浙江省宁波市余姚市2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

余姚市2024-2025学年第二学期小学期末学业质量评价卷 三年级 语文学科 亲爱的同学，这学期我们在语文学习中感受了博大精深的传统文化，触摸了绚丽多彩的自然万物，领悟了故事中蕴含的道理。现在，让我们运用语文能力，一起参与有意义的游园活动吧！ 识字与写字 博物馆——探传统文化 一、读博物馆内的序言，把词语工整地写在方格中。 1. 读博物馆内的序言，把词语工整地写在方格中。 中华优秀传统文化是祖先zhì huì的结晶，承载着千年的xī wàng 与gǎn dòng 。从青铜器的独特xíng zhuàng ，到园林建筑的精巧mó xíng ，每一个chuàng jǔ都令人惊叹。在这里你可以xīn shǎng 书法中刚劲的笔锋，biàn rèn 青铜器上岁月留下的纹路，在传统技艺中探寻文明的秘密。 二、对文物介绍中易读错的字进行梳理。每组中都有一个错误的读音，将它选出来。（填序号） 2. 对文物介绍中易读错的字进行梳理。每组中都有一个错误的读音，将它选出来。（填序号） （1）A．吻（wěn）合 B．剩（shèng）下 C．婴（yīn）儿 D．警（jǐng）报（ ） （2）A．放纵（zòng） B．牲口（shēng） C．衬衫（chèn） D．税务（sui）（ ） （3）A．和（huò）弄 B．强劲（jìn） C．模样（mú） D．旋风（xuàn）（ ） 三、读文物介绍，借助字典，给句中的“款”选择正确的意思。（填序号） 3. 读文物介绍，借助字典，给句中的“款”选择正确的意思。（填序号） 在柔和的灯光下，唐三彩仕女像仿佛正款款（ ）走来。她双目含笑，一脸温柔，好似在热情款（ ）待每一位参观者，其独特的唐代款（ ）式在光影中更显华丽。 四、下面是一位同学参观博物馆后写的一段话，其中有4个错别字，用修改符号修改。 4. 下面是一位同学参观博物馆后写的一段话，其中有4个错别字，用修改符号修改。 阅读与鉴赏 童趣园——寻七彩生活 五、读一位同学写的童年趣事，根据要求选一选。 读一位同学写的童年趣事，根据要求选一选。 记得那年夏天，我和小伙伴们一起玩捉迷藏。我（巧妙 灵巧）地躲到厨房角落，极力保持着（镇静 宁静）。突然“嘭”一声，我不小心碰倒了菜坛子。妈妈闻声赶来时，小伙伴说：“是野猫碰的！”妈妈却指着我的鞋子说：“那你的鞋子上怎么会沾满菜叶呢？”我红着脸认错，爸爸笑着安慰道：“________________。” 5. 括号内哪个词语在句中更合适，画“√”。 6. 在语段画横线处填入合适的语句。（填序号）（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 过而不改，是谓过矣 D. 人谁无过？过而能改，善莫大焉 六、读“童趣园”展板上的几段话，根据积累填空。 7. 读“童趣园”展板上的几段话，根据积累填空。 童年之趣在于留心观察自然。溪边的景色格外迷人：人影_________________，_________________一只红蜻蜓。燕子的身姿令人陶醉：一身_________________，一对_________________，加上_________________，凑成了__________________________________。 童年之趣在于跟随古诗亲近自然。初春时节万物复苏：竹外桃花三两枝，____________________。《绝句》中动物相映成趣：_________________，_________________。 阅读吧——赏大千世界 七、材料一：课文《陶罐和铁罐》片段。 阅读，课文《陶罐和铁罐》片段。 ①国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 ②“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 8. 联系上下文，“奚落”的意思是__________________________________。 9. 边读边想象画面，读第⑤自然段时语速应该（稍缓 急促）些，语气是（平静 恼怒）的。（在合适的选项上画“√”） 10. 想象陶罐和铁罐说话时的动作、神态，选择其中一句，把句子补充完整。 （1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐 。 （2）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐 。 11. 这学期，我们还阅读了很多寓言故事。根据提示选择合适的寓言。（填序号） A．守株待兔 B．陶罐和铁罐 C．邯郸学步 D．杞人忧天 （1）我们做事应有自己正确的主见，不能______________，盲目模仿。 （2）奶奶常担心意外来临，像______________那样愁得睡不着觉。 八、材料二：短文《奇妙的昆虫世界》。 阅读。 奇妙的昆虫世界 ①在我们生活的自然界里，昆虫家族可是一个庞大又神奇的群体。它们形态各异，习性千奇百怪，就像一本永远翻不完的趣味百科书。 ②昆虫们的形态五花八门。有的轻盈得能在空中翩翩起舞，有的拥有超强弹跳力，还有的擅长在地面快速爬行。 ③别看昆虫们外表差异大，所有成年昆虫都有着相似的身体结构。它们都长着标志性的六条腿，这可是区别昆虫的重要特征之一。昆虫的身子分为三个部分：顶着一对触角的头部，触角就像它们的“小雷达” ，能（感觉 感知）周围环境；长着六条腿的胸部，如果有翅膀，一般也长在这儿，翅膀是它们飞行的“秘密武器”；最后是鼓鼓的腹部，里面藏着重要器官。而且，昆虫在成长过程中，都会经历不断“蜕壳”的（奇妙 美妙）过程。 ④你了解昆虫们的生活习惯吗？那更是丰富多彩。勤劳的蜜蜂每天忙着穿梭在花丛间采蜜；蝴蝶会在夏末时成群结队往南飞；神奇的蝉会在地下休眠长达十七年，才破土而出。 ⑤昆虫世界充满了惊喜和奥秘，等待着我们去发现更多有趣的知识！ 12. 读短文，在第③自然段的括号里选择合适的词语，画“√”。 13. 想一想，作者是从哪几个方面把“奇妙的昆虫世界”写清楚的？运用借助关键语句概括段意的方法，把内容补充完整。 奇妙的昆虫世界 ________________ 所有成年昆虫都有着相似的身体结构。 ________________ 14. 生物兴趣小组开展了“昆虫多样性”调查活动。请结合文章内容判断他们的观察记录是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）成年昆虫的身体分为头部、胸部和尾部三部分。（ ） （2）神奇的蝉会在地下休眠长达十七年，才钻出地面。（ ） （3）昆虫如果有翅膀，都是和六条腿一样长在胸部。（ ） 15. 读第②自然段，展开合理的想象，选择其中一句把昆虫的形态补充完整。 有的轻盈得能在空中翩翩起舞，比如蝴蝶　　　　　　　　　。 有的拥有超强弹跳力，比如蟋蟀　　　　　　　　　　　。 表达与交流 想象岛——展奇思妙想 九、习作。 16. 习作。 登上“想象岛”，让我们展开奇思妙想，想象身边事物发生的神奇变化。请从下面3个题目中选择你最感兴趣的一个，大胆想象，编写一个童话故事。 会魔法的书包 嘴巴不说话了 上课没有铃声了 余姚市2024-2025学年第二学期小学期末学业质量评价卷 三年级 语文学科 亲爱的同学，这学期我们在语文学习中感受了博大精深的传统文化，触摸了绚丽多彩的自然万物，领悟了故事中蕴含的道理。现在，让我们运用语文能力，一起参与有意义的游园活动吧！ 识字与写字 博物馆——探传统文化 一、读博物馆内的序言，把词语工整地写在方格中。 【1题答案】 【答案】 二、对文物介绍中易读错的字进行梳理。每组中都有一个错误的读音，将它选出来。（填序号） 【2题答案】 【答案】 ①. C ②. D ③. B 三、读文物介绍，借助字典，给句中的“款”选择正确的意思。（填序号） 【3题答案】 【答案】 ①. ⑥ ②. ④ ③. ③ 四、下面是一位同学参观博物馆后写的一段话，其中有4个错别字，用修改符号修改。 【4题答案】 【答案】 阅读与鉴赏 童趣园——寻七彩生活 五、读一位同学写的童年趣事，根据要求选一选。 【5~6题答案】 【答案】5. 巧妙 镇静 6. D 六、读“童趣园”展板上的几段话，根据积累填空。 【7题答案】 【答案】 ①. 给溪水染绿了 ②. 钓竿上立着 ③. 乌黑的羽毛 ④. 轻快有力的翅膀 ⑤. 剪刀似的尾巴 ⑥. 那样可爱的活泼的小燕子 ⑦. 春江水暖鸭先知 ⑧. 泥融飞燕子 ⑨. 沙暖睡鸳鸯 阅读吧——赏大千世界 七、材料一：课文《陶罐和铁罐》片段。 【8~11题答案】 【答案】8. 用尖刻的话说出别人的短处，使人难堪。本文中指铁罐常常讽刺陶罐。 9. 稍缓 平静 10. （1）挺着圆圆的肚子轻蔑地问 11. ①. C ②. D 八、材料二：短文《奇妙的昆虫世界》。 【12~15题答案】 【答案】12. 感知　奇妙 13. ①. 昆虫们的形态五花八门 ②. 昆虫们的生活习惯丰富多彩 14. ①. × ②. √ ③. × 15. 扇着色彩斑斓的翅膀，在芬芳的花丛中来回飞舞 表达与交流 想象岛——展奇思妙想 九、习作。 【16题答案】 【答案】例文一： 会魔法的书包 小明有一个深蓝色的书包，是去年生日妈妈送给他的。这天放学，他趴在桌上写作业，一道数学题难住了他，急得抓耳挠腮。 忽然，书包拉链轻轻晃了晃，传出细细小小的声音：“小主人，别着急，我来帮你！”小明吓了一跳，低头一看，书包正面的小熊图案眨了眨圆眼睛，原来这是一个会魔法的书包！ 第二天上学，外面下起了大雨，小明忘记带雨伞，急得站在校门口发愁。魔法书包轻轻一抖，从侧面口袋里飘出一把小花伞，稳稳撑在小明头顶，雨丝一点也淋不到他。走进教室，同桌忘记带水彩笔，急得快要哭了。小明拍拍书包，书包立刻变出一整盒崭新的彩笔，分给同桌一起用。 可没过几天，小明开始偷懒了。早上赖床不肯背课文，写作业时一遇到难题就喊：“魔法书包，快帮我做完！”书包垂下拉链，小熊图案耷拉着耳朵，难过地说：“我的魔法只能帮你解决困难，不能代替你学习呀。如果你总依赖我，知识永远装不进你的脑袋。” 小明听完，脸一下子红了。他不好意思地低下头，把习题重新拿出来，一笔一画认真思考。魔法书包看见他努力的样子，又开心地晃了晃身子，变出一盏柔和的小夜灯，陪着他写完所有作业。 从那以后，小明再也不依靠魔法偷懒。魔法书包依旧拥有神奇的魔力，但它只在小主人需要帮助的时候伸出援手。每天傍晚，一人一包坐在书桌前，成了家里最温暖的风景。 例文二： 嘴巴不说话了 清晨，乐乐刚睁开眼，想喊妈妈，却发不出一点声音。他摸了摸嘴巴，原来自己的嘴巴彻底不说话了！      上学路上，乐乐看见小狗掉进泥坑，他着急地比划手势，可路人看不懂，没人上前帮忙。到了课堂，老师提问乐乐，他只能干瞪眼，说不出答案，急得眼圈发红。课间，好朋友找他聊天，乐乐只能摇头摆手，往日热热闹闹的课间，变得安安静静。      放学回家，乐乐委屈地趴在书桌前。夜里，嘴巴轻轻飘出小小的声音：“你总说脏话、乱发脾气，还总打断别人说话，我累得不想开口了。”乐乐愣住了，想起自己常常和同学吵架，随口说难听的话，从来不肯好好倾听别人。      第二天，乐乐下定决心改正。他看见同学摔倒，温柔地伸手搀扶，用微笑代替大喊大叫；别人说话时，安安静静认真倾听；不小心撞到人，弯腰轻轻鞠躬道歉。      神奇的事情发生了，傍晚时分，乐乐的嘴巴重新发出清脆的声音。他开心地和家人分享一天的趣事。从那以后，乐乐懂得好好说话、友善待人，再也不让自己的嘴巴沉默了。 例文三： 上课没有铃声了 阳光小学楼顶住着一位铃精灵，每天清晨，它都会摇动铜铃，叮铃铃的声音传遍整个校园。 这天铃精灵生气了，因为同学们每次听见铃声都慢吞吞跑回教室，上课铃响完好久，还有人在走廊追逐打闹。铃精灵赌气抱着铜铃，躲进云朵里不肯出来。 第二天，上课没有铃声了！ 早读时间到，操场上的小朋友还在玩跳皮筋、踢毽子，没人知道要回教室。教室里空荡荡的，老师站在讲台前，非常生气无奈。 第一节下课结束，没有熟悉的叮铃声，大家依旧扎堆玩耍，直到看见老师抱着课本走来，才慌慌张张冲进教室，书本掉了一地，乱糟糟的。 午休时，班长望着天空大喊：“铃精灵，我们知道错啦！我们会自觉守时！” 全班同学一起望向云朵，纷纷保证：课间提前两分钟回座位，不用铃声催促。 云朵上的铃精灵偷偷往下看，看见同学们自觉收好玩具，盯着墙上时钟，主动走进教室安静等候。它心里软乎乎的，抱着铜铃飞回楼顶。 下午，清脆的铃声再次响彻校园。大家都记住：铃声只是提醒，自觉守时，才是最好的上课信号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $