福建省厦门市同安实验中学2024-2025学年高三上学期期中考试生物试题

**基本信息** 厦门市同安实验中学2024-2025上高三年期中生物试卷，以细胞结构、遗传调节等核心知识为载体，结合mRNA疫苗、抗盐碱育种等真实情境，通过光合色素测定实验分析、21三体综合征病因推理等设计，考查生命观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15题/40分|细胞结构（蓝藻与菠菜）、物质运输（水通道）、基因工程（限制酶）、进化（EDAR基因）|以科学史（肺炎链球菌实验）、技术应用（CRISPR）为情境，梯度设题| |非选择题|5题/60分|光合代谢（覆膜色素测定）、免疫调节（mRNA疫苗）、基因工程（抗盐碱大豆）、神经调节（学习记忆机制）、遗传规律（果蝇眼色）|突出实验探究（如16题变量分析）和综合应用（20题遗传推理），契合高考命题趋势|

高三生物期中考试答案参考 1、 单项选择题（1－10题：2分/题，11－15题：4分/题，共40分） 1-5BABBC 6-10CBACD 11-15DCCDD 1.【答案】B 【详解】A、蓝藻为原核生物，其细胞内无叶绿体，含有光合色素叶绿素和藻蓝素；菠菜为真核生物，其叶绿体内含有叶绿素和类胡萝卜素等光合色素，两者种类和功能不同，A错误； B、蓝藻和菠菜都有细胞膜，且细胞膜的成分基本相似，都有脂质和蛋白质，B正确； C、蓝藻为原核生物，细胞内不含线粒体，C错误； D、蓝藻为原核生物，细胞内不含叶绿体，D错误。 2【答案】A 【提示】③如果只是注射加热致死的S型肺炎链球菌，由于缺少R型细菌，所以小鼠不会死亡，不能得出S型肺炎链球菌的DNA被破坏的结论，③错误； ⑤单侧光照射时，胚芽鞘向光弯曲生长，只能说明胚芽鞘具有向光性，由于缺乏相应对照，无法说明胚芽鞘尖端产生生长素，⑤错误。 3【答案】B 酶的用量影响反应速率，不会影响DNA完全没有被酶切这一结果 4【答案】B 提示：共同由来学说指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的；自然选择学说揭示了生物进化的机制，揭示了适应的形成和物种形成的原因。共同由来学说为自然选择学说提供了基础，B错误； 5【答案】C 新叶比老叶每个对应区域的细胞质流动速率都高，原因新叶比老叶细胞代谢旺盛，而细胞代谢越旺盛，细胞内结合水与自由水的比值越低，C错误； 6【答案】C 【详解】激素A随血液循环运输到全身，但只有垂体细胞表面有相应激素的受体，促进激素B的分泌，不进入细胞内，A错误；图中抗体作用的受体与促甲状腺激素的受体相同，B错误；根据试题的分析，可知Graves病是一种自身免疫病，图中抗体作用于促甲状腺激素的受体，使得甲状腺细胞大量分泌甲状腺激素，细胞代谢增强，C正确；Graves病人血液中的甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，激素A和激素B含量比健康人的低，D错误。 9【答案】C 【详解】A、转录是以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则合成RNA的过程，由于起始密码子是AUG，故①链是转录的模板链，转录时模板链读取的方向是3'→5'，即左侧是3'端，右侧是5'端，A错误； B、在①链5～6号碱基间插入一个碱基G，将会导致终止密码子提前出现，故合成的肽链变短，B错误； C、若在①链1号碱基前插入一个碱基G，在起始密码子之前加了一个碱基，不影响起始密码子和终止密码子之间的序列，故合成的肽链不变，C正确； D、由于mRNA是翻译模板，但由于密码子的简并性，故碱基序列不同的mRNA翻译得到的肽链也可能相同，D错误。 10【答案】D 【解析】如果发生交叉互换，卵原细胞减数第一次分裂21号染色体分离异常，A2、A3所在的染色体可进入同一个卵细胞，A正确；考虑同源染色体交叉互换，卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常，A2、A3所在的染色体可进入同一个卵细胞，B正确；不考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细胞减数第一次分裂21号染色体分离异常，C正确。不考虑同源染色体交叉互换，患儿含有三个不同的等位基因，不可能是卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常，D错误。 11【答案】D 【详解】A、Cl-/H+转运蛋白在H+浓度梯度驱动下，运出H+的同时把Cl-逆浓度梯度运入溶酶体，说明H+浓度为溶酶体内较高，因此H+进入溶酶体为逆浓度运输，方式属于主动运输，A正确； B、溶酶体内H+浓度由H+载体蛋白维持，若载体蛋白失活，溶酶体内pH改变导致溶酶体酶活性降低，进而导致溶酶体内的吞噬物积累，B正确； C、Cl-/H+转运蛋白缺失突变体的细胞中，因Cl-转运受阻导致溶酶体内的吞噬物积累，该突变体的细胞中损伤和衰老的细胞器无法得到及时清除，C正确； D、细胞质基质中的pH与溶酶体内不同，溶酶体破裂后，释放到细胞质基质中的水解酶可能失活，D错误。 12【答案】C 【详解】A、根据题意，EDAR 基因的一个碱基替换导致M突变为m，因此m的出现是基因突变的结果，A不符合题意； B、根据题意，EDAR 基因的一个碱基替换与东亚人有更多汗腺等典型体征有关，因此无法判断m是否存在于现代非洲和欧洲人群中，B不符合题意； C、自然选择导致基因频率发生定向改变，根据题意，m的频率从末次盛冰期后开始明显升高，因此m的频率升高是末次盛冰期后环境选择的结果，C符合题意； D、根据题意，m的频率从末次盛冰期后开始明显升高，末次盛冰期后气温逐渐升高，m基因频率升高，M基因频率降低，因此推测MM、Mm和mm个体的汗腺密度依次上升，D不符合题意。 13【答案】C 【详解】A、若AYa个体与AYA个体杂交，由于基因型AYAY胚胎致死，则F1有AYA、AYa、Aa共3种基因型，A正确； B、若AYa个体与Aa个体杂交，产生的F1的基因型及表现型有AYA（黄色）、AYa（黄色）、Aa（鼠色）、aa（黑色），即有3种表现型，B正确； C、若1只黄色雄鼠（AYA或AYa）与若干只黑色雌鼠（aa）杂交，产生的F1的基因型为AYa（黄色）、Aa（鼠色），或AYa（黄色）、aa（黑色），不会同时出现鼠色个体与黑色个体，C错误； D、若1只黄色雄鼠（AYA或AYa）与若干只纯合鼠色雌鼠（AA）杂交，产生的F1的基因型为AYA（黄色）、AA（鼠色），或AYA（黄色）、Aa（鼠色），则F1可同时出现黄色个体与鼠色个体，D正确。 14【答案】D 【分析】雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟类的羽毛颜色由Z染色体上的1对等位基因A/a（A基因控制黑色素的合成）和常染色体上的1对等位基因H/h（H基因控制黄色素的合成）共同控制，根据题意，其基因型与表型的对应关系如下： 黑羽：_ _ZAZ—和— —ZAW ；黄羽：H__ZaZa和H__ZaW；白羽：hhZaZa和hhZaW。 【详解】根据图中杂交组合，亲本为HhZAW和hhZaZa，则子代为HhZAZa（黑羽雄鸟）、hhZAZa（黑羽雄鸟）、HhZaW（黄羽雌鸟）和hhZaW（白羽雌鸟），黑羽：黄羽：白羽=2：1：1，ABC错误。 15【答案】D 【分析】生长素的作用为促进植物生长、促进侧根和不定根的发生和促进植物发芽，生长素还能维持植物的生长优势；萘乙酸（NAA）是生长素类似物，作用与生长素相似。 【详解】A、由题可知，乙烯受体缺失水稻由基因突变得到，基因突变具有不定向性，第④组中的水稻也能通过诱变育种获得，A错误； B、第②组与第③组对比，自变量为是否含有NAA，只能说明NAA对根系生长有促进作用，不能说明乙烯对根系生长有促进作用，B错误； C、第③组与第④组对比，自变量不唯一，没有遵循单一变量原则，不能说明NAA对根系生长有促进作用，C错误； D、根据第①组、第②组和第④组的结果可知，野生型水稻和乙烯受体功能恢复型水稻植物体内生长素含量与根系长度的相关指标都比突变型水稻（乙烯受体缺失）组的大，说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长，D正确。 二、非选择题（共5题，共60分） 16.（12分，除特别说明，每空1分） (1) 蓝光 类囊体薄膜 C5 糖类 紫外光 (2) 无水乙醇 叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，选择红光可排除类胡萝卜素的干扰（2分） (3)覆盖蓝膜紫外光透过率低，蓝光透过率高，降低紫外光对幼苗的辐射的同时不影响其光合作用；与覆盖白膜和绿膜比，覆盖蓝膜叶绿素和类胡萝卜素含量都更高，有利幼苗进行光合作用（4分，答出一点得2分） 17．（11分） (1) 病毒S蛋白基因（病毒RNA）（1分） 蛋白酶体 （1分） 内质网（1分） (2)一是抗原（病毒S蛋白）与B细胞接触，二是辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合（2分） (3)血浆蛋白渗出，血浆渗透压下降，血浆中的水进入组织液增多引起组织水肿（2分） (4)①②③⑤（2分，漏答一个得1分，漏答2个或2个以上得0分） (5)可同时诱导体液免疫和细胞免疫，免疫效果更强（2分） 18.（12分） （1） 两种引物的碱基序列互补配对（1分） 冷却复性使引物结合到模板DNA 链上（2分） （2）①AluⅠ切割会破坏抗盐碱基因 （1分） ②防止目的基因和质粒反向连接/防止目的基因自身环/防止质粒自身环化 （2分） （3）①将目的基因导入农杆菌细胞（1分） ② 3（1分） ③在培养农杆菌的培养基内添加氨苄青霉素 （2分） ④农杆菌中 Ti质粒上的T-DNA 能转移并整合至植物细胞染色体DNA上（2分） 19.(13分） （1）神经递质（1分） （2）协助扩散（1分） 钙调蛋白（1分） 空间结构（1分） （3）①Ⅱ（2分） ②C （2分） ; B（2分） ③该实验方案存在两处缺陷：第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验（2分，答对1点得1分） （4）细胞和分子（1分） 【解析】（3）①由图示信息，根据“细胞膜上的A受体数量明显增加”可推出有比较多的A受体胞内肽段转变成了A受体，该过程就是过程Ⅱ。②实验的自变量为短肽，要验证磷酸化位点位于T上，导入实验组的短肽含有磷酸化位点，导入对照组的短肽不含有磷酸化位点，则实验组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相同，对照组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相反。③为了验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，还应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验；检测的实验结果应可操作，膜A受体是否磷酸化不易检测，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验。 20.（12分） ⑴常染色体（1分） X染色体（1分） ⑵AaXBXb（2分） AaXbY（2分） ⑶实验二与实验三中白眼雄果蝇的基因型不同，前者为aaXBY，后者为aaXbY（2分） ----写出实验二与实验三中白眼雄果蝇基因型不同得1分，基因型写对得1分 杂交方案： 将实验二与实验三中的白眼雄果蝇分别与纯合红眼雌果蝇杂交，观察并统计子代表现型及比例（2分） ----方案正确1分，观察并统计子代表现型及比例1分 预期结果： 实验二白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交的子代性状分离比为紫眼∶红眼=1∶1（1分） （或：“实验二白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交的子代既有紫眼又有红眼”） 实验三白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交的子代全为红眼（1分） （或：“实验三白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交的子代无紫眼和白眼性状的果蝇出现”） ( 第 1 页 共 13 页 )高三生物期中考试题 学科网（北京）股份有限公司 $ 厦门市同安实验中学2024-2025（上）高三年期中考试 生 物 试 题 满分100分，考试时间75分钟。 1、 单项选择题（1－10题：2分/题，11－15题：4分/题，共40分） 1.下列关于蓝藻和菠菜的叙述，正确的是 A．光合色素的种类和功能都相同 B．细胞膜的成分都有脂质和蛋白质 C．DNA复制都需要线粒体提供能量 D．都能在光学显微镜下观察到叶绿体 2．研究结果的合理推测或推论，可促进科学实验的进一步探究。下列对研究结果的推测或推论正确的是 序号 研究结果 推测或推论 ① 水分子通过细胞膜的速率高于人工膜 细胞膜存在特殊的水分子通道 ② 人成熟红细胞脂质单分子层面积为表面积的2倍 细胞膜的磷脂分子为两层 ③ 注射加热致死的S型肺炎链球菌，小鼠不死亡 S型肺炎链球菌的DNA被破坏 ④ DNA双螺旋结构 半保留复制 ⑤ 单侧光照射，胚芽鞘向光弯曲生长 胚芽鞘尖端产生生长素 A．①②④ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②③④ 3．某同学将质粒DNA进行限制酶酶切时，发现DNA完全没有被酶切，分析可能的原因并提出解决方法。下列叙述错误的是 A．限制酶失活，更换新的限制酶 B．酶切条件不合适，调整反应条件如温度和酶的用量等 C．质粒DNA突变导致酶识别位点缺失，更换正常质粒DNA D．酶切位点被甲基化修饰，换用对DNA甲基化不敏感的限制酶 4．科学理论随人类认知的深入会不断被修正和补充，下列叙述错误的是 A．新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正 B．自然选择学说的提出是对共同由来学说的修正 C．RNA逆转录现象的发现是对中心法则的补充 D．具催化功能RNA的发现是对酶化学本质认识的补充 5．以黑藻为材料探究影响细胞质流动速率的因素，实验结果表明新叶、老叶不同区域的细胞质流动速率不同，且新叶比老叶每个对应区域的细胞质流动速率都高。下列叙述错误的是 A．该实验的自变量包括黑藻叶龄及同一叶片的不同区域 B．材料的新鲜程度、适宜的温度和光照强度是实验成功的关键 C．细胞内结合水与自由水的比值越高，细胞质流动速率越快 D．细胞质中叶绿体的运动速率可作为细胞质流动速率的指标 6．下图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种激素。下列有关叙述正确的是 A. 激素A随血液运至垂体并进入细胞促进相关物质合成 B. 图中抗体作用的受体与促甲状腺激素释放激素的受体相同 C. 由图分析可知Graves病患者可能会表现出代谢增强 D. Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高 7. GLUT­4是细胞膜上转运葡萄糖的载体。胰岛素浓度升高时，GLUT­4从细胞内的囊泡转移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时，GLUT­4通过细胞膜内陷重新回到囊泡。下图为胰岛素作用机理模式图。下列说法正确的是 A. 胰岛素作为信息分子，可直接参与细胞内的代谢过程 B. 胰岛素可以通过调控细胞膜上GLUT­4的数量来调节血糖的浓度 C. GLUT­4从囊泡转移到细胞膜上的过程，体现了生物膜的选择透过性 D. GLUT­4合成障碍的糖尿病患者，可通过注射胰岛素进行治疗 8．大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是 A．用花药离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体 C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 9．如图是某基因编码区部分碱基序列，在体内其指导合成肽链的氨基酸序列为：甲硫氨酸-组氨酸-脯氨酸-赖氨酸……下列叙述正确的是 注：AUG（起始密码子）：甲硫氨酸 CAU、CAC：组氨酸 CCU：脯氨酸 AAG：赖氨酸  UCC：丝氨酸  UAA（终止密码子） A．①链是转录的模板链，其左侧是5'端，右侧是3'端 B．若在①链5～6号碱基间插入一个碱基G，合成的肽链变长 C．若在①链1号碱基前插入一个碱基G，合成的肽链不变 D．碱基序列不同的mRNA翻译得到的肽链不可能相同 10.为了分析某21三体综合征患儿的病因，对该患儿及其父母的21号染色体上的A基因（A1--A4）进行PCR扩增，经凝胶电泳后，结果如图所示。关于该患儿致病的原因叙述错误的是 A．考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细胞减数第一次分裂21号染色体分离异常 B．考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常 C．不考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细胞减数第一次分裂21号染色体分离异常 D．不考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常 11.溶酶体膜上的H+载体蛋白和Cl-/H+转运蛋白都能运输H+，溶酶体内H+浓度由H+载体蛋白维持，Cl-/H+转运蛋白在H+浓度梯度驱动下，运出H+的同时把Cl-逆浓度梯度运入溶酶体。Cl-/H+转运蛋白缺失突变体的细胞中，因Cl-转运受阻导致溶酶体内的吞噬物积累，严重时可导致溶酶体破裂。下列说法错误的是 A．H+进入溶酶体的方式属于主动运输 B．H+载体蛋白失活可引起溶酶体内的吞噬物积累 C．该突变体的细胞中损伤和衰老的细胞器无法得到及时清除 D．溶酶体破裂后，释放到细胞质基质中的水解酶活性增强 12.EDAR 基因的一个碱基替换与东亚人有更多汗腺等典型体征有关。用M、m分别表示突变前后的EDAR 基因，研究发现，m的频率从末次盛冰期后开始明显升高。下列推测合理的是 A．m的出现是自然选择的结果 B．m不存在于现代非洲和欧洲人群中 C．m的频率升高是末次盛冰期后环境选择的结果 D．MM、Mm和mm个体的汗腺密度依次下降 13.某种小鼠的毛色受AY（黄色）、A（鼠色）、a（黑色）3个基因控制，三者互为等位基因，AY对A、a为完全显性，A对a为完全显性，并且基因型AYAY胚胎致死（不计入个体数）。下列叙述错误的是 A．若AYa个体与AYA个体杂交，则F1有3种基因型 B．若AYa个体与Aa个体杂交，则F1有3种表现型 C．若1只黄色雄鼠与若干只黑色雌鼠杂交，则F1可同时出现鼠色个体与黑色个体 D．若1只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠杂交，则F1可同时出现黄色个体与鼠色个体 14.某种鸟类的羽毛颜色有黑色（存在黑色素）、黄色（仅有黄色素，没有黑色素）和白色（无色素）3种。该性状由2对基因控制，分别是Z染色体上的1对等位基因A/a（A基因控制黑色素的合成）和常染色体上的1对等位基因H/h（H基因控制黄色素的合成）。对图中杂交子代的描述，正确的是    A．黑羽、黄羽和白羽的比例是1∶1∶1 B．黑羽雄鸟的基因型是HhZAZa C．黄羽雌鸟的基因型是HhZaZa D．白羽雌鸟的基因型是hhZaW 15．研究人员以野生型水稻和突变型水稻（乙烯受体缺失）等作为材料，探究乙烯对水稻根系生长的影响，结果如下表所示。下列叙述正确的是（    ） 实验组别 植物体内生长素含量 根系长度 ① 野生型水稻 ＋＋＋ ＋＋＋ ② 突变型水稻 ＋ ＋ ③ 突变型水稻＋NAA ＋ ＋＋＋ ④ 乙烯受体功能恢复型水稻 ＋＋＋ ＋＋＋ 注：＋越多表示相关指标的量越大 A．第④组中的水稻只能通过转基因技术获得 B．第②组与第③组对比说明乙烯对根系生长有促进作用 C．第③组与第④组对比说明NAA对根系生长有促进作用 D．实验结果说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长 二、非选择题（共5题，共60分） 16．（12分）高原地区蓝光和紫外光较强，常采用覆膜措施辅助林木育苗。为探究不同颜色覆膜对藏川杨幼苗生长的影响，研究者检测了白膜、蓝膜和绿膜对不同光的透过率，以及覆膜后幼苗光合色素的含量，结果如图、表所示。 覆膜处理 叶绿素含量（mg/g） 类胡萝卜素含量（mg/g） 白膜 1.67 0.71 蓝膜 2.20 0.90 绿膜 1.74 0.65 回答下列问题： (1)如图所示，三种颜色的膜对紫外光、蓝光和绿光的透过率有明显差异，其中 光可被位于叶绿体 上的光合色素高效吸收后用于光反应，进而使暗反应阶段的还原转化为 和 。与白膜覆盖相比，蓝膜和绿膜透过的 较少，可更好地减弱幼苗受到的辐射。 (2)光合色素溶液的浓度与其光吸收值成正比，选择适当波长的光可对色素含量进行测定。提取光合色素时，可利用 作为溶剂。测定叶绿素含量时，应选择红光而不能选择蓝紫光，原因是 。 (3)研究表明，覆盖蓝膜更有利于藏川杨幼苗在高原环境的生长。根据上述检测结果，其原因为 （答出两点即可）。 17．（11分）新冠病毒（RNA病毒）通过其表面的S蛋白识别宿主细胞上的ACE2分子，进而感染人体的呼吸道上皮细胞，下图是mRNA疫苗在树突状细胞中合成以及树突状细胞呈递抗原的过程。体外环境转录的mRNA会被树突细胞识别和引起炎症信号因子释放，但哺乳动物细胞内转录的mRNA不会引发同样的反应。科学家经过研究发现，用假尿苷代替尿苷的mRNA可减弱免疫激活能力，同时保留编码蛋白质能力，成功研发出针对新冠病毒的mRNA疫苗。请回答下列问题： (1)合成图中疫苗mRNA的模板是 ，mRNA疫苗被脂质体包裹进入树突状细胞后，在细胞内表达出相应的产物，经 水解产生抗原肽，抗原肽与镶嵌在 膜上的MHCI结合，最终呈递到细胞表面，激活特异性免疫。 (2)图中过程表明激活B细胞必须的两个信号是_________________________。 (3)体外环境转录的未修饰的mRNA被树突状细胞识别后，炎症介质释放并激活血管反应，血浆蛋白渗出到损伤因子所在部位，引起炎症部位水肿。引起水肿的原因是_____________________________________________________________。 (4)经过碱基修饰的mRNA合成蛋白质的过程中，需要下列 （填写编号）物质或结构的参与。 ①氨基酸  ②tRNA ③ATP ④DNA   ⑤核糖体 (5) 结合图示，与传统灭活病毒疫苗相比，从特异性免疫类型角度分析mRNA疫苗的优势是___________________________________________________。 18. （12分）研究人员利用一种从某生物体内分离出的抗盐碱基因，通过基因工程、植物细胞工程等现代生物技术，培育出了抗盐碱大豆，使大豆能在盐碱地中正常生长，提高了大豆的产量。下图为培育流程，其中①～⑥为不同过程，其中AmpR为氨苄青霉素抗性基因，AluI、SmaI、HindⅢ和PstI为限制酶。根据所学知识，回答下列问题： （1）利用PCR技术可获取大量目的基因，PCR反应体系中有两种引物，在复性时引物会结合到互补DNA链上，设计两种引物的碱基序列时，要避免________；扩增时，需先①加热至90～95℃，②再冷却至55～60℃，③再加热至70～75℃。上述过程②的目的是__________________________________________________ （2）不用限制酶AluI切割抗盐碱基因的原因是__________。用限制酶切割抗盐碱基因和质粒时，选择SmaI和PstI比只选择PstI的优点是___________（答出1点即可）。 （3）图中②表示__________。诱导组织细胞脱分化的是__________号培养基。若要利用AmpR筛选出含重组质粒的农杆菌，需要的操作是_________。利用Ti质粒，通过农杆菌转化法可将抗盐碱基因导入大豆愈伤组织细胞的理论依据是_____________。 19. (13分） 学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。 （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。 （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。 如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以_________________方式进入胞内，Ca2+与_______________共同作用，使C酶的_______________发生改变，C酶被激活。 （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如： ① 对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的_______________（填图中序号）过程提供了实验证据。 ② 图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______和________ A．数目不同序列不同 B．数目相同序列相反 C．数目相同序列相同 ③ 为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。请评价该实验方案并加以完善_______________。 （4）图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。 20.（12分） 果蝇的眼色受两对独立遗传的基因（A/a、B/b）控制，基因A、B分别控制酶A、酶B的合成。与眼色有关的白色前体物质在酶A的作用下转化为红色素，红色素在酶B的作用下转化为紫色素。现用纯合的红眼和白眼果蝇进行系列杂交实验，结果如下表所示。 组别 杂交组合 杂交后代及比例 实验一 红眼♀×白眼♂ 紫眼♀∶红眼♂=1∶1 实验二 来自实验一的紫眼♀×白眼♂ 紫眼（♂、♀）∶红眼（♂）∶白眼（♂、♀）=3∶1∶4 实验三 来自实验一的紫眼♀×白眼♂ 紫眼（♂、♀）∶红眼（♂、♀）∶白眼（♂、♀）=1∶1∶2 请回答： ⑴A/a、B/b两对基因分别位于________和________（填“X染色体”或“常染色体”）。 ⑵实验一杂交后代中紫眼♀的基因型为________；实验二杂交后代中红眼♂的基因型为________。 ⑶请对实验二、三结果的差异进行解释，并设计一代杂交实验进行验证，要求写出杂交方案和预期结果。（除相关果蝇外还可选用的实验材料有各种眼色的纯合果蝇） ( 第 1 页 共 13 页 )高三生物期中考试题 学科网（北京）股份有限公司 $