法和原文相反。该项判断错误。 （2） 第一处画线句（第③段）：讲拥有见微知著、发问探索的能力，解决问号就能发现真理；第二处画线句（第④段）：讲这种能力不会凭空产生，只有独立思考、锲而不舍的人才拥有。两处作用不同，重复出现是为分层论证，不啰嗦。该项判断正确。 【19题详解】 文章开头直接抛出这句话，即：真理诞生于一百个问号之后。后文全部围绕“从平常现象发现问题、不断发问探索，最终找到真理”展开论证，全文都在证明这句话是真理，因此是中心论点。 【20题详解】 科学探究正常顺序：先观察到奇特现象（④观察发现）→心里产生疑惑（⑤产生疑问）→多次试验求证（①反复实验）→最终总结规律（③得出结论）。②举一反三是得出结论后的拓展，⑥坐等灵感原文否定，都不属于流程环节。 【21题详解】 题干观点核心：做研究时极度专注，忽略其他事。 A．钱学森回国报国，体现爱国奉献，和“专心钻研”无关； B．李四光观察石头忘记找女儿，全身心投入地质观察，符合专注； C．诺贝尔设立奖项，体现无私奉献，无关专心研究； D．牛顿做实验把手表当鸡蛋煮，沉浸实验忽略外物，符合专注。 没有一种草不是花朵 ①那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是 ① ，担忧的是 ② 。 ②头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？” ③不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的芨芨草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。” ④老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草。” ⑤几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。 22. 根据上下文的内容，给第1自然段中的横线处选择合适的句子。 ①______ ②______ A．我们能够坐上大汽车去县城里看看； B．我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生； C．我们能够坐上大汽车去县城里看看吗？ D．我们这群山里的孩子，作文无法赛过城里的学生 23. 老校长的话含义深刻，“栽在精美花盆里的花”指的是______，“生长在田地边和山野里的草”指的是______。“没有一种草是不会开花的”说明______，“再美的花朵也是一种草”说的是______。 24. 文中第3自然段中的画线句子优美生动，请你用自己的语言从修辞和蕴含的道理两个角度简要加以赏析。 ________________ 25. 下列对作者想要说明的道理表述最恰当的一项是（ ） A. 农村的孩子和城里的孩子是一样的优秀，没有谁比谁优越。 B. 农村的孩子不如城里的孩子，但是只要努力，也可以很优秀。 C. 城里的孩子条件优越，但是不努力，就会跟农村的孩子一样。 D. 无论在怎样的情况和怎样的环境里，都不要自卑，也不要骄傲浮躁。 26. 乡下的教育条件和城里相比，差别还是比较大的，这对乡下孩子的成长果真没有影响吗？请你谈谈看法。 _____________________ 27. 如果要将本文改编成校园心理剧，你会设计哪个场景来表现老校长的话？说明理由。 ___________________ 【答案】22. ①. A ②. D 23. ①. 家境好的城里学生 ②. 乡下孩子 ③. 普通人自有闪光点 ④. 优越者和常人无本质区别，不要骄傲 24. 用比喻的修辞手法，形象地写出了草开花的样子，让读者对草花有了更直观地认识，还运用了排比的修辞手法，增强了气势。不论是乡下人还是城里人，也不论是穷人还是富人，只要努力都能做出一番成就来。而做出了一番成就也不要自以为了不起，其实你也是一个很普通的人。 25. D 26. 乡下的教育条件和城里相比有差别，这对乡下孩子的成长是有影响的。因为城里教育资源丰富，有更好的老师、更多的书籍和先进的教学设备，能让孩子学到更多知识。而乡下这些条件相对较差，可能会让乡下孩子在学习上遇到更多困难。但是，乡下孩子也有自己的优势，他们生活在大自然中，更能亲近自然，锻炼出坚强的意志和勤劳的品质。而且，只要乡下孩子自己努力学习，有上进心，也能克服教育条件的不足，取得好成绩，实现自己的梦想。所以，虽然教育条件有差别会有影响，但乡下孩子也能通过自己的努力成长得很优秀。 27. 在学校的花园里，老校长和一群学生围坐在一起，老校长指着花园里的花和草，对学生们说：“孩子们，你们看，这些花虽然美丽，但它们曾经也是草；而这些草，虽然平凡，但它们也会开花。就像你们一样，无论你们来自哪里，无论你们的条件如何，只要你们努力，都能绽放出属于自己的光彩。”理由：这个场景能够直观地展现老校长的话的含义，通过花和草的对比，让学生们更容易理解老校长所传达的道理，同时也营造出一种温馨、富有教育意义的氛围。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借深山乡下孩子赛前忐忑的小事，依托老校长“没有一种草不开花”的点拨，寄寓深刻人生哲思。文字平实质朴，全无刻意说教，将“不自卑不骄躁，人人都有自身价值”的道理揉进日常叙事，共情力强，很适合引导青少年建立正确的自我认知。 【22题详解】 根据前文“学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛”，可知孩子们兴奋的是能够有机会去县城，所以①选“我们能够坐上大汽车去县城里看看”；担忧的是自己作为山里孩子，作文水平可能不如城里的学生，流露出不自信和忧虑，因此②处应选择“我们这群山里的孩子，作文无法赛过城里的学生”。 【23题详解】 校长把两类孩子比作花与草：花盆里的花对应家境好的城里学生；山野野草对应乡下孩子。 “没有一种草是不会开花”：野草也能开花，喻指乡下孩子哪怕条件差，也有闪光点、能出彩。 “再美的花朵也是一种草”：名贵鲜花本质还是草，喻指条件优越的人，本质和普通人相同，不能骄傲。 【24题详解】 先先识别句子使用的排比、比喻修辞手法，分析修辞带来的表达效果，再结合上下文梳理句子蕴含的内涵，联系全文主旨点明其铺垫作用，分修辞、道理两层整合作答。 示例：依次写蒲公英、狗尾草、麦田芨芨草，三组句式构成排比；把蒲公英种子比作小绒球，将狗尾草绿穗直接视作花朵，芨芨草白花比作带露珠的米粒，生动写出各类野草都拥有独属于自己的“花”，画面鲜活，增强语言气势。同时也蕴含着即使是平凡的草也有美丽的一面，不要轻视任何事物的道理。 【25题详解】 A．只说了城乡孩子平等，缺少后半句“再美的花也是草，不能骄傲”，概括不全； B．原文没有“农村孩子不如城里孩子”的设定，校长否定这种自卑想法； C．文章没有批评城里孩子不努力会变差，偏离主题； D．对应结尾“不自卑，也没有浮躁过”，同时包含两层道理：身处逆境不自卑、身处顺境不骄傲，完全贴合全文主旨。 【26题详解】 先结合文中“每种草都会开花”的核心观点，区分教育条件是外部客观因素，个人努力与心态才是成长关键，再结合现实举例佐证，完整表达自身看法。 示例：乡下较差的教育条件不会决定孩子的成长结果，正如文中野草皆能开花，外部环境只是次要因素，只要孩子摆正心态、踏实努力，一样能收获出色的成长。 【27题详解】 场景要紧扣原文情节，理由需兼顾贴合原文、突出主旨、塑造人物三点。 示例：作文竞赛前，教室角落。一群乡下孩子低着头发愁，互相诉说害怕比不过城里学生，满脸自卑；老校长缓步走进教室，蹲在孩子们身边，用蒲公英、狗尾草举例，轻声说出“没有一种草是不会开花的”这段话，安抚大家忐忑自卑的心情。理由：该场景贴合原文孩子赛前自卑、校长开导的原有情节，以孩子的低落与校长的劝慰形成反差，既能凸显文章人人皆可发光的核心主旨，也能生动塑造校长温和通透的人物形象。 时空探索者们！现在，星际共生站核心能源“文明热能”濒临枯竭。请认真完成下面的习作，为星际联盟输送热能，重启宇宙温情。 习作·表达——文明热能补给站 28. 在学校生活、家庭生活或社会生活里，老师、同学、家长、邻居等身边的人，想必都曾给予过你诸多关爱。请以“温暖”为话题，自拟一个恰当的作文题目，围绕一件具体事例，展现人与人之间真诚的关心与帮助。 写作要求： （1）主题明确突出，情感真挚，能切实展现真实感受。 （2）书写工整清晰，格式规范，不少于500字。 （3）文中禁止出现任何真实的人名、校名以及地名，可用化名代替。 【答案】例文： 藏在掌心的温暖 生活中的温暖从不是轰轰烈烈的大事，大多藏在细碎的日常里。一次伸手、一句安慰、一份陪伴，如同微光汇聚，治愈人心。那次同学的善意相助，让我真切读懂了温暖的模样。 上个学期的一次数学周测，我遭遇了一场突如其来的意外。考试进行到一半时，窗外忽然刮起大风，教室窗户被吹得哐哐作响。我起身关窗时不小心崴了脚，一阵钻心的疼痛瞬间蔓延全身，我踉跄着摔倒在地，脚踝很快红肿起来。 突如其来的状况让我手足无措，脸颊瞬间涨得发烫，又疼又窘迫。周围同学的目光投来，我低着头，心里又慌又难过。就在这时，后座的小雨快步走了过来。她没有多言，轻轻扶起我，小心翼翼地扶着我的胳膊，生怕碰到我的伤处。 她先帮我慢慢坐到座位上，随后快步跑去告诉老师。征得老师同意后，她蹲下身，轻轻帮我揉搓红肿的脚踝，动作温柔又小心。考完试后，同学们都纷纷离开，唯独小雨留下来陪着我。她主动帮我收拾好试卷和文具，坚持扶我回宿舍。 那段时间，我的行动十分不便。每天课间，小雨都会主动帮我打水、拿作业；上下课时，她总是稳稳搀扶着我，陪我慢慢走路。面对我的道谢，她只是笑着摆摆手，说举手之劳而已。 短短数日的陪伴与照料，平凡却格外动人。那一双温柔的手，驱散了我的窘迫与疼痛，也让我心中满是暖意。原来温暖从不需要惊天动地，只是人与人之间真诚的关心与相助。这份细碎的温暖，一直留在我心底，让我学会温柔待人，向阳成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文以温暖为核心话题，取材范围限定在学校、家庭、社会日常生活中，聚焦老师、同学、家长、邻居等身边普通人。要求选取一件具体真实的事例，刻画人与人之间真诚的关心、帮助与善意，抒发自身真实的内心感受。全文需主题集中、情感真挚，规避空洞抒情和多事堆砌，同时不得出现真实人名、校名、地名，字数不少于500字。 二、立意。 以生活中一件平凡的暖心小事为载体，记录他人在我困境、失落、无助时给予的陪伴与帮助。赞美普通人纯粹真挚的善意，体会平凡生活里的温情与美好，表达自己被治愈、被温暖的真实心境，同时传递感恩之心，凸显平凡人间自有温情的主题。 三、写作思路。 开头：结合生活场景引出话题“温暖”，点出藏在记忆里一件暖心小事，自然引出下文叙事。 中间：按照事情起因、经过、结果完整叙事，加入动作、神态、环境、心理细节描写，细致写出对方关心帮助自己的全过程，同步穿插自己当下的真实心情。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $