精品解析：福建省龙岩市长汀县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试题

2024-2025学年小学语文四年级下册期末质量检测卷 （试题98分，书写2分，总分100分） 第一部分 积累与运用（28分） 选择题。按题目要求选择一个恰当的答案，把序号填在（　　）里。（15分） 1. 下列四组词语，加点字注音错误的是哪一组？（　　） A. 譬如（pì） 音调（diào） B. 重荷（hè） 倔强（juè） C. 卜落（bǔ） 慰藉（jiè） D. 可恶（wù） 惩罚（chéng） 【答案】B 【解析】 【详解】B．倔强（jué）。 2. 下列四组词语，书写完全正确的是哪一组？（　　） A. 秩序 朦胧 B. 拂拭 待候 C. 劫难 宗迹 D. 潇酒 警戒 【答案】A 【解析】 【详解】B．侍候； C．踪迹； D．潇洒。 3. 根据形声字的构字规律，“荪”字的意思最可能与下列哪个选项有关？（　　） A. 孙子 B. 孙女 C. 香草 D. 姓氏 【答案】C 【解析】 【详解】形声字的规律一般是形旁表字义，声旁表读音。“荪”是形声字，形旁是草字头“艹”，带草字头的字大多和植物有关，因此“荪”的意思最可能和香草有关。 4. 如果要给车胤和其他人拉一个“勤学群”，你觉得谁可以加入？（　　） A. 孔融让梨——孔融 B. 画龙点睛——张僧繇 C. 手不释卷——吕蒙 D. 叶公好龙——沈诸梁 【答案】C 【解析】 【详解】题干“勤学群”的准入标准：人物事迹体现勤奋读书、刻苦学习。 A．孔融让梨：讲孔融谦让兄长，主题是礼貌孝悌，和勤学无关。 B．画龙点睛（张僧繇）：讲绘画技艺高超，主题是艺术创作，和勤学无关。 C．手不释卷（吕蒙）：吕蒙发奋读书，书本不离手，形容勤学苦读，符合入群标准。 D．叶公好龙：讲表面爱好、实则畏惧，是讽刺虚假喜好的寓言，和勤学无关。 5. “与人交往时，我们不当________；在班集体里，我们要甘当________，争做________。”在句中的横线上填入词语，哪一组最恰当？（　　） A. 千里马 小蜜蜂 百灵鸟 B. 铁公鸡 老黄牛 领头羊 C. 纸老虎 千里马 变色龙 D. 应声虫 哈巴狗 领头羊 【答案】B 【解析】 【详解】千里马：指才华出众、能担当重任、前途远大的人才。 小蜜蜂：比喻勤劳肯干、默默付出的人。 百灵鸟：比喻歌声清脆动听、性格活泼开朗的人。 铁公鸡：形容为人吝啬小气，不愿与人分享、交往时斤斤计较（贬义）。 老黄牛：比喻勤恳踏实、默默奉献的人，甘当集体里踏实做事的人。 领头羊：比喻带头引领、冲在前面的人，争做集体的先锋带头人。 纸老虎：外表看似凶狠强大，实际虚弱不堪、不堪一击的人或势力。 变色龙：比喻立场、态度随环境反复变化，趋炎附势、见风使舵的人。 应声虫：别人说什么就跟着附和，没有主见、只会随声附和的人。 哈巴狗：比喻趋附权贵、一味讨好巴结别人的谄媚小人。 结合“与人交往时，我们不当____”可知，此处填贬义、不利于人际交往的形象，“铁公鸡”指吝啬小气，适合填入。 结合“在班集体里，我们要甘当____”可知，此处指甘愿踏实付出、默默干活，“老黄牛”贴合勤恳奉献的含义。 结合“争做____”可知，此处指主动带头、引领大家，“领头羊”代表先锋领头人，符合句意。 6. 小文在课堂上从不愿意和同学分享笔记、书籍或其他学习资料，经常将自己的东西藏起来，此时，作为同桌的你会给他讲哪个童话故事？（　　） A. 《龟兔赛跑》 B. 《海的女儿》 C. 《巨人的花园》 D. 《宝葫芦的秘密》 【答案】C 【解析】 【详解】题干中小文的问题是不愿意和他人分享，需要选蕴含“分享”道理的故事。 A．《龟兔赛跑》讲的是不能骄傲轻敌，不符合题意； B．《海的女儿》赞美善良、执着的美好品格，不符合题意； C．《巨人的花园》中，巨人原本自私地把花园封起来不让他人进入，花园常年都是冬天，后来巨人学会分享花园，花园才迎来了春天，告诉我们分享才能收获快乐，正好对应小文不愿分享的问题，符合题意； D．《宝葫芦的秘密》告诉我们不能妄图不劳而获，要靠自己努力收获，不符合题意。 7. 下列对我们了解一些科学知识不太有帮助的是哪一项？（　　） A. 《昆虫记》 B. 《青铜葵花》 C. 《灰尘旅行记》 D. 《十万个为什么》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《昆虫记》是记录昆虫研究的科普著作，能学到大量昆虫相关的科学知识。 B．《青铜葵花》是儿童文学小说，讲述少年成长故事，属于文学作品，对了解科学知识帮助不大。 C．《灰尘旅行记》是科普作品，会介绍微生物等科学知识。 D．《十万个为什么》是经典科普读物，涵盖多领域的科学知识。 8. 下列句子中加点部分表达的情感与其他各句不相同的是哪一项？（　　） A. 她像一只轻盈的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 B. 那芦花像蓬松的鸭绒，柔柔的，摸着舒服极了。 C. 那个小偷盯着柜台的珠宝，像一只等待偷食的老鼠。 D. 妹妹看着手中可爱的芭比娃娃，眼睛像星星一样闪着光。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把跳舞的人比作轻盈蝴蝶，文字饱含赞美、喜爱的正面情感。 B．把芦花比作鸭绒，突出柔软舒适，是欣赏、喜爱的正面情感。 C．把伺机偷窃的小偷比作偷食老鼠，带有厌恶、鄙夷的负面批判情感。 D．把妹妹的眼睛比作星星，凸显可爱灵动，是喜爱、夸赞的正面情感。 9. “风，跌倒了，才有美丽的落叶；云，跌倒了，才有滋润的雨水；________。让我们在跌倒时，用最美的姿势，站起来！”根据诗歌的内容和情境，横线上应填哪句最恰当？（　　） A. 雾，跌倒了，才有湛蓝的天空 B. 太阳，跌倒了，才有夜晚的静谧 C. 鸟，啼鸣了，才有森林的生机 D. 鲜花，盛开了，才有果实的香甜 【答案】B 【解析】 【详解】原诗前两句的统一结构是：事物，跌倒了，才有美好的事物，核心逻辑：“跌倒（挫折）”催生美好结果。 A．“跌倒”代表事物消散、下沉转化出新景致，云雾散去后不会形成蓝天，蓝天本就存在。 B．太阳西沉（跌倒），夜幕降临，才有夜晚静谧；句式、逻辑、意境完全和前文匹配，挫折（跌落）孕育别样美好，契合后文“跌倒时用最美姿态站起来”的主旨。 C．动词是“啼鸣”，不是“跌倒”，句式不符。 D．动词是“盛开”，不是“跌倒”，句式不符。 10. 星期天，你准备带同学参观植物园，写了一段话介绍参观顺序。下列哪条路线与文字相符？（　　） 我们从东南门进入植物园，映入眼帘的是一大片郁金香。赏完郁金香，沿着小路往前走，天鹅湖中成群的天鹅正等着我们呢。告别天鹅，我们就来到了芍药园。芍药园的东北角是一大片茂密的松林。从松林出来，我们从北门离开。 A. 南门→郁金香园→天鹅湖→芍药园→望湖亭→北门 B. 东南门→郁金香园→天鹅湖→芍药园→松林→北门 C. 北门→松林→芍药园→天鹅湖→郁金香园→东南门 D. 东南门→植物园→郁金香园→芍药园→松林→北门 【答案】B 【解析】 【详解】原文参观顺序梳理：东南门进入→郁金香→天鹅湖→芍药园→松林→北门离开。 A．入口是南门，还多出原文没提到的“望湖亭”，不符。 B．路线和原文描述完全一致。 C．进出方向、景点顺序完全和原文相反，不符。 D．整个行程都在植物园内，多余增设“植物园”这个节点，不符。 填空题。 11. 根据语境，看拼音写词语。 染红了半边天，的校园里，几个同学在花坛附近。他们踮着脚观察着的花苞，的枝叶间，露珠像水晶球般滚落…… 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“霞”“聚”“嫩”的正确写法。 12. 填空 （1）胤___________，_____________。（《囊萤夜读》） （2）诗中有画：范成大用“梅子金黄杏子肥，__________________”描绘美丽的田园风光；诗中有情：我特别喜欢《繁星》，因为诗中有句讴歌母爱的诗句打动了我：“__________________，我只躲到你的怀里。” （3）爸爸教育我要趁年少时刻苦学习，他说：“少年__________________，老来__________________。” （4）《卜算子·咏梅》中的“__________________，__________________”这句诗，用严寒的冰雪环境衬托了风骨铮铮的梅花。 【答案】 ①. 恭勤不倦 ②. 博学多通 ③. 麦花雪白菜花稀 ④. 心中的风雨来了 ⑤. 不知勤学苦 ⑥. 方知读书迟 ⑦. 已是悬崖百丈冰 ⑧. 犹有花枝俏 【解析】 【详解】（1）书写时注意“勤、倦、博、通”的正确写法。 （2）书写时注意“麦、稀、雨”的正确写法。 （3）书写时注意“勤、读”的正确写法。 （4）本答案出自毛泽东《卜算子·咏梅》，以悬崖冰封万里的酷寒环境作衬托，写出梅花不畏严寒、傲然绽放的高洁风骨，贴合题干语境。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读下面的材料，按要求完成以下问题。 种下田园梦 ①1936年，6岁的袁隆平和同学们去参观了一个非常美丽的园艺场。从那时起，袁隆平心中种下了一个田园梦，他盼着长大以后能去学农业。 （二）___________ ②1953年，袁隆平从西南农学院毕业了。在三年困难时期，袁隆平目睹了人们忍饥挨饿的情景，他暗暗立下誓言：要研究杂交水稻，让人们不再挨饿。 ③想要培育出优质的杂交水稻，需要找到水稻雄性不育株。夏季，农场里的水稻又扬花了。每天正午，袁隆平都会出现在水稻田里。毒辣的太阳下，袁隆平沿着田垄（lǒng）一行行地寻找，他拿着放大镜认真地观察那点点开放的稻花，仔细地分辨。袁隆平和助手先后勘查了14万株正在扬花的水稻，终于找到了第一株雄性不育的植株。袁隆平曾说：“不要怕失败。怕失败的人最好不要搞研究。搞研究，绝大部分实验都是失败的，不会那么一帆风顺。”正是由于这种脚踏实地、不惧失败的精神，他和他的团队最终成功研究出杂交水稻，大大提高了水稻产量。 （三）永远的怀念 ④2021年5月22日，袁隆平逝世的消息传来，全国人民以各种方式寄托哀思，表达对袁老的敬重和悼念。这位老人为解决全中国乃至全世界范围内的饥饿问题倾尽了一生。虽然他离开了，但他留下的种子已经改变了世界。 13. 袁隆平在6岁参观园艺场后种下田园梦，他长大后选择的是什么专业？（　　） A. 医学 B. 农业 C. 文学 D. 艺术 14. 袁隆平研究杂交水稻是为了什么？（　　） A. 获得荣誉和财富 B. 成为著名的科学家 C. 让人们不再挨饿 D. 满足自己的好奇心 15. 为选文第（二）部分拟写一个小标题，最恰当的是哪一项？（　　） A. 艰难求学路 B. 立志除饥荒 C. 追梦稻香村 D. 推广杂交稻 16. 文中画“ ”的句子是对人物的什么描写，表现了他的什么品质？（　　） A. 语言描写；一丝不苟、急于求成 B. 动作描写；急于求成、不惧失败 C. 语言描写；脚踏实地、不惧失败 D. 动作描写；专注执着、一丝不苟 17. 仔细阅读第二部分内容，从中提出有价值的问题，并试着解决。 我提出的问题：_________________ 我解决的答案：___________________ 18. 你认为纪念袁隆平爷爷最好的方式是什么？ ____________________ 【答案】13. B 14. C 15. C 16. D 17. ①. 袁隆平爷爷为什么能研究成功杂交水稻？ ②. 因为袁隆平爷爷有着脚踏实地、不惧失败、坚持不懈的精神，他和团队共同努力最终取得了成功。 18. 纪念袁隆平爷爷最好的方式是珍惜每一粒粮食，不浪费粮食；同时好好学习，传承袁隆平爷爷心怀人民、不惧困难的精神，长大后为社会做贡献。 【解析】 【导语】这篇讲述袁隆平生平事迹的选文，结构清晰规整，以“种下梦——逐梦圆梦——后人怀念”的脉络串联内容，叙事平实又饱含温度。 选文选取寻找雄性不育株等典型细节，既勾勒出袁隆平一生的追求，也将他心系苍生、脚踏实地的精神自然传递给读者，是很适合青少年的德育启蒙阅读素材。 【13题详解】 原文第①段明确说明袁隆平种下田园梦后，“盼着长大以后能去学农业”，后文也提到他毕业于西南农学院，因此选B。 【14题详解】 原文第②段写明，袁隆平目睹人们忍饥挨饿的场景后，“暗暗立下誓言：要研究杂交水稻，让人们不再挨饿”，因此选C。 【15题详解】 A．第（二）部分主要写袁隆平毕业后扎根田间研究杂交水稻的经历，并非在校读书的求学阶段。求学相关内容只在第（一）段幼时梦想、第②段开头毕业语句简单交代，不是本部分主体内容。故不符合。 B．第（二）部分不只有目睹饥荒立下誓言的内容，后半段大篇幅描写他顶着烈日在稻田搜寻稻株、不惧失败反复实验的实干过程。该标题仅突出“立志”这一初衷，无法概括田间科研、艰苦奋斗的核心情节，概括片面。故不是最恰当选项。 C．“追梦”对应他幼时田园梦、长大立志消除饥荒的理想；“稻香村”对应他长年扎根稻田，辛苦寻找不育稻株、潜心研究杂交水稻的全部实践，完整涵盖②③两段立志、实干两层内容，概括全面完整。故最恰当。 D．第（二）部分仅写到杂交水稻研究成功，全程没有提及向各地推广水稻的相关情节，标题内容在本段无对应文字。故不符合。 【16题详解】 划波浪线句中“沿着、拿着、观察、分辨”都是对袁隆平的动作描写，写出了他在田间找不育株时认真细致、专注执着的样子，没有体现急于求成，因此选D。 【17题详解】 问题围绕第二部分内容，有思考价值，答案符合文意即可。 示例： 问题：袁隆平为什么要顶着烈日，一株株排查水稻？ 答案：培育优质杂交水稻需要找到水稻雄性不育株，只有仔细排查才能找到目标植株，为研究打下基础。 【18题详解】 围绕珍惜粮食、传承袁隆平精神，结合文意和生活实际作答即可。 示例：纪念袁隆平爷爷最好的方式是珍惜粮食，杜绝浪费，践行光盘行动，不辜负他毕生的耕耘；学习他脚踏实地、不怕困难、潜心钻研的精神，认真学习，树立为国家、为人民奉献的理想。 阅读下面的材料，按要求完成以下问题。 蜗牛和玫瑰树 ①园子的中间有一棵开满花的玫瑰树，树下有一只蜗牛。 ②“等着，等着看我的吧！”蜗牛说道，“我不止要开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我还要做好多好多事情。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您打算什么时候兑现呢？” ③“我得慢慢来，”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。” ④第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下的同一个地方。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出触角，接着又把触角缩了回去。 ⑤“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开它的玫瑰花，再没有什么新招了！” ⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰树还在开花，结骨朵。一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿，玫瑰树才垂向地面，蜗牛早已钻到地里。 ⑦接着又开始了新的一年，玫瑰树又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。 ⑧“现在您已经成了老玫瑰树了，”蜗牛说道，“您大约快要了结生命了。您把所有的一切都给了世界，这是否有意义，我没有时间去考虑。但很明显，您一点也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快就变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？” ⑨“您把我吓了一跳，”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。” ⑩“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢？” ⑪“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮露珠和雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，我感到阵阵幸福，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！” ⑫“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。 ⑬“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生灵。您的禀赋极高，令世界吃惊。” ⑭“这我压根儿就没有想过，”蜗牛说道，“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身的事就够多的了。” ⑮于是蜗牛又缩回到自己的屋子里，带上了门。 ⑯“真叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福！” ⑰玫瑰树天真无邪地开花。蜗牛缩在它的屋子里，世界和它没关系。 （有删减） 19. 文中提到玫瑰树周围的环境，不包括以下哪一项？（　　） A. 牛羊 B. 苹果树 C. 榛子树丛 D. 田野和草地 20. 蜗牛第二次从地里钻出来是在什么时候？（　　） A. 第一年春天 B. 第二年春天 C. 新的一年 D. 夏天 21. 玫瑰树开花的原因是什么？（　　） A. 为了和蜗牛比赛 B. 为了让世界变得更美丽 C. 为了得到别人的赞美 D. 因为它只能这样，在欢乐中开花 22. 如果用一句话来形容蜗牛的生活态度，下面哪一句最合适？（　　） A. 勤劳勇敢，敢于冒险 B. 缩在自己的世界里，不关心外界 C. 乐于分享，关心他人 D. 积极进取，努力改变外面的世界 23. 根据文章第④~⑰自然段中蜗牛和玫瑰树不同的行为，借助关键词完成下面的示意图。 24. 仔细读下面蜗牛和玫瑰树的语言，结合上1题他们各自的行为，完成人物评价，评价要有理由。 蜗牛的语言 ①我不止要开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我还要做好多好多事情。 ②我得慢慢来，您总是那么着急！着急是不能成事的。 ③世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身的事就够多的了。 玫瑰树的语言 ①我在欢乐中开花，因为我只能这样。 ②……因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！ ③我必须总是开花，总是开玫瑰花。 （1）我眼中的蜗牛：______________ （2）我眼中的玫瑰树：______________ 25. 文章的第①和⑩自然段分别出现了“我感到阵阵幸福”和“这是真正的幸福”这两个句子。句中的两个“幸福”分别指的是什么？请联系上下文作答。 （1）阵阵幸福：_____________ （2）真正的幸福：___________ 【答案】19. B 20. C 21. D 22. B 23. ①伸出一半身子，探出触角又缩回；②缩回到自己的屋子里，带上了门；③开花、结骨朵，直到冬天垂向地面；④吐芽抽枝，不断开花 24. ①. 空想怯懦、封闭自私 ②. 热爱生活、无私奉献、乐观豁达 25. ①. 玫瑰树沐浴着阳光、空气，汲取泥土、雨露的养分，尽情生长、自由开花，享受着生命蓬勃生长、尽情舒展的快乐。 ②. 玫瑰树用自己绽放的花朵带给人们美好与温暖，装点别人的生活，在无私奉献、温暖他人的过程中收获的满足与快乐。 【解析】 【导语】这是一篇意蕴悠长的寓言式童话，以蜗牛和玫瑰树的对话，塑造了反差鲜明的形象：蜗牛沉醉空想、始终蜷缩在自我世界，玫瑰树恪守本分，在开花赠人美好中收获幸福。作品以小见大，用浅白故事探讨生命价值，含蓄批判利己空想的人生态度，赞颂踏实奉献的生命观，短小耐读，引人深思。 【19题详解】 原文第②自然段蜗牛提到“不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶”，可以看出文中出现了牛羊、榛子树丛；故事发生在园子中，包含田野和草地的环境，全文自始至终没有出现“苹果树”相关内容，所以玫瑰树周围环境不包括苹果树。 【20题详解】 第④自然段是第二年，蜗牛躺在树下没有钻进泥土；第⑥自然段秋冬时节蜗牛第一次钻进地里；第⑦自然段“接着又开始了新的一年，玫瑰树又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来”，这是蜗牛第二次从地里钻出来，对应时间是新的一年。 【21题详解】 由第⑪段“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮露珠和雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，我感到阵阵幸福，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样”可知，玫瑰树开花的原因是：因为它只能这样，在欢乐中开花。 【22题详解】 定位文中蜗牛的言行：蜗牛一直躲在自己的壳里，虽然嘴上说要做很多大事，却从来没有付诸任何实际行动；当看到玫瑰树年年开花、为世界奉献美好时，它不仅不理解，还认为“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身的事就够多的了”，说完就缩回自己的屋子里关上大门，不愿接触、关心外面的世界。 A．文中蜗牛常年待在原地，既不勤劳也不敢尝试新事物，不符合蜗牛形象，排除。 B．蜗牛封闭自我，只在意自己，漠视外界与他人，和它的言行完全契合。 C．乐于分享、心怀他人是玫瑰树的特点，蜗牛不愿为任何人、世界付出，排除。 D．蜗牛只有空想没有行动，从来没有努力进取、想要改变世界，排除。 【23题详解】 第⑤段“玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出触角，接着又把触角缩了回去”可知，蜗牛看到玫瑰树年年开花没有别的变化，只伸出一半身子、探出触角观察了一下就缩了回去；第⑥段写秋冬来临，玫瑰树依旧不停开花、长出花骨朵，直到大雪寒风到来才垂向地面，蜗牛早早钻进土里过冬。所以玫瑰树第二个空填：还在开花，结骨朵，直到寒风来临垂向地面。第⑦～⑰段写玫瑰树重新吐芽抽枝、恢复生机继续开花；蜗牛从土里爬出来指责玫瑰树，说完话后便缩回到自己的屋子里关上大门，从此不再关心外面的世界。因此蜗牛第三个行为是缩回自己的屋子里，带上了门；玫瑰树第三个行为是吐芽抽枝，天真无邪地不断开花。 【24题详解】 评价人物需要结合文中人物的语言、行为，先概括人物性格特点，再摘抄原文相关语句作为理由支撑，做到观点明确、有理有据。 （1）从蜗牛的语言可以看出，它一开始扬言要做很多大事，可常年待在原地，始终没有付出任何实际行动，只有空想没有实干；面对年年奉献开花的玫瑰树，它不仅不理解生命奉献的意义，还说出“世界与我不相干！我自身的事就够多的了”，不愿意关心外界、不愿为他人付出，遇事就躲进自己的壳里封闭自我，既自大又怯懦自私。因此，我眼中的蜗牛：空想自大、封闭自私、懦弱懒惰。 （2）玫瑰树遵从生命的本能，沐浴阳光雨露努力生长，在快乐中不断开花，它认为开花就是自己的生活使命；它一年四季坚持绽放，把美丽带给世间，当看到自己的花朵给人们带去温暖、美好时，内心收获满满的幸福，甘愿奉献自己，认真热烈地活好每一段时光，活得纯粹又有价值。因此，我眼中的玫瑰树：热爱生活、无私奉献、乐观纯粹。 【25题详解】 （1）这句话出自第⑪自然段，前文交代玫瑰树扎根泥土，吸收阳光、雨露、养分，顺着自己的天性努力生长、肆意绽放，这份幸福来源于生命自然成长的愉悦，是自我生长、尽情舒展带来的内心幸福感。因此，阵阵幸福指：玫瑰树沐浴着温暖的阳光，呼吸清新的空气，吮吸露珠与雨水，从泥土里汲取生长的力量，自在蓬勃地生长、尽情开花，顺应生命本性生活，感受到生命自由舒展、蓬勃生长的快乐与满足。 （2）这句话出自第⑯自然段，玫瑰树看到自己的花被夹进赞美诗集、别在姑娘胸前、被孩子亲吻，自己绽放的美好温暖了不同的人，在为世界、为他人奉献的过程中找到了生命的意义，这就是它心中真正的幸福。因此，真正的幸福指：玫瑰树开出的花朵被人们珍藏、喜爱，装点了人们的生活，给他人带去美好、温暖与快乐，在默默奉献、成全别人的过程中，实现了生命的价值，收获到的成就感与内心满足。 第三部分 梳理与探究 阅读材料，按要求完成以下问题。 老师请文学社成员结合姓名含义作自我介绍。许豪说：“爸爸希望我心中有豪气，立志成豪杰。”马宁说：“‘宁’，本义是安宁，也指我的故乡宁波。父母希望我这匹未来的‘千里马’，无论到哪里，都要记着故乡。”张老师告诉大家，加入文学社的第一个任务是向作家学习，试着给自己取个笔名。比如，“冰心”取自诗句“一片冰心在玉壶”；舒庆春把姓氏“舒”拆开，取字“舍予”，笔名“老舍”；莫言小时候话特别多，据说惹了不少麻烦，为了告诫自己少讲话，便以“莫言”为名发表作品。 26. 许豪和马宁都运用了哪个方法来解释姓名的含义？（　　） A. 寄托期许，以名言志 B. 引经据典，丰富含义 C. 查找字典，掌握本义 D. 联想谐音，加深体会 27. 如果你也是文学社成员，想取个什么笔名？根据文本说明理由。 _________________________ 【答案】26. A 27. 我想取笔名“初阳”。因为我希望自己能像初升的太阳一样，充满朝气与希望，无论遇到什么困难，都能带着温暖和力量前行。 【解析】 【导语】这篇阅读材料紧贴学生语文实践活动，以真实的文学社招新情境切入，从姓名释义自然衔接到取笔名任务，把传统姓名文化拆解融入生活化场景，兼具知识性与趣味性，贴合语文核心素养的考察要求，能引导学生感知命名文化的寄寓逻辑，同时激发个人创意表达，适配初中语文基础能力考察。 【26题详解】 许豪的名字寄托父亲希望他胸怀豪气、成为豪杰的心愿；马宁的名字承载父母期盼他不忘故乡的愿望，二人都是借名字寄托长辈的美好期许，对应“寄托期许，以名言志”。 【27题详解】 笔名可以取自诗词典故、可以拆字、可以表达志向，也可以寓意美好期望。理由需说明笔名的来源和寓意，言之成理即可。答案不唯一。 示例：我想取笔名“静远”，取自诸葛亮的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，希望自己能静下心来，不被外界干扰，脚踏实地地追求远大的目标。 第四部分 表达与交流 28. 修改下面一段话。（标点1处，错别字2处，病句2处） 蚂蚁是一种非常有去的小昆虫。有着独特的生活习性。它们总是排着整洁的队伍般运食物，还会在地下建造复杂的巢穴。蚂蚁巢穴里有不同的“房间”，分别用于储存食物、养育幼蚁等…… 【答案】 【解析】 【详解】1、错别字，将“有去”改为“有趣”。 2、成分残缺，原句“有着独特的生活习性”独立成句，缺少主语，在“有着”前加上主语“它们”。 3、错别字，将“般运” 改为 “搬运”。 4、搭配不当，“整洁”一般形容事物干净整齐，不能用来形容队伍的排列，将“整洁”改为“整齐”。 5、标点错误，原句末尾“等……”中，“等”已经表示列举未尽，和省略号功能重复，将省略号改为句号。 改为：蚂蚁是一种非常有趣的小昆虫。它们有着独特的生活习性。它们总是排着整齐的队伍搬运食物，还会在地下建造复杂的巢穴。蚂蚁巢穴里有不同的“房间”，分别用于储存食物、养育幼蚁等。 29. 习作。 读了《蜗牛和玫瑰树》这个童话故事，你一定深有启发。眨眼间，又是一年春天到了，蜗牛和玫瑰树会不会发生新的故事呢？故事最后的结局又怎样了呢？请你大胆发挥想象，把故事编下去吧！ 【答案】例文： 蜗牛和玫瑰树的新故事 冬去春来，温暖的春风吹醒了大地，花园里万物复苏。去年一直空想、不肯行动的小蜗牛，又慢慢爬到了玫瑰树脚下。 此时的玫瑰树抽出了嫩绿的新芽，枝头开满了娇艳芬芳的玫瑰花，微风一吹，花香飘满了整个花园。玫瑰树迎着阳光舒展枝叶，努力开出最美的花朵，默默装点着春天。 蜗牛慢悠悠地抬起头，看着生机勃勃的玫瑰树，羞愧地低下了头。它想起去年自己总说要做出一番大事，却一直躲在壳里偷懒，什么事都不肯做，只会空发议论。而玫瑰树从不抱怨，默默扎根土壤，努力生长，年年都开出美丽的鲜花，给大家带来快乐。 蜗牛下定决心，再也不做只会空想的懒蜗牛了。它告别玫瑰树，每天坚持不懈地向前爬行。它路过青青的草地，翻过小小的土坡，一路上帮助小蚂蚁过河，帮迷路的小瓢虫找到回家的路。虽然它爬得很慢，但是从来没有停下脚步。 又过了一段时间，蜗牛再次回到玫瑰树身边。它开心地对玫瑰树说：“谢谢你，是你让我明白，与其空想未来，不如脚踏实地做好每一件小事。” 玫瑰树轻轻摇晃花枝，笑着回应它。阳光洒在花园里，娇艳的玫瑰迎风绽放，小小的蜗牛坚定地向前爬行。这个春天，它们都在努力成长。原来平凡的我们，只要愿意付出行动，就能活出属于自己的价值。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于童话续写作文，是小学语文常见的想象类习作题型，核心要求清晰明确。必须依托原文《蜗牛和玫瑰树》的人物设定与故事背景展开，不能凭空捏造全新角色和主题。原文核心人物为骄傲绽放、无私奉献的玫瑰树和自卑嫉妒、消极抱怨的蜗牛，续写需延续两个角色的人物特质，并基于原有关系推进新故事。 二、立意。 本次续写作文的立意需立足原文、适度升华，拒绝浅显流水账，基础立意（贴合原文）：接纳自我，不自卑、不嫉妒。每个人、每一种生命都有专属的价值，不必羡慕他人的闪光点，杜绝消极抱怨、躺平懈怠。升华立意（续写创新）：生命贵在成长与付出，平凡亦有价值。耀眼的绽放是美好，默默的坚守、踏实的付出同样珍贵；人与人、万物之间可以相互包容、彼此成就、共同成长。 三、写作思路。 开头：承接原文，铺垫新场景。 中间：丰富故事内容，展现角色变化，支撑作文立意，是全文的主体部分。置角色转变：延续原文人物性格，设计合理的成长变化（如蜗牛从抱怨自卑变得努力踏实）；设计互动情节：通过角色对话、动作、心理活动推进故事，加入具体事件、细节描写，让故事更生动；贴合主题铺垫：在情节中融入付出、包容、成长等核心元素，避免情节空洞。 结尾：收束故事，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年小学语文四年级下册期末质量检测卷 （试题98分，书写2分，总分100分） 第一部分 积累与运用（28分） 选择题。按题目要求选择一个恰当的答案，把序号填在（　　）里。（15分） 1. 下列四组词语，加点字注音错误的是哪一组？（　　） A. 譬如（pì） 音调（diào） B. 重荷（hè） 倔强（juè） C. 卜落（bǔ） 慰藉（jiè） D. 可恶（wù） 惩罚（chéng） 2. 下列四组词语，书写完全正确的是哪一组？（　　） A. 秩序 朦胧 B. 拂拭 待候 C. 劫难 宗迹 D. 潇酒 警戒 3. 根据形声字的构字规律，“荪”字的意思最可能与下列哪个选项有关？（　　） A. 孙子 B. 孙女 C. 香草 D. 姓氏 4. 如果要给车胤和其他人拉一个“勤学群”，你觉得谁可以加入？（　　） A. 孔融让梨——孔融 B. 画龙点睛——张僧繇 C. 手不释卷——吕蒙 D. 叶公好龙——沈诸梁 5. “与人交往时，我们不当________；在班集体里，我们要甘当________，争做________。”在句中的横线上填入词语，哪一组最恰当？（　　） A. 千里马 小蜜蜂 百灵鸟 B. 铁公鸡 老黄牛 领头羊 C. 纸老虎 千里马 变色龙 D. 应声虫 哈巴狗 领头羊 6. 小文在课堂上从不愿意和同学分享笔记、书籍或其他学习资料，经常将自己的东西藏起来，此时，作为同桌的你会给他讲哪个童话故事？（　　） A. 《龟兔赛跑》 B. 《海的女儿》 C. 《巨人的花园》 D. 《宝葫芦的秘密》 7. 下列对我们了解一些科学知识不太有帮助的是哪一项？（　　） A. 《昆虫记》 B. 《青铜葵花》 C. 《灰尘旅行记》 D. 《十万个为什么》 8. 下列句子中加点部分表达的情感与其他各句不相同的是哪一项？（　　） A. 她像一只轻盈的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 B. 那芦花像蓬松的鸭绒，柔柔的，摸着舒服极了。 C. 那个小偷盯着柜台的珠宝，像一只等待偷食的老鼠。 D. 妹妹看着手中可爱的芭比娃娃，眼睛像星星一样闪着光。 9. “风，跌倒了，才有美丽的落叶；云，跌倒了，才有滋润的雨水；________。让我们在跌倒时，用最美的姿势，站起来！”根据诗歌的内容和情境，横线上应填哪句最恰当？（　　） A. 雾，跌倒了，才有湛蓝的天空 B. 太阳，跌倒了，才有夜晚的静谧 C. 鸟，啼鸣了，才有森林的生机 D. 鲜花，盛开了，才有果实的香甜 10. 星期天，你准备带同学参观植物园，写了一段话介绍参观顺序。下列哪条路线与文字相符？（　　） 我们从东南门进入植物园，映入眼帘的是一大片郁金香。赏完郁金香，沿着小路往前走，天鹅湖中成群的天鹅正等着我们呢。告别天鹅，我们就来到了芍药园。芍药园的东北角是一大片茂密的松林。从松林出来，我们从北门离开。 A. 南门→郁金香园→天鹅湖→芍药园→望湖亭→北门 B. 东南门→郁金香园→天鹅湖→芍药园→松林→北门 C. 北门→松林→芍药园→天鹅湖→郁金香园→东南门 D. 东南门→植物园→郁金香园→芍药园→松林→北门 填空题。 11. 根据语境，看拼音写词语。 染红了半边天，的校园里，几个同学在花坛附近。他们踮着脚观察着的花苞，的枝叶间，露珠像水晶球般滚落…… 12. 填空 （1）胤___________，_____________。（《囊萤夜读》） （2）诗中有画：范成大用“梅子金黄杏子肥，__________________”描绘美丽的田园风光；诗中有情：我特别喜欢《繁星》，因为诗中有句讴歌母爱的诗句打动了我：“__________________，我只躲到你的怀里。” （3）爸爸教育我要趁年少时刻苦学习，他说：“少年__________________，老来__________________。” （4）《卜算子·咏梅》中的“__________________，__________________”这句诗，用严寒的冰雪环境衬托了风骨铮铮的梅花。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读下面的材料，按要求完成以下问题。 种下田园梦 ①1936年，6岁的袁隆平和同学们去参观了一个非常美丽的园艺场。从那时起，袁隆平心中种下了一个田园梦，他盼着长大以后能去学农业。 （二）___________ ②1953年，袁隆平从西南农学院毕业了。在三年困难时期，袁隆平目睹了人们忍饥挨饿的情景，他暗暗立下誓言：要研究杂交水稻，让人们不再挨饿。 ③想要培育出优质的杂交水稻，需要找到水稻雄性不育株。夏季，农场里的水稻又扬花了。每天正午，袁隆平都会出现在水稻田里。毒辣的太阳下，袁隆平沿着田垄（lǒng）一行行地寻找，他拿着放大镜认真地观察那点点开放的稻花，仔细地分辨。袁隆平和助手先后勘查了14万株正在扬花的水稻，终于找到了第一株雄性不育的植株。袁隆平曾说：“不要怕失败。怕失败的人最好不要搞研究。搞研究，绝大部分实验都是失败的，不会那么一帆风顺。”正是由于这种脚踏实地、不惧失败的精神，他和他的团队最终成功研究出杂交水稻，大大提高了水稻产量。 （三）永远的怀念 ④2021年5月22日，袁隆平逝世的消息传来，全国人民以各种方式寄托哀思，表达对袁老的敬重和悼念。这位老人为解决全中国乃至全世界范围内的饥饿问题倾尽了一生。虽然他离开了，但他留下的种子已经改变了世界。 13. 袁隆平在6岁参观园艺场后种下田园梦，他长大后选择的是什么专业？（　　） A. 医学 B. 农业 C. 文学 D. 艺术 14. 袁隆平研究杂交水稻是为了什么？（　　） A. 获得荣誉和财富 B. 成为著名的科学家 C. 让人们不再挨饿 D. 满足自己的好奇心 15. 为选文第（二）部分拟写一个小标题，最恰当的是哪一项？（　　） A. 艰难求学路 B. 立志除饥荒 C. 追梦稻香村 D. 推广杂交稻 16. 文中画“ ”的句子是对人物的什么描写，表现了他的什么品质？（　　） A. 语言描写；一丝不苟、急于求成 B. 动作描写；急于求成、不惧失败 C. 语言描写；脚踏实地、不惧失败 D. 动作描写；专注执着、一丝不苟 17. 仔细阅读第二部分内容，从中提出有价值的问题，并试着解决。 我提出的问题：_________________ 我解决的答案：___________________ 18. 你认为纪念袁隆平爷爷最好的方式是什么？ ____________________ 阅读下面的材料，按要求完成以下问题。 蜗牛和玫瑰树 ①园子的中间有一棵开满花的玫瑰树，树下有一只蜗牛。 ②“等着，等着看我的吧！”蜗牛说道，“我不止要开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我还要做好多好多事情。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您打算什么时候兑现呢？” ③“我得慢慢来，”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。” ④第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下的同一个地方。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出触角，接着又把触角缩了回去。 ⑤“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开它的玫瑰花，再没有什么新招了！” ⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰树还在开花，结骨朵。一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿，玫瑰树才垂向地面，蜗牛早已钻到地里。 ⑦接着又开始了新的一年，玫瑰树又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。 ⑧“现在您已经成了老玫瑰树了，”蜗牛说道，“您大约快要了结生命了。您把所有的一切都给了世界，这是否有意义，我没有时间去考虑。但很明显，您一点也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快就变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？” ⑨“您把我吓了一跳，”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。” ⑩“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢？” ⑪“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮露珠和雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，我感到阵阵幸福，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！” ⑫“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。 ⑬“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生灵。您的禀赋极高，令世界吃惊。” ⑭“这我压根儿就没有想过，”蜗牛说道，“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身的事就够多的了。” ⑮于是蜗牛又缩回到自己的屋子里，带上了门。 ⑯“真叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福！” ⑰玫瑰树天真无邪地开花。蜗牛缩在它的屋子里，世界和它没关系。 （有删减） 19. 文中提到玫瑰树周围的环境，不包括以下哪一项？（　　） A. 牛羊 B. 苹果树 C. 榛子树丛 D. 田野和草地 20. 蜗牛第二次从地里钻出来是在什么时候？（　　） A. 第一年春天 B. 第二年春天 C. 新的一年 D. 夏天 21. 玫瑰树开花的原因是什么？（　　） A. 为了和蜗牛比赛 B. 为了让世界变得更美丽 C. 为了得到别人的赞美 D. 因为它只能这样，在欢乐中开花 22. 如果用一句话来形容蜗牛的生活态度，下面哪一句最合适？（　　） A. 勤劳勇敢，敢于冒险 B. 缩在自己的世界里，不关心外界 C. 乐于分享，关心他人 D. 积极进取，努力改变外面的世界 23. 根据文章第④~⑰自然段中蜗牛和玫瑰树不同的行为，借助关键词完成下面的示意图。 24. 仔细读下面蜗牛和玫瑰树的语言，结合上1题他们各自的行为，完成人物评价，评价要有理由。 蜗牛的语言 ①我不止要开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我还要做好多好多事情。 ②我得慢慢来，您总是那么着急！着急是不能成事的。 ③世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身的事就够多的了。 玫瑰树的语言 ①我在欢乐中开花，因为我只能这样。 ②……因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！ ③我必须总是开花，总是开玫瑰花。 （1）我眼中的蜗牛：______________ （2）我眼中的玫瑰树：______________ 25. 文章的第①和⑩自然段分别出现了“我感到阵阵幸福”和“这是真正的幸福”这两个句子。句中的两个“幸福”分别指的是什么？请联系上下文作答。 （1）阵阵幸福：_____________ （2）真正的幸福：___________ 第三部分 梳理与探究 阅读材料，按要求完成以下问题。 老师请文学社成员结合姓名含义作自我介绍。许豪说：“爸爸希望我心中有豪气，立志成豪杰。”马宁说：“‘宁’，本义是安宁，也指我的故乡宁波。父母希望我这匹未来的‘千里马’，无论到哪里，都要记着故乡。”张老师告诉大家，加入文学社的第一个任务是向作家学习，试着给自己取个笔名。比如，“冰心”取自诗句“一片冰心在玉壶”；舒庆春把姓氏“舒”拆开，取字“舍予”，笔名“老舍”；莫言小时候话特别多，据说惹了不少麻烦，为了告诫自己少讲话，便以“莫言”为名发表作品。 26. 许豪和马宁都运用了哪个方法来解释姓名的含义？（　　） A. 寄托期许，以名言志 B. 引经据典，丰富含义 C. 查找字典，掌握本义 D. 联想谐音，加深体会 27. 如果你也是文学社成员，想取个什么笔名？根据文本说明理由。 _________________________ 第四部分 表达与交流 28. 修改下面一段话。（标点1处，错别字2处，病句2处） 蚂蚁是一种非常有去的小昆虫。有着独特的生活习性。它们总是排着整洁的队伍般运食物，还会在地下建造复杂的巢穴。蚂蚁巢穴里有不同的“房间”，分别用于储存食物、养育幼蚁等…… 29. 习作。 读了《蜗牛和玫瑰树》这个童话故事，你一定深有启发。眨眼间，又是一年春天到了，蜗牛和玫瑰树会不会发生新的故事呢？故事最后的结局又怎样了呢？请你大胆发挥想象，把故事编下去吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $